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una zona de estudios que se proyecta cada vez ms sobre las futuras prcticas profesionales,
sobre todo en el contexto actual.
Esto tiene unas implicancias prcticas tanto para la actualizacin de las polmicas
sobre lo alternativo como para las experiencias concretas: entendiendo la alternatividad
como praxis en la lectura gramsciana (accin reflexionada y reflexin actuada), un espacio
de enseanza aprendizaje que recupere lo realizado hasta ahora puede servir como insumo
y experiencia acumulada para los colectivos que actualmente se plantean una
experimentacin televisiva comunitaria, participativa y transformadora.
Objetivos generales de este seminario
Objetivos especficos
Contenidos
Unidad I: Abordajes terico conceptuales
Las tendencias de investigacin en comunicacin alternativa. Las vertientes terico
polticas que confluyen en las prcticas. Los desplazamientos terico conceptuales. Las
polmicas en torno a la nocin de alternatividad y alrededor de los alcances de la idea de
comunidad. Las tensiones: poltica/esttica, horizontal/vertical, autonoma/organicidad.
31/3 Presentacin.
7/4: Las tendencias de investigacin en comunicacin alternativa. Las vertientes
terico polticas que confluyen en las prcticas.
1. Barranquero, Alejandro (2010), Problematizar la comunicacin alternativa.
Dificultades conceptuales, potencialidades crticas. En Actas II Congreso
Internacional Latina de Comunicacin Social Universidad de La Laguna,
diciembre 2010.
2. Graziano, Margarita (1980), Para una definicin alternativa de la comunicacin.
En Revista ININCO nro. 1, Venezuela.
3. Simpson Grinberg, Mximo (1989 (1986)), Comunicacin alternativa: tendencias
de investigacin en Amrica Latina. En Simpson Grinberg, M. (comp.),
Comunicacin alternativa y cambio social, Mxico, Premi.
14/4 Los desplazamientos terico conceptuales.
1. Mangone, Carlos (2005), Qu hay de nuevo viejo, alternatividad y clases
sociales. En Cuadernos Crticos de Comunicacin y Cultura nro. 1, primavera.
2. Mata, Mara Cristina (2011), Comunicacin Popular: Continuidades,
transformaciones y desafos. En Revista Oficios Terrestres. Vol. 26, nro. 26. La
Plata.
3. Sez Baeza, Chiara (2008), Particularidades de un tercer sector televisivo. En
Tercer sector de la comunicacin: teora y praxis de la televisin alternativa. Una
mirada a los casos de Espaa, Estados Unidos y Venezuela. Bellaterra, Univesitat
Autnoma de Barcelona, Tesis doctoral dirigida por Pere Oriol Costa.
21/4. Las polmicas en torno a la nocin de alternatividad y alrededor de los
alcances de la idea de comunidad.
1. AAVV (2012), Las televisoras a debate: cruces entre la masividad y el barrio, la
esttica y el artesanado. En Vinelli, N. (comp.), Comunicacin y televisin popular.
Escenarios actuales, problemas y potencialidades. Buenos Aires, Cooperativa Grfica
El Ro Suena.
Metodologa de enseanza
Todas las clases sern terico-prcticas. De esta manera se busca combinar tanto las
presentaciones expositivas a cargo del equipo docente como aquellas a cargo de los
invitados, que se realizarn bajo la forma de conferencia / debate con la coordinacin del
equipo docente.
Las clases incluirn la discusin sobre la bibliografa correspondiente y sobre los materiales
audiovisuales especialmente seleccionados para las mismas. Al mismo tiempo se propiciar
la lectura y presentacin de los textos por parte de los estudiantes, de manera de promover
una relacin de enseanza aprendizaje de carcter dinmico y fluido. Tambin se
organizarn visitas a canales de televisin comunitarios en funcionamiento.
Se orientar a los alumnos en la realizacin de los trabajos finales (plan de tesina o
noticiero televisivo). Una vez elegido el tema, se debatir en el espacio de clases y se guiar
a los estudiantes para la bsqueda de las lecturas especficas que correspondan y para la
resolucin de los problemas que pudieran surgir.
Requisitos de regularidad
Las clases son de asistencia obligatoria. Para mantener la regularidad, los estudiantes deben
cumplir con al menos el 80 por ciento de asistencia a clases.
Promocin directa o con examen final
El seminario se aprueba mediante promocin directa.
Modalidad de evaluacin de los estudiantes
El seminario se aprueba con la presentacin de un trabajo final individual, que puede
adoptar la forma de un plan de tesina encuadrada en el campo de la comunicacin