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- J.

Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

Les postures1 (ou impostures) respectives


du chercheur, de l'expert et du consultant
J. Ardoino
Universit de Paris VIII

En

dpit

de

leurs

parti-pris

rationalistes,

les

positions

scientifiques les plus classiques restent longtemps infiltres


d'noncs

implicites,

relevant

finalement

davantage

de

l'idologie, de la morale, de la religion, voire de la thologie. La


dmarche

d'puration

caractrisant

le

procs

scientifique

canonique, notamment exprimental, tendant produire de la


connaissance partir d'une manipulation convenablement
instrumente

de

variables,

pourrait

conduire,

ainsi,

s'interroger sur la place et les rles qu'y tient, de fait, la notion


de puret. En apparence, tout fait indpendamment de leurs
connotations morales, le pur et l'impur , ou des notions
et concepts parfaitement quivalents, exercent encore une
influence

notable

sur

les

reprsentations

du

procs

de

connaissance et demeurent particulirement actifs dans les


vocabulaires scientifiques les plus courants. La puret, au moins
idale, d'une trace, d'un phnomne, d'un corps, d'un type ,
vers laquelle on ne peut d'ailleurs tendre pratiquement que de
faon asymptotique, reste effectivement valorise. Mme si,
pour

s'en

d'oprations

approcher,

il

sophistiques,

faut

un

nombre

constituant,

en

considrable
fait,

autant

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d'altrations (puret reconstruite, en quelque sorte), ce qui est


estim plus pur est rput, dans l'ordre de la connaissance
galement, suprieur l'hybride, aux formes mtisses. Il en ira
videmment tout autrement dans le domaine des techniques.
Lopposition classique entre sciences fondamentales et sciences
appliques, tout comme le dbat sur les rapports de la science
et de la technique (voire des technologies), l'illustraient dj, en
leurs temps, D'une certaine manire l'ide de puret est
toujours, plus au moins, associe aux origines d'un processus
d'volution ou de transformation, ou, l'oppos, son terme,
de toutes faons hors du temps. Sa principale fonction reste de
clore ou d'interrompre une dynamique, une succession d'tats
transitoires, pour en dgager la structure, quand ce n'est
l'essence mme. Elle nous commande donc le retour, selon une
antriorit au moins logique, mais pas toujours chronologique,
des

lments

premiers,

fruits

d'une

analyse-dcomposition-rduction-extraction. La philosophie des


Lumires,
positiviste,

dont

s'inspire

postule

la

largement
possibilit

l'esprit
d'une

scientifique
plus

grande

transparence des faits scientifiques , par opposition


l'opacit des mlanges (donnes, phnomnes). Dans une telle
perspective, la complexit des objets de connaissance (il serait,
sans doute, plus appropri de parler, plutt, dans ce cas, de
leur caractre compliqu ), ne serait jamais que provisoire,
rsiduelle, tant que la dmarche scientifique n'est pas encore
parvenue rduire plus avant leur enchevtrement antrieur,
en obtenant par dcomposition des lments de plus en plus
simples, voire de plus en plus purs. Si, sur le plan de la morale,

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o vient encore s'ajouter le recours un temps imaginaire,


mythique, renforant le poids de l'antriorit et le plerinage
aux sources2, cet idal de puret trouve son expression la plus
extrme dans les diverses formes d'intgrisme, retrouvant,
et l, une virulence certaine, au fil des poques, n'y a-t-il pas,
analogiquement, des crispations de mme nature, tenant
videmment aux diverses reprsentations de l'identit,
reprer dans le domaine de la science elle mme? C'est, sans
doute, pourquoi, en dpit de leurs rapports inluctables, le
scientifique et le politique ont toujours fait mauvais mnage.
Les mains sales de celui-ci troublant le regard voulu plus
lucide, quand ce n'est objectif , de celui-l. On comprendrait
mieux, du mme coup, nombre de comportements d'exclusive,
de ractions souvent farouches, au sein de la cit savante, dans
l' establishment du savoir, au cours de l'mergence difficile
des sciences de l'homme, plus naturellement ouvertes, par leur
ancrage biologique, l'altration, c'est dire au mtissage.
Dans la mesure, justement, o la psychologie sociale vient
s'inscrire, au dbut de ce sicle, dans l'ventail disciplinaire,
pour constituer explicitement un carrefour entre la psychologie
et la sociologie, permettant ainsi, d'articuler leurs regards
respectifs, elle s'affirme rsolument ambigu, l o la plupart
des formes de connaissances et de recherches scientifiques de
l'poque travaillent encore inlassablement purer leurs
champs des tares de la subjectivit, de l'quivocit et de la
polysmie; -- rappelons nous Gurvitch, frappant d'excommunion
(excommunication) majeure la notion d'institution, dans les

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annes quarante --. Il faut donc comprendre qu'avec la


perspective

ouverte

par

cette

discipline

nouvelle,

c'est,

beaucoup plus encore qu'une distinction de champ, d'objet, ou


de mthodes, une rvolution copernicienne (W.J.H. Sprott),
une autre problmatique pistmologique, qui s'esquissent, en
fait, dans le domaine des sciences de l'homme et de la socit.
Toute l'histoire de celles-ci en tmoigne, aujourd'hui. Le
dplacement

du

regard

scientifique

vers

la

relation,

sa

dynamique, plus encore que sur ses termes, privilgi par la


psychologie sociale, ponctue bien le passage d'une forme de
pense disjonctive et linaire, aristotlicienne, une autre,
galilenne, molaire, fonctionnelle et dj systmique. C'est bien
pourquoi

l'mergence

immdiatement

apparue

de

la

recherche-action3

scandaleuse,

au

regard

est
des

conceptions positivistes dominantes. De mme la cohabitation


des approches cliniques et exprimentales, de plus en plus
fconde, quand il s'agit de prendre pour objets de recherche les
reprsentations, les affinits, les processus d'influence, les
situations ou les pratiques sociales, va placer les chercheurs
dans une position tout fait paradoxale. A condition de pouvoir
inventer de nouvelles formes de rigueur, travers des
dispositifs appropris, le travail scientifique doit reprendre en
compte, bon gr mal gr, les donnes tenant aux jeux des
implications, de l'imaginaire et de l'inconscient, jusque l
commodment relgues hors du domaine de la science. Les
dbordements, les recouvrements, les intersections et les
interfrences entre disciplines frontalires deviennent de plus
en plus frquents, imposant tous les chercheurs l'aptitude

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parler plusieurs langages disciplinaires, sans les confondre pour


autant4.

Plus

encore

que

de

multi-disciplinarit

ou

de

multi-dimensionnalit c'est de multi-rfrentialit qu'il est,


dsormais,

question.

Faute

de

telles

reconnaissances

et

distinctions, l'effet de ces recouvrements est d'autant plus


prgnant, quand ce n'est imprialiste, qu'il reste clandestin. S.
Moscovicis5 montre bien, dans ce sens, que des conceptions
psychologiques implicites (des assumptions , au sens de D.
Mc Gregor), rsident au sein mme des thories sociologiques
les

plus

notables.

