UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
PROGRAMA: Psicologa
CURSO: Intervencin psicosocial en la familia

Trabajo colaborativo 1

PRESENTADO POR:
LAURA XIMENA ZULETA GMEZ C.C. 1.080.263.280
MARILAY CLAROS CC: 1.077.846.437
LUISA FERNANDA VELA BARACALDO C.C. 1.077.033.686

TUTORA: NIDIA MILENA MORENO LOPEZ

Grupo: 102598_68

Abril de 2013

CONTENIDO
INTRODUCCION..........................................................................................................................4
GENOGRAMAS DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO......................................................5
GENOGRAMA_LUISA FERNANDA VELA.............................................................................5
GENOGRAMA_LAURA XIMENA ZULETA GOMEZ.............................................................5
GENOGRAMA MARILAY CLAROS.........................................................................................6
CAPITULO 1..................................................................................................................................6
La definicin de la familia como sistema y como grupo.............................................................6
Descripcin del tipo de familia.....................................................................................................7
Genograma Familia Snchez........................................................................................................7
CAPITULO 2..................................................................................................................................8
Ubicacin y justificacin en cada etapa del Ciclo de vida familiar (Familia Snchez)................8
Formacin de la Pareja. Etapa prefilial. (Noviazgo cortejo galanteo compromiso):..........8
Etapa Filial (Nacimiento o Llegada de los Hijos):....................................................................8
Ingreso de la Familia a la Escuela.............................................................................................8
Familia con Hijos Adolescentes. Intermedio de la Vida Marital:.............................................8
Familia Plataforma de Lanzamiento. Egreso de los Hijos:.......................................................9
Familia que envejece-Nido vaco. Retiro:.................................................................................9
Identificar situaciones de transicin y cambio durante el desarrollo del ciclo vital...................10
ESTRATEGIA Y PROCESO DESDE LA TERAPIA SISTMICA BREVE.........................11
Naturaleza del problema:............................................................................................................11
Soluciones intentadas:.................................................................................................................11
Postura del paciente:...................................................................................................................11
Objetivo de la terapia:.................................................................................................................12
Intervencin teraputica:.............................................................................................................12
ESTRATEGIA Y PROCESO DESDE LA TERAPIA ESTRUCTURAL................................13
Naturaleza del Problema:............................................................................................................13
Soluciones intentadas:.................................................................................................................13
Postura del paciente:...................................................................................................................13
Diagnostico Estructural. (Metas de la Fase Inicial)....................................................................13
Objetivo de la terapia..................................................................................................................14

Intervencin Teraputica.............................................................................................................14
Problemas de estructura jerrquica.............................................................................................14
Peculiaridades en las fronteras entre los subsistemas.................................................................14
El entendimiento sistmico en familias:....................................................................................15
Identificacin de un sistema familiar:.........................................................................................15
Elementos que permiten evaluar la estructura Familiar..............................................................15
Variables a Evaluar......................................................................................................................15
DESARROLLO DEL COMPONENTE PRCTICO...............................................................16
TABLA DE FRECUENCIA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS 1-21...........................16
ANLISIS DE RESULTADOS..................................................................................................17
PLAN DE INTERVENCION......................................................................................................19
INTRODUCCION......................................................................................................................19
JUSTIFICACION.......................................................................................................................19
OBJETIVOS...............................................................................................................................20
MARCO TEORICO...................................................................................................................20
MARCO CONCEPTUAL..........................................................................................................21
ACCIONES................................................................................................................................23
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS.....................................................................24
RECURSOS HUMANOS...........................................................................................................24
EVALUACION...........................................................................................................................25
BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................26

INTRODUCCION
Los contenidos presentados en este documento hacen parte de una profundizacin a la temtica
de la intervencin psicosocial en la familia, se realizara el anlisis de los aspectos bsicos e
indispensables para el desarrollo del curso, inferidos a partir de la pelcula mi familia y
concluidos a partir de los resultados arrojados por las encuestas aplicadas a 15 familias. El
presente trabajo tiene como propsito que cada uno de los profesionales en formacin logre la
identificacin de la familia como sistema y como grupo, as como entender la ubicacin y
caracterstica de cada etapa del ciclo familiar.
De la misma manera se propende a desarrollar y construir un plan de intervencin acerca de la
temtica que se abordo durante el desarrollo de la unidad 1, para lograr la comprensin y el
reconocimiento de la importancia de la intervencin psicosocial en la familia dentro de la
psicologa; con la intencin de lograr la competencia necesaria para atender las demandas de
familias, mediante diagnsticos y pronsticos pertinentes con su integracin y favorecimiento de
la realizacin personal de sus miembros, se plantean acciones para intervenir una situacin
disfuncional de familia, en funcin de estrategias de cambio integrador y
fortalecedor
del
sistema, basado en el reconocer el proceso de comprensin hacia la forma de sentir, de pensar y
de responder del individuo ante las diversas situaciones de familia.
Se abordara el tema de la familia como el ncleo natural y fundamental de la sociedad, no slo
como un ideal, sino como una realidad perceptible; como un grupo bsico que produce parte de
los afectos ms insolubles y duraderos.

GENOGRAMAS DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

GENOGRAMA_LUISA FERNANDA VELA
L

An
4
2

M 22

Lu

Jes

Ji

GENOGRAMA_LAURA XIMENA ZULETA GOMEZ

M 20

L
a

Ma
ris

GENOGRAMA MARILAY CLAROS.

