2Da unidad: EL MTODO CIENTFICO

EL MTODO CIENTFICO: (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y

del latn scientia = conocimiento; camino

hacia

el

conocimiento)

es

un mtodo

de

investigacin usado principalmente en la produccin de conocimiento en las ciencias. Para ser

llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe basarse en la emprica y en la medicin,
sujeto a los principios especficos de las pruebas de razonamiento. Segn el Oxford English
Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o procedimiento que ha caracterizado a la
ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observacin sistemtica, medicin,
experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin de las hiptesis.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es
la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier
lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y
publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar
es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser
falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos, que en el
caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba. El
cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsticos, mtodos
hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, entre otros. Y segn esto, referirse
a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el
conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser otras en el
futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo
cientfico.
Historia del mtodo cientfico
Frente a los lmites del azar o la casualidad que en pocas ocasiones dan conocimiento o
sabidura, -ya sea conocimiento cientfico, del bien o, como indica Aristteles en la tica a
Nicmaco, del bien mximo que es la felicidad-, Platn y el mismo Aristteles advertan de la
necesidad de seguir un mtodo con un conjunto de reglas o axiomas que deban conducir al fin
propuesto de antemano. Scrates, Platn y Aristteles, entre otros grandes filsofos griegos,
propusieron los primeros mtodos de razonamiento filosfico, matemtico, lgico y tcnico.
Durante la poca medieval, sern los filsofos, fsicos, matemticos, astrnomos y mdicos del
mundo islmico quienes hagan suya, desarrollen y difundan la herencia de la filosofa griega entre otros Alhazen, Al-Biruni y Avicena-. Tambin se debe reconocer a quienes contribuyeron
a la difusin de dichos conocimiento por Europa; figuras como Roberto Gross eteste y Roger
Bacon junto con la imprescindible labor de la Escuela de Traductores de Toledo.
Pero

no

ser

hasta

la edad

moderna cuando

se

consolide

una

nueva Filosofa

Natural. Descartes (1596-1650) en su obra el Discurso del mtodo define por primera vez unas
reglas del mtodo para dirigir bien la razn y buscar la verdad en las ciencias.4 An con

diferencias notables fueron muchos los que defendieron la necesidad de un mtodo que
permitiera la investigacin de la verdad.
Desde un punto de vista emprico o cientfico tal y como ahora lo entendemos se debe
mencionar

precursores

del

mtodo

cientfico

como Leonardo

da

Vinci (1452-

1519),Coprnico (1473-1543), Kepler (1571-1630) y Galileo (1564-1642) quienes aplicaban

unas reglas metdicas y sistemticas para alcanzar la verdad. Galileo Galilei contribuy a
reforzar la idea de separar el conocimiento cientfico de la autoridad, la tradicin y la fe.
Desde la filosofa y la ciencia -entonces el conocimiento todava era unitario y no estaba
fraccionado- debemos mencionar, adems de a Ren Descartes, a Francis Bacon(1561-1626)
quien

consolid

el

mtodo

inductivo

dando

paso

al empirismo,

a Pascal (1623-

1662), Spinoza (1632-1677), Locke (1632-1704), Malebranche (1638-1715), Newton(16431727), Leibniz (1646-1716), David Hume (1711-1776), Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831).
La

filosofa

reconoce

numerosos

mtodos,

entre

los

que

estn

el

mtodo

por definicin, demostracin, dialctico, trascendental, intuitivo, fenomenolgico, semitico, axi

omtico,inductivo.5 La filosofa de la ciencia es la que, en conjunto, mejor establece los
supuestos ontolgicos y metodolgicos de las ciencias, sealando su evolucin en la historia
de la ciencia y los distintos paradigmas dentro de los que se desarrolla.