Un

travail

de

mme

nature

pourrait

galement tre profitablement effectu dans l'autre sens


( reprsentations

implicites

de

la

socit

par

les

psychologues).
Avec l'analyse des rapports entre l'action et la connaissance, on
entrevoit, en effet, les problmatiques de l'articulation du
psychique et du social6 et, par consquent, du changement7, qui
se retrouvent, maintenant, un peu partout, au coeur des
diffrentes

approches

scientifiques,

dans

le

champ

anthropo-social. Tout au long des dernires dcennies, les


tentatives pour parvenir conjuguer Marx et Freud sont lgions.
La dialectique de linstitu et de l'instituant, hrite de C.
Castoriadis et reprise par les institutionnalistes, partir d'une
imagination radicale et d'un imaginaire social crateur, les
rvolutions molculaires de F. Guattari, le jeu des acteurs
sociaux de M. Crozier, l'action et l'influence propres des
minorits actives de S. Moscovici ou l'analyse des mouvements
sociaux d'A. Touraine, constituent bien, entre autres, autant

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d'exemples de la prgnance de telles questions. A l're de


l'organisation on entend aussi grer le changement. Certes,
les changements sociaux de grande magnitude 8, ceux qui
viennent de se produire en Pologne, en Hongrie, en Allemagne
de l'Est, ne doivent pas grand chose l'intervention des
chercheurs, des experts ou des consultants sur lesquels nous
allons revenir, plus loin. J. Guigou le dit trs bien : ce qui est
radicalement instituant se passe ailleurs que sur la scne des
organisateurs, souvent mme leur dtriment. L'intelligibilit
propre d'un dterminisme macro-social ne peut donc jamais se
laisser rduire aux seuls produits des analyses micro-sociales,
aussi nombreuses et varies soient elles. Mais celles-ci n'en
conserveront pas moins leur lgitimit (et leur spcificit) en
tant que contributions la connaissance anthropologique. Par
exemple, la remise en question par les ethnomthodologues (H.
Garfinkel)

des

conceptions

que

s'taient

donnes

les

sociologues (Durkheim, Weber, Parsons) de l'usage des


rgles , enrichit effectivement la perspective ouverte par la
psychologie sociale. C'est l'intelligence des processus qui s'y
impose, en fait, en tant qu'objet de connaissance, jusque dans
l'analyse des procdures. Les individus ne subissent pas
seulement comme des contraintes les rgles qu'ils utilisent
ncessairement

et

pratiquement.

Ils

les

dcouvrent

en

situation, les exprimentent et les transforment au besoin. Plus


encore que la rgle, elle mme, c'est son usage qui dtermine
les comportements (D. H. Zimmermann). Apparat, alors, aux
regards de l'ethnographie constitutive, la capacit des acteurs
ordinaires dcrire et expliquer, aussi bien que des

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sociologues professionnels, la cohrence. et la rgularit de la


vie sociale. L'utilisation (naturelle et profane, triviale) d'une
mthode documentaire d'interprtation (K. Mannheim repris par
H. Garfinkel, et, entre autres, les applications qu'en tentera T.
Wilson), partir d'une affiliation et d'une familiarit
suffisante avec la situation (le terrain ), devient perceptible
cette lecture. De L. Wittgenstein et J. Bouveresse A. Coulon,
c'est la praticalit d'une rgle aux proprits dormantes
en qute d'actualisation, supposant le dveloppement d'une
capacit accder son usage mtaphorique, au fil mme de
la dmarche d'application, qui va progressivement merger 9.
L'clairage se sera, ainsi, dplac, de la norme de dpart vers
un jeu arbitraire (mais lgitime parce que proprement crateur)
de

processus,

vritables

objets

de

telles

investigations.

L'observation participante confine alors la recherche-action.


Parce qu'elles sont toujours plus ou moins articules des
pratiques sociales constituant leur matire premire, tissus
complexes de reprsentations, d'laborations imaginaires, de
processus inconscients, de productions langagires, d'effets de
force et 'effets de sens, d'inter-relations, de situations, mettant
en jeu, aussi bien comme agents que comme acteurs, des
sujets individuels et collectifs, les sciences de l'homme et de la
socit

oscillent,

ainsi,

constamment,

entre

les

deux

paradigmes de l'ex-plication et de I'im-plication10 et, un


niveau plus profond encore, celui des visions du monde
qui s'y attachent respectivement. Sur un des versants, la
dmarche

scientifique

s'affirme

comme

simplifiante,

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construisant

des

faits ,

vouant

ses

objets

la

transparence; sur l'autre, o les objets-sujets se caractrisent


essentiellement par leurs proprits de production de sens
travers les jeux de la signification, de ngatricit et d'invention
stratgique, la dmarche scientifique est complexifiante et doit
passer par une reconnaissance incontournable de l'opacit.
L'explicitation, l'lucidation (qu'on ne peut plus confondre
dsormais avec l'explication), l'interprtation des donnes,
sont, alors, appeles prendre une part beaucoup plus
importante que dans d'autres types de dmarches scientifiques.
Dans

un

tel

contexte,

le

travail

spcifique

des

psychosociologues nous semble tre celui de praticiens, de


cliniciens le plus souvent, oeuvrant dans un tel champ, en
l'largissant aux dimensions d'un laboratoire en grandeur
nature, pour y faire de l' exprimentation sociale 11. II en
rsulte, bien videmment, de nouvelles ambiguts. II devient,
en

effet,

de

plus

en

plus malais

de distinguer

entre

l'intentionnalit praxologique (optimisation de l'action, aide


la dcision) et celle d'une production de connaissance au sein
de

telles

dmarches

ncessairement

finalises

et

surdtermines.
Lorsque, de leur ct, les dirigeants politiques, les dcideurs
publics ou privs, se dcouvrent soucieux, autant pour des
raisons d'efficacit (conomique et lectorale) qu'en fonction
des impratifs d'un code de bonne conduite dmocratique ,
d'tayer un pilotage social de plus en plus la mode, ils

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cherchent des apports de comptences pouvant clairer les


choix qu'ils devront effectuer et assumer. Ils s'entoureront,
donc, de conseillers . Ils solliciteront des consultants . Ils
feront galement appel, pour traiter certaines questions, des
experts. Cette professionnalisation de personnes-ressources de
toutes natures, et leur prolifration acclre, constituent un
phnomne en tous points remarquable. II est effectivement
assez impressionnant de voir quel rythme soutenu les
instances

politiques,

les

agences

gouvernementales,

les

administrations, les entreprises, s'accordent, aujourd'hui, pour


rgler

les

problmes

grands

renforts

d'experts,

de

mdiateurs, de conciliateurs, d'arbitres, de comits et de


rapporteurs divers. Elles choisissent volontiers, pour cela,
des personnalits rputes faire autorit , en raison de leur
comptence, notamment scientifique, et de leur exprience,
incontestables, savantes et (ou) sages. Mais se retrouvent, ici,
encore amplifies, au niveau de l'action, les ambiguts dont
nous parlions plus haut, et leurs invitables rejetons. On sait
encore trs mal discerner entre les postures respectives de ces
personnes-ressources, finalement assez diffrentes les unes des
autres. A la limite, l'expert deviendrait un consultant qui se
prendrait

pour

un

chercheur,

avec

la

complicit

du

commanditaire, selon l'excellente expression de Guy Berger. II


faudra, tout de mme, convenir qu'un chercheur rput pour
ses travaux, lorsqu'il accepte ventuellement une telle mission,
n'investit plus du tout, dans le cadre de cette dernire, en
fonction des mmes qualits scientifiques. La valeur de ses
travaux antrieurs, la rigueur, les capacits d'analyse qu'ils