Lu

R
5

5
M

2
Jo

2
Ma

2
Jo

2
Yu

CAPITULO 1
La definicin de la familia como sistema y como grupo
La familia como sistema se define como una institucin dinmica en la cual se establecen y
acuerdan reglas y funciones a cada uno de los miembros con el fin de lograr un funcionamiento
integral y continuo en el sistema familiar, puede entenderse como un circuito de
retroalimentacin, ya que la conducta de cada persona afecta la de cada una de las otras y es a su
vez afectada por estas. No hay conductas aisladas, ni inmotivadas, todo tiene un marco de
referencia en el grupo familiar.
La familia como grupo se considera un grupo primario de carcter restringido y se define como el
espacio social en el cual se construye la identidad individual y social incluye las relaciones que se
producen entre ellos, los procesos que nacen en su seno, su lenguaje, sus transformaciones, su
dinmica e incluso sus simbolismos; en el que se da una exaltada cooperacin y unas relaciones
personales muy estrechas, que intervienen de un modo fundamental en la formacin de los
ideales sociales de los integrantes de esta. El contacto entre los miembros es directo, lo cual la
diferencia de grupos mayores.
La familia es el fundamento de toda sociedad bien construida, indispensable para el logro del
bien comn y adems aparece como la unin ms natural y necesaria a la comunidad. (Los

Grupos Sociales Primarios de Pares a Jerarquizados. Fragmento Descargado el 8 de Abril de

2012 de http://www.hiru.com/ciencias-sociales/los-grupos-sociales-la-familia)
Descripcin del tipo de familia
La familia Snchez corresponde al tipo de familia nuclear, conformada por padres e hijos; los
padres son Jos y Mara, y su descendencia biolgica; Paco, Irene, Chucho, Memo, Jimmy y
Toni. Se presenta un modelo patriarcal y matriarcal, aunque predominaba el patriarcado tpico de
esa poca (1933) en el cual el padre era el proveedor econmico del hogar; estaba revestido de
una gran autoridad; la madre era la gran proveedora domstica, responsable del mantenimiento
interno del hogar y del cuidado de sus hijos. Todos sus hijos forman su propia familia de
tipologa nuclear, excepto Jimmy quien al final de la pelcula forma junto con su hijo
Carlitos una familia monoparental.

Esta familia se organiza y se comporta del modo en que necesita hacerlo. Es interesante como se
van mutando sus razones y comportamiento para adaptarse a las nuevas situaciones que se le van
presentando.
Genograma Familia Snchez.
J
M

M
P

Ir

Gui

Ji

An

CAPITULO 2
Ubicacin y justificacin en cada etapa del Ciclo de vida familiar (Familia Snchez)
Formacin de la Pareja. Etapa prefilial. (Noviazgo cortejo galanteo compromiso):
Esta etapa es el punto de partida de la formacin de un sistema familiar, cuando dos personas
provenientes de ncleos familiares diferentes establecen una relacin afectiva solida con
perspectivas reales y consientes de consolidar una familia.
En la pelcula Mi Familia, se evidencia esta etapa cuando Jos se conoce con Mara hubo
atraccin desde el primer momento en que se vieron, luego se casaron y consolidaron su
propio ncleo familiar, el cual estaba conformado por Paco, Irene, Jess, Guillermo, Antonia
(Tony) y Jimmy. A su vez la mayora de los hijos frutos de Jos y Mara, tambin
consolidaron sus propios hogares con sus respectivas parejas, Irene con Gerardo, Antonia y
David, Jimmy y Isabel y finalmente, Guillermo con su novia Karen en esta pareja se
evidencia ms el galanteo y compromiso y que Guillermo siempre quiere quedar bien con su
novia y la familia de ella, y muestran claramente que estn comprometidos y que pronto
constituirn un hogar bien consolidado y as sucesivamente cada uno formo su propio sistema
familiar con las dificultades propias de personas que representan valores, normas, valores y
creencias diferentes.
Etapa Filial (Nacimiento o Llegada de los Hijos):
En esta etapa el hombre y la mujer van ponindose de acuerdo sobre los aspectos
fundamentales de la vida del nuevo hijo. El aprendizaje de la fase anterior, que inclua
exploracin y conocimiento del otro, ahora se inclina hacia la experiencia de la paternidad.
Lo esencial es aprender a ser padres. El eje de la relacin en este momento es el beb y los
posteriores hijos que sobrevengan. En el video esta etapa se manifiestan claramente cuando
Mara y Jos, tienen a sus 6 hijos (Paco, Irene, Chucho, Memo, Jimmy y Toni) ms
especficamente cuando Mara le expresa a Jos que esperaba otro bebe (Chucho) y cuando
Jimmy e Isabel esperan su hijo.
Ingreso de la Familia a la Escuela.
Es todo proceso de socializacin secundaria, implican cambios ya que las reglas no solamente
vienen del sistema familiar si no que ahora tambin provienen del sistema escolar, de esta
manera se aprende a reconocer las diferencias, en esta etapa los hijos empiezan a compartir su
tiempo libre con otras personas y desde este momento comienzan a independizarse y a definir
sus intereses. En la pelcula esta etapa se representa con Guillermo, l se dedica a su estudio
y su inters y meta ms grande es llegar a ser abogado y al final lo logra y es el mayor
orgullo de su familia sobre todo para sus padres.

Familia con Hijos Adolescentes. Intermedio de la Vida Marital:

