NORMAS

APA
American Psychological Association
(APA)
Para la realizacin de trabajos escritos de la Universidad
Nacional Abierta.

RESUMEN DE NORMAS APA-UPEL-UNA

AUTORES: COMISIN ACADMICA
Lenguaje y estilo
Formal, redaccin en tercera persona o, mejor an, en infinitivo prefiriendo los autores
consideran o se considera. En trabajos de corte cualitativo es comn la redaccin en primera
persona.
Evitar usar abreviaturas. Slo se usan en las listas de referencia, notas al pie de pgina,
aclaratorias entre parntesis, cuadros y grficos. (Vol., ed., pp.).
Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre
parntesis, en mayscula y sin puntuacin (UNA, ONU, UPEL, PNL).
La construccin de prrafos, puntuacin, uso de letras maysculas y minsculas deben
ajustarse a las normas gramaticales.
La construccin de prrafos debe ajustarse a un mnimo de cinco (5) lneas y mximo de 12
lneas.
Mrgenes
Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centmetros y para el lado izquierdo: 4 cm
En la pgina de inicio de cada captulo, el margen superior ser de 5 cm.
La sangra al inicio de cada prrafo ser de cinco (5) espacios en el margen izquierdo
(utilice la funcin de tabulador).
La lista de referencias se trascribir con sangra francesa de tres (3) espacios hacia la
derecha.
Paginacin
Todas las pginas se enumerarn en la parte inferior centradas (inicio de captulo, cuadros,
grficos, anexos y la lista de referencias).
Las pginas preliminares se enumerarn con nmeros romanos en minscula en orden
consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la
introduccin, llevan nmeros arbigos, incluso los anexos.
Trascripcin e impresin
Papel bond base 20, tamao carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial , Cournier o
Times New Roman No. 12.
El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introduccin, inicio de captulo, ndice general,
lista de cuadros y/o grficos, lista de referencia y los anexos deben comenzar en pgina nueva.
Usar espacio sencillo para citas textuales de ms de 40 palabras, resumen, lista de
referencias y nota de pie de pgina.
Cuando se enumeran varios elementos en un prrafo: Con letras entre parntesis (a), (b).
En prrafos separados: 1. [nmero y punto], con sangra de 5 espacios la primera lnea.
Interlineado
El texto se escribir a espacio y medio, as como entre cada autor en la lista de referencias.
No se dejar espacio adicional entre los prrafos del texto.
El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de captulos, antes y despus de los
subttulos, de los cuadros y grficos.
Los ttulos y subttulos de ms de dos (2) lneas se escribirn a espacio sencillo.
El ttulo de los captulos se escribir en letras maysculas, mientras que los subttulos slo
deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse negrillas.
Presentacin de cuadros y tablas
Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del captulo o en anexos. Los de
pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de mayor dimensin en pginas separadas
inmediatamente despus de haberse mencionado.
Se enumeran en forma consecutiva, con nmeros arbigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla 4, se
puede remitir a stos utilizando parntesis (ver Cuadro 3).

 La identificacin de los cuadros (Cuadro y nmero) se coloca en la parte superior, al

margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se escribe el ttulo en letras itlicas o
cursivas iniciando todas las lneas al margen izquierdo. Si el ttulo tiene ms de dos (2) lneas
debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra pgina, no se repite el nombre, slo se coloca
Cuadro 3 (cont.).
En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida de un punto para
indicar la fuente donde se obtuvo la informacin. Ejemplo. Nota. Datos tomados de Gonzlez
(1999).
En la presentacin de los cuadros se restringir, en la mayora de los casos, el uso de
lneas verticales en la diagramacin, para esto se utilizar el autoformato de tabla Bsico 1
Presentacin de grficos y figuras
Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Grfico 4, se puede remitir a estos
utilizando parntesis (ver Grfico 3).
La identificacin de los grficos (ttulo y nmero) se coloca en la parte inferior, al margen
izquierdo. El nmero del grfico se escribe en letras itlicas o cursivas. Despus en letra negrita
normal se coloca el ttulo, luego separado por un punto se escribe la referencia, de donde se
obtuvo la informacin todo a espacio sencillo.
Tambin se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas, smbolos o
cualquier otra aclaratoria que permita su interpretacin.
Se ordenan despus del ndice general como lista de cuadros o de grficos (por orden
alfabtico).
Citas y Referencias
La utilizacin de citas textuales, as como su extensin deben estar plenamente justificadas.
Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto (entre comillas y el nmero
de pgina puede ir al final de la cita o al inicio; depende de la redaccin del encabezado).
Citas con ms de 40 palabras van en bloque, sin sangra en la primera lnea, a espacio sencillo
y no lleva comillas). El bloque de cita lleva sangra de cinco (5 espacios) por ambos lados. Deber
separarse de los prrafos anterior y posterior por dos (2) espacios.
Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse: (...).
Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre corchetes [ ].
Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Cuidar la
ortografa en los nombres de los autores y constatar bien el ao.
Citas de tres (3) o ms autores, la primera vez se deben nombrar todos. Luego se escribe slo
el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autora, seguido de cualquiera de estas
expresiones: et als, y cols o y otros; y luego se coloca el ao de la publicacin.
Las ideas aportadas por mltiples autores se ordenan por orden alfabtico separadas de punto
y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez, 2000).
Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus, 1982). O si se prefiere
Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de referencias se cita a Lazaurus.
Pie de pgina se restringirn al mnimo.
La lista de referencias se organiza en orden alfabtico, el apellido y la inicial del nombre. Slo
en mayscula la primera letra.
Si un autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la ms antigua. Si tiene varias en un
mismo ao, se escribe una letra minscula despus del ao (1990a, 1990b).
Si el apellido del autor es compuesto, se ordena segn el prefijo (De La Torre, Del Moral).
Si el autor es una razn social se ordena de acuerdo a la primera palabra significativa. Ejemplo
The British Psychological Society (se ordena por la B).
Las obras de dos (2) autores se escriben en espaol unidos por una y. En ingls por un &.
Ejemplo (Arias y Soto) (Glesne & Peshkin).
Al final de una cita, el punto va despus del parntesis. Ejemplo (Pea, 2000, p. 50).

 Citas con menos de 40 palabras: El trmino paradigma lo definen diversos autores de la

siguiente manera es una red de creencias tericas y metodolgicas entrelazadas que permiten la
seleccin, evaluacin y crtica de temas, problemas y mtodos (Rivas, 1995, p. 209). O tambin:
diversos autores entre ellos Rivas (1995) definen el paradigma de la siguiente manera:
problemas y mtodos (p. 209).
Citas con ms de 40 palabras. Martnez (1993) encontr lo siguiente:
La ciencia resulta incapaz de entenderse a s misma en forma completa, aunque puede
ayudar en la comprensin de ese proceso. Su mismo mtodo se lo impide. Ello exige el
recurso a la metaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafsica (p. 15).
Tipos de referencias impresas. Ejemplos
Libros
Guzmn, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica. Organizacin de Estados
Iberoamericana de Educacin, la Ciencia y la Cultura. Colombia: Editorial Popular.
Artculos en publicaciones peridicas
Martnez, M. (1995). La educacin moral: una necesidad en las sociedades plurales y
democrticas.
Revista Iberoamericana de Educacin. Vol 10. No.1, Colombia.
Ponencia y presentaciones de eventos
Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solucin? Los caminos para
superarla.
Ponencia presentada en las I Jornadas Programticas de Accin Social. Caracas. Extrado el 7
de febrero
desde http://www.ad.org.ve/programa.
Trabajos de grado, ascenso y similares
Briceo de Snchez, I. (1996). El clima organizacional y su relacin con la satisfaccin laboral de
los
docentes de la I etapa de Educacin Bsica. Trabajo de grado de maestra no publicado.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas.
Documentos y reportes tcnicos
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997). Desempeo
de la economa venezolana en 1996. Caracas.
Referencias de fuentes electrnicas en lnea
Guzmn, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica. Organizacin de Estados
Iberoamericana de Educacin, la Ciencia y la Cultura. Editorial Popular. Extrado el 25 de
noviembre de 2001 desde http://www.oei.co/oeivirt/edumat.html
Artculos en publicaciones peridicas
Martnez, M. (1995). La educacin moral: una necesidad en las sociedades plurales y
democrticas.
Revista Iberoamericana de Educacin. Extrado el 3 de marzo de 2002 desde http://www.oei.co/
oeivirt/rie07a01.html

Trabajos de grado, ascenso y similares

Briceo de Snchez, I. (1996). El clima organizacional y su relacin con la satisfaccin labora de
los
docentes de la I etapa de Educacin Bsica. Trabajo de grado de maestra no publicado,
Universidad
Pedaggica Experimental Libertador. Caracas. Extrado el 8 de
octubre de 1998 desde http://150.187.145.11/
Documentos y reportes tcnicos
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997). Desempeo
de la economa venezolana en 1996. Extrado el 15 de septiembre de 2001 desde
http://www.analtica.com/bit.html