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supposaient, se sont effectivement constitues, pour un objet


de connaissance prcis, dans un champ donn, partir d'un
dispositif et de mthodes appropris, qui ne se retrouveraient
pratiquement jamais dans la situation o viendrait s'inscrire sa
nouvelle fonction. Sa principale comptence resterait donc,
maintenant, par rapport l'objet pratique d'une telle mission,
celle de l'appartenance une lite, ce qui le distinguerait
videmment, mais ne suffirait pas, pour autant, confrer un
label de scientificit ses avis, tudes ou conseils , en dpit
des attentes manifestes des commanditaires qui voudraient
qu'il devienne rfrent , garant ou caution des
dcisions venir. Nous franchirions, alors, ici, avec l'entre en
ligne de compte de dimensions tactiques. stratgiques ou
politiques, lies l'action, le seuil dlimitant une ambigut plus
foncire, quasi-naturelle, qu'il s'agit justement de comprendre
dans un procs scientifique adquat, et une confusion institue
encore surajoute et dsormais entretenue par une complicit
mutuelle, parce que relativement profitable. Toute pratique
sociale introduit effectivement, ainsi, une casuistique, avec
ses impratifs de compromis et ses risques de compromissions.
II deviendrait, de ce fait, particulirement important de tenter
de clarifier quelque peu les statuts, les fonctions et les rles,
autrement dit les postures , de ceux qui interviennent, des
titres divers, dans le jeu des acteurs sociaux. II nous semble
effectivement possible d'effectuer un certain reprage des
modalits spcifiques d'intervention des uns et des autres,
condition, toutefois, de prendre en compte et de scruter, en
priorit,

leurs

projets

respectifs,

les

commandes

et

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demandes qui Leur sont adresses, les types de contrats qui


en rsultent, les partenaires qu'ils tendent privilgier, leurs
implications personnelles, professionnelles et institutionnelles,
le statut scientifique qu'ils accordent, ou non, la temporalit,
leur formation ( la recherche), ainsi que les outils, dispositifs,
instrumentations de recherche ou (et) d'action qu'ils entendent
mettre en uvre.
Le chercheur, l'expert et le consultant ont en commun le fait
d'tre des intervenants, contribuant, partir de perspectives
relativement diffrentes, l'laboration des repres ncessaires
l'intelligibilit des pratiques. Ils viennent, donc, pour leurs fins
propres, entre les protagonistes des situations auxquelles ils
s'appliquent, pour proposer des formes de mdiation mettant
en jeu des savoirs. La pratique sociale de l'intervention a t
principalement dveloppe, et relativement bien analyse, par
les psychosociologues. Incontestablement proche parente de la
recherche-action, dont elle hrite une ambigut notable, elle y
sur-ajoute encore ses propres quivoques12. Son tymologie le
suggre, dj, en nous laissant hsiter entre l'image du tiers
intrus , et celle de Monsieur bons offices , au besoin
faiseur de miracles, dont on attendra qu'il rsolve, la faon du
thaumaturge, les problmes sur lesquels on achoppait jusque
l. Cela restera vrai qu'il s'agisse de recherche-action externe
ou

interne13

et

d'intervention

interne14

ou

externe,

ces

dcoupages n'tant, au demeurant, ni superposables entre eux,


ni trs clairants15. L'assistante sociale, le policier, le chirurgien
ou le pompier des puits de ptrole en feu sont tous des

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intervenants, mais ne sont pas, pour autant, des chercheurs. Ils


peuvent,

alors,

tre

perus

trs

diffremment

selon

les

circonstances. Les projections fantasmatiques dont ils sont, les


uns et les autres, investis, y compris celles de spcialiste ,
d' expert ou de savant , ne sont videmment pas
ngligeables, ce qui conduit, probablement, renforcer encore
le halo de confusion dont ils s'entourent. C'est pourquoi Jean
Dubost,

insiste

l'intervention

dans

un

important

psychosociologique,

sur

travail
la

consacr
ncessit

de

conserver, en dpit de certains usages contraires, la distinction


entre

recherche-action

et

interventions16.

On

risquerait

autrement de considrer toute interrogation sur les pratiques (


la limite : tout questionnement), comme une recherche offrant
des garanties de scientificit. Certes, tous les praticiens,
professionnels spcialiss venant de l'extrieur, ou simplement
acteurs inscrits au sein des situations d'origine, peuvent vouloir
accder un statut de chercheur s'ils s'en donnent, ou si on
leur en fournit, les moyens. Quand ils font, ventuellement, un
tel choix, ils sont appels changer ncessairement de posture,
intellectuelle et pratique, pour pouvoir le raliser. On n'agit pas
du tout de la mme faon, en effet, en se laissant porter, au gr
des allants-de-soi et des habitus, ou en rflchissant ses faons
de faire, fortiori en les tudiant de faon quelque peu
systmatique.

Lorsqu'il

s'agit

d'acteurs

sociaux,

leurs

comportements habituels sortiront effectivement transforms,


partir du regard nouveau port sur les particularits de leur
pratique, bnfice dj non ngligeable du point de vue d'une
formation la pratique auquel on se cantonne trop souvent

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encore, mais leur aptitude collaborer efficacement une


recherche dpendra, plus essentiellement, des effets d'une
formation la recherche, acquise dans ce but, sur le terrain ou
ailleurs.
Nous pensons, en effet, qu'il faut dfinir le chercheur avant tout
partir de son intentionnalit explicite, de son projet de
production de connaissance, assortis, toutefois, des moyens
stratgiques et mthodologiques qu'il se donne pour ce faire.
Mme lorsque des retombes au des effets d'aprs-coup du
savoir ainsi constitu entraneront certaines consquences au
plan de l'action, permettront l'optimisation ventuelle de
celle-ci, et influeront, incidemment, sur des choix politiques, ce
n'aura jamais t, pour autant, l'ambition principale d'une telle
dmarche, mais, tout au plus, un bnfice (apprciable) de
surcrot. Le reprage des tats et des mouvements, des liens,
des intentions, des effets de sens, au sein des donnes brutes,
qu'il s'agit, pour l'investigateur, d'effectuer, dborde toujours
trs largement les dimensions concrtes de l'exprimentation,
du cas ou de la situation qui lui servent de point de
dpart ou de pierre de touche pour sa recherche. En effet,
cette production de connaissance consiste, toujours, relier
explicitement, et d'une faon qui puisse tre, ensuite, partage,
du jusque l inconnu (insu, impens, apparaissant donc comme
nouveau), du dj connu. Quels que soient sa discipline, son
champ, ses mthodes, le paradigme auquel il se rfre, le
chercheur ne peut donc faire l'conomie des connaissances
antrieurement acquises, mme quand celles-ci auront t, par

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la suite, remises en question. Sur ce point, lappartenance du


chercheur au terrain de la recherche est apprciable. II a
l'avantage d'une familiarit de sens commun que le chercheur
import devra progressivement acqurir. Mais celle-ci devra,
son tour, tre remise en question pour pouvoir se librer des
pesanteurs des allants-de-soi. C'est pourquoi le rapport du
chercheur la dure reste fondamental. II inscrit bien, par la
force des choses, sa propre dmarche dans une temporalit
longue, encore que cette dernire ne puisse jamais concider
exactement avec celle des situations, des pratiques, de l'action,
sur

lesquelles

porte

l'investigation.

