UNIDADES DIDCTICAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIAMOS LOS TEXTOS QUE ENCONTRAMOS EN

NUERSTRA COMUNIDAD
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- AREA
: Comunicacin
1.2.-GRADO Y SECCIN: 1
1.3.-DURACIN
: Del 10 de Marzo al 23 de Mayo (46 HORAS)
1.4.- N DE HORAS
: 06 Horas Semanales
1.5.- DOCENTE
: Paulina Valencia Saldaa

II.- SITUACIN COMUNICATIVA/PROBLEMTICA/CONTEXTO

Visita a la playa y deporte acutico.
III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE (Justificacin)
Los estudiantes en temporada de verano observan diferentes tipos de textos y muchas veces no
comprenden el mensaje y por esta razn se pretende que los estudiantes comprendan crticamente
diversos tipos de textos, entre ellos los textos expositivos y argumentativos; por esta razn en la presente
unidad se propone afianzar las competencias comunicativas logradas en el 6to Grado de Educacin
Primaria, desarrollando as
capacidades
necesarias que le permita al alumno desenvolverse sin
dificultades en el Primer Grado de Secundaria, y as poder las lograr las competencias propuestas
para el VI Ciclo en el rea de Comunicacin.

IV- COMPETENCIA CIUDADANA/TEMA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de

manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia,
y con todas las personas sin distincin.
Delibera democrticamente: Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del bien comn

Participa democrticamente: Participa democrticamente

en espacios pblicos para promover el bien comn.

Educacin para la Convivencia, la paz y la

ciudadana
Educacin para la Identidad Local y Regional
Educacin Para la gestin de riesgo y la
conciencia ambiental

V.- VALORES.

VALORES
IDENTIDAD
LABORIOSIDAD Y
SUPERACIN
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
1.
2.
3.
4.
5.

Cuida el patrimonio institucional

Permanece en la I.E. y aula de clases.
Demuestra identidad institucional
Valores priorizados con la I.E. : respeto, responsabilidad, laboriosidad, identidad,
superacin.
Emplea vocabulario adecuado

VI- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

CAPACIDAD
INDICADORES
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS
LOGRO/
CONOCIMIENTO

COMPRENSIN ESCRITA

COMPETEN
CIA/
ORGANIZA
DOR

TOMA
DECISIONES
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.

Identifica Informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.

Reorganiza
informacin de
tipos de textos.

La
diversos

Utiliza estrategias o tcnicas de

lectura de acuerdo con el texto y
su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen)

Reconoce la silueta o estructura

externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos (El texto.
Estructura, expositivo, estructura
tipos)
Construye organizadores grficos
(cuadros sinpticos )

TI
E
M
P
O

Reconoce las tcnicas de lectura.

Identifica las ideas principales
y complementarias del
subrayado y anotaciones al margen. Pg. 130 del libro
Comunicacin 01
Aplica el subrayado en textos seleccionados.
Aplica anotaciones al margen en textos seleccionados.
Reconoce los tipos textos.
Reconoce la estructura del texto.
Identifica las ideas principales y secundarias del texto.
Identifica los tipos y estructura del texto expositivo.

0
4

Reconoce los organizadores grficos.

Identifica las ideas principales y complementarias del cuadro
sinptico.
Elabora un cuadro sinptico en base a la separata Tipo de
textos
Deduce relaciones de causa- Identifica las ideas principales y complementarias de los tipos
efecto,
problema-solucin y
de texto expositivos segn su contenido.
comparacin entre las ideas de un Infiere la relacin causa efecto, problema solucin de los
texto con estructura compleja y
textos seleccionados
vocabulario variado.

0
2

0
3

0
2

Infiere el significado del

texto.

PRODUCCIN ESCRITA

la
el

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

COMPRENSIN ORAL

Reflexiona
sobre
forma, contenido y
contexto del texto.

Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones de interaccin
Recupera y reorganiza
informacin en diversos
tipos de textos orales

Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona
sobre
el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

Infiere e interpreta el
significado del texto oral

Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
orales

PRODUCCIN ORAL

Adeca eficazmente sus

textos orales a la
situacin comunicativa y a
su propsito

Expresa ideas, emociones

y
experiencias
con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto
Aplica variados recursos
expresivos
segn su propsito y las
distintas
situaciones
comunicativas
Reflexiona
sobre
sus
textos orales para mejora
los de forma continua
Interacta manteniendo
el
hilo
temtico
y
adaptndose
a
las
necesidades
de
la
interaccin

Deduce
el
significado
de
palabras, expresiones y frases con
sentido figurado y doble sentido, a
partir de informacin explcita.