Tipos de mtodos cientficos:

La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No existe una
nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. A
pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso dentro de
la comunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible
para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin.
Mtodo emprico-analtico: Conocimiento de manera lgica auto correctivo y progresivo.
Caractersticas de las ciencias naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias
descriptivas. Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de ste
podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas particulares. Se distinguen los
elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por
separado.
Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo
independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente de la lgica
emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez:
Mtodo hipottico deductivo: En el caso de que se considere al mtodo experimental como
un mtodo independiente, el mtodo hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico
dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias descriptivas.

Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el complejo emprico-estadstico.
Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filologa,
la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios.
Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los
fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico.
Mtodo fenomenolgico: Conocimiento acumulativo y menos auto correctivo.
Mtodo histrico: Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de
investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se
analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la
historia.
Mtodo sistmico: Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus
componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la
estructura del objeto y por otro su dinmica.
Mtodo sinttico: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin
racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el
planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para
establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.
Mtodo lgico: Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor
fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico deductivo, uno de los
ms fiables hoy en da.
Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios descubiertos a casos
particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicacin el mtodo de
extrapolacin. Se divide en:
Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa, es
decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios.

Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa mayor contiene la proposicin

universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la
conclusin. Utiliza silogismos.
Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos generales. Destaca en su aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en:
Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos
con exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando
sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto
de investigacin.
Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del objeto de investigacin no
pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a
recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a su vez
comprende:
Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable: Es un mtodo utilizado en
objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una
conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos
homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que
entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad
en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se analicen, por tanto sus
conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades
de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea
refutada como falsa.
Mtodo de induccin cientfica: Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto
de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin con el mtodo
emprico.
Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la
probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos
analgicos no son siempre vlidos.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene
por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricotcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a

problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
CIENCIA
La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados
sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los
cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran
leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos
observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con
el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos
criterios de verdad y asegurar la correccin permanente de las observaciones y resultados,
estableciendo un mtodo de investigacin. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos
conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y
futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.
CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como:
Hechos o informacin adquiridos por un ser vivo a travs de la experiencia o la educacin, la
comprensin terica o prctica de un asunto de referente a la realidad.
Lo que se adquiere como conocimiento relativa a un campo determinado o a la totalidad del
universo.
Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.
Representa toda certidumbre cognitiva mensurable segn su existencia: Porqu, cmo,
cundo, dnde.
No existe una nica definicin de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas
desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideracin de su funcin y
fundamento, un problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia. La rama de la
ciencia que estudia el conocimiento es la epistemologa o teora del conocimiento. La teora del
conocimiento estudia las posibles formas de relacin entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo
tanto del estudio de la funcin del entendimiento propia de la persona.
LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
La investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera presenta una serie de
caractersticas que la vinculan en forma natural con la innovacin tecnolgica, lo cual indica
que las instancias de promocin inicial de los proyectos de investigacin y la evaluacin de la

investigacin tecnolgica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la

innovacin.
Con innovacin tecnolgica se designa la incorporacin del conocimiento cientfico y
tecnolgico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un
artefacto, una mquina, para cumplir un fin valioso para una sociedad.
Con investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera se designa un mbito de
produccin de conocimiento tecnolgico validado, que incluye tanto el producto cognitivo,
-teoras, tcnicas, tecnologas, maquinarias, patentes, etc.- como las actividades que
desarrollan los ingenieros para producir y validar dichos productos y conocimientos.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms
conocimiento o dar solucin a un determinado problema. El conocimiento puede ser
interpretado y entendido por seres humanos e incluso por mquinas a travs de agentes
inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e
inferencia lgica.
Los cientficos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una
representacin mental de la realidad y como la informacin que se puede transmitir de un ente
a otro por vas no genticas. Segn estas definiciones y los mtodos que se utilicen para
construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:

Conocimiento Cientfico: Este es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos

cientficos, investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar
solucin a un determinado problema. Este utiliza modelos, mtodos, procedimientos e
informacin abstracta con el fin de determinar y explicar por qu suceden las cosas.
Todos los resultados que se adquiera del conocimiento cientfico es fundamentado en la

realidad y en las investigaciones.