De

plus,

le

rapport

spcifique qu'entretiennent de tels objets avec leur temps


propre (vcu, prouv : la dure, l'histoire) se trouve, le plus
gnralement, maltrait par les diffrentes approches, dans la
mesure, justement, o elles tendent privilgier l'universalit
des noncs. De nos jours, l'initiative de la recherche est
volontiers situe au niveau de la demande sociale, et des
politiques qui veulent la traduire, mais elle tient toujours, aussi,
la structure personnelle du chercheur comme ses autres
implications. En fait, le travail scientifique va dpendre, dans
tous les cas, recherche exprimentale ou recherche clinique,
d'une conomie optimale du rapport implication-distanciation,
obtenue notamment par le jeu des dispositifs . En effet, le
chercheur (individuel ou collectif) cre, lui mme, ses outils
conceptuels

et

mthodologiques,

mais

ces

derniers

n'atteindront le niveau de qualit scientifique requis qu' partir


du

moment

rappropriables

o
par

ils

seront

d'autres

devenus

chercheurs,

transposables,
autrement

dit

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rfutables. En ce sens, toute recherche suppose qu'il soit


galement rendu du compte, le plus explicitement possible, de
la conception et de l'laboration (avec les optiques ainsi
privilgies) de sa dmarche, de sa progression, des difficults
rencontres sur le terrain et de la faon dont celles-ci auront t
surmontes, de ses cots conomiques, pour pouvoir faire tat,
seulement ensuite, des produits proprement dits d'une telle
entreprise (dont les rsultats ne seraient plus, la limite,
que des indicateurs). Cette obligation de rendre compte
s'entendra, d'ailleurs, de faon diffrente selon qu'il s'agira de
recherche classique ou de recherche-action. Dans le premier
cas, c'est, avant tout, la communaut scientifique, actuelle et
potentielle,

qu'il

ventuellement

est

par

effectivement

l'intermdiaire

rendu-compte,

des

organismes

commanditaires ou des instances de tutelle attribuant les


budgets ou les subventions. On pourra, accessoirement, pour
des

raisons

dontologiques,

prvoir

une

information

des

personnes, sujets d'exprience et collaborateurs, associs,


d'une

faon

ou

d'une

autre,

ces

investigations.

La

vulgarisation ventuelle, une plus large chelle, de tels acquis


s'effectuant encore ultrieurement, le plus gnralement par
d'autres canaux. Dans le second cas, au mme titre que les
chercheurs

professionnels,

les

partenaires

de

la

recherche-action, les acteurs sur le terrain, les protagonistes


des situations sont, videmment, les premiers informs mais
l'obligation de rendre compte galement l'ensemble de la
communaut scientifique subsiste pleine et entire. II y a tout
lieu de suspecter les revendications de confidentialit en la

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matire. Enfin, et dans tous les cas, le produit de la


recherche ne saurait se limiter, comme trop souvent encore, au
rcit, la description ou l'analyse d'un vcu individuel ou
collectif, celui des chercheurs, ou celui des acteurs. Un tel
matriel, dont la richesse et l'intrt ne sont nullement
contests pour autant, est mis contribution pour permettre
d'en dgager un objet , des hypothses, des structures, un
argument, une thse, porte plus gnrale. II ne peut se
suffire lui mme, si on ne veut pas courir le risque d'une
regressio

ad

infinitum

avec

le

questionnement

sur

le

questionnement, etc. Ce dernier problme est d'autant plus


important que des approches cliniques peuvent tendre, trs
lgitimement d'ailleurs, privilgier des dispositifs comme le
psychodrame, la dynamique de groupes, l'histoire de vie, le
journal de recherche, l'analyse conversationnelle, etc.
L'expert, de son ct, peut tre caractris comme un
spcialiste, choisi pour sa comptence, parce que susceptible
d'apporter au traitement d'une question un certain capital de
connaissances,
labores

par

constitues

par

ses

d'autres.

De

telles

soins,

mais

ressources

souvent
seront

gnralement affectes la recherche de solutions provoque


par l'mergence ou la prise en considration d'un problme
relativement dlimit : l'apprciation d'un dommage ou d'un
prjudice, l'estimation d'un bien matriel, le contrle de
l'excution d'un programme ou de la rgularit d'application de
procdures prescrites, l'analyse, le diagnostic ou l'audit d'une
situation, etc. L'expert obit donc, d'une certaine manire,

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une demande mais il ne sait traiter celle-ci que dans les limites
de sa technicit propre, pour la rendre plus conforme des
modles ,

en

fonction

de

cadres

prexistants.

Le

traitement de la demande , au sens o nous le prciserons


plus loin, n'est nullement son affaire. II reoit, en fait, une
commande (exprimant plus formellement la demande)
manant d'un commanditaire. Par rapport la situation, en
fonction de laquelle il est dsign, il reprsente, en quelque
sorte,

une

base

de

donnes

disponibles,

assortie

des

procdures ncessaires son utilisation. C'est pourquoi, dans


les temps modernes, l'informatique tend dvelopper des
systmes experts . Ceux-ci pourraient, dans certains domaines
et pour certains objets, se substituer aux personnes-ressource,
elles mmes, et permettre, ainsi, des conomies d'chelles
en semblant offrir des garanties de plus grande objectivit. II
est donc clair que l'expert ne produit pas de connaissances
nouvelles,

sauf

accidentellement,

notamment

quand

il

contribue enrichir une casuistique ou une jurisprudence,


partir du traitement de cas particuliers. II dit, en vue de son
application ventuelle un objet donn, la connaissance
acquise dans le champ qui est celui de sa comptence. Cette
dernire notion doit d'ailleurs tre, elle mme, comprise selon
deux acceptions : l'une technique (connaissances thoriques et
pratiques, exprience, au besoin, de l'objet, du champ , des
procdures

et

des

outils

utilisables);

l'autre

juridique

(pouvoir de connatre d'une affaire; de traiter un dossier et


de dire localement le Droit rput universel). Sa fonction de
lgitimation est effectivement prminente. C'est, d'ailleurs, ce

38

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

que prioritairement son commanditaire attend de lui. Sa vise


est

praxologique.

Les

dire ,

rapports,

qu'il

produit,

correspondent, en fait, beaucoup plus des tudes qu' des


recherches (au sens que nous avons employ pour dsigner
une intention de production de connaissances). La relation au
temps

est

galement

trs

caractristique,

parce

que

pratiquement inexistante au plan de la situation. Par rapport


aux dossiers qui lui sont confis, l'expert reste hors le
temps .

Son

intervention

est

ncessairement

brve

et

ponctuelle. II nonce la connaissance actuellement disponible


aux fins de telle ou telle application. Bien sr, priodiquement,
la base de donnes sera mise jour mais, dans les
intervalles, c'est le programme en vigueur qui est seul
lgitime. Cette indiffrence par rapport au vcu et sa dure
est, justement, une des conditions supposes de son
objectivit , de sa neutralit , de son impartialit. Son
regard est, plutt, celui de l'inspection, avec son ambition
panoptique , dans les limites du champ concern. Mme
quand on lui demande d'valuer, il contrle encore 17. Son
intelligence des situations est organisationnelle et se rfre
des modles fonctionnels, prenant en compte des agents ,
beaucoup plus encore que des acteurs , au sein d'un
systme. II y a donc fort peu de probabilits pour qu'il accde,
dans l'exercice de sa fonction, une comprhension des
sujets . II emprunte leurs outils, tantt au chercheur, dont il
transformera les modles, soit en les simplifiant pour des
raisons

