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PROGRAMACIN ANUAL
I.
DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
D.R.E.L.
Lugar
rea
Grado
Duracin
Horas Semanales
Profesora
Director
Cronograma
BIMESTR
E
I
II
INICIO
10 de
Marzo
19 de Mayo
:
:
:
:
:
:
:
:
:
UGEL CHICLAYO
Puerto Eten
Ciencias Sociales
2
10 de Marzo al 26 de Diciembre
5 horas
Lic. Ahumada Lpez Leny Raquel
Salazar Puerta Jos E.
40 Semanas
TRMINO
N DE HORAS
SEMANALES
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL DE
HORAS
16 de Mayo
05
10
50
25 de Julio
05
10
50
05
10
50
05
10
50
40
200
28 de Julio al 08 de Agosto
III
IV
11 de
Agosto
20 de
Octubre
17 de
Octubre
26 de
Diciembre
Total
II.
FUNDAMENTACIN:
El rea de CC.SS. tiene como propsito construir la Identidad Social, cultural y la
formacin ciudadana de los adolescentes y jvenes de nuestra Institucin Educativa. Al
relacionarse la identidad social con un conjunto de aprendizajes por medio del cual la
persona asume y afirma su sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad;
desarrollaremos el curso con el fin de que el alumno responda a mltiples situaciones que
le plantea el entorno social y logre desarrollar su capacidad de ser protagonista en la
Historia del Per y del mundo.
El rea est organizada en capacidades y contenidos bsicos adems de tres componentes
que articularan los diversos temas permitiendo al estudiante relacionar, comparar y
analizar situaciones y problemas sociales, con el apoyo de sus conocimientos de la
Historia, Geografa, Antropologa, etc.
El Componente Histrico del Per en el Contexto Mundial: Promover que el
estudiante vincule su vida cotidiana con el devenir Regional, Nacional, latinoamericano y
Mundial. El aprendizaje de la historia, permitir que cada estudiante desarrolle su
conciencia histrica y encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado,
presente y futuro.
El componente Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa: Incorpora aprendizajes
relacionados al anlisis de problemas de la realidad y a plantear soluciones a futuro;
involucrando la calidad de vida ambiental.
El Componente Ciudadana: Esencialmente formativo, para la promocin de valores,
generando capacidades y aprendizajes relacionados a la formacin ciudadana en el
ejercicio democrtico fundado en los derechos humanos.
III.
PROPSITO DE GRADO:
Las actividades programadas en segundo grado tienen como propsito lograr que los
adolescentes sean capaces de desenvolverse como personas en la sociedad, espacio y
tiempo a travs de sus tres componentes. Cada estudiante podr conocer su medio social,
natural y establecer vnculos entre su saber universal y su vida cotidiana. Adems
conocer como fueron las culturas Prehispnicas, el Feudalismo, el Capitalismo Mercantil,
Diversidad cultural y social, etc.
III.1.
CAPACIDADES
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
III.2.
CAPACIDADES DE
AREA
Pensamiento
Creativo
Manejo de
Informacin
Pensamiento Crtico
Comprensin, espacio
temporal
Solucin de
Problemas
Juicio Crtico
Toma de Decisiones
PROPSITO DE GRADO
Analiza, expresa informacin confiable
y razonada referida a procesos sociales
y fsicos en textos coherentes, rigurosos
y originales demostrando perseverancia
en las tareas.
Compara
y
formula
cambios
y
permanencia de los procesos sociales y
fsicos de su regin, del pas y del
mundo, comunicando sus expresiones
de forma coherente, rigurosa y original
con
disposiciones
cooperativas
y
democrticas.
Analiza, juzga y promueve puntos de
vista personales, coherentes originales
sobre aspectos sociales y fsicos de su
regin,
respetando
normas
de
convivencia.
Corrige sus errores y aprende de ellos,
muestra empeo en hacer sus tareas,
participa permanentemente, toma la
iniciativa del grupo.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Respeto
Responsabilidad
COMPORTAMIENTO
OBSERVABLE
Respeta su turno de
participacin.
Respeta
las
ideas
vertidas
por
sus
compaeros.
Trata a los dems como
le gustara que lo traten
a l.
Muestra
empeo
en
hacer sus tareas.
Participa
IV.
Practica la honradez.
Identidad
Cultiva su identidad.
TEMAS TRANSVERSALES:
N
V.
Honradez
permanentemente.
Cumple oportunamente
con sus tareas.
Devuelve
los
bienes
ajenos.
Cuida los bienes de los
dems.
Participa activamente en
las diversas actividades
culturales de su I.E. y
su localidad.
Valora
toda
manifestacin cultural.
PROBLEMA
CRONOGRAMA
DENOMINACIN
01
Bajo rendimiento
Pedaggico
02
Indisciplina escolar
03
IB
Educacin para el
emprendimiento
Educacin en valores para
formar la tica
Educacin para la
Identidad Local
IIB
IIIB
IVB
DISTRIBUCIN DE LA UNIDADES
UNIDADES
N
01
02
03
04
TITULO
La Cultura Andina y
Prehispnica en el
siglo XV.
Europa Feudal y el
Capitalismo Mercantil
Visita al Museo Sipan,
para
comparar
la
influencia dfeudal en
el Per.
Cambios
y
permanencias en el
mundo colonial.
Calidad Ambiental
VISITA Turstica a los
Bosques
Secos
de
Poma (Batangrande
Ptipo).
TIPO
U.A.
CRONOGRAMA
RELACIN CON
OTRAS REAS
TIEMPO
EN HORAS
IB
Comunicacin y
Relaciones Humanas
50
IIB
IIIB
X
U.A.
U.A.
Comunicacin y
Relaciones Humanas
30
Comunicacin y
Relaciones Humanas
20
X
X
U.A.
C.T.A. y
Comunicacin
25
IVB
05
06
07
VI.
Calidad de Vida
Diversidad Cultural y
Social.
Derechos
y
Responsabilidades.
U.A.
U.A.
U.A.
C.T.A. y
Comunicacin
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
25
25
25
VII. EVALUACIN
La evaluacin nos permitir visualizar el avance o logro de los aprendizajes esperados de los
estudiantes, y as poder tomar decisiones y hacer los ajustes convenientes; para tal efecto la
evaluacin ser permanente y en ella tomar parte el docente a travs de la hetero
evaluacin (pruebas especficas: evaluaciones cortas, de control, de unidad; intervenciones
orales: dilogo, pruebas orales, exposiciones; prcticas: resmenes, fichas de lectura,
trabajos grupales, revisin de cuadernos, etc.) y el educando a travs de la auto evaluacin y
co evaluacin.
Se tendr en cuenta la evaluacin sumativa y fundamentalmente la formativa.
La evaluacin en valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de
seguimiento de actitudes.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS