CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CONOCIENDO FIGURAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico

COMPETENCIA:
Construye
objetos

y
figuras
geomtricas
tomando en cuenta sus
caractersticas.

ASPECTO:

Forma, espacio y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hace referencia a diversas formas que
observa en sus entorno y dice en qu otros
objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras
geomtricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que
observa al comparar objetos de su entorno,
as como figuras geomtricas entre s.

PROPSITO:
Que los educandos reconozcan y nombren formas en su entorno, para
relacionarlas a figuras geomtricas.
MATERIALES:
Figuras geomtricas (circulo, cuadrado,
material impreso, extrado
triangulo, rectngulo) hechas de papel
de la pgina
cascaron de 20 cm de altura, de
http://www.ciudad17.com/
diferentes colores.
MaterialImprimible/Ficha3.

Memorama de figuras geomtricas (5

pdf
pares) hechos de material papel
cascaron.

RECURSOS:

TIEMPO:

EDAD:

20 minutos

5-6 AOS
3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Se dar inicio mencionando el tema conociendo figuras y se les preguntara;
qu figuras conocen? y sabes cmo son?
Esta introduccin nos llevara lo siguiente donde se les mostrara figuras
geomtricas (cuadrado, circulo, triangulo, rectngulo y rombo); Puesto a esto
se le preguntara a los nios cmo son?, Cuntos lados tienen (en caso del
reconocimiento de este)? Y dnde pueden encontrar esas figuras? mirando a
su alrededor con las diferentes formas de objetos por ejemplo: ventana, puerta
reloj o rebanadas de pizza.

DESARROLLO:
Se organizara al grupo en un crculo alrededor de dos mesas, para iniciar el
juego del Memorama, para eso se les explicara a los alumnos en que consiste
el juego.
El juego consistir en poner las tarjetas sobre la mesa con las figuras hacia
abajo e ir voltendolas 1 a una y recordar su pareja; los nios irn volteando en
manera participativa. Cuando sea mostrada la figura por parte de un alumno
hacia sus compaeros, la mediadora (alumna practicante) les preguntara a los
nios que figura ven, si son semejantes o diferentes Por qu? y as
sucesivamente hasta encontrar las parejas.

CIERRE:
Ya que terminen la actividad del Memorama se dialogara acerca de lo que
realizaron, haciendo preguntas a ellos como: Qu figuras encontraron? y
Cmo supieron que eran?

INDICADORES DE EVALUACIN:
Reconocieron las figuras geomtricas en su medio
Razonaron etiquetas hacia las formas de su espacio