Documentacion PP2 Baca Peña

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE

COMPUTACION Y SISTEMAS
INFORME DE PRCTICAS PRE

PROFESIONALES II
PRACTICAS PRE PROFESIONALES EFECTUADAS EN:
Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo

Macedonio de la Torre
CURSO :
PRACTICAS PRE PROFESIONALES II
DOCENTE :
ING. HUAPAYA ESCOBEDO, Jorge.
ING. CABALLERO ALVARADO, Armando.
ALUMNO :
BACA PEA, Jonathan.
CICLO
:
IX
TRUJILLO PER
2013
Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 1
INDICE
RESUMEN EJECUTIVO...................................................................................5
INTRODUCCION............................................................................................5
PRESENTACIN.............................................................................................6
a) Ttulo de la Prctica:............................................................................6
b) Objetivo de la Prctica:.......................................................................7
a. Objetivo de la Aplicacin:.................................................................7
CAPITULO I:................................................................................................7
ANTECEDENTES GENERALES........................................................................7
1. DATOS GENERALES DEL PRACTICANTE..................................................7
1.1. Apellidos y Nombres del Practicante:...............................................7
1.2. Carrera Profesional:..........................................................................8
1.3. Ao Acadmico:................................................................................8
1.4. Domicilio:.........................................................................................8
1.5. Distrito:.............................................................................................8
1.6. Documento de Identidad:.................................................................8
1.7. Direccin de Correo:.........................................................................8
1.8. Nmero Telefnico:...........................................................................8
1.9. Fecha de Inicio de Prcticas:............................................................8
1.10.
Fecha Trmino de Prcticas:..........................................................8
1.11.
rea de Trabajo:.............................................................................8
2. DATOS GENERALES DE LA EMPRESA......................................................8

2.1. Nombre de la Empresa:....................................................................8
2.2. Ubicacin:.........................................................................................8
2.3. Telfono de la Institucin:.................................................................8
2.4. Actividades de la Empresa:..............................................................8
2.5. Descripcin de la empresa:..............................................................9
CAPITULO II:..............................................................................................9
EVALUACION INSTITUCIONAL.......................................................................9
3. FUNCIONES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCION........................................9
3.1. Funciones de la Institucin:..............................................................9
3.1.1. Visin:.........................................................................................9
3.1.2. Misin:......................................................................................10
3.2. Objetivos Generales de la institucin:............................................10
4. ORGANIGRAMA.....................................................................................11
5. DESCRIPCION DEL PROCESO DE NEGOCIO...........................................11
6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:........................................................12
7. OBJETIVOS:...........................................................................................15
7.1. Objetivos Generales:......................................................................15
7.2. Objetivos Especficos:.....................................................................16
8. JUSTIFICACIN:.....................................................................................16
9. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD...................................................................16
9.1. FACTIBILIDAD TECNICA:..................................................................17
9.1.1. Criterios Tcnicos tomados para evaluar la factibilidad tcnica:
17
9.1.2. Capacidad tecnolgica actual:..................................................17
9.1.3. CAPACIDAD INSTALADA EN RR.HH:...........................................19
10.
MODELO VISUAL DE DIAGNSTICO...................................................19
11.
MODELO VISUAL SOLUCIONADOR.....................................................22
ANLISIS DE REQUISITOS...........................................................................23
12.
LISTA DE REQUERIMIENTOS:.............................................................23
12.1.
Requerimientos Funcionales:.......................................................23
12.2.
Requerimientos No Funcionales:.................................................24
12.3.
Requerimientos de Contenido:....................................................24
13.
MODELO DE DOMINIO:......................................................................24
14.
DIAGRAMAS DE CASOS DE USO:.......................................................25
15.
PROTOTIPADO RPIDO:.....................................................................27
ANALISIS Y DISEO PRELIMINAR................................................................28

16.
DESCRIPCION DE LOS CASOS DE USO:..............................................28
17.
DIAGRAMAS DE ROBUSTEZ:..............................................................40
17.3.
Modulo Administrador:................................................................45
DISEO.......................................................................................................50
18.
DIAGRAMA DE SECUENCIA:...............................................................50
18.1.
Mdulo Docente:.........................................................................50
18.2.
Mdulo Alumno:...........................................................................58
18.3.
Mdulo Administrador:................................................................59
19.
DIAGRAMA DE DOMINIO FINAL..........................................................65
20.
DIAGRAMA DE CLASES:.....................................................................66
IMPLEMENTACIN.......................................................................................67
21.
DIAGRAMA DE COMPONENTES:.........................................................67
22.
DIAGRAMA NAVEGACIN:..................................................................67
23.
DIAGRAMA DE BASE DE DATOS:........................................................67
24.
MAPA DE SITIO:..................................................................................67
ANEXOS......................................................................................................68
RESUMEN EJECUTIVO
INTRODUCCION
El presente informe de prcticas pre profesionales plantea los
avances y resultados del proyecto, desarrollo de un aula virtual para
la Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo Macedonio de la

