COLEGIO DE LA PRESENTACIN

UNIDAD DIDCTICA

CDIGO:
VERSIN:
PGINA:

FOGA21
1
1 DE 4

UNIDAD DIDCTICA N: 3
ASIGNATURA: Lengua Castellana
GRADO: Noveno ESTUDIANTE _____________________________________
TEMA: Literatura del Modernismo
DOCENTE: Laura Marina Acosta Castao
DURACIN: 13 de abril al 11 de mayo
PRINCIPIO: Autonoma
VALOR: Responsabilidad

CDIGO:
FOGA16

La persona responsable es aquella que est segura de sus pensamientos, siendo estos los que nos ayudan
a aceptar nuestros actos. Annimo

2.

1.
D

ESEMPEO/ ESTANDAR.
1.1. Comprender las principales caractersticas del modernismo Hispanoamericano.
1.2. Organizar, ejecutar y controlar sus actividades de manera responsable, evidenciando la forma como asume su compromiso con
su formacin tomando las decisiones adecuadas.
INDICADORES DE DESEMPEO:
1. Caracteriza los principales momentos de la literatura hispanoamericana del siglo XIX, atendiendo a particularidades temporales,
geogrficas, de autor y de gnero.
2. Analiza y crea textos descriptivos y explicativos atendiendo a su estructura, coherencia y cohesin.
3. Usa adecuadamente los signos de puntuacin en un texto
4. Presenta unidad ordenada y sustenta a tiempo.
5. Su caligrafa y ortografa es excelente (margen de 0 errores)
6. Realiza lectura inferencial del libro Paloma de Jaime Homar.
7. Su comportamiento, participacin en clase y en todas las actividades programadas por el rea es excelente
8. Se responsabiliza de su actuar diario, demostrando eficacia al participar de actividades individuales o grupales poniendo en prctica
su autocontrol.

3. ORIENTACIN DIDCTICA:
Estimados estudiantes, durante esta unidad daremos pasos al conocimiento de la literatura del Modernismo en Hispanoamrica, tambin
avanzaremos en el perfeccionamiento de nuestro estilo al escribir, mediante el conocimiento y la puesta en prctica de mecanismos de
coherencia y cohesin y el correcto uso de los signos de puntuacin. Por otra parte y no menos importante, recuerda que el valor de esta
unidad es la responsabilidad, y tienes la autonoma para apersonarte de ello, por lo tanto persevera y se puntual con el desarrollo de esta,
teniendo cuidado de hacer excelente uso de la ortografa y una adecuada redaccin. As mismo, recuerda que debes desarrollar esta
Unidad de manera secuencial y en orden en tu cuaderno de TP, al cual se le har revisin por sesin; de esta manera estaremos evaluando
tu proceso de desarrollo constante, teniendo claro que el TP no tiene como objetivo ser desarrollado en casa. De igual manera, ten en
cuenta que en los enunciados de las preguntas en que aparezca la palabra: OPININ, o se te est pidiendo claramente tu punto de vista,
debes expresarte de manera personal, por lo cual esto no debe coincidir con lo redactado por tus compaeros y compaeras u aparecer
literalmente en los libros. No menos importante, recuerda que la actividad de introduccin se revisar en la primera sesin de T.P. y esta no
tendr la misma valoracin si no se presenta con puntualidad. Finalmente recomiendo optimizar el tiempo, pues es bastante la informacin
que deben buscar y el trabajo que deben desarrollar en el transcurso de tres (3) sesiones de TP, teniendo en cuenta que la ltima sesin es
de sustentacin.
4. TEMAS Y SUBTEMAS:
EJE REFERIDO A LA LITERATURA
Literatura del modernismo
(caractersticas obras, representantes, gneros, contexto histrico social, poltico )
EJE REFERIDO A LA INTERPRETACIN Y PRODUCCIN TEXTUAL:

Tipologa textual: Textos explicativos y descriptivos, Coherencia-cohesin, Signos de puntuacin y Conectores.