Perodo de mxima confrontacin en las relaciones parento-filiales, la autoridad paterna tiene
un choque generacional debido a la exaltacin de autonoma de los hijos y a los cambios
producidos en el comportamiento de los mismos; la nueva posibilidad de los hijos de decidir,
y de equivocarse inclusive, pone a prueba los esquemas valorativos y las actitudes que
intentaron transmitrseles, es el momento en el que Chucho se involucra en negocios ilcitos
(venta de marihuana), y empieza a discutir con su padre por el origen del dinero con el cual
Chucho haba comprado un auto, y Chucho responde que solo intentaba ser como su padre,
la relacin entre ellos se deterior y finalmente por culpa de la mala
eleccin de amigos y camino equivocado Jess (Chucho) perdi la vida. As
mismo, Jimmy durante su adolescencia fue apresado durante varios aos por robo a mano
armada.
Familia Plataforma de Lanzamiento. Egreso de los Hijos:
Salida del hogar de los hijos, la familia necesita desprenderse de alguna manera de sus hijos
e incorporar nuevos individuos como el conyugue y la familia poltica. Los hijos abandonan
el hogar y se independizan afectiva y econmicamente y mantienen la creacin de nuevos
sistemas familiares, esta desprendimiento debe estar facilitada por los padres redefiniendo sus
funciones. En la pelcula se evidencia esta fase del ciclo familiar cuando Irene una de las hijas
mayores de Jos decide casarse con su novio Gerardo, ella decide dejar su hogar paterno y
formar su propio sistema familiar, sus padres no oponen en ninguna objecin al respecto y la
dejan que siga su camino, luego cuando Antonia (Tony) les cuenta que ha dejado la orden y
que se ha casado con un sacerdote y que ahora est trabajando con una poltica social para
ayudar a las personas que ellos pueden ayudar, al comienzo sus padres no estn muy de
acuerdo sobre todo su madre, pero comprenden que es su vida y si DIOS est de acuerdo con
eso ellos no tienen por qu no estarlo, seguidamente Guillermo decidi estudiar y salir de su
casa y al final logro ser un abogado, Paco quien decidi ser escrito y finalmente Jimmy quien
a pesar de la vida llena de resentimiento y de errores que llevaba sus padres siempre lo
apoyaron y finalmente una vez que su hijo lo perdono decidi comenzar de nuevo.
Familia que envejece-Nido vaco. Retiro:
La pareja (Mara y Jos) se encuentra nuevamente sola, pues ya ha lanzado a todos los
hijos. Han quedado atrs las inquietudes, pasaron los momentos crticos de los hijos
adolescentes, y ahora la pareja vuelve a su estado original, en nuevas circunstancias, entre
ellas haber entrado en la vejez, quizs haber culminado el perodo productivo laboral, y haber
asegurado un patrimonio econmico, pero sobre todo luego de haber sumado bastantes aos
de conveniencia. El nido vaco obliga a la pareja a reorganizarse de nuevo en un proceso que
no es sencillo, por la nostalgia y por la sensacin de soledad que deja la partida de todos los
hijos.

Identificar situaciones de transicin y cambio durante el desarrollo del ciclo vital

En la familia Snchez se destacan como situaciones de transicin entre etapas, momentos como:

El primer cambio que la familia Snchez tuvo que enfrentar fue cuando a Mara la deportaron
a Mxico estando embaraza y teniendo dos hijos ms (Paco y Irene) la separacin no fue fcil
ni para Mara ni para Jos los dos tuvieron que soportar momentos de soledad y de tristeza
pero sobre todo de incertidumbre al no poder saber ninguno del otro.

Mara se enfrenta a la posibilidad de perder su vida y la vida de su hijo Jess (Chucho)

cuando decide cruzar nuevamente, han pasado dos aos y ella desea nuevamente estar con
sus hijos y su esposo, fue una situacin la cual Mara tuvo que enfrentar aun que casi le cuesta
su vida y la de su hijo logro reunirse con su familia nuevamente, nos muestra que la
tenacidad, la perseverancia y el amor por lo que queremos basta para lograr ser felices.

La polica llama a Jos Snchez a comentarle que su hijo Chucho estaba involucrado en
asuntos ilcitos; Jos le sugiere a Chucho trabajar dignamente, a lo que Chucho responde no
necesito hacerlo Jos dice que es esta ocasionando un gran mal a la sociedad, Chucho
responde y muestra a su padre un fajo de dinero, inician una fuerte discusin casi llevando
esta discusin a la agresin fsica mutua. Esta situacin responde a una poca de fuerte
transicin ya que los padres, por primera vez, comienzan a observar el serio conflicto de sus
valoraciones del mundo enfrentadas con nuevos valores y nuevos modelos encarnados en su
hijo adolescente. Es este el momento en el cual afloran conflictos generacionales, alimentados
bsicamente por la bsqueda de autonoma e independencia de los hijos en crecimiento.

Antonia (Tony) anuncia a sus padres que va a ser monja, ingresa al convento, y luego de
algunos meses les confiesa que ha dejado los hbitos y se ha casado con un ex sacerdote. Los
padres se enfrentan a una etapa en la cual los hijos estn ingresando a la adultez, con la crisis
e inestabilidad que conlleva a muchos casos ms. Adems, ya no pueden sus padres intervenir
como anteriormente, pues la causa del conflicto es precisamente la bsqueda del adolescente,
de su propia experimentacin y conocimiento. La nueva posibilidad de los hijos de decidir, y
de equivocarse inclusive, pone a prueba los esquemas valorativos y las actitudes que
intentaron transmitrseles.

Jimmy sufre un gran trauma psicolgico a partir de la prdida de su hermano, de manera que
sigue los mismos pasos de l, 20 aos despus es apresado por motivo de hurto a mano

armada, pasa muchos aos en la prisin. Al retornar a la libertad luego de varios sucesos
conoce a Isabel con quien tiene un hijo, ella muere en el momento del parto, es entonces
cuando en l se desencadenan sentimientos de dolor, ira, y frustracin, retoma sus malos
pasoso y es apresado nuevamente; Carlitos hijo de Jimmy queda al cuidado de sus abuelos
paternos. Es un momento en el cual casi se define todo el valor de la paternidad y se evalan
muchas de las decisiones que se han tomado desde que se form la pareja. Se presenta una
crisis, adems, por el sensible cambio en los roles, ya que los padres pasan de ser agentes
activos, determinadores y orientadores de la conducta de los hijos, a ser agentes pasivos,
entidades de apoyo y respaldo de stos, dentro de su aprendizaje de la autonoma. Los hijos
pasan de la obediencia y contencin a la determinacin y responsabilidad individual.

Carlitos acepta por fin el amor de Jimmy su padre, logra superar la rabia y el odio que senta
hacia su padre por no haber estado con l durante su vida.

