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Ministerio de
Educacin
Direccin Regional de
Educcin de Lima
Metropolitana
Unidad de Gestin
Educativa Local N 02
rea de Gestin
Pedaggica
I.
TIPO DE
UNIDAD
DIDCTIC
A
Unidad de
Aprendizaj
e N 1
Promove
mos el
hbito de
alimentaci
n
saludable
en nuestra
escuela
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES O TAREAS
Indaga qu alimentos
consume con ms
frecuencia los
adolescentes con las
propinas y leen
extrayendo datos para
reconocer la propiedad
nutritivas de los
alimentos.
Recogen informacin
comentandosobre los
alimentos que consumen
con mayor frecuencialos y
las estudiantes en los
kioscos escolares.
Establecediferencias
entre los beneficios de
una sana alimentacin
y lo perjudicial de otros
Leen informacin
relacionada con las
propiedades nutritivas de
los alimentos.
Elaboran un trptico
informativo que ayude a
promover una alimentacin
saludable utilizando ideas
de la investigacin y la
lectura realizada.
COMPETENCIA
- Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin, utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
CAPACIDADES
INDICADORES
- Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje
TEMP
ORALI
ZACI
N
2horas
2horas
Deduce el tema
central, los subtemas,
la idea principal y las
conclusiones en
textos de estructura
compleja.
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos
Deduce el significado
de palabras,
expresiones y frases
con carga irnica y
doble sentido a partir
de informacin
explicita.
2 horas
mediante procesos de
planificacin, revisin
y textualizacin.
Textualizaexperiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las convenciones del
lenguaje escrito.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y el
contexto del texto
2horas
Selecciona de
manera autnoma el
registro (formal e
informal) de los
textos que va a
producir en funcin
del tema , canal o
propsito.
2horas
Revisa el contenido
del texto en relacin
con lo planificado.
Recoge informacin
bibliogrfica (libros,
internet, peridicos, etc)
en relacin a los
efectos saludables y no
saludables de la
alimentacin
Investigan y recolectan
informacin de diversos
medios informativos en
relacin a los efectos
saludables y no saludables
de la alimentacin.
COMPRENSIN
LECTORA
Comprende
crticamente textos
escritosde diverso tipo
y complejidad segn
variadospropsitos de
lectura.
Selecciona informacin
en textos de diversotipo
y complejidad segn el
propsito.
Localiza informacin
relevante en diversos
tipos detexto con
estructura compleja y,
vocabulario variado
yespecializado.
2 horas
Promueve la cultura de
alimentacin saludable
con campaas de
sensibilizacin de
manera sostenida y
dirigida a toda la
comunidad educativa.
Participan
en
charlas
educativas para sensibilizar
de manera sostenida y
dirigida a la comunidad
educativa usando equipos
de sonido (amplificadores y
micrfonos).
EXPRESIN ORAL
Se expresa oralmente
en forma eficazen
diferentes situaciones
comunicativasen
funcin de propsitos
diversos,pudiendo
hacer uso de variados
recursosexpresivos.
Expresa ideas,
emociones y
experienciascon
claridad empleando las
convencionesdel
lenguaje oral en cada
contexto.
4 horas
UNIDADE DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD:Promovemos el hbito de alimentacin saludable en nuestra
escuela
I.
PRODUCTOS A LOGRAR
II.
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
INDICADORES
de
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos
III.
Sesin 7
Planifica su participacin ordenando
ideas en para su participacin oral en
campaas de sensibilizacin
IV.
EVALUACIN
INDICADORES(Competencias/capacidades)
V.
MATERIALES
(Recursos)
- Libros MED
- Revistas.
- Peridicos.
- Libros.
- Fichas de evaluacin.
- Fichas de lectura
INSTRUMENTOS
Rbrica
Prueba de desempeo
Rbrica
Ficha de observacin de actitudes
Propsito didctico
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA
MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
INDICADOR
PRECISADO
Ordena sus ideas en
torno comentando
sobreel consumo de
alimentos inadecuados
en el kiosko escolar a
partir de sus saberes
previos y variadasfuentes
de informacin, evitando
contradicciones y vacos
de informacin.
TIEMPO