PROCESO DE LECTURA
Lectura de la Obra Literaria: Paloma de Jaime Homar
5. PREGUNTA PROBLMICA: De qu forma logra el modernismo liberarse y superar el legado de la literatura realista en
hispanoamrica?
6. IDEAS PRINCIPALES: Durante el desarrollo de esta unidad realizaremos un acercamiento al
modernismo que es el primer movimiento literario que surgi en Amrica Latina. Tuvo su mayor arraigo en
la poesa producida entre aproximadamente 1880 y 1916, ao en que falleci Rubn Daro, poeta
nicaragense generalmente considerado el patriarca del modernismo. Para muchos crticos, el
modernismo se inicia con la publicacin de su poemario Azul en 1888, sin embargo, esta nueva esttica
se ha encontrado en la obra potica de Jos Mart y Manuel Gutirrez Njera escrita entre 1875 y 1882.
Por otra parte mejoraremos nuestro estilo al redactar, mediante el uso de mecanismos de coherencia y
cohesin textual, conectores y signos de puntuacin, temas en los cuales profundizaremos.
7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIN:
7.1. Observa el video: Cmo usar correctamente los signos de puntuacin, que encuentras en youtube o
siguiedo el link: https://youtu.be/U9Ulmo7nxy0.
7.2. Luego realiza una sntesis del video.
8. PROCESOS DE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
8.1. Elabora una lista con los hechos polticos y sociales ms sobresalientes del modernismo.
8.2. Cul fue el camino hacia la modernizacin?
8.3. Cmo se vivi le proceso de independizacin de las ultimas colonias espaolas?
8.4. En cuanto al Arte y la cultura; Qu fue el impresionismo y por qu se distingui?
8.5. A qu se le denomin Literatura del Modernismo?
8.6. Expn qu fue el parnasianismo, el simbolismo y qu los identific, a travs de la elaboracin de un cuadro comparativo.
8.7. Mediante un mapa conceptual, define qu son y cules eran los principios modernistas.
8.8. Explica brevemente (destacando la informacin primordial) Los temas y gneros correspondientes a Literatura del Modernismo.
9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
9.1 TRABAJO EN CASA: Realizo la Lectura de la Obra Literaria: Paloma de Jaime Homar
9.2 TRABAJO EN EQUIPO: Se realizan talleres sobre tipologa textual, coherencia y cohesin.
9.3 SOCIALIZACIN: Se discuten los temas concernientes a la unidad.
10. EVALUACIN: Teniendo en cuenta que la evaluacin es un proceso permanente y continuo, estar presente en todas las actividades
acadmicas en aras de que el estudiante logre alcanzar las competencias y los saberes necesarios en pro de la exelencia y la educacin
personalizada e integral que promueve el Colegio la Presentacin, razn por la cual se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
Cuaderno de magistral y de unidad completo, desde actividad de introduccin, pregunta problmica, hasta proyectos anexos.
Presentacin de la actividad de introduccin en la primera sesin de T.P. (Plazo mximo segunda sesin sobre 4.0)
Cuaderno de T.P. con los correspondientes revisados por sesin.
Buena ortografa y presentacin, adems de entrega en fecha programada.
Sustentacin oral de unidad en la fecha programada.
Participacin y buen comportamiento en clase.
Elaboracin de talleres y trabajos escritos.
11. BIBLIOGRAFA.

Unidad 4 Los caminos del saber 9 Lenguaje 9 Lengua Castellana redes de aprendizaje para la vida 9

ANEXOS:
PROYECTOS PEDAGGICOS:
PROYECTO DE JUSTICIA PAZ Y DEMOCRACIA: El papel de la mujer en la sociedad.

Observa las anteriores imgenes y a partir de ellas reflexiona acerca del papel de la
mujer en la sociedad, luego de ello selecciona una con la que te encuentres en acuerdo o desacuerdo y expresa tu opinin mediante la
redaccin de un prrafo coherente y cohesivo, en donde hagas adecuado uso de los conectores y signos de puntuacin.
PROYECTO PEDAGGICO EDUCACIN AMBIENTAL: 22 DE ABRIL DA MUNDIAL DE LA TIERRA Qu regalos le dars?
La Madre Tierra es una expresin comn utilizada para referirse al planeta Tierra en diversos pases y regiones, lo que demuestra la
interdependencia existente entre los seres humanos, las dems especies vivas y el planeta que todos habitamos. Por ejemplo, en Bolivia la
llaman Pacha Mama y nuestros ancestros en Nicaragua se referan a ella como Tonantzin.
La proclamacin del 22 de abril como Da Internacional de la Madre Tierra supone el reconocimiento de que la Tierra y sus ecosistemas nos
proporcionan la vida y el sustento a lo largo de nuestra existencia. Tambin supone reconocer la responsabilidad que nos corresponde,
como se expone en la Declaracin de Ro de 1992, de promover la armona con la naturaleza y la Tierra a fin de alcanzar un justo equilibrio
entre las necesidades econmicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras.

