PLANIFICACION DIARIA 2015

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

TIEMPO: 3 semanas

UNIDAD N

CURSO:

TEMA:

Compartamos.

1 AO BASICO

PROFESOR: Alejandra Soto Paola Arancibia.

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:

Lectura

OA 1Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son redactados por alguien para cumplir un
propsito.

OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y slabas.

OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.

OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, pronunciando cada palabra con precisin aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, leyendo palabra a palabra.

OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto.

OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura
predecible.

OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin
explicita e implcita; respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos(qu, quin, dnde,
cundo, por qu), recreando personajes por medio de distintas expresiones artsticas como tteres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas
con la historia, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un
aspecto de la lectura.

OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su inters.
Escritura

OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda
por otros con facilidad.
OA16 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de
escuchados o ledos.

Comunicacin Oral:

OA17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o ledas por un adulto como:
cuentos folclricos y de autor, poemas, fabulas, leyendas.

OA19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
significado.

OA21 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clase o temas de su
inters: expresando sus ideas u opiniones demostrando inters sobre lo escuchado respetando turnos.

OA22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a si mismo y a
otros, saludar preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de formulas de
cortesa como: por favor, gracias, perdn, permiso.

OA23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema.
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario variado.
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible.
manteniendo una postura adecuada.
OA24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
OA25 Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
OA26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Actitudes:
A-Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
B-Demostrar disposicin e inters por compartir con otras ideas, experiencias y opiniones.
HABILIDADES: Reconocer, secuenciar, comparar, seleccionar informacin.

FECHA

Clase

OBJETIVO DE LA CLASE

ACTIVIDADES, RECURSOS Y EVALUACION

- Leer y escribir las vocales.

OA3

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Invitacin al trabajo.
Escuchan poesa con entonacin y van observando la gua
con letra de la poesa las vocales.
Completar gua dibujando con la vocal sealada.
El profesor pide que expliquen con sus palabras qu sucede
en cada escena.
Levantan la mano.
Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades.
-Dan y solicita ayuda sus avances o dificultades

Hora

16/03

1
(2 horas)

N.E.E ( Educadora diferencial)

17/03

2
(2 horas)

Realizar predicciones a partir de

una imagen.
OA18

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
-Invitacin al trabajo.
-Escuchan cuentos ledo por la profesora.
-Observan y comentan las lminas de la historia.
-Responder las preguntas en forma oral, del nivel explcitas,
literales.
-Dibujan el final del cuento.
-Escuchan poema recitado por la profesora
-Repiten y memorizan versos ldicamente
-Juego de roles, escuchan instruccin.
Cierre:
-Respetan el trabajo propio y el de los dems
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
N.E.E ( Educadora diferencial)

18/03

3
(2 horas)

Inicio:

-Escuchar y comprender un cuento.

OA18

-Comentar eventos importantes de la vida

-Presentacin de las vocales: gestual y fontica
-Repiten direccin con un poema
-Juegan ha llegado un barco cargado con: aeiou
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
-Invitacin al trabajo personal.
-Rellenar con papel picado a.
-Rellenar con plasticina e.
-Rellenar con lpiz scripto i.
Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayudan
N.E.E ( Educadora diferencial)

20/03

Inicio:

(2 horas)

-Promover el inters y la capacidad

de conocer la realidad, utilizar el
conocimiento y seleccionar,
informacin relevante.
OA18

-Comentar eventos importantes de la vida.

-Activacin de conocimientos
Desarrollo:
-Rellenar con pelotitas de papel volantn la o.
-Rellenar con lpiz de cera la u.
-Identifican maysculas y minsculas de cada vocal.
-Diferenciar letras a partir de su posicin en el espacio.
-Leen vocales y asocian sonido inicial a objetos que les
rodea en su vida diaria.
-Activacin de conocimientos.
Cierre
-Autoevaluacin del trabajo personal.
-Comentan sus avances o dificultades.
-Dan y solicitan ayudan.
N.E.E ( Educadora diferencial)

23/03

Escribir al dictado triptongos y

Inicio:

(2 horas)

triptongos.
OA3

-Comentar eventos importantes de la vida

-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Cantan la cancin de vocales
-Escribir al dictado: diptongo triptongo con maysculas y
minsculas.
-Copiar caligrficamente.
-Pegar letras. Dibujar con fonema en estudio.
-Compiten por grupo: recordando la mayor cantidad de
vocales de peridicos o revistas.
Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayudan
N.E.E ( Educadora diferencial)

24/03

Inicio:

(2 horas)

-Reproducen la letra M atenindose

a su punto de partida, desarrollo y
final.(direccionalidad)
OA13

-Comentar eventos importantes de la vida.

-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Trabajan guas de letra M.
Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal.
-Comentan sus avances o dificultades.
-Dan y solicitan ayudan.
N.E.E ( Educadora diferencial)

25/03

7
(2 horas)

-Reconocer visual y auditivamente la

letra M
OA13 Y OA3

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:

Presentacin de fonografema: M
-Memorizar palabras claves.
-Repiten direccin con una poesa de la letra m, M
-Identifican maysculas y minsculas de m M
-Leen slabas y palabras con M - m
- Trabajan guas de letra M y refuerzan su direccionalidad.
Cierre
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

27/03

8
(2 horas)

Identificar mayscula y minscula de

letra en estudio.
OA3 Y OA15

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Desarrollan gua de letra en estudio.

Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

30/03

9
(2 horas)

- Leen slabas directas e indirectas,

palabras y frases.
OA4

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
- Trabajan guas.
Cierre:

-Autoevaluacin del trabajo personal

-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

31/03

10
(2 horas)

Reproducen la letra M
atenindose a su punto de
partida, desarrollo y final.
(direccionalidad)
OA15

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Desarrollan gua de trabajo.
Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal

-Comentan sus avances o dificultades

-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

01/04

11
(2 horas)

-Valorar la viabilidad de escuchar

OA21

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Escuchan cuento y comentan.
Trabajan guas de comprensin lectora.
Cierre

-Autoevaluacin del trabajo personal

-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

02/04

12
(2 horas)

Promover el inters y la capacidad de

conocer la realidad, utilizar el
conocimiento y seleccionar,
informacin relevante.
OA21

Inicio:
-Comentar eventos importantes de la vida.
-Activacin de conocimientos.
Desarrollo:
Escuchan cuento y luego lo comentan.
Desarrollan gua.
Trabajan con su texto de estudio.

Cierre:
-Autoevaluacin del trabajo personal
-Comentan sus avances o dificultades
-Dan y solicitan ayuda
N.E.E ( Educadora diferencial)

16

Evaluacin de la unidad

(2 horas)

MATERIALES Y RECURSOS: TIC, SALA DE COMPUTACION, LEM,E

contenidos a abordar