2. OBJETIVOS DIDCTICOS.

1.Saber definir en qu consiste componer y conocer los elementos que configuran la

composicin.
2. Analizar la relacin entre masas y su relacin con las lneas maestras de la compo sicin.
3. Reconocer las diferentes formas de componer y sus cualidades expresivas.

3. RELACIN CON LAS COMPETENCIAS BSICAS Y ESPECFICAS.

Competencia comunicativa:
Se documenta e intercambia informacin para resolver problemas de composicin, utilizan do un vocabulario adecuado y rico en trminos.
Cultural y artstica:
Conocer y diferenciar los distintos cdigos artsticos que se den en las manifestaciones
plsticas, valorndolas y respetndolas y descubrir la pauta compositiva de una creacin artstica.
Autonoma e iniciativa personal;
Desarrollar la creatividad y favorecer la bsqueda de nuevas formas en el proceso creativo
e inquietud por aplicar diversos recursos compositivos en las creaciones propias.
Aprender a aprender:
Voluntad de trabajar para conseguir esquemas compositivos originales.
Matemtica:
Valorar de las composiciones basadas en el orden, el equilibrio y la mesura.

4. TEMAS TRANSVERSALES RELACIONADOS.

Educacin moral y cvica.
- Valorar las aportaciones propias y ajenas en el trabajo en equipo, mostrando una actitud de
colaboracin, asumiendo responsabilidades en el desarrollo de las tareas.
- Ser prudente en la utilizacin de los recursos.
- Valoracin de la necesidad de informacin y formacin previas al establecimiento de la opi nin.
Educacin para la salud.
Se pretende, por medio de estos contenidos, desarrollar estrategias para favorecer el auto cuidado fsico y psicolgico y la autoestima.
Educacin del consumidor.
- Desenvolverse inteligentemente en situaciones adquisitivas.
- Reconocer las ventajas de asociarse para defender los propios derechos.
Educacin para la Paz.
- Analizar la creacin artstica, valorando el efecto negativo de la intolerancia.
- Ser conscientes de que la ignorancia, la negacin al conocimiento y al dilogo han tenido
repercusiones negativas para el desarrollo de las artes.
- Respetar y valorar las opiniones ajenas expresadas libremente.
- Tolerancia y respeto a las diferencias individuales fsicas, ideolgicas y psquicas.
Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos.
- Empleo de un lenguaje no discriminatorio.
- Utilizacin de un lenguaje iconogrfico equilibrado, no slo en la presencia de ambos sexos
sino en la distribucin grfica de las funciones.
- Ausencia de sesgos sexistas en los ejemplos y distribucin de roles.
- Necesidad de intensificar las interacciones de cooperacin evitando la imposicin de criterios desde la ptica de uno u otro sexo.
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5. CONTENIDOS.
CONCEPTOS.
- Concepto de composicin. Representar o componer. Espacios y equilibrio.
- Elementos de la composicin: Color. Formas. Dimensin y tamao. Tiempo y movimiento.
Lneas de tensin. Diagrama compositivo. Peso visual. Simetra.
- Interpretar una composicin.
- El ritmo en la composicin: repeticin, alternancia, simetra, progresin, etc.

PROCEDIMIENTOS.
- Anlisis los equilibrios y ritmos compositivos simtricos en imgenes grficas y artsticas.
- Aplicar los esquemas compositivos dados en creaciones propias, que verifiquen criterios de
simetra, asimetra, peso visual y direccionalidad.

ACTITUDES.
- Valoracin de la capacidad ordenadora de las formas en el plano.
- Apreciacin del orden secuencial rtmico en formas del entorno.
- Valoracin de la creatividad en busca de soluciones originales y capacidad para estudiar
una escena detenidamente.