de

cots

(temporel

ou

financier),

soit

en

les

compliquant des fins de simulation (sophistication), avec

39

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

l'objectif

affich

de

mieux

approcher

la

complexit

des

situations; tantt au consultant, en les simplifiant, toutefois


considrablement, pour grer la relation avec ses propres
interlocuteurs. II ne doit de comptes qu' son commanditaire,
auquel il remettra, gnralement en priorit, les rapports
produits de son intervention, et dont dpendra finalement leur
divulgation ultrieure.
Le consultant, enfin, est un praticien; dans la plupart des cas :
un clinicien (au sens large de ce dernier terme). Mme si, dans
certains cas, la forme des relations contractuelles, et son mode
de rmunration, le font effectivement dpendre, son tour,
d'un commanditaire, ce qui suppose dj la ngociation d'une
telle

commande , l'essentiel de sa pratique rside dans le

travail sur la (les) demande(s) que lui formuleront ses


partenaires concrets, immdiats, sujets et acteurs ,
individuels et collectifs, le plus gnralement distincts du
commanditaire, et dans l'obligation faite en retour ceux-ci de
travailler, eux-mmes, cette demande pour la dcanter, la faire
mrir et, par consquent, la transformer. Le client (au sens
driv, ici, de l'emploi rogrien du terme) n'est pas seulement
celui qui paie . La notion englobe, plutt, l'ensemble de ceux
qui sont effectivement impliqus (parties prenantes) dans la
situation laquelle s'applique l'intervention. On se rfrait
l'expert (la recherche impliquait galement cette notion de
rfrence, toujours proche voisine de la rvrence) tandis qu'on
institue dans la dure une relation de travail avec un
consultant.

Ce

dernier

est

donc

toujours

en

relation

40

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

contractuelle multiple, avec toutes les exigences, parfois


contradictoires,

conflictuelles,

et

fantasmatiques,

transfrentielles

toutes
et

les

implications

contre-transfrentielles,

dcoulant d'une telle situation. Ceci ne veut nullement dire que


ni le chercheur, ni l'expert ne se trouvent jamais confronts au
jeu de telles implications. Ils peuvent plus facilement les ignorer
ou croire s'en dprendre, tandis que le consultant ne peut
jamais, lui, en faire totalement abstraction. Cette relation
complexe

du

consultant

avec

ses

partenaires

s'inscrit

ncessairement dans le temps. La connaissance des situations


auxquelles le consultant se trouve professionnellement associ,
des fins de modification, de transformation, de changement
des attitudes, des reprsentations, des opinions, des croyances,
suppose, en effet, une intelligence assez approfondie de
l'histoire

de

l'organisation,

de

l'institution,

des

diffrents

groupes, des sujets qui y interfrent. Les repres temporels, lis


la dure, au vcu, l'histoire, vont, ainsi, progressivement
apparatre comme plus importants encore que les repres dans
l'espace auxquels on s'attachait jusque l. L'intervention qui
vise cette rappropriation par les intresss des repres
temporels ne peut donc tre, elle mme, que durable. La notion
d' intervention brve (J. Maisonneuve, G. Lapassade, R.
Hess, P. Ville) ne s'applique donc pas proprement au travail du
consultant mais convient plutt celui de l'expert. C'est cette
relation, assez pleine, au temps qui va, d'ailleurs, permettre au
clinicien

d'anticiper

perlaboration ,

au

des
cours

effets
de

de
son

maturation,
intervention.

de
Cette

comprhension dpend justement d'une familiarit constitue

41

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

partir d'une coute, au moins autant qu'en fonction des


ressources habituelles de l'observation, du travail documentaire
d'interprtation, ou de l'exprience clinique antrieurement
acquise. Sans prjudice des ressources constitues par cette
dernire, le ou les rfrentiel(s) contribuant l'intelligibilit de
la situation, du cas , pour ses partenaires, comme pour lui,
seront labors au cours de la dmarche. Nous avons vu que,
pour l'expert, ces rfrentiels devaient prexister. En ce sens,
l'valuation est au consultant ce que le contrle est l'expert 18.
L'intentionnalit

d'une

telle

pratique

est

rsolument

praxologique, tout comme celle de l'expert, mais, s'labore


cependant, partir d'une reprsentation trs diffrente du
partenaire

individuel

ou

collectif

(plus

facilement

reprsent , et accept, comme ngateur , crateur,


instituant , avec son propre contre-pouvoir). Cette vise ne
s'intressera qu'exceptionnellement, accessoirement, et, dans
ces derniers cas,
production
toujours,

de

le plus souvent,

connaissance

alors,

d'un

ultrieurement,

proprement

changement

de

dite,
posture

la

dpendant
et

d'un

retraitement des donnes premires de la pratique, sans


prjudice d'un nouveau recueil ventuel d'informations en
fonction d'une telle modification d'optique. Lorsque l'orientation
du consultant vers la recherche se confirmera ainsi, elle tendra
naturellement

privilgier

les

approches

cliniques

(ethnographie, observation participante ou recherche-action).


Les outils mis en oeuvre par le praticien de ce type
d'intervention (capacits et rfrentiels d'analyse, dispositifs,
techniques) sont, aussi, labors par ses soins, fruits de son

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

exprience clinique notamment. C'est bien pourquoi ils ne sont


pas immdiatement susceptibles de transparence, ni aisment
transposables. La boite outils du consultant se transforme,
en effet, volontiers en boite noire . Cela dcoule de son
caractre professionnel et marchand, puisqu'il se trouve en
situation de concurrence, dans un march de services. II entend
prserver, ainsi, trs lgitimement, ses moyens d'existence. II
rend compte ses partenaires immdiats de la progression de
la dmarche, au fur et mesure de l'intervention. Le
feed-back (Floyd Mann) est, mme, un des outils de sa
panoplie,

permettant

d'obtenir

des

effets

dynamiques

(changements) dans la situation. Des rapports , quand ils


apparaissent effectivement ncessaires, peuvent tre rdigs,
et

publis

ensuite.

Ils

constitueront,

principalement,

des

tudes .
Bien que nous nous soyons limit, pour cet article, au
schmatisme d'une esquisse, nous pensons qu'elle peut, en
l'tat, contribuer aux objectifs de reprage et de clarification
que nous nous tions fixs. Si, certaines conditions, pour des
formes

relativement

prcises

tenant

aux

problmatiques

comme aux dispositifs, dont la principale garantie restera celle


de chercheurs forms, sinon professionnels, la recherche-action,
et

l'observation

participante,

peuvent

effectivement,

aujourd'hui, prtendre un statut scientifique, l'intervention


d'un consultant, individuel ou collectif, ne saurait en rien leur
tre assimile, en dpit des parents qui peuvent subsister
entre elles. Quelle que soit, par ailleurs, la valeur de ses apports

43

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

pour l'enrichissement des pratiques, pour une contribution au


changement social, ou mme l'intrt heuristique potentiel du
matriel ainsi rcolt, ensuite offert aux chercheurs, elle
restera donc limite, en principe, un stade proto-scientifique.
On pourrait, par contre, concevoir une recherche-action prenant
dlibrment la forme d'une intervention pour raliser son
projet d'investigation. Ce ne serait plus du tout la mme chose.
Le problme serait, alors, celui de la formation des diffrents
partenaires associs la recherche, en fonction des dispositifs
institus pour recueillir et traiter l'information ncessaire.
L'intervention de l'expert, quant elle, est plus explicitement
technique. Le risque de confusion subsiste, surtout, dans le fait
de considrer son intervention actuelle comme prolongeant des
recherches

antrieures,

au

comme,

tant,

ipso

facto,

cautionne par celles-ci.