Estas etapas permiten inferir que lo clave en estas transiciones del ciclo familiar, es la apertura
mental, la capacidad para aceptar cosas como: que los hijos son seres autnomos cuyo
comportamiento est influido en gran parte por el aprendizaje familiar, pero tambin por sus
propias experiencias, sus pulsiones y su aprendizaje social individual; que los valores y las
costumbres no son estructuras monolticas y constantes, sino que corresponden a construcciones
culturales siempre representadas en momentos y ambientes determinados; y que la funcin bsica
de la familia es servir como instrumento de mediacin para que la generacin siguiente se haga
cargo de su propia autonoma y construya su proyecto de vida en forma independiente. (Revisado
Rojas Otlora, A., Cifuentes V. C., (2008) Modulo de psicologa., Universidad Nacional abierta
y a Distancia UNAD. Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades)

ESTRATEGIA Y PROCESO DESDE LA TERAPIA SISTMICA BREVE

Naturaleza del problema:
Durante la primera sesin, con una breve descripcin basta para empezar el trabajo teraputico.
Hacindose una idea clara acerca de cul es el problema y de cmo ste es un problema para
quin o quienes consultan. Es necesario hacer preguntas relacionadas al qu sucede, cmo,
cundo, dnde, con quin, preguntas que permiten describir pautas de comportamiento as como
las secuencias repetidas de interaccin en las que se insertan. Es necesario ayudar a hablar/narrar,
de tal forma que puedan encontrar vas de solucin, alternativas ms positivas que la queja.
Soluciones intentadas:
El terapeuta puede pasar directamente a hablar de las soluciones: identificar qu es lo que quieren
conseguir los pacientes; que es lo que han intentado, que ha funcionado, detectar sus recursos y/o

los de la red social y ayudarles a encontrar formas de conseguirlo; buscar modos de mantener en
marcha estos logros.
Postura del paciente:
Se debe conceder importancia a escuchar el significado profundo de lo que el paciente dice; se
trata de escuchar la formulacin exacta de las frases de los pacientes, puesto que es ah donde
stos expresan sus posturas. Como terapeutas se debe aceptar hacer uso del lenguaje del
paciente, de sus intereses y motivaciones, de sus creencias y marcos referenciales, de su
conducta; el lenguaje del terapeuta debe dirigir al paciente a un cambio perceptivo y conductual.
Como terapeuta se debe identificar el modo de cooperar del paciente, su manera de responder a
esta, da un indicador del tipo de cooperacin que proporciona el paciente. Los pacientes tienen
los recursos necesarios para lograr sus objetivos, aunque por momentos puedan no usarlos o
tenerlos olvidados, la terapia se centra activamente en los recursos del paciente, con el fin de
movilizar estos recursos, ayudar a la familia a que se ayude a s mismo. La forma de movilizar
estos recursos es a travs de la conversacin, que se centra deliberadamente en la superficie de
las cosas, sin buscar factores subyacentes o fenmenos ocultos.
Objetivo de la terapia:
El propsito de la terapia es hallar la solucin del problema que aqueja al paciente; para que tal
meta se cumpla, se debe evaluar las expectativas de cambio que el paciente tiene respecto de la
terapia, identificando lo que quieren conseguir los pacientes; detectando sus recursos y/o los de
la red social; ayudndolos a encontrar formas de conseguirlo; buscar modos de mantener en
marcha estos logros.
Intervencin teraputica:
La intervencin del terapeuta empieza desde el mismo momento en que se pone en contacto con
el paciente, con una breve descripcin basta para empezar el trabajo teraputico; el terapeuta
influye desde el primer momento sobre las percepciones y la experiencia que los pacientes tienen
de su situacin por ende qu mejor que cocrear la idea de un problema solucionable. Como
terapeuta se puede alentar a emprender ciertas acciones, abrir nuevos caminos, intentar otras
formas de interaccin o verificar creencias, mediante tareas o directivas que asigna abiertamente
de manera clara y precisa para que se lleven a cabo entre sesin y sesin (Haley, 1985). Se le
puede pedir al paciente que elabore una lista de las ventajas y de las desventajas de continuar con
el problema (tarea de formula), de realizar una descripcin del por qu tiene dificultades con x
miembros de la familia, su manera de responder a esta nos da un indicador del tipo de
cooperacin que proporciona el consultante, a modo de ejemplo, se puede mencionar que si el
consultante responde a una tarea haciendo lo contrario a lo que se le pidi, es necesario que el
diseo de las tareas siguientes estn hechas para que el consultante haga exactamente lo
contrario. Tambin se hace uso de preguntas presuposicionales durante la sesin, stas preguntas
bsicamente consisten en que el terapeuta presupone la existencia de una solucin que ya existe
en el consultante, produciendo con ello cambios. Para llevar a cabo el trabajo teraputico se
cumplen muchos tipos de tcnicas de intervencin, entre ellas se pueden mencionar, las

connotaciones positivas, el uso de metforas, tareas de frmula, directas y paradjicas y el uso de

rituales entre otras.
De acuerdo al resultado que proporciona el consultante en cada sesin, se determinar el curso
que debe seguir el terapeuta.

ESTRATEGIA Y PROCESO DESDE LA TERAPIA ESTRUCTURAL.

Naturaleza del Problema:
Dentro de esta orientacin uno de los presupuestos bsicos es que un sinnmero de
psicopatologas y problemas familiares se deben a la manifestacin disfuncional y desadaptativos
del sistema familiar. En lugar de central el problema en un nio en un nivel individual y con
nfasis en los procesos internos del mismo, el clnico sistmico parte de la premisa de que el
problema de ese nio, no es otra cosas si no la manifestacin de un sistema familiar desadaptado.
Por lo tanto si un nio presenta una conducta problemtica, la intervencin del terapeuta
sistmico no debe dirigirse a l sino a todo el sistema familiar, en este caso el nio es visto como
el portavoz o el chivo expiatorio de la crisis de su hogar.
Soluciones intentadas:
Entendimiento sistmico de familias es lo que se conoce como las alianzas o coaliciones.
Sobresalen dos tipos de alianzas disfuncionales: a) la de desvo del conflicto a travs de un
chivo expiatorio y b) las coaliciones transgeneracionales. En la primera, se observa a la madre
y al padre unindose en comn contra alguno de sus hijos. Esta estrategia suele desviar el
conflicto de la pareja, pero genera mucho estrs en los hijos. En la segunda, por lo general, se
crea una coalicin entre uno de los padres y un hijo, formando un frente antagnico contra el otro
padre. Esto trae como consecuencia el alejamiento del padre y la unin transgeneracional de uno
de los padres con uno de los hijos. Desde el punto de vista sistmico, este tipo de acomodo suele
ser patolgico.
Postura del paciente:
Para el terapeuta el paciente individualizado es solo portador del sntoma, la causa del problema
son las interacciones disfuncionales de la familia, por lo tanto la intervencin teraputica debe
dirigirse a todo el sistema familiar.
Diagnostico Estructural. (Metas de la Fase Inicial)
Elaborar un diagnstico estructural. (Observaciones de alianzas, divisiones, coaliciones,
jerarquas etc.)
Redefinir el problema-queja.
Conectar la unidad familiar global y sntoma.

