UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA

Programa Institucional de Bolsa de Iniciao

Docncia
PIBID rea De Qumica

AULA 1
Densidade
1. INTRODUO
Densidade Absoluta ou massa especfica uma caracterstica prpria
de cada material, por isso classificada como sendo uma propriedade
especfica. A densidade absoluta definida como sendo a razo entre a
massa de uma amostra e o volume ocupado por esta massa. Portanto, para
medirmos a densidade de um objeto qualquer, precisamos conhecer a sua
massa e volume, pois a densidade a massa dividida pelo volume.

d=

m
v

Em geral, a densidade dos slidos maior que a dos lquidos e esta,

por sua vez, maior que a dos gases.
Essas propriedades que so inerentes a cada material, so muito
importantes. Uma aplicao do conhecimento dela na identificao de um
material.
Muitas substncias so encontradas na natureza misturadas com
outros compostos diferentes. Os sistemas formados por duas ou mais
substncias

misturadas

podem

se

apresentar

homogneos

ou

heterogneos, dependendo da quantidade de fases observadas.

Chamamos

de

mistura

heterognea

mistura

que

possui

propriedades diferentes em sua extenso e de mistura homognea a

mistura que possui as mesmas propriedades em toda a sua extenso.
Podemos usar o termo fase para nomear a poro de uma amostra de
matria que possua as mesmas propriedades em todos os seus pontos.
Sendo assim, pode-se concluir que as misturas que possuem apenas uma
fase so homogneas e as misturas que apresentam mais de uma fase so
heterogneas.

2. CONCEITOS EM ESTUDO
Propriedades especficas da matria, densidade,
solubilidade.
3. OBJETIVOS
Mostrar que os corpos mais densos que a gua vai para o

fundo, quando mergulhados nela;

Discutir o conceito de densidade e realizar os devidos
clculos.

4. MATERIAIS

5. DESENVOLVIMENTO DA AULA
Afunda ou Flutua?
muito comum os alunos pensarem que a capacidade de flutuar est
relacionada ao tamanho e peso dos objetos. Dessa forma, o tutor pode
proporcionar boas situaes de pesquisa cientfica em sala de aula com o
experimento: Afunda ou flutua. Durante este experimento, os alunos
podero ser mobilizados a manipularem diferentes objetos, observ-los e
compar-los. Alm de propiciar uma aproximao dos alunos com a questo
da flutuabilidade dos corpos.
O tutor dever selecionar previamente alguns objetos para a
experincia, por exemplo: lpis, tampa de caneta, pregador de roupa, anel,
rolha, etc.
Feito isso, o tutor pode iniciar a aula conversando com os alunos sobre a
primeira experincia que ser proposta. Entregue a cada aluno um quadro
como o modelo abaixo:
MATERIAL

HIPTESE INICIAL

CONSTATAO

Aps apresentar os objetos aos alunos, solicite que escrevam seus

nomes na primeira coluna da tabela. Solicite tambm, que anotem na
segunda coluna, o que acham que vai acontecer com cada objeto quando
forem colocados na gua, flutuar ou afundar.
Quando todos tiverem concludo a escrita de sua hiptese inicial,
convide os alunos a testarem em um recipiente grande com gua a
flutuabilidade dos objetos selecionados. Um objeto por vez dever ser

colocado na gua e, aps a constatao se ele flutua ou afunda, os alunos

escrevem a resposta correta na ltima coluna da tabela.
Como essa atividade inicia a aproximao o tutor poder fazer
algumas perguntas aos alunos para que reflitam sobre o tema como:
- Como so os objetos que afundaram?
- O que eles tm em comum?
- Como so os objetos que flutuaram?
- O que h em comum entre eles?
- O que h de diferente entre os objetos que afundaram e os que
flutuaram?
gua salgada ou da torneira, qual mais densa?
O tutor colocar (ou pode pedir para algum aluno realizar o
experimento), em um bquer gua da torneira e em outro soluo de gua
saturada de NaCl (para misturar o sal a gua utilize o basto de vidro);
Em seguida, coloque um ovo em cada bquer e observe. Para
estimular mais a capacidade de reflexo dos alunos, interessante a troca
dos ovos de um sistema para o outro, assim questionamentos como: ''Mas a
densidade deste ovo pode ser muito diferente da deste outro''. So
respondidos de maneira emprica atravs da experimentao.
Dever ser levantada uma discusso: Como o ovo flutua na gua
salgada e afunda da gua da torneira, pode-se deduzir que a gua salgada
mais densa. Nesse ponto a anlise qualitativa j foi feita. Pergunte se
algum j foi praia, e sentiu maior facilidade de boiar no mar.
Camadas de lquidos
Coloque

