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Resumo: Neste trabalho, desejo revisitar alguns dados de campo sobre duas de minhas
pesquisas sobre a reconfigurao do campo de interveno ao adolescente infrator no
Rio Grande do Sul e sobre as polticas de abrigo no municpio de Porto Alegre, RS ,
para refletir sobre os modos em que a famlia funciona em polticas de interveno
social dirigidas infncia e juventude no Brasil. Meu intuito compreender certos processos pelos quais a famlia no s aparece como um domnio fundamental de formao
para o indivduo adulto, mas tambm , no contexto brasileiro, inserida em polticas
mais amplas de reconstruo democrtica. Tais polticas priorizam a descentralizao
das formas de interveno, corresponsabilizao de indivduos e comunidades na sua
execuo e a construo da autonomia e do protagonismo dos sujeitos, com vistas a sua
transformao em sujeitos de direitos. Neste contexto, meu objetivo dialogar com
a literatura sobre o assunto, que destaca tanto a reprivatizao das questes polticas,
quanto a expanso de uma racionalidade neoliberal nas prticas de governo contemporneas, que investem na formao de competncias e capacidades individuais para
o autogoverno. Como tentarei mostrar, a ateno para os processos acima descritos,
embora extremamente importante, no pode ofuscar um movimento paralelo: a compreenso da complexidade de dinmicas, valores, agentes e interesses que coproduzem
tais prticas de mudana nos modos de governo de indivduos e populaes.
Palavras-chave: Famlia. Prticas de governo. Neoliberalismo.
Abstract: In this paper, I review field data from two of my recent studies on the
reconfiguration of the field of intervention for adolescent violators in RS and on the
policies for juvenile shelters in the city of Porto Alegre, RS to reflect on the ways
in which the family functions in policies of social intervention addressing children
and youth in Brazil. My purpose is to understand certain processes in which the
family not only appears as a key site for the formation of adults, but, in the Brazilian
context, it is also set in the broader policy of democratic reconstruction. State policies
prioritize decentralized forms of intervention making individuals and communities
co-responsible for the construction and implementation of autonomy and protagonism,
with a view to transforming individuals into subjects of rights. In this context, my
* Doutora em Antropologia Social pela Ufrgs, professora e pesquisadora do PPG em Antropologia
Social na Ufrgs em Porto Alegre, RS, Brasil <patrice.schuch@uol.com.br>.
Civitas
Porto Alegre
v. 13
n. 2
p. 309-325
maio-ago. 2013
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Ver tambm o relatrio de pesquisa escrito por Daniel Simio et al. (2011) sobre tratamento
judicial de casos de violncia domstica em juizados especiais do Distrito Federal. Em
ambos os trabalhos, fica evidente, nas prticas cotidianas dos agentes jurdico-estatais, um
deslocamento da noo de proteo mulher para a proteo famlia. Chama a ateno,
a ttulo de exemplo desse processo, a recomendao constante de um juiz de um Juizado
Especial do Distrito Federal, aos casais atendidos, para a criao de uma tica do amor e
respeito entre marido e mulher, o marido contribuindo para o bem estar da relao a partir do
amor esposa e a mulher com respeito ao marido.
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A Escola de Pais
A Escola de Pais era propagada como um grupo de ajuda para pais
ou responsveis de adolescentes cumprindo medida socioeducativa. Sua
existncia compulsria para pais ou responsveis por adolescentes em medida
socioeducativa, inusitada por si s, uma vez que se tratava da medida
socioeducativa do filho; a medida judicial acabava se estendendo dessa forma
tambm aos pais. No Juizado da Infncia e da Juventude, a Escola de Pais
era coordenada por psiclogas e apresentada por um casal de voluntrios,
Seu Omar e Dona Aparecida, de cerca de 60 anos, pertencentes s camadas
mdias porto-alegrenses. Nos encontros da Escola de Pais, os familiares dos
adolescentes eram motivados a compartilhar suas dvidas acerca da educao
dos filhos e pode-se dizer que a pedagogia da Escola de Pais no era centrada
somente numa espcie de culpabilizao familiar pela situao do filho, mas
por diversos mecanismos retricos que visavam suscitar uma reflexo interna,
em cada pai, sobre o tipo de influncia exercida sobre o filho.
O primeiro exerccio proposto na Escola de Pais, a qual acompanhei
etnograficamente, foi significativo desta proposta. Na entrada do evento,
recebamos uma folha de ofcio em branco. Posteriormente, Seu Omar ordenou
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Para uma anlise detalhada dos dados quantitativos, ver Schuch e Fonseca (2009).
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Consideraes finais
O estudo desses dois programas de interveno, que se constroem a
partir da reconfigurao de prticas de proteo infncia e juventude depois
da implementao do ECA, mostra que a partir dessa nova legislao h
dois movimentos inter-relacionados: no apenas as crianas tm o direito
de serem educadas no seio de uma famlia, mas as famlias so cada vez
mais responsabilizadas pela violncia social e pela gesto das crianas
e adolescentes. A implantao de modelos de atendimento inspirados na
estrutura de famlia, como as Casas-Lar aqui descritas, nos d mostras da
centralidade que esse ente assume nas polticas de atendimento. Os percentuais
de motivos de ingresso nos abrigos em Porto Alegre associados ao malfica
paterna so outro exemplo, assim como a prpria efetivao da Escola de
Pais como obrigatria para o cumprimento da medida socioeducativa de
adolescentes considerados infratores. Essa situao ecoa a dinmica do que
Guita Debert (2006), ao estudar as delegacias de defesa da mulher, chamou de
reprivatizao das questes polticas.
A autora tambm refere uma possvel associao entre o momento atual
e o perodo prximo da dcada de 1930, onde famlia e judicirio foram rochas
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Referncias
COLLIER, Stephen J. Post-Soviet social: neoliberalism, social modernity, biopolitics.
Princeton: Princeton University Press, 2011. p. 1-30 e 202-244.
DEBERT, Guita Grin. Conflitos ticos nas Delegacias de Defesa Mulher. In:
DEBERT, Guita Grin; GREGORI, Maria Filomena; PISCITELLI, Adriana Gracia
(Orgs.). Gnero e distribuio da Justia: as delegacias de defesa da mulher e a
construo das diferenas. Campinas: Pagu/Unicamp, 2006.
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