Evaluar la disposicin de cambio.

Integrar la evaluacin en la redefinicin del problema y fijacin de metas.
Determinar metas del tratamiento junto a la familia y resultados esperados.
Seleccionar unidades de tratamiento y planificacin preliminar de etapas teraputicas.

Objetivo de la terapia.
La terapia estructural cumple dos objetivos generales que imprimen a sus miembros sentido de
identidad (Pertenencia) y sentido de separacin (Individualizacin)
Interno: Proteccin psicosocial a sus miembros.
Externo: Acomodacin de una cultura y trasmisin de esta.

Crear una estructura jerrquica eficiente y generar tcnicas que alteren las alineaciones que
modifiquen el poder dentro y entre los sistemas.
Aumentar la flexibilidad de estructuras subyacentes.
Ayudar a la familia a readaptarse a las circunstancias cambiantes.
Sealar la confusin de la normal jerrquica entre miembros de una familia que no est
funcionando bien, la reestructuracin de las relaciones familiares, la acomodacin de las
estructuras ya existentes y dar a cada persona la experiencia de vivir en un grupo
normalmente organizado.

Intervencin Teraputica.
Para el clnico familiar estructural, es vital entender cuatro categoras de funcionamiento familiar,
ya que las mismas brindan la clave para conceptualizar el inicio de una disfuncin familiar.
Problemas de estructura jerrquica.
Por jerarquas de poder se refiere a como se negocian las decisiones dentro de una familia y quin
o quines tienen poder de decisin sobre las mismas. En las familias saludables, el poder
jerrquico es representado por el subsistema de los padres quienes son los encargados de velar
por sus hijos. En una familia disfuncional, es posible que una hija adolescente tome las decisiones
principales en su hogar junto con su madre, dejando desligado al padre. Dentro del paradigma
estructural, esta distribucin de poder no es correcta y traer repercusiones sistmicas
desfavorables. De acuerdo con los clnicos sistmicos, estos desbalances de poder son muy
comunes en familias en donde existe un nio o adolescente con alguna dificultad fsica o mental,
ya que, en muchas ocasiones, los padres le han permitido un margen de poder decisional y de otra
ndole.

Peculiaridades en las fronteras entre los subsistemas.

Por fronteras entendemos que la familia es vista como un micro unidad social. Las divisiones o
fronteras entre los individuos que componen tal unidad social son importantes en el
funcionamiento de la familia. Las fronteras son las que imponen las reglas tcitas del grado de
permeabilidad entre los diferentes subsistemas que componen una familia.
El entendimiento sistmico en familias:
Es lo que se conoce como las alianzas o coaliciones. Sobresalen dos tipos de alianzas
disfuncionales: a) la de desvo del conflicto a travs de un chivo expiatorio y b) las coaliciones
transgeneracionales. En la primera, se observa a la madre y al padre unindose en comn contra
alguno de sus hijos. Esta estrategia suele desviar el conflicto de la pareja, pero genera mucho
estrs en los hijos. En la segunda, por lo general, se crea una coalicin entre uno de los padres y
un hijo, formando un frente antagnico contra el otro padre. Esto trae como consecuencia el
alejamiento del padre y la unin transgeneracional de uno de los padres con uno de los hijos.
Desde el punto de vista sistmico, este tipo de acomodo suele ser patolgico.
Identificacin de un sistema familiar:
Por lo regular, dos miembros de la familia se unen contra un tercero. Minuchin (1974) y
Umbarger (1983) han identificado varios tipos de triangulaciones. Las ms comunes son: a) la de
una madre que crea una alianza o coalicin con su hija, aislando al padre del sistema; b) la de un
padre y madre que para evitar enfrentarse a sus conflictos enajenan a uno de sus hijos y lo
convierten en chivo expiatorio o el enfermo de la familia (para observar varios tipos de
triangulaciones, vase figura 2).
Elementos que permiten evaluar la estructura Familiar.
Subsistemas: (Conyugal, parental, fraterno e individual)
Lmites: reglas que definen quienes participan y de qu manera. Protegen la
diferenciacin del sistema o su subsistencia.
Jerarquas: Miembro con mayor poder.
Alianzas: Uniones por beneficios.
Coaliciones: Uniones para daar.
Tringulos:
Centralidad: Todo gira con base a l.
Periferia: Menos implicado en las interacciones.

Variables a Evaluar.
Momento del ciclo evolutivo que atraviesa el sistema familiar y rendimiento a las tareas a
apropiadas a ese estadio.
Las interacciones de los integrantes manifestados en la entrevista.
Las alianzas y coaliciones familiares.

Problemas de distribucin jerrquica de poder.

Limites Intra y extrafamiliares.
Pautas de transaccin alternativas de acuerdo a la flexibilidad del sistema al cambio.
Fuente de apoyo y estrs dentro y fuera del sistema familiar.
Forma en la que el sntoma es aprovechado por la familia.