Le paradoxe auquel nous aboutissons, alors, est que si nous
nous en tions tenu strictement l'optique de puret
(conceptuelle), laquelle nous faisions allusion, plus haut, nous
aurions t tents de conclure prmaturment : Voil ce qui
arrive ds qu'on laisse un peu trop de champ l'exigence de
rigueur . A partir d'une fissure initiale, les ambiguts se
surajoutent les unes aux autres et rendent les noncs produits
impropres

un

travail

scientifique.

Sitt

qu'admis,

institutionnellement reconnus, les btards se reproduisent


jusqu' pulluler. C'est un air toujours en vogue ! A l'inverse, on
devra cependant concder qu' partir d'une telle dmarche de
reprage, de distinction, de clarification et d'lucidation d'une

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

ambigut, cependant reconnue comme inliminable, parce que


naturellement scrts par toute pratique sociale, on sort,
quant au problme des silhouettes respectives du chercheur, de
l'expert et du consultant, plus riches qu'on n'y tait entr. C'est,
l, le fruit d'une forme d'analyse 19 pour laquelle l'ambition d'une
ventuelle dcomposition, d'une rduction des lments (plus
simples

plus

fondamentaux ,

premiers ,

plus

purs ), n'a dornavant plus gure de sens. Tout l'oppos,


on voit bien que les diffrentes notions en cause s'laborent, se
construisent, et se prcisent, les unes par rapport aux autres,
en rfrence des praxis, plus dialectiquement en quelque
sorte, aboutissant une relation de mtissage, pour se
prvaloir finalement de leur caractre complexe. Ainsi en va t-il,
probablement, de bon nombre de questions liant, toujours plus
ou moins intimement, la thorie et la pratique, le politique, le
stratgique (praxologique) et le tactique, la technique et la
science, intressant nos reprsentations sur l'homme et la
socit20. Si une approche scientifique de l'ambigut peut,
enfin, se concevoir, confrant, du mme coup, un statut d'objet
aux formes hybrides et mtisses, ce sera, vraisemblablement
sur un tel mode. On aura bien compris, en effet, qu' travers les
notions

particulires

psychologie

sociale,

que

nous

venons

psychosociologie,

d'analyser,

ici:

recherche-action,

intervention, recherche, expertise, consultation, etc, se posent


les problmes, beaucoup plus gnraux, des objets complexes,
caractristiques des pratiques sociales, et des formes de
connaissance,

des regards critiques,

tentant d'en rendre

compte.

45

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

Notes
(1) Posture est pris, ici, au sens de position. II faut y entendre le
systme d'attitudes et de regards vis vis des partenaires, des
situations, des objets, dans le cadre des recherches ou des
pratiques sociales. La nuance malencontreuse qui s'y attache,
le plus souvent, et, surtout, la forme passive qui l'accompagne
( on est en bonne ou en mauvaise posture , plus qu'on ne le
choisit.), nous rappelle utilement qu'une telle posture dpend
au moins autant des caractristiques de la situation o elle
vient s'inscrire, et des reprsentations que s'en donnent nos
partenaires, que de notre intentionnalit, de nos stratgies et
de nos procdures. La relation entre posture et implication est
donc trs forte.
(2) Cette dfinition encore assez rpandue de la Rforme
l'illustre remarquablement : rtablissement dans sa puret
primitive d'une rgle corrompue par l'usage.
(3) Apparaissant, dans les annes quarante, aux U.S.A., la
Recherche-action (action-research) s'inscrit originellement dans
le courant de la dynamique des groupes. K. Lewin, avant
d'migrer aux Etats-Unis pour fuir les perscutions nazies,
appliquait dj la notion de champ ( travers l'ide de
GESTALT -- psychologie de la forme) aux phnomnes
psychologiques, partir de laquelle il laborera, ensuite, sa
thorie micro-sociale. La recherche-action (R-A) implique une

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

reconsidration fondamentale des rapports entre action et


recherche.

Les

sciences

de

lhomme

tant

supposes

galement contribuer la rsolution des conflits sociaux (lutte


contre la domination et loppression, refus des prjugs et des
discriminations, notamment), on tudiera profitablement les
changements sociaux, naissants, auprs des dcideurs et des
responsables politiques, administratifs, industriels, etc, qui
veulent les produire. En retour la psychosociologie pourra
apporter ces leaders, et plus gnralement aux communauts
qu'ils dirigent, des moyens intellectuels nouveaux, fruits de
telles recherches et pouvant aider la dtermination des
solutions. D'emble la R-A dsignera, en fait, aussi bien des
tudes que des recherches appliques, des exprimentations
sur le terrain. On y trouvera associes, sinon mles : une
perspective axiologique (allger le poids de la souffrance
humaine par la rduction des dysfonctionnements sociaux,
privilgier les formes de gestion dmocratiques, rconcilier le
savant et le citoyen ); une perspective praxologique
(optimisation de l'action et aide la dcision); une perspective
mthodologique,

toujours

cartele

entre

des

options

rsolument exprimentalistes et les premiers fondements d'une


clinique

des

situations

sociales

(emprunts

aux

modles

lectro-magntiques et au langage descriptif de l'algbre


topologique); une perspective pistmologique (thorie du
champ , opposition entre les types de penses aristotlicien
et

galilen).

partir

des

deux

premires

perspectives,

l'ducation retrouvera paradoxalement une place privilgie en

47

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

tant

que

moyen

(formation

training ),

mais

toujours

obstinment domestique .
On peut, alors, tablir une relation analogique avec les sciences
mdicales, partant de l'tude des souffrances physiques et
morales,

de

la

pathologie,

et

des

diffrentes

formes

dinterventions thrapeutiques pour laborer une connaissance


plus gnrale de l'tre vivant et des conditions de la sant.
Mais, plus largement encore, les ides de Lewin sur la R. A. ont
subi l'influence des retombes sociales de la psychanalyse
(psychologie

du

transfrentiels

et

moi

et

importance

contre-transfrentiels

des
dans

phnomnes
les

relations

interhumaines), des thories sociomtriques de J-L.Morno,


pratiquement contemporaines (Tests sociomtriques, opposition
entre le formel et linformel, psychodrame comme instrument
d'intervention -- cela permet d'apprcier, au passage, le rle
des apports europens dans les conceptions amricaines de la
psychologie sociale et de la psychosociologie), des vues de C.
Rogers sur la thrapie et l'ducation ( Client-centered ,
non-directivit). A leur tour, les avatars de la psychologie
industrielle

amricaine,

d'Elton

Mayo

et

Roethlisberger

( humain relations ) au dveloppement organisationnel et,


plus tard, au changement volontaire (planned change),
tiendront galement une place notable dans cette laboration
comme dans son volution ultrieure. Tandis que K. Lewin
plaait encore rsolument l'accent sur le ple

recherche ,

dans

continuateurs

l'expression

recherche-action ,

ses

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

(Sherif, Bales, Festinger, Schlachter. Leavitt, R et G. Lippitt,


White, Cattell, Floyd Mann, Benne, Bradford, Mc Gregor, etc)
seront plus partags. Certains vont tendre dplacer cet
accent en accordant au ple action une importance de plus
en plus grande et en donnant, du mme coup, la R-A une
orientation plus participative. On glissera progressivement du
chercheur l'intervenant et l'agent de changement . Ainsi,
le courant praxologique du planned change (Bennis, Chen
et Benne) s'attache plus particulirement la relation de
consultation. On oscille, de la sorte, entre quatre cas de figure,
comme la montre trs bien J. Dubost : 1) la R-A est une
modalit

