La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto ordenado de conocimientos

estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la

observacin de patrones regulares, de razonamientos y deexperimentacin en mbitos
especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se
deducenprincipios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de
un mtodo cientfico.1
La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos
observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con
el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente
unos criterios de verdad y asegurar la correccin permanente de las observaciones y
resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La aplicacin de esos mtodos y
conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables
pasados, presentes y futuros.

Origen de la Ciencia
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos prehistricos, como
atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de las cuevas, los
datos numricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del
neoltico. En ese tiempo se realizaban las de observaciones astronmicas, sustancias qumicas o
sntomas de enfermedades adems de numerosas tablas matemticas inscritas en caracteres
cuneiformes sobre tablillas de arcilla.
En el valle del Nilo (Egipto) se han descubierto papiros de un periodo cronolgico prximo al de las
culturas mesopotmicas que contienen informacin sobre el tratamiento de heridas y
enfermedades, la distribucin de pan y cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de
una pirmide. Algunas de las unidades de longitud actuales proceden del sistema de medidas
egipcio y el calendario que empleamos es el resultado indirecto de observaciones astronmicas
prehelnicas.

Ciencia clasificada
Ciencias Formales
Las Ciencias Formales emplean conceptos cuyos referentes son conceptuales. Su objeto de
estudio, por lo tanto, son constructores conceptuales o formas: clculos, nmeros,
razonamientos, teoras. No hacen ninguna referencia a la realidad emprica. Ejemplos de este
tipo de Ciencia son la lgica y la matemtica, que integran este grupo.
Ciencias Fcticas
Las Ciencias Fcticas emplean conceptos, cuyos referentes son cosas, objetos, procesos o
hechos que refieren a la realidad emprica. Las Ciencias Fcticas se dividen en Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales. Se encarga de estudiar hechos auxilindose de la

observacin y la experimentacin.

Ciencias Naturales: El objeto de estudio de las Ciencias Naturales es el mundo

material. Recuden al mtodo experimental, al experimento, a la observacin, a la
cuantificacin. Las ciencias de la naturaleza buscan el conocimiento del mundo externo a
travs de leyes causales. Ejemplos de Ciencias de la Naturaleza son la fsica, la qumica, la
biologa, la botnica, la zoologa.

Ciencias Sociales: Las Ciencias Sociales se ocupan del hombre y de todas sus
producciones simblicas: las obras de arte, los documentos histricos, instituciones sociales.
Ejemplo de Ciencias Sociales son la historia, la sociologa, laciencia poltica, el derecho, la
sociologa, la antropologa, la psicologa.

Cul es la diferencia entre ciencia y tecnologa?

Para comenzar, diremos que la ciencia se relaciona con la obtencin de conocimientos.
Es el proceso de conocer y su principal ideal es la verdad. Las principales caractersticas de
la ciencia, son la objetividad y el rigor.
La tecnologa en tanto, deriva directamente de la ciencia. Es el conocimiento cientfico que
soluciona problemas en forma racional y metdica.
Otra diferencia es que la ciencia va en busca de la verdad, y la tecnologa busca la eficiencia.
La ciencia, segn las condiciones que tenga, puede predecir resultados, mientras que la
tecnologa (segn los objetivos), puede sealar los medios apropiados.

Partes de la Oracin
La gramtica tradicional distingue nueve partes de la oracin: artculo, sustantivo,
pronombre, verbo, adjetivo, adverbio, preposicin, conjuncin, interjeccin. Aqu
presentamos listas de palabras ordenadas por su frecuencia de uso.
artculo
Parte variable de la oracin que se antepone al sustantivo. Se
clasifican: definidos e indefinidos.
conjuncin
Palabra que enlaza palabras u oraciones completas, por lo
tanto, sirve de nexo o elemento de unin.
interjeccin
Expresin propia del idioma para expresar: rabia, sorpresa,
desahogo o explosiones de emotividad, a menudo de modo casi
reflejo. Se emplean principalmente en el lenguaje oral.
preposicin
Por un lado, convierte en complemento un sustantivo, un
adjetivo, un pronombre, y por otro sirve de introductor de
oraciones coordinadas y subordinadas. Sirve de nexo.

pronombre
El trmino pronombre alude a "en lugar del nombre". Son
palabras que sealan o sustituyen a otras que normalmente ya
se han nombrado.
adverbio
Palabra no flexiva con funcin de acompaar y modificar al
verbo, tambin puede modificar al nombre, al adjetivo o a otro
adverbio.
verbo
Es una palabra que indica accin, estado de nimo y
acontecimientos de la naturaleza.
sustantivo
Corresponde a una palabra que nombra o designa a las
personas, animales, cosas o ideas. Designa seres o puede ser
sujeto de la oracin.
adjetivo
Es la palabra que acompaa al sustantivo o nombre para
determinarlo o calificarlo; expresa caractersticas o propiedades
del sustantivo.

estructura de la oracin
Las estructuras oracionales transmiten una cadena de significado muy corta, muestran cmo se
combinan las clases bsicas de palabras, o categoras gramaticales en una oracin para apreciar
el proceso de modificacin o calificacin. Por ejemplo, no es lo mismo decir simplemente que Un
amor satisface, que especificar que se trata de un amor prohibido, y todava ms, agregar que
satisface ms que otra clase de amor.
Por otro lado, una preposicin por ejemplo, contribuye a orientar mejor an el significado de lo que
se dice, as, el amor prohibido satisface ms por la circunstancia en que ocurre, durante la
transgresin. Mediante este proceso de combinaciones gramaticales, los hablantes podemos
orientar o especificar el sentido de lo que queremos decir.

El civismo (del latn civis, ciudadano y civitas, civitatis, ciudad) se refiere a las pautas mnimas
de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad.1
Un ejemplo de civismo es cmo se comporta la gente y cmo convive en sociedad. Se basa
en el respeto hacia el prjimo, el entorno natural y los objetos pblicos;
buenaeducacin, urbanidad y cortesa. El uso del trmino civismo tuvo su origen en la
Revolucin francesa e inicialmente, aparece unido a la secularizacin de la vida que esta
supuso.

Se puede entender como la capacidad de saber vivir en sociedad respetando y teniendo

consideracin al resto de individuos que componen la misma, siguiendo unas normas de
conducta y de educacin, que varan segn la cultura del colectivo en cuestin.
La educacin a veces es vista como un prerrequisito que ayuda a los ciudadanos a tomar
siempre buenas decisiones y lidiar con los demagogos que les engaen. Roger Soder escribe
que en una democracia, donde se colocan las exigencias del buen ciudadano a todos, solo
las escuelas comunes puede proporcionar a todos la educacin que necesitan.