Reconociendo que la Madre Tierra refleja la interdependencia que existe entre los seres humanos, las
dems especies vivas y el planeta que todos habitamos, la Asamblea General declar el 22 de abril
como Da Internacional de la Madre Tierra para destacar la necesidad de ayudar a mejorar las vidas
de los nios y los adultos que sufren del desorden para que puedan llevar una vida plena y
significativa.

En tu cuaderno elabora un acrstico como ofrenda a la madre tierra en su cumpleaos.

Sabas que un acrstico es una [composicin potica] Que contiene letras (al inicio, en medio o al
final de sus versos) con las que se puede formar una palabra o una frase.
PROYECTO DE EDUCACIN SEXUAL: Si me valoro, me cuido y soy capaz de cuidar el ambiente en el que vivo
Autorrespeto significa valorar mi propia existencia. Cuando me valoro a m mismo/a, tambin tendr respeto hacia
quienes me rodean y hacia la vida. Soy capaz de darme espacio a m mismo/a y a los dems tambin.
Cuando tengo autorrespeto puedo permanecer estable internamente, sin una sensacin errnea de inferioridad o
superioridad. Es slo cuando me falta el autorrespeto que dependo de los dems para que me den su apoyo o confianza.
pues, nuestro autoconcepto no debera provenir del concepto que tienen los dems sobre nosotros.
El nivel de influencia que tengan los dems sobre nosotros puede afectarnos a tal punto que muchos han llegado a
extremos como al suicidio. El autocontrol emocional, viene como consecuencia de un gran autorrespeto, y con ello
muchsimos ms beneficios.
La experiencia de estar libre de expectativas viene cuando me acepto y me respeto a m mismo/a. Soy capaz de
desprenderme y de no presionar a los dems para satisfacer mis deseos. Los dems no tienen que hacer lo que les pido
o satisfacer mis expectativas. Soy libre y puedo ayudar a los dems a liberarse. Cuanto tengo autorrespeto es fcil tener
respeto hacia los dems. Muchos valores faltan en el mundo de hoy en da, pero uno de los principales es el respeto.
Cuando los nios y nias crecen y se desarrollan en un entorno familiar de respeto hacia los dems y hacia s
mismos/as, tendrn una base fuerte para establecer en sus vidas relaciones llenas de respeto y otras virtudes.
El autorrespeto me fortalece e independiza. Al no basar mi bienestar interno ni mi satisfaccin en el reconocimiento o
aprobacin por parte de los dems, aprendo a ser ms genuino y a expresarme con dulzura pero con honestidad y
coraje.
El autorrespeto me permite dejar que mi ser se exprese con naturalidad y espontaneidad. Esto me proporciona una
sensacin de integridad y coherencia que genera una gran alegra interior. Al mismo tiempo, debido a que respeto y
valoro a quienes me rodean, procuro que mis palabras, actitudes y acciones estn llenos de consideracin, discerniendo
siempre qu es lo ms preciso para decir o hacer, de modo que nadie se sienta herido/a ni molesto/a, pero a la vez sin
comprometer mis sentimientos e ideas. Se trata de ser comprensivo, pero a la vez asertivo. Puedo imponer mi forma de
pensar y mentalidad, sin pasar por encima de otros, lastimar o promulgar ideas chocantes con los principios de otros.
Piensa hoy, si te falta autorrespeto, y empieza de una vez a fortalecerlo, empieza a valorar quien siempre has sido,
detecta tus errores y cmbialos, no te preocupes porque ahora no eres la persona que tanto desearas, resptate a ti
mismo, y compromtete con el cambio. Quirete!
Creo una ilustracin en la que comunico la manera en que me valoro y cuido el ambiente en que vivo.

DOCENTE___________________JEFE
COORDINADORA__________________

DE

AREA______________________