no

frasco

xarope

de

milho

ou

mel.

Adicione,

cuidadosamente, uma quantidade semelhante de gua contendo algumas

gotas de corante, escorrendo-a pelas paredes do frasco. Adicione a mesma
quantidade

de

leo

vegetal por

cima

da

gua

com

corante

e,

cuidadosamente, adicione o lcool contendo algumas gotas de corante por

cima do leo. Coloque pequenos objetos, como bolas de gude, pedaos de
plstico, rolhas, velas etc. no cilindro e observe.
Resultado:
Duas

propriedades

das

substncias

esto

envolvidas

aqui:

solubilidade e a densidade. Lquidos que no se misturam entre si so

chamados de imiscveis. Neste caso apenas o leo vegetal imiscvel com

a gua, e assim a ordem de adio dos lquidos importante para que
estes no se misturem. Eventualmente, o xarope ir se dissolver na gua,
porm o processo muito lento. J o lcool no se mistura com a gua, pois
a camada de leo separa os dois lquidos. Ao inverter o cilindro voc ir
perceber que o lcool e a gua se misturam, formando uma nica fase. Os
lquidos foram colocados em ordem decrescente de suas densidades, com o
xarope de milho tendo a maior e o lcool a menor densidade de todos os
lquidos. Os objetos slidos iro flutuar apenas em um lquido que apresente
uma densidade maior que a sua.
Determinao da densidade de objetos slidos
Escolha os objetos cujas densidades sero determinadas (Obs.: devem
caber na proveta de 100 mL). Sugesto: Pregos, moedas de 5 e de 50
centavos. Leve os estudantes at a balana. Mostre como se mede a massa
usando a balana digital. Deixe que um aluno mea a massa das moedas de
5 centavos (vrias moedas iguais, pois assim o volume deslocado ser mais
perceptvel) e pea a outro aluno para anotar o valor. Outro aluno medir a
massa das moedas de 50 centavos, e outro, ainda, a massa de pregos (ou
outro objeto escolhido).
Encha a proveta de 100 mL at a metade (Exatamente 50 mL). Coloque
as moedas de 5 centavos dentro da proveta e mea o volume de gua
deslocado. Ateno: Cuidado para no quebrar o fundo da proveta. Incline-a
e coloque os objetos com cuidado. Faa o mesmo procedimento com os
demais objetos. Os alunos devem calcular as densidades e registr-las em
g cm-3 (aproveite para lembrar que 1 mL = 1 cm 3).
Se houver diferena na densidade, significa que os objetos so feitos de
materiais diferentes. Este tipo de anlise pode ser feita para conferir a
qualidade ou pureza de um metal, por exemplo. A densidade uma
grandeza definida pela razo massa/volume. Fazendo o experimento com
algumas moedas de 5 centavos (feitas de ao inoxidvel e revestidas com
cobre) e de 50 centavos (feitas de ao inoxidvel) percebemos a diferena
de suas densidades, fator que pode servir para a sua identificao.
6. TRATAMENTO DE RESDUO:

O leo utilizado no experimento 3 dever ser separado do sistema e

armazenado para um prximo experimento. Se a separao for invivel,
lavar o recipiente com detergente.
7. BIBLIOGRAFIA
PERUZZO, F.M. Qumica geral e inorgnica Qumica na abordagem do cotidiano.
3. ed. So Paulo: Editora Moderna, 2003. v.1.