Es ms una actitud que una tcnica, el hacer saber a sus miembros que el terapeuta los comprende
y trabaja con ellos y para ellos, por otra parte, para el terapeuta el paciente individualizado es
solo portador del sntoma, la causa del problema son las interacciones disfuncionales de la
familia.
Esta intervencin teraputica consiste en tres etapas.
1. Se une a la familia (Posicin de liderazgo)
2. Se desliga de la familia (Evala la estructura familiar subyacente)
3. Crea las circunstancias para fomentar la estructura.
(Terapia Estructural. Salvador Minuchin. Fragmento descargado el 9 de Abril de 2013 de
http://www.slideshare.net/karlitavfr/terapia-estructural)
DESARROLLO DEL COMPONENTE PRCTICO.
TABLA DE FRECUENCIA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS 1-21

RTAS/PREG

1 10 10

0 11

1 11

1 13 10 14

Total

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

N Pre guntas
16
14
12
10

Fre cue ncia-Re spuestas

8
6
4
2
0

Preguntas_encuesta
14
12
10
8
Frecuencia de rtas/pregunta

6
4
2
0

ANLISIS DE RESULTADOS
Segn la frecuencia de las respuestas presentada, se puede inferir que el 46% de las personas
encuestadas aceptan que se han presentado conflictos al interior de su familia en ciertas
ocasiones, el 60% dice que no es muy contante la frecuencia con la que se presentan estos
conflictos, de estas personas el 33,3% afirman que la actitud que se torna como el detonante del
conflicto es la falta de comunicacin y el 53% reconoce que el conflicto se debe a la intolerancia,
de tal modo el 46% afirma que son los Hijos quienes se han visto involucrados en este. Con un
46% correspondiente a la ira y la tristeza reconocen estos sentimientos como los presentes en el
momento conflictivo.

En lo referente a la inteligencia emocional y autocontrol, el 46% de los encuestados asegura que

durante esos momentos de complejidad sus emociones y actos se han dado de manera irracional,
pero aun as en un mismo porcentaje consideran que podran manejar sus emociones de manera
inteligente en situaciones similares.
Haciendo mencin al manejo de los conflictos el 66% manifest manejar sus conflictos de
familia mediante el dialogo y que cuando estas situaciones se presentan la familia tiende ms a
apoyarse entre s que a dividirse en bandos y mucho ms si en estos conflictos estn involucrados
principalmente los hijos, pues aseguran en un que los conflictos de un miembro afectan a todo el
ncleo familiar.
Ante el tema del maltrato intrafamiliar el 93% tienen los conocimientos suficientes sobre este,
aseguran no haber sido vctimas del maltrato, y si por algn motivo llegaran a serlo, el 60%
manifest que denunciaran a su agresor. Aseguran que la forma ms eficiente de contrarrestar el
maltrato domstico es mediante la sensibilizacin y concientizacin del problema. Por ende,
consideran importante acudir a una instancia para la solucin de los conflictos familiares, el 33%
ha buscado ayuda profesional, consideran importante el rol del psiclogo, y el 46,6% ha sido
intervenido por psiclogos privados.
Por ende se ha de plantear una propuesta que promueva la comunicacin entre los miembros de la
familia y permita la determinacin para aceptar su inteligencia emocional en cuanto al tomar una
decisin, o reaccionar de alguna manera ante los eventos que se presenten; que consienta el
conocimiento sobre las emociones de cada uno de los miembros de la familia, actuando de
manera compresiva frente a estas, adems de promover la identificacin clara de su rol como
miembro de un grupo primario, donde se resalta su importancia y el deber que se tiene, con el fin
de generar cambio y progreso positivo en el grupo familiar en el que se est inmerso.
Anexo en archivo independiente: Encuestas aplicadas

PLAN DE INTERVENCION
INTRODUCCION.
Como psiclogos en formacin, conscientes del compromiso que tenemos frente a la comunidad,
a partir del anlisis crtico de la problemtica de la familia colombiana se pretende dar respuesta a
la problemtica que se ha generado en las familias, mediante la atencin preventiva de las
disfunciones familiares, tratando de que las familias realicen ajustes necesarias para adaptarse a
los cambios que se producen, tanto en su interior, como en la sociedad en la cual se hayan
inmersas.
Por tanto se propende a plantear un plan de intervencin psicologa para apoyar al individuo en
su dimensin familiar y social, con el fin de introducir un cambio significativo en la interaccin
de los miembros de un sistema. Se partir del paradigma sistmico, ya que este tipo de
intervencin utiliza la interaccin como elemento de trabajo y comunicacin. Abordando el
cmo? y el cundo? se realiza una determinada conducta.
JUSTIFICACION.
Una concepcin amplia del estado de bienestar pasa por entender que una
buena calidad de las relaciones en mbitos como el laboral o el familiar son
los mejores motores sociales, y hhabiendo realizado un anlisis a travs de
las encuestas realizadas, llegamos a la conclusin de que hay una serie de
variables que predominan en todas las familias con problemas de conflicto y
que en 90% de las familias encuestadas han tenido contacto con el conflicto
familiar en algn momento.
Desde nuestra experiencia podemos afirmar que cuando uno de los
miembros de la unidad familiar comienza a tener conflictos toda la familia
se ve afectada, la situacin crea una crisis en el seno de la familia que hace

necesaria una atencin teraputica para que se pueda aceptar la situacin

y encontrar una salida vlida para la persona conflictiva y para la familia en
general, el conflicto tiende a debilitar las relaciones familiares, por lo que
las mismas familias requieren de apoyo profesional.
Por ello la familia necesita una atencin teraputica para tratar de
comprender
su funcionamiento, buscar las interrelaciones entre sus
miembros y las reglas que la
determinan para poder encontrar las
modificaciones necesarias que permitan la reorganizacin de la unidad
familiar a travs de un cambio en su estructura. La familia necesita
redescubrir sus propios recursos, aprender a utilizarlos de forma diferente y
efectiva, no slo para resolver las crisis, sino tambin para incidir en el
mbito social y comunitario, la ayuda a la familia slo ser eficaz si se tienen
en cuenta los distintos miembros y el papel que desempean cada uno de
ellos, as como las caractersticas diferentes de cada familia, teniendo en
cuenta que los objetivos primordiales de los distintos familiares son dar
seguridad, valorar y mejorar la socializacin.
OBJETIVOS.
Favorecer el intercambio de experiencias y soluciones para que sean los
propios participantes quienes obren de terapeutas los unos de los otros,
aportndose informacin significativa tanto vivencial como acerca de las
posibles formas de enfrentarse a las respectivas problemticas.

Crear un espacio teraputico propio para familiares y un grupo de

referencia que frene el proceso de despersonalizacin familiar.