particulire

de

la

recherche

fondamentale,

se

distinguant toutefois de l'enqute, et s'effectuant dans un


laboratoire ciel ouvert , aux dimensions de la vie. 2) la R-A
est une recherche sur laction, servant contrler l'efficacit
des procdures et techniques employes pour l'action. 3) la R-A
est une recherche pour laction, pour clairer les agents de
l'action (aide a la dcision). 4) la R-A inclut les sujets de la
recherche, les diffrents protagonistes, les acteurs, dans le
processus de recherche et suppose leur participation.
Dans laprs guerre, la R-A va essaimer, partir de ses foyers
amricains, et gagner, ainsi, le Japon (J. Misumi), l'Angleterre
(Tavistock institute avec E. Jaques, F. Emery, H. Bridger et E.
Trist, etc), l'Allemagne (O. Ludeman) et la France A.N.D.S.H.A.,
A.R.I.P., M. Pags, J. Dubost, J. Ardoino, A. Lvy, J-C. Rouchy, E,
Enriquez, etc). Les orientations participatives de la R-A,
ventuellement militantes, y gagneront encore en importance.
L'analyse institutionnelle (G. Lapassade, R. Lourau, R. Hess, P.

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

Boumard, etc) va reprendre son compte, avec la forme


socianalytique, l'intervention, plus que la R-A. Cette dernire se
retrouvera, par contre, dans les milieux pdagogiques (Cf
notamment : R. Barbier La recherche action dans l'institution
ducative, Gauthier Villar, Paris, 1977 et I.N.R.P. Recherches
impliques Recherche action : le cas de l'ducation. Pdagogies
en dveloppement. Recueils. De Boeck Universit- ditions
universitaires. Bruxelles-Paris, 1988.). Il faut encore mentionner
quelques interventions socio-psychanalytiques (G. Mendel, C.
Vogt. J. Beillerot, C. Ruef, G. Lvy, etc). G. Lapassade montrera
(in Pratiques de formation -- analyses No 18 Recherche-action
externe et recherche-action interne ) que suivant Ivolution
de lintervention externe l'intervention interne, dj suggre
par la socianalyse (socianalyse interne et socianalyse externe,
analyse interne) les courants les plus actuels de la R-A
s'orientent

vers

une

recherche-action

interne

(R-A-I),

dveloppe, en Angleterre, par L. Stenhouse dans les milieux


enseignants. Pour lui, la nouvelle recherche-action sa dfinit
dsormais comme travail sur le terrain, lecture d'une praxis,
comprenant

diffrentes

formes

d'intervention,

et

pouvant

mettre en oeuvre les ressources de rapproche ethnographique,


en une observation participante , ventuellement certains
apports

ethnomthodologiques,

en

un

vaste

ventail

de

procdures.
(4) L'action de distinguer, opration mentale consistant
sparer, reconnatre, reprer des ides, des qualits, des
tats, qui autrement demeureraient indistincts, confondus, au

50

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

sein d'une perception globale (syncrtique) reste fondamentale


tout procs de connaissance. Tantt cette action se veut
liminaire, en fonction d'une architecture de la pense plus
systmatique,

tantt,

partir

d'une

reprsentation

plus

systmique, elle seffectue, chemin faisant, au cours mme de


l'analyse des processus. C'est une des rgles de mthode
propose par E. Morin : sparer, disjoindre, ce qui tait jusque
l confondu pour devoir, seulement ensuite, rarticuler ce qui
est peru comme, tout la fois, disjoint et devant tre
ncessairement
l'intelligence

r-associ
d'un

pour

phnomne.

pouvoir
Un

contribuer

tel

travail

est

particulirement ncessaire au niveau de notre langage,


notamment quand, en fonction de la complexit, nous devons
parler, tout tour, plusieurs langues (disciplinaires).
(5) in La machine faire des dieux. 492 p. Fayard, L'espace du
politique. Paris. 1988.
(6) Colloque de Spetzs (Grce) sur l'articulation du psychique
et

du

social

mai

1988.

Cf

J.

Ardoino.

L'analyse

multirfrentielle des situations sociales . A paratre in Revue


de psychologie clinique. Paris VII, No 3, 1990.
(7) H. Mendras et M. Fors : Le changement social. Armand
Colin. Paris, 1983.
(8) Tout comme C. Castoriadis emprunte l'image du magma ,
mtaphore du registre de l'tude des volcans, pour caractriser

51

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

le jeu instituant, donc bouleversant, d'un imaginaire social


crateur , aprs J-P. Sartres, et sa temprature de haute
fusion , la notion d'une sismologie sociale (A. de Peretti)
nous semble mieux convenir ce type de changement. En
lespace de quelques mois, il y a simple concidence entre
plusieurs sismes svres, la surface du globe, des secousses
notables affectant les places financires, et des implosions ,
a et l, au sein du bloc des pays de l'Est, n de
larrangement de Yalta. Ces parents mtaphoriques nous
semblent pouvoir aider davantage laborer une ide du
changement social qu'un slogan publicitaire du type : La
Poste bouge .
(9) Cf A. Coulon : Le mtier d'tudiant. Thse de Doctorat d'tat
s lettres et sciences humaines. Universit de Paris-VIII.: ...Ce
sont ses potentialits de mise en application, ce sont les
lments invisibles de sa mise en oeuvre concrte, ce sont ses
proprits, qui n'apparaissent qu'au cours du travail qui
consiste suivre la rgle... .
Cf galement A. Coulon. : L'Ethno-mthodologie. Que sais-je ?
P.U.F. Paris, 1987.
(10) Les termes que nous avons mis entre guillemets noffrant
plus qu'une parent trs lointaine, surtout analogique, avec les
acceptions usuelles dans le modle scientifique canonique.
(11) Cf J. Ardoino : Polysmie de l'implication in Pour. No
88. Paris, 1983. J. Ardoino Conditions et limites de la

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

Recherche-action in Pour. No
recherche-action,

alternative

90.

Paris, 1983 et La

mthodologique

in

Collectif

I.N .R.P. Recherches impliques, recherches-actions : le cas de


l'ducation. op cit, supra note 3.
(12) Cf J. Ardoino : Du psychosociologue, essai sur les
signification et les ambiguts d'une pratique in Connexion,
No 13. Paris, avril 1975, et L'intervention imaginaire du
changement ou changement de limaginaire - in ouvrage
collectif dirig par G. Mendel : L'intervention institutionnelle.
Payot. Paris, 1980. Cf galement A.N.D.S.H.A. : L'intervention
dans les organisations et les institutions. Epi, Protocoles. Paris,
1975.
(13)

Cf

G.

Lapassade

Recherche-action

externe

et

recherche-action interne in Pratiques de formation-analyses.


op cit, supra note 12, et P. Boumard Les savants de l'intrieur.
L'analyse de la socit scolaire par ses acteurs. Bibliothque
europenne des sciences de l'ducation. Armand Colin. Paris,
1989. R. Hess. La sociologie d'intervention, P.U.F. Paris, 1981.
(14) R. Fouchard : Le pige de lintervention interne .
Protocoles 6. Epi-Andsha. Paris, 1975.
(15) Cette sparation voulant classer les formes d'analyse
(externe ou interne), d'interventions (externe ou interne) et,
maintenant, de recherche-action (externe ou interne), sans
exclure

Iethnographie

constitutive

(externe

ou

interne),

53

- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

produit,

outre

clarification

un

invitable

assez

vaine,

comique

vite

de

cule

par

rptition,

une

l'usage,

plus

scolastique finalement que fconde. Tout comme pour la


question de l analyseur en son temps (Cf l'analyseur et
l'analyste.