Conocimiento Artstico: Es aquel

que

se

utiliza

para

comunicar

emociones,

pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El

conocimiento artstico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo

que lo posee y solo puede ser desarrollado por l.

Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado
por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una
representacin de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de

forma oculta o misteriosa. Es ms aplicado a la teologa o identidades religiosas.

Conocimiento Emprico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir,
al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes
actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de
las personas sin formacin, pero que tienen conocimieto del mundo exterior, lo que les
permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aqu que
su fuente principal de conocimiento son los sentidos.

El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas. A partir de

esta clasificacin se han generado otros tipos de conocimiento como: el demostrativo, intuitivo,
sensible, dinmico, inteligible, y otros, La mayora de estos estn representados en la
clasificacin presentada. Sea cual sea el conocimiento, el fin es el mismo, y es desarrollar las
capacidades de los seres humanos para aportar a la sociedad.
EL PROBLEMA
A la hora de analizar a fondo el trmino problema es necesario que antes estipulemos el origen
etimolgico del mismo. En este sentido, podemos decir que aquel se encuentra en el latn y
ms concretamente en la palabra problema. No obstante, tambin hay que determinar que la
misma a su vez procede del trmino griego .
Un problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin. A nivel
social, se trata de alguna situacin en concreto que, en el momento en que se logra solucionar,
aporta beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de pobreza de un pas o
reconstruir edificios arrasados por un terremoto).
Problema Por ejemplo: Tenemos un gran problema: maana debemos pagar el alquiler y no
nos alcanza el dinero, El problema se resolver cuando el gerente despida a los empleados
que no se esfuerzan, Gracias a tu ayuda, pude completar la tarea y no tuve problemas con la
maestra.
De la misma forma, en esta lnea va una segunda acepcin del trmino que nos ocupa y que
define a aquel como un disgusto o una preocupacin que alguien tiene por algn motivo en
concreto. Un ejemplo de este significado podra ser el siguiente: El hijo de Luisa y Miguel no
para de darles problemas.
Adems de todo lo citado tambin es necesario que dejemos patente que existen muchos y
variados tipos de problemas que son especficos de diversas ciencias o reas donde se
desarrollan. En este sentido, los ms frecuentes son los que se relacionan con campos como la
Filosofa, las Matemticas, la Religin o tambin la Medicina, entre otros muchos.
As, respecto a esta ltima rea podemos decir que son numerosos los problemas de salud que
existen: fsicos, mentales, agudos, crnicosTodos ellos suponen que el paciente que los sufre
tenga que recurrir a un mdico quien se encargar de estudiar qu le sucede, de hacerle las
pertinentes pruebas y finalmente de determinar su correspondiente tratamiento.
Un ejemplo de ello podra ser el siguiente: Julia tena un problema de salud relacionado con
sus articulaciones por lo que irremediablemente tuvo que someterse a una intervencin
quirrgica.
Para la filosofa, un problema es algo que altera la paz, el equilibrio y la armona de quien o
quienes lo tienen. Dentro de la religin, en cambio, un problema puede ser el resultado de una
contradiccin interna que se suscita entre dos dogmas (cmo un Dios omnibenevolente y
todopoderoso permite la existencia del sufrimiento?).
La matemtica habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una estructura o un
objeto, cuyas respuestas necesitan de una explicacin con su correspondiente demostracin.

Esto quiere decir que un problema matemtico se resuelve al hallar una entidad que posibilite
la satisfaccin de las condiciones del problema.
Es posible encontrar problemas de la naturaleza ms diversa. La desocupacin es un problema
econmico y social que, a gran escala, slo puede resolver el gobierno de un pas, ms all de
los esfuerzos de la gente para hallar empleo. Una pared con filtraciones, en cambio, representa
un problema domstico que puede y debe solucionar una persona en su casa.