Posibilitar una redefinicin del problema que permita avanzar hacia la

eficaz solucin del mismo mediante la colaboracin activa de la familia

.
MARCO TEORICO.
La familia considerada como contexto de desarrollo primordial en el que nios y nias crecen,
se socializan y adquieren las competencias necesarias para convertirse en miembros activos de la
sociedad. Igualmente, se conoce la importancia del contexto familiar para los adultos; en la
actualidad, profesionales e investigadores entienden que la familia constituye el escenario social
fundamental en el que todos sus miembros deberan ver cubiertas gran parte de sus necesidades
de desarrollo.

Para abordar el estudio del contexto familiar, los planteamientos ecolgico-sistmicos han sido
sin duda los ms fructferos (Palacios y Rodrigo, 1998) 1y, desde esta perspectiva, la familia se
entiende como un sistema formado por diversos subsistemas en continuo desarrollo; donde el
todo es ms que la suma de las partes; y que al estar abierto al exterior se ve sometido a cambios
para adaptarse a las demandas del ambiente sin perder su estabilidad e identidad a lo largo del
tiempo.
La Terapia Familiar sistmica tal y como se conoce actualmente, comenz a desarrollarse en
Estados Unidos, a partir de la dcada de los 50. Su aparicin promovi una manera nueva y
diferente de entender el comportamiento humano, tanto cuando est adaptado como cuando
revela problemas de adaptacin. Esta perspectiva contextual cambi el punto de vista para
enfocar el origen de los problemas y el modo de intervenir: desde el mundo interno e individual o
externo e individual hacia la interaccin familiar. El modelo hace hincapi en la interdependencia
circular y recursiva del comportamiento con su contexto socio-cultural dentro de los sistemas
familiares.
En definitiva, se trata de una aproximacin al estudio de la familia que considera especialmente
sus rasgos relacionales y funcionales, frente a los ms tangibles y estructurales (Minuchin,
1985).2
El objetivo del diagnstico sistmico es pasar del paciente identificado y de sus caractersticas
individuales, al sistema familiar y su estructura de relaciones como factor hermenuticocomprensivo de la conducta sintomtica. Dicho de otra forma: es la relacin del paciente en
conjuncin sinrgica con el sistema familiar lo que va a permitir entender el problema; el
paciente
solo
no
es
suficiente.
(Bateson,
1972;
Vsquez,
1999).
La finalidad es liberar al paciente portador del sntoma de la marca que gua el instrumento de
diagnstico habitual, se trata de que la conducta perturbada es connotada positivamente, como
una forma de ayuda o sacrificio que el paciente hace en pro de sus seres queridos y de la
estabilidad familiar.
Se busca un cambio en la comprensin del problema por parte de la familia; hacer global su
visin percibindose a s misma como un todo en el que el paciente es slo una pieza ms del
componente familiar. El problema que motiva la queja, ha de ser de toda la familia. Si se ha de
culpar a alguien es a la forma de organizacin familiar pero no a ninguno de sus miembros.
1 Palacios, J. y Rodrigo, M.J. (1998). La familia como contexto de desarrollo humano. En M.J. Rodrigo y J. Palacios
(Coords.), Familia y desarrollo humano (pgs. 25-44). Madrid: Alianza Editorial

2 Minuchin, S. (1985). Familia y terapia de familia. Barcelona: Paids

El paradigma sistmico concibe a la familia como un sistema inmerso en un sistema mayor que
es la sociedad, desde este paradigma la dinmica y la historia de la familia constituyen los
principales factores que explican y permiten modificar el comportamiento de los individuos
sealados como trastornados. El terapeuta trabaja con el conjunto de la familia, siendo su
objetivo el cambio del sistema familiar, bien en los aspectos estructurales y en la transformacin
de los procesos interaccionales en disfuncin.
Se propende con la intervencin sistmica, organizar toda la informacin brindada por la familia
en un todo coherente, donde se enfatice la conexin y la funcin que cumple cada miembro en el
equilibrio familiar, y donde se represente cmo todos los integrantes de la familia ya sea por
accin u omisin, favorecen al surgimiento del problema y a su mantenimiento.

MARCO CONCEPTUAL.
Familia: segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, es el
elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, y tiene derecho a
la proteccin de la sociedad y del Estado, los lazos principales que definen
una familia son de dos tipos: vnculos de afinidad derivados del
establecimiento de un vnculo reconocido socialmente, como el matrimonio y
vnculos de consanguinidad, como la filiacin entre padres e hijos o los lazos
que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
Tambin puede diferenciarse la familia segn el grado de parentesco entre
sus miembros. (Familia. Descargado el 17 de Abril de 2013 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Familia)
Intervencin: es una accin programada y justificada desde un marco legal
y terico, que se realiza sobre un colectivo o individuo, trabajando los perfiles
psicoevolutivos y los sectores sociales con un doble fin de mejorar su
situacin generando un cambio social, eliminando situaciones que generen
desigualdad; La intervencin social es un encuadre de los cambios sociales
que ha tenido la humanidad, implica analizar relatos recortados de la misma
que poseen una faz material y una simblica que se constituyen de manera
histrico social, como forma de expresin de diferentes actores sociales.
(Intervencin.
Descargado
el
17
de
Abril
de
2013
de
http://es.wikipedia.org/wiki/Intervenci%C3%B3n_social)
Conflicto: es una situacin en que dos o ms individuos con intereses
contrapuestos entran en confrontacin, oposicin o emprenden acciones
mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, daar o eliminar a
la parte rival, incluso cuando tal confrontacin sea verbal, para lograr as la

consecucin de los objetivos que motivaron dicha confrontacin. (Conflicto.

Descargado el 17 de Abril de 2013 de https://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto)
Conflicto Familiar: Cuando una familia se encuentra a la deriva y sin
direccin clara, decimos que existe un conflicto. En palabras simples, una
situacin de tensin hace presin en la familia y se requieren ciertos cambios
dinmicos que la estabilicen. Los roles, los valores y los objetivos se pierden
y se hacen confusos en la medida que el conflicto siga permaneciendo en el
sistema. Los problemas, crisis y conflictos en la familia hacen necesario un
cambio, que a su vez llevarn a redefinir un nuevo sistema de relaciones.
(Los Conflictos Familiares. Descargado el 17 de Abril de 2013 de
http://www.mundomujer.cl/pags/sicologia/conflictos_familiares.html)
Terapia Psicolgica: O simplemente terapia, es un tratamiento que busca
estimular pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que
tiene el paciente pero que no sabe cmo aplicarlos o no logra identificarlos
plenamente. Tiene como recurso principal hablar, aunque a veces se usan
otras tcnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.
Con la terapia se busca cambiar el dialogo, la comunicacin, el pensamiento,
las ideas, y cambiar el comportamiento, lo que se logra al mejorar la salud
mental del paciente, se aprendern nuevas formas de pensar y afrontar
situaciones cotidianas, los problemas, y sobre todo aquello que causa
malestar, se aprender a afrontar sentimientos y sensaciones, como el
estrs, la timidez, el miedo, entre otras. (Terapia Psicolgica. Descargado el
17 de Abril de 2013 de http://www.terapia-psicologica.com.mx/)

ACCIONES.
Se propende a definir el problema con claridad y a delimitar como se
presentan los componentes de la estructura familiar, sin perder de vista el
motivo de consulta, por ende debe determinarse:
a) Naturaleza y flexibilidad de los lmites entre sistemas, (cercanas o
alejamientos inadecuados; exceso de resonancia afectiva, etc).
b) Roles asignados a cada integrante.
c) Simetra o complementariedad de las relaciones.
d) Caractersticas de la comunicacin
e) Alianzas, coaliciones y tringulos entre los integrantes.
f) Tipos de interaccin ms frecuentes.
g) Presiones y adecuacin de la organizacin al ciclo evolutivo familiar.
h) Flexibilidad de la estructura y de cada componente que lo integra.
i) Contexto social, poltico, laboral, educativo, etc. de cada integrante de la
familia

El trabajo con las familias lo dividiremos en dos fases: la intervencin

individual
y posteriormente cuando las familias estn preparadas
comenzaremos con la intervencin grupal.
Intervencin individual: El grupo de psiclogos, valorar la aptitud de las
familia participante en el programa a travs de un anlisis y estudio de su
situacin, se comenzar con sesiones individuales en las que se ir
investigando el funcionamiento familiar y preparndolas para comenzar el
trabajo en grupo, se habr trabajado con ellas la angustia familiar, el
sentimiento de culpabilidad y percepcin real de la situacin; as como la
aceptacin de hablar de ello en pblico, las familias que no puedan trabajar
en grupo, se continuar trabajando con ellas en sesiones individuales.
Intervencin grupal: El grupo ser un espacio donde se pueda debatir
cuantos temas surjan en las sesiones hasta llegar a conclusiones prcticas,
sobre todo en pautas de comportamiento, se utilizarn tcnicas activas de
dinmicas de grupos, no tratando an el componente afectivo de manera
adecuada, convirtindose algunas de ellas en simples desahogos colectivos,
ser un grupo cerrado, es decir, un nmero determinado de familias, se
compone de las siguiente fases:
1. Esta primera etapa se centra en el abordaje delas circunstancias ms
inmediatas del conflicto familiar, adems de proporcionar informacin
bsica sobre dichos fenmenos, se intenta conseguir un marco

teraputico de dilogo que favorezca la expresin racional y emocional

de los distintos complicaciones de los asistentes y oriente en el
establecimiento de futuras lneas de trabajo individual y colectivo,
pretendiendo, adems, que las familias se impliquen en el tratamiento de
ser necesario.
2. Se aborda de forma intensiva el papel de la de pendencia en la
estructura familiar y
en su ciclo vital, el estilo comunicativo, las
reacciones afectivas, las consecuencias y las medidas adoptadas al
objeto de lograr un cambio de actitud, de posibilitar entrenamientos
especficos en tcnicas de solucin de inconvenientes y de potenciar
tanto el incremento de la autoestima de los familiares como la prdida
progresiva de importancia del miembro conflictivo en la organizacin y
estructuras familiares.
3.

Esta etapa resulta definitiva porque supone la clarificacin de las

dificultades familiares en los diversos mbitos que configuran la
intervencin (afectivo, comunicativo, estructural, etc.)

4. Por ltimo volvemos a las entrevistas unifamiliares, ya que una vez

finalizada la intervencin los contactos no se interrumpen. Esta fase
consiste en comprobar que los objetivos realmente se han conseguido as
como de las dificultades que se estn encontrando para mantenerlos, se
pasar de entrevistas de evaluacin, orientacin y apoyo muy generales
a entrevistas centradas en aspectos especficos de la familia.
Las sesiones se realizarn una vez por semana o dependiendo de la
gravedad a convenir con la familia durante hora y media en horario de tarde.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS.
Tcnicas de acercamiento e insercin y conocimiento de la realidad
social.

Entrevistas individuales y grupales.

Observacin directa y documental.

Tcnicas de registro de datos.

Diario de campo.
Fichas de identificacin individual y familiar.
Hoja de registro por fases.

Tcnicas grupales.

Trabajo en equipo.
Mesas redondas.
Dramatizaciones y escenificacin de pautas familiares in vivo.
Esculturas familiares.
Dinmicas. Etc.

RECURSOS HUMANOS.
El personal contratado para el desarrollo del proyecto sera:

Psiclogos.

EVALUACION.
Se realizar una evaluacin flexible y continuada, analizando los resultados al
finalizar cada fase, se evaluar el proceso para establecer si el programa se
est realizando tal y como se haba programado, contando tambin con la
opinin de los participantes; Con ello se pretende mejorar el diseo e
implementacin del programa, al finalizar el programa se realizar la
evaluacin de resultados para determinar si la aplicacin del mismo ha
logrado los objetivos que se pretenden.

BIBLIOGRAFIA
Rojas Otlora, A., Cifuentes V. C., (2008) Modulo de psicologa., Universidad Nacional abierta y
a Distancia UNAD. Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades.
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Nacional abierta y a Distancia UNAD. Escuela de ciencias sociales, artes y
humanidades.
O'Hanlon, W., H., y Weiner, D. (1990) En busca de soluciones. Paids. Barcelona.
Shazer S. (1992) Claves en psicoterapia breve. Gedisa. Barcelona.
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