Gauthier

Villars

Paris,

1972.),

pratiquement

indissociable fonctionnellement de l'analyste et du rfrentiel


d'analyse qu'il met en oeuvre,

l'externe et l'interne, en la

matire, doivent tre compris dialectiquement. On ne peut


pratiquement faire appel l'un sans lui faire, ipso facto,
correspondre l'autre. Les spcialistes de lvaluation retrouvent,
par leurs voies propres, aujourd'hui, ce mme problme (Cf les
travaux de J. Cardinet, de M. Duru-Bellat

et M. Mingat. Cf

galement P. Meirieu valuation externe ou interne : un faux


problme in Administration et ducation. No 1, 1989 et J.
Ardoino et G. Berger D'une valuation en miettes une
valuation en actes. Matrice - A.N.D.S.H.A. Paris, 1989.
(16) Cf J. Dubost, L'intervention psycho-sociologique. 350 p.
P.U.F. Sociologies Paris, 1987.
Bien

que

pour

certains

les

deux

expressions

soient

synonymes (cf, par exemple, les britanniques A. Curle, 1948.


R.N. Rapoport, 1968. P. M. Forster, 1972. A.W Clark, 1976) nous
maintiendrons tout au long de ce travail le principe d'une
non-quivalence; on observera en effet que toutes les pratiques
d'intervention ne soutiennent pas un projet heuristique, les
partisans de certains courants s'affirmant clairement agents
d'application

ou

purs

techniciens;

d'autre

part

on

peut

concevoir aisment des R-A dont l'objet ne relve pas de la

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

psychologie ou de la sociologie mais seulement de l'conomie,


de la technique, etc, sans se confondre pour autant avec les
mthodes des professionnels de la recherche scientifique. (p
49).
(17) Ainsi les experts du Comit National d'valuation des
Universits (C.N.E.). Cf J. Ardoino et G. Berger. D'une valuation
en miettes une valuation en actes Le cas des Universits. op.
cit. C'est dans cet ouvrage que nous avons esquiss, une
premire fois, la distinction entre chercheur et expert que nous
reprenons, de faon plus approfondie dans cette communication
en y ajoutant la fonction de consultant. Avant d'tre publis
dans la revue Pratique de formation-analyses, n 18 et dans les
Cahiers du C.U.E.P, ces lments de reprage avaient t
proposs par nous au cours d'une sance de travail du
R.I.R.E.L.F et avaient bnfici des remarques de J. Cardinet, G.
Berger et J-J Bonniol. De son cot, ce dernier publiera avec S.
Marro un article participant de la mme dmarche : La
fonction consultant interne: quelle place ? quels modles de
fonctionnement ? quels risques ? paratre dans un ouvrage
collectif inter-M.A.F.P.E.N. La dmarche de projet. De nouvelles
pratiques pour l'tablissement. C.R.D.P. Poitiers.
(18) Cf J. Ardoino. Au filigrane d'un discours : la question du
contrle

et

de

l'valuation

Prface

in

Michel

Morin.

L'imaginaire dans l'ducation permanente. Gauthier Villars.


Paris, 1975. Cf galement J. Ardoino et G. Berger. L'valuation

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

comme interprtation in Pour. N 107. 1986 et Journal de la


formation continue & de l'E.A.0. N 206. Paris, 1986.
(19) Reposant essentiellement sur une culture , et, par
consquent, sur la recherche d'une certaine matrise supposant,

son

tour,

la

familiarisation

avec

le

contexte

et

la

rappropriation du terrain (affiliation, ad hocing) ; d'une tout


autre nature, donc, que la reprsentation de la matrise
circulant usuellement, impliquant surtout le contrle d'un objet.
(20) II est intressant, cet gard, de souligner, aujourd'hui, le
trs

joli

remue-mninges ,encore

amplifi

par

une

effervescence mdiatique notable, qui a t dclench par le


port ostensible, sinon ostentatoire, de symboles islamiques
dans l'enceinte de l'cole. La lacit, prcisment proche
cousine du scientisme, dans larbre gnalogique des valeurs
rpublicaines, se sent menace et dcrte, en consquence, la
mobilisation gnrale. Alain, qui entendait, justement, rserver
lcole du tumulte extrieur, pour mieux former l'essentiel,
est rappel sous les drapeaux. Les courants fministes se
portent, aussitt, en renfort. On campe donc sur le qui vive
et les ractions se font en termes d'exgse, plutt que de
considrer,

de

faon

plus

subtile,

l'vnement

comme

analyseur , rvlateur de changements en cours dans nos


socits (les flux dmographiques, les taux d'intgration, les
racismes

renaissants,

les

contradictions

intressant

les

processus constitutifs de l'identit, le respect de la diffrence, la


tolrance, les politiques d'assimilation, le jeu normal de

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

l'altration, etc). Toutes cas proccupations, l'chelle de


lcole hexagonale, tant heureusement contemporaines de
l'effondrement du mur de Berlin, ou de l'lection du dernier
Maire de New-York. Ainsi la question du port du hidjeb , par
certains, en conduirait aisment d'autres se voiler la face
en

se

trompant

lourdement

quant

la

hirarchie

des

problmes. Nous allons entrer dans une priode de l'histoire o


les capacits d'invention sociale risquent de faire cruellement
dfaut. Aussi respectables que puissent tre les principes en
cause (lacit de l'tat et de son cole), ils ne peuvent jamais
faire l'conomie d'une casuistique. Ce qu'il y a de paradoxal,
dans cette affaire, c'est que les religions, les glises, perues,
ici comme menace pour les liberts, se donnent, en mme
temps, voir, ailleurs : en Allemagne de lEst, en Hongrie, en
Afrique du Sud, en Pologne, en Amrique du Sud, comme
porte-paroles des courants progressistes. L'effet proprement
ducatif d'une telle question reste le large dbat d'ide qu'elle
aurait d inspirer, condition, toutefois, que celui-ci ne se
trouve pas rduit, une fois de plus, un comit de sages
(aussi

judicieusement

choisis

soient-ils),

type

usuel

de

concertation dont les technocrates attendent navement la


fabrication d'un consensus.
On retomberait, alors, dans le type de confusions que nous
tentons d'analyser, ici. Le fait de demander au Conseil d'tat de
trancher est de mme nature. C'est un recours lexpertise.
Pour contribuer lvolution des ides, au dveloppement
social, un tel dbat devrait tre ouvert l'ensemble des
citoyens, concerns quant lavenir plus encore que dans le

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

prsent. Quand ils se font farouches et crisps, sous la pression


de

l'urgence

(les

feux

de

lactualit

et

l'emphase

mdiatique), les rappels l'ordre, la rgle, l'invocation des


principes, sont finalement d'inspiration plus psychologique et
(ou) technique que vritablement thique et axiologique. En
tout

cas,

il

aurait,

aussi,

matire

recherche

(praxologique et scientifique).

A.F.I.R.S.E.
/ASSOCIATION FRANCOPHONE INTERNATIONALE DE RECHERCHE
SCIENTIFIQUE EN EDUCATION

Actes du colloque
Les nouvelles formes
de la Recherche en ducation
au regard d'une europe en devenir

ALENCON
24 - 26 MAI 1990
Publis sous la direction de J. ARDOINO et G. BERGER

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant _____________________________________________________________________________________________________

MATRICE - ANDSHA

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