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LABORATORIO DE CIENCIAS

LICEO RUPANIC SCHOOL


ALTO HOSPICIO

Profesor: Ramn Rojas Evans

EL Mtodo Cientfico
Imagina que te sientas en el sof dispuesta a ver un rato la televisin y al apretar el
mando a distancia, no se enciende el televisor. Repites la operacin tres veces y nada. Miras si
el control remoto est bien, cambias las pilas y sigue sin encenderse la tv. Te acercas a la tv y
pruebas directamente con sus mandos, pero siguen sin funcionar. Compruebas si est
desconectada, pero est conectada y sin embargo no funciona. Buscas interruptores de la
sala y no se encienden las luces. Compruebas en otras habitaciones y tampoco. Sospechas
que el problema est en la caja de los plomos central. Vas a inspeccionarla y haba saltado.
Reconectas y todo funciona...
Este proceso sigue una estrategia que desarrollamos muchas veces de manera
inconsciente en la vida cotidiana y que se asemeja mucho al mtodo cientfico y sirve para
ilustrarlo de forma fcil.
Por lo tanto el mtodo cientfico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; camino
hacia el conocimiento) es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer
relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del
mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como
una forma planificada de trabajar. Sus logros son
acumulativos y han llevado a la Humanidad al
momento cultural actual.

Hoy en da, el mtodo


cientfico es LA forma de
generar conocimiento cientfico
(es decir, reconocido por la
comunidad cientfica).

Para considerar a un conocimiento


como cientfico es necesario, por as
decirlo, conocer las reglas del juego, las
cuales estn compiladas en el llamado

mtodo cientfico.

Las

generalmente incluyen:

etapas

del

mtodo

cientfico

Observacin
Preguntas
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusin

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Observacin
Observar no significa solo mirar, es decir, no implica solo el sentido de la vista. Por esta razn, se
dice que observar es percibir usando todos los rganos de los
sentidos.
Observar significa tomar el objeto, palparlo, presionarlo, olerlo,
agitarlo y degustarlo.
Las observaciones pueden ser cuantitativas; estas implican descripcin de cunto. Por
ejemplo:
-

El lpiz mide la mitad de la regla.

100 hojas del libro tienen un espesor de 1 centmetro.

Las observaciones cuantitativas proporcionan una mejor descripcin del objeto que las
cualitativas (cualidad).
Es importante diferenciar observacin de interpretacin.
Por ejemplo: cuando se describe una hoja del cuaderno se puede decir que al tocarla es
suave, de color blanco, tiene lneas horizontales y verticales, tiene 30 cuadraditos a lo ancho y
50 a lo largo. Al moverla, suena, no tiene un olor definido y es de papel. Atencin: cuando
decimos que es de papel, hacemos una interpretacin, ya que ello se deriva de una
experiencia previa
Muchas veces se observan objetos que estn cambiando, por lo
tanto, es muy importante realizar observaciones claras y precisas,
antes, durante y despus del cambio.

Preguntas
La ciencia y la tecnologa crecen continuamente, impulsadas por la curiosidad humana.
En su mayora, las grandes preguntas en la ciencia no tienen respuestas absolutas. Pero
generar buenas preguntas es fundamental para encontrar enfoques, horizontes y contextos,
en los cuales buscar respuestas y nuevas inquietudes.
Ejemplo: Por qu suena el viento?, Qu tipo de suelo es este?, Cunto mide?
Qu pasara si?

Mi madre me impuls a ser cientfico, sin saberlo. Las madres judas en Brooklyn
le preguntaban a sus hijos qu haban aprendido en la escuela. Pero mi madre
me peda que le contara, cul haba sido la mejor pregunta que yo haba hecho
cada
da.
Isidor Isaac Rabi, Premio Nobel de ciencias , 1944.

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Se debe dar una posible respuesta a estas interrogantes. Estas posibles respuestas se
denominan hiptesis.
Formulacin de hiptesis
Este proceso persigue dar una respuesta en forma anticipada a un problema ms general.
Toda hiptesis debe ser verificada. Hiptesis del griego hypo, debajo, inferior; thesis,
posicin o situacin, es sinnimo de postulado significa literalmente lo que se supone

Cmo se enuncia una hiptesis?