Opina sobre el tema, las ideas, el

propsito y la postura del autor de
textos con estructura compleja.

Selecciona de manera autnoma

el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de
escritura.
Escribe variados tipos de textos
sobre
temas
diversos
con
estructura textual compleja, a
partir
de
sus
conocimientos
previos y fuentes de informacin
( texto expositivo)
Revisa el contenido del texto en
relacin con lo planificado ( texto
expositivo)

Lee el texto Una breve historia familiar e identifica las

palabras que desconozcas el significado. Pg. 06 al 11 del
Mdulo de Lectura 01
Inferir el significado de palabras mediante el contexto.
Identifican las ideas principales y complementarias de las
convenciones de participacin grupal, y dan a conocer sus
conclusiones. Pg. 32 del libro de Comunicacin.
Opina sobre el propsito y postura del expositor
Identifica los tipos de textos, el tema, recursos verbales en el
texto seleccionado.
Selecciona los tipos de textos, temas, recursos textuales,
fuentes de consulta que debera utilizar de acuerdo a su
propsito comunicativo.

0
2

Estudia el texto expositivo y a partir de ejemplos identifica su

estructura.
Crea un texto expositivo sobre: Practiquemos valores, normas
de convivencia, teniendo en cuenta los tipos de texto
expositivos segn su contenido.

0
4

Revisa el contenido del texto expositivo crea y lo relaciona con

lo planificado
Verifica la estructura del texto expositivo
Revisa la relacin de las conclusiones con el desarrollo del
tema.
Practica
modos
y
normas Reconocemos las normas de convivencia.
culturales de convivencia que Escucha atentamente exposiciones sobre las normas de
permiten la comunicacin oral.
convivencia y la prctica de valores.

0
2

Identifica informacin bsica y

varios detalles de textos orales
con temtica variada ( texto
expositivo)
Deduce palabras desconocidas,
hechos, referentes, lugares y
relaciones de causa-efecto a partir
de informacin explcita e implcita
en los textos que escucha.
Opina con fundamentos acerca de
las ideas, las acciones y postura
del texto escuchado.

Toma nota o parafrasea los textos expuestos.

Identifica las ideas principales y complementarias de las
exposiciones realizadas.

0
2

Infiere hechos, significado de palabras desconocida y los tipos

de texto expositivos segn su contenido.

0
2

Identifican las ideas principales y complementarias de las

convenciones de participacin grupal.
Comenta si los alumnos expositores fundamentaron las ideas,
acciones y cul fue su postura.

0
2

Adapta, segn normas culturales,

el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito,
el
tema
y,
en
situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin,
evitando
contradicciones. (texto expositivo)
Incorpora a su texto oral variados
recursos estilsticos, humor verbal
y ejemplificaciones.

Identifican las ideas principales y complementarias de los

registros de uso lingstico y dan a conocer sus
conclusiones. Pg. 18 del libro Comunicacin 01

0
2

Expone sobre las normas de convivencia y la prctica de

valores, grabndolas para posteriormente escucharla.

0
3

Identifica las ideas principales y complementarias de recursos

verbales Pg. 104 del libro de Comunicacin 01
Incorpora recursos verbales a su expresin oral .

0
2

Evala si el contenido y el registro Cada alumno escucha sus exposiciones grabadas y evala sus
de su texto oral son adecuados
deficiencias.
segn su propsito y tema.
Cada alumno valora su exposicin y el registro de uso
lingstico que ha utilizado
Participa en interacciones con Identifican las ideas principales y complementarias de las
preguntas,
aclaraciones
o
convenciones de participacin grupal.
complementaciones
en
forma Despus de escuchar las exposiciones grabadas el estudiante
oportuna y pertinente
realiza preguntas al expositor o complementa lo expuesto.

VII.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

7.1.- Matriz formativa.
CRITERIO

CAPACIDADES

INDICADORES

TECNICAS/
INSTRUMENTOS

O
2
0
3

0
3

0
2
0
4

PRODUCCIN
ORAL

PRODUCCIN
ESCRITA

Expresa ideas, emociones 1.

y experiencias con claridad 2.
empleando las convenciones 3.
del lenguaje oral en cada
4.
contexto
5.
Reflexiona sobre el
1.
proceso de produccin de su 2.
texto para mejorar su
3.
prctica como escritor.
4.

Pronunciacin, fluidez, voz audible

Expresin gestual
Dominio del tema
Coherencia y claridad en las ideas
Manifiesta sus conclusiones
Coherencia en la redaccin del texto.
Aplica reglas ortogrficas
Coherencia en la estructura y redaccin
El contenido del texto expositivo se relaciona con lo
planificado.
5. Coherencia en la estructura del texto.

Lista de Cotejo

Prctica Calificada

ITEM

NOTA

TOMA DECISIONES estratgicas segn Aplica el subrayado en textos seleccionados.

02

20

Identifica Informacin en diversos Identifica los tipos de textos.

tipos de textos segn el propsito.
Identifica los tipos y estructura del texto expositivo.
Reorganiza
La
informacin
de Elabora un cuadro sinptico en base a la separata Tipo
diversos tipos de textos.
de textos
Infiere la relacin causa efecto, problema solucin de
los textos seleccionados
Infiere el significado del texto.
Inferir el significado de palabras mediante el contexto.
.Reflexiona sobre la forma, contenido Opina sobre el propsito y postura del expositor
y el contexto del texto.

02

20

02

20

02

20

02

20

ESCRITAPRODUCCIN

Planifica la produccin de diversos Selecciona el tema, el tipo de texto, los recursos

tipos de textos.
textuales, que va a utilizar en la produccin del texto.
Textualiza
experiencias,
ideas, Crea un texto expositivo sobre: Practiquemos valores,
sentimientos,
empleando
las
normas de convivencia, teniendo en cuenta los tipos
convenciones del lenguaje escrito.
de texto expositivos segn su contenido.
Reflexiona sobre el proceso de Revisa la relacin de las conclusiones con el desarrollo
produccin de su texto para mejorar
del tema.
su prctica como escritor.

03

20

05

20

03

20

COMPRENSI
ON

7.2.- MATRIZ SUMATIVA

Recupera y reorganiza informacin Toma nota o parafrasea los textos expuestos.

en diversos tipos de textos orales
Infiere e interpreta el significado del Infiere el significado de palabras desconocida.
texto oral.
Infiere los tipos de texto expositivos segn su contenido.

02

20

02

20

Reflexiona crticamente sobre la Comenta si los alumnos expositores fundamentaron las

forma, contenido y contexto de los
ideas, acciones y cul fue su postura.
textos orales

03

20

Expresa
ideas,
emociones
y Expone sobre las normas de convivencia y la prctica
experiencias con claridad empleando
de valores, grabndolas para posteriormente
las convenciones del lenguaje oral en
escucharla.
cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos Incorpora recursos verbales a su expresin oral.
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas
Reflexiona sobre sus textos orales Cada alumno valora su exposicin y el registro de uso
para mejora los de forma continua
lingstico que ha utilizado

05

20

02

20

02

20

ORAL

PRODU
CCIN

ORAL

ESCRITA

COMPRENS
IN

CRITE
RIOS

CAPACIDADES
CODIFICADAS

INDICADORES

su propsito de lectura.

Aplica anotaciones al margen en textos seleccionados.

ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
1.
2.
3.
4.
5.

INSTRUMEN
TOS

Cuida el patrimonio institucional

Permanece en la I.E. y aula de clases.
Demuestra identidad institucional
Valores priorizados con la I.E. : respeto, responsabilidad, laboriosidad, identidad, superacin
Emplea vocabulario adecuado

Trabajo
Prctico
Prctica
Calificada

Trabajo
Prctico
Prctica
Calificada

Trabajo
Prctico
Prctica
Calificada

Lista de
Cotejo
Trabajo
Prctico

INSTRUMEN
TOS
Lista de
Cotejo

VIII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL ALUMNO

Comunicacin 01, Ministerio de Educacin.

Manual de Lectura N 01, Ministerio de Educacin.

Diccionario
PARA EL DOCENTE

Gramtica Estructural, Cceres Chapn

El mundo de la Gramtica, Edit. Santillana
Texto de Lectura, Martin Quintana
Manual del Docente 1ro. Ministerio de Educacin.
Manual de Lectura N 01, Ministerio de Educacin.

Cerro Azul, 10 de Marzo del 2014.

---------------------------------------------Paulina Valencia Saldaa