Documento en lnea independiente, sin autor ni fecha de publicacin

GVUs 8th WWW user survey. (n.d). Extrado el 13 de septiembre de 2001 desde
http://www.gvu.gatech.edu/user-surveys-1997-10/
Comunicaciones por email
Dodwell, C. (31 de agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith. [Mensaje 16].
Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/msg0088.html

Sitios web
(http://www.kidsych.org)
Estructura organizativa de los trabajos de grado
Portada
Parte superior. Repblica Bolivariana de Venezuela, institucin, programa y maestra (todo
en mayscula y a espacio sencillo). (Centrado).
Parte central: ttulo en letra mayscula, a espacio sencillo y en forma de pirmide invertida).
Seguido de Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al grado de
Magister en ... Trabajo Especial presentado para optar por el ascenso a la categora de Prof.
Asistente(centrado).
Parte media baja: nombre del autor, comenzando por los apellidos, seguido del nombre del
tutor.
Parte inferior: ciudad, mes y ao. (Centrado).
Preliminares
Pgina del ttulo
Pgina de aceptacin o veredicto.
Dedicatoria (opcional) y agradecimiento (operativo). Cada una debe realizarse en una sola
pgina.
ndice general
Lista de cuadros
Lista de grficos
Resumen
________
Resumen

Debe contemplar los siguientes aspectos:

Breve descripcin del objeto de estudio, objetivos o propsitos de la investigacin.
Breve resea de las teoras que sustentan la investigacin.
Aspectos metodolgicos (tipo de investigacin, procedimiento utilizado, tcnicas
instrumentos) y resultados generales.
Palabras claves o descriptores (mximo tres).
Debe ser presentado en una sola pgina y se estructura as: (Ver ejemplo a continuacin)

Maysculas.
Centrado.
A un espacio

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CARRERA EDUCACION
MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
3 espacios

ESTADO DE LA INVESTIGACIN SOBRE EDUCACIN ESPECIAL

EN EL MARCO DE SU ACTUAL CONCEPTUALIZACIN Y POLTICA
DIAGNSTICO, PROPUESTA Y FACTIBILIDAD
CASO: INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS Y DE LA MODALIDAD EN TRUJILLO
3 espacios
Maysculas y
minsculas.
A la derecha.
A un espacio
RESUMEN

Autor: Lic. Marcelo Ballester B.

(Para los Trabajos de Grado) Tutor: Nombre y apellido
Fecha: Abril, 2005
3 espacios
2 espacios

Hasta
300 palabras

El estudio tuvo como objetivo general, diagnosticar el estado de la

investigacin sobre educacin especial en Trujillo en el marco de la actual
conceptualizacin y poltica de esta modalidad educativa. De acuerdo con las
variables sustantivas el soporte terico fundamental se bas en conceptos
relacionados con investigacin e investigacin educativa, enfatizando sobre las
tipologas de investigacin de Bisquerra (c. p. UPEL, 2000) y Chvez (1994); asimismo
se hizo referencia exhaustiva a las reas temticas de la conceptualizacin y
poltica de educacin especial. Metodolgicamente es un estudio de carcter
cuantitativo y corresponde al tipo de investigacin aplicada, transeccional,
descriptiva, bajo el diseo de proyecto factible con apoyo de una investigacin
combinada (documental y de campo) tendente ms a lo documental (Muoz,
1998). Para la recoleccin de datos se aplic el mtodo anlisis primario de
documentos a travs de la tcnica anlisis de contenido (Sierra, 1998), usando
documentos base como unidades de contexto. Los resultados permitieron determinar
que en Trujillo, en el lapso 1997-2004 la investigacin sobre educacin especial fue
realizada por las universidades, en particular por la UNA. Los informes no estn
codificados desde el punto de vista de la tipologa de investigacin, tpicos
desarrollados ni de las reas temticas; entre otras conclusiones. Para mejorar la
situacin determinada se dise una Propuesta estructurada en dos momentos:
el terico que condujo a la elaboracin de una Gua Informativa dirigida a las
instituciones objeto de estudio, y el momento prctico, que llev a la elaboracin
de un programa para computadora que se denomin Tipologas y reas Temticas
de Investigacin en educacin especial (TATI). Se determin la factibilidad de la
Propuesta para el Centro Local Trujillo de la UNA.
Descriptores: Educacin especial, investigacin
, tipologas y reas temticas.

NDICE GENERAL
pp.
NDICE
iii
VEREDICTO
iv
DEDICATORIA
v
AGRADECIMIENTO
vi
LISTA
vii
RESUMEN
viii

DE

CUADROS

INTRODUCCIN
1
CAPTULO
I POSTGRADO, PERTINENCIA Y SOCIEDAD

La pertinencia de los postgrados en Venezuela. Su problemtica

Objetivos de la investigacin
Justificacin

7
17
19

REFERENCIAS

45

ANEXOS
A. Instrumentos
aplicados
60
B. Clculo
de
la
63
___________________

participantes

Confiabilidad

del

de

la
Instrumento

maestra
X

LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
1
Demanda de estudios de postgrado por reas del conocimiento. Ao 1995
57
2
Poblacin
y
muestra
76
3
Estratificacin de la poblacin y muestra de los participantes
77

Aspectos generales para considerar

No se permite dejar lneas viudas y hurfanas, ni usar vietas y smbolos en el texto.
Diferenciar cifras y aos. Ejemplo: ao 1999 [los aos no llevan punto]; las cantidades si:1.999
bolvares

 Los ttulos y subttulos no llevan punto al final. Los ttulos no se enumeran, salvo excepciones
en los resultados cuando su presentacin tiene cierta complejidad.
Hacer uso de la sinonimia para evitar repeticin de palabras dentro de un prrafo y en los
enlaces (conectivos) entre prrafos.
Uso de maysculas y minsculas (meses, das de la semana).
Evitar uso y abuso del que.
Inadecuado uso de los signos de puntuacin
Uso y abuso de citas textuales. Utilizar el parafraseo para evitar el uso excesivo de citas
textuales.
Los anexos deben ser presentados despus de la lista de referencia y numerados con letras
maysculas. Ejemplo: Anexo A. Sus pginas se enumeran, al igual que la lista de referencia.
Los nmeros: slo se escriben en palabras las cifras del uno (1) al nueve (9), seguida del
nmero entre parntesis. Ejemplo: dos (2). En las cifras superiores se escribe slo el nmero.
Cuando se trate de unidad de medida se escribe slo el nmero. Ejemplo: 2%, 27 m, 4
aos, 5 tems, 7 puntos.

DETALLES DE TITULOS Y SUBTITULOS

5 espacios
TITULO
CENTRADO
LETRAS
MAYUSCULAS
TIPO NORMAL
RESALTADO
EN NEGRITAS

CAPITULO II

3 espacios

MARCO TERICO
3 espacios

Antecedentes del Estudio

...

Subttulo de Primer Nivel

Centrado
Letras Maysculas y minsculas
Tipo normal en negritas

Bases Tericas
3 espacios

Subttulo de Segundo Nivel Centrado

Letras Maysculas y minsculas
Itlicas en negritas

Bases Tericas de la Variable X

3 espacios

1 1/2 espac.

La Pirmide de Maslow
En funcin

Subttulo de Tercer Nivel, al margen.

Letras Maysculas y minsculas Itlicas en negritas

2 espacios

Elementos de la Pirmide de Maslow. Cuando se analizan los elementos

Subttulo de Cuarto Nivel, con sangra de 5 espacios Letras Maysculas y minsculas
Itlicas, en negritas; termina en punto y el texto se inicia a continuacin.

Fin
Fuentes: Normas APA (2002), Normas APA- UNERMB (2004), Normas APAUPEL (2006).
Transcripcin y Diseos: Prof. Marcelo Ballester B. / febrero, 2007

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCIN DE OPERACIONES
CENTRO LOCAL TRUJILLO
COMISION ACADMICA E INVESTIGACIN 2007

RESUMEN DE NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS

ESCRITOS
COLEGAS:
La Comisin Acadmica e Investigacin se complace en hacerles llegar
este material, el cual es producto de consultas de la adaptacin de las
Normas de la American Psychological Association (APA), que han hecho
algunas Universidades para la presentacin de los trabajos de investigacin.
Por considerarlo de particular inters para nuestra comunidad acadmica,
hemos tratado de resumir lo que consideramos bsico dentro de la amplitud
de las mismas, a fin de darle un uso netamente pedaggico. Con esto no
pretendemos minimizar la vasta utilidad, ni mucho menos agotar el
tratamiento de dichas normas; pero si colocar al alcance de ustedes una
herramienta funcional e inmediata, sobre todo para quienes no disponen de
un material de mayor profundidad y amplitud.
En tal sentido, considerando algunos factores nos hemos centrado en la
adaptacin que de las Normas APA, hace la Universidad Nacional
Experimental Libertador (UPEL). Dejamos claro que esta es una posicin
particular de esta Comisin para el Centro Local Trujillo, sobre la base de la
experiencia de elaboracin de trabajos de maestras y de ascenso realizados
por algunos colegas.
Esperamos que las mismas cumplan su cometido y estamos abiertos a
cualquier sugerencia que al respecto tengan a bien hacernos llegar.

Comisin Acadmica 2007