Generalmente, para enunciar una hiptesis se utiliza si y entonces.
Por ejemplo: si producto de una serie de observaciones, se observa que un gas se expande.
Una hiptesis podra ser:
Si a los gases se le aplica calor, entonces, ellos se expanden
Otros ejemplos:
- Si se quiere provocar el proceso de combustin, entonces, debe existir oxgeno.
- Si se quiere lograr un desarrollo ms acelerado en el crecimiento de los vegetales,
entonces, se le deben adicionar fertilizantes.

Experimentacin
Para comenzar el trabajo de laboratorio se debe tener muy definido y claro el problema que se
quiere resolver. Tambin, hay que tener muy claramente formulada la hiptesis y basndose
en ella se disean las actividades experimentales.
Qu se debe hacer para disear las actividades?

Control de variables
Si tu mam tiene una receta para hacer un rico postre y al realizarlo, modifica la cantidad de
algn ingrediente, lo ms seguro es que el postre no quede como otras veces.
Qu sucedi? Se modific un factor (en este caso un ingrediente) y es muy posible que este
factor alter el resultado del postre final.
En Ciencias, al realizar actividades es muy importante considerar estos factores que en este
caso reciben el nombre de variables.
Con esto queremos explicarte que dentro del proceso experimentar, es fundamental otro
proceso bsico denominado controlar variables. Este consiste en determinar y describir qu
variables son las que pueden afectar o influir en los resultados de la experimentacin.

PRUEBAS FALLIDAS
Se puede tener xito o fallar en la comprobacin de una hiptesis. El modelo que tenamos en
la mente puede no responder a los materiales existentes o a las condiciones del ambiente.
Esto tambin es un aprendizaje y puede llevar a otros caminos o proyectos. No te desanimes.
Sigue pensando, experimentando, escuchando tus propias corazonadas y sueos.

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Formulacin y comunicacin de conclusiones
El anlisis de los datos y comprobacin de la hiptesis lleva a los cientficos a emitir sus
conclusiones. Estas sern comunicadas al resto de la comunidad cientfica para que
sirvan de partida a otros descubrimientos o como fundamento para una aplicacin
tecnolgica.
Comunicar
Otro proceso importante en Ciencias es el
proceso comunicar. En el caso especfico del
trabajo cientfico, se usan muchas formas de
comunicacin. Por ejemplo: a travs de la
palabra escrita, verbal, diagrama, tabla de
datos, grficos, etctera.

Humildad, preparacin, inquietud,


honestidad y tenacidad son
fundamentales para actuar como un
cientfico.

Que has aprendido?

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I.- Contesta V (verdadero) o F (falso) segn corresponda:


____ En las etapas del trabajo cientfico siguen una secuencia de pasos rgidos que no
pueden ser alterados.
____ Las teoras cientficas no cambian en el tiempo.
____ Un buen cientfico se preocupa de las necesidades de la sociedad.
____ En el trabajo cientfico es necesario determinar las variables que influyen en un
fenmeno.
____ El laboratorio qumico es un lugar seguro si conocemos las precauciones en el
trabajo experimental.

II.- Para cada problema formula una Hiptesis que brinde una posible explicacin
a) Nieve en santiago
Hiptesis: ________________________________________________
b) La palta se pone de color oscuro
Hiptesis: ________________________________________________
c) Explosin de un aerosol
Hiptesis: ________________________________________________
d) muerte de peces en un ro
Hiptesis: ________________________________________________
e) Vaso quebrado
Hiptesis: ________________________________________________
f) smog en la ciudad
Hiptesis: ________________________________________________

III.- Lee atentamente cada una de las proposiciones planteadas, analice su alcance y
significado.
1.- Un pescador que se dedica a la cra de salmones quiere saber si hay alguna
relacin entre la cantidad de betacaroteno (colorante natural) que consumen los
peces en los alimentos y el color de la carne de stos. Decide hacer el siguiente
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ensayo: a un grupo le da un alimento que contiene betacaroteno y a otro grupo el
mismo alimento pero sin este componente. Si consideramos que todos los peces se
cran en las mismas condiciones de salinidad, temperatura, oxigenacin del agua y
luminosidad, respondan las siguientes preguntas.

a) El pescador est realizando una investigacin cientfica? Por qu respondes


as?

b) Cul es el problema planteado?

c) Cules son las variables? Formule hiptesis para el problema planteado.

2.- Imagina que se ha hecho un experimento que contradice a una teora. Sern
correctas las siguientes afirmaciones?
a) Hay que repetir el experimento para confirmar los resultados

b) Por ser contrario a la teora, el experimento es falso

c) Es necesario modificar la teora, porque esta tiene necesariamente que estar de


acuerdo con el experimento.