Torre, aprovechando todos los conocimientos obtenidos hasta el
ciclo que actualmente estoy cursando para poder aplicarlos en esta
oportunidad, y as poder culminar con satisfaccin mis practicas pre
profesionales.
En la documentacin que se presenta a continuacin, se recoge toda
la informacin obtenida hasta la fecha y siguiendo el orden del
cronograma propuesto en el plan de trabajo.
Este proyecto que se desarrollara estar guiado por la metodologa
ICONIX y por criterio propio se decidi que este informe sea dividido
en 4 captulos que se describen brevemente a continuacin.
En el captulo 1: Se especificaran los antecedentes generales que
son los datos del practicante y algunos datos de relevancia
relacionados a la empresa donde se ejercen las practicas pre
profesionales.
En el captulo 2: Se denomin evaluacin institucional pues en
este captulo se presentara las funciones y objetivos de la
institucin; tambin se mostrara los pictogramas (diagnostico,
solucionador y el que ilustrara el modulo a implementar).
En el captulo 3: Se detallara como se desarrollaron las practicas
pre profesionales.
En el captulo 4: Llegamos a unas conclusiones acerca del proceso
de desarrollo del proyecto y la opinin sobre el ejercicio profesional
en un entorno laboral.
PRESENTACIN
a) Ttulo de la Prctica:
Desarrollo de un aula virtual para la Escuela Superior de
Bellas Artes de Trujillo Macedonio de la Torre.
b) Objetivo de la Prctica:
Potenciar las competencias, con el objeto de adquirir

una visin del desarrollo profesional, cotejando la
formacin acadmica adquirida durante los ciclos de
formacin en un contexto real, planteando as
soluciones acorde con el avance tecnolgico y
respetando la tica en el desempeo del trabajo, y as
culminar las practicas pre profesionales de manera
correcta.
a. Objetivo de la Aplicacin:
Poner en operacin un aula virtual para la escuela en
el tiempo calculado segn el cronograma de
actividades; esto se realizara con el fin de automatizar
la interaccin docente alumno, haciendo que los
procesos sean ms eficientes dentro de la institucin
permitindole ganar una cierta diferenciacin para con
las dems escuelas del mismo rubro.
CAPITULO I:
ANTECEDENTES GENERALES
1.
DATOS GENERALES DEL PRACTICANTE.

1.1.
Apellidos y Nombres del Practicante:
BACA PEA, Jonathan David.
1.2.
Carrera Profesional:
Ingeniera de Computacin y Sistemas.
1.3.
Ao Acadmico:
2013 I.
1.4.
Domicilio:
Av. Hsares de Junn #11-22
1.5.
Distrito:
Trujillo.
1.6.
Documento de Identidad:
DNI N 46845734.
1.7.
Direccin de Correo:
jbacap@upao.edu.pe
1.8.
Nmero Telefnico:
+51997515886
1.9.
Fecha de Inicio de Prcticas:
01 de Abril del 2013
1.10. Fecha Trmino de Prcticas:
30 de Junio del 2013
1.11. rea de Trabajo:
rea de Sistemas.
2.
DATOS GENERALES DE LA EMPRESA.

2.1.
Nombre de la Empresa:
-Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo Macedonio de la Torre.
2.2.
Ubicacin:
-Av. Hsares de Junn N 1090 Urb. La Merced.
2.3.
Telfono de la Institucin:
-Telfono: 289549
2.4.
Actividades de la Empresa:
Es una escuela superior de formacin artstica, que se dedica al
asesoramiento, tutora y enseanza de las artes plsticas.
Las carreras profesionales que brinda la Escuela son:
Docente de educacin artstica.

Artista profesional.
Especialidades:
Dibujo
Dibujo
Dibujo
Dibujo
y
y
y
y
Grabado.
Cermica.
Escultura.
Pintura.
Adems las carreras incluyen la enseanza de:
Computacin.
Diseo Grfico.
Produccin.
Grafica Digital.
Audiovisual.
Fotografa.
Crtica de Arte.
Restauracin.
2.5.
Descripcin de la empresa:
La ESFAP "Macedonio de la Torre", es una de las Instituciones
tutelares de la Artes Plsticas de la costa norte del Per, hoy cuenta
con el Rango Universitario. El cual se ajusta a los estndares de la
educacin superior; siendo el motivo principal el recuperar los
talentos dispersos, y prepararlos con el mejor conocimiento actual
de las artes visuales y ponerlos de este modo al servicio de la
Cultura y el desarrollo de nuestro pas. Convoca a hombres y
mujeres que han culminado sus estudios secundarios con vocacin
para las artes Plsticas siendo los llamados prioritario de la Libertad
y del pas en general. La Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo
ofrece dos carreras profesionales: Artes plsticas y visuales,
(Menciones de Dibujo y Pintura, Dibujo y Escultura, Dibujo y
Cermica, Dibujo y Grabado), y docencia en Educacin Artstica.
CAPITULO II:
EVALUACION INSTITUCIONAL
3.
FUNCIONES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCION.

3.1.
Funciones de la Institucin:
3.1.1.
Visin:
La I.E. ESFAP Bellas Artes Macedonio de la Torre de Trujillo

brinda un servicio de formacin profesional y artstica de calidad,
y aspira: - Al 2015 constituirse en una institucin lder en la
formacin de Artistas y Pedagogos en Arte a nivel nacional
postulando a la excelencia educativa, con proyeccin formativa
humanista, artstica y cultural. - Al 2015 queremos contar con
docentes actualizados pedaggica y artsticamente y as nuestros
alumnos puedan afrontar con xito los retos del futuro, con un
alto sentido de identidad y pertenencia.
3.1.2.
Misin:
Somos una Escuela Superior de formacin artstica profesional y

pedaggica donde se promueve en los alumnos una formacin
integral y armnica partiendo de su propia realidad con
proyeccin a otras realidades. Actuamos con alto profesionalismo
y capacidad de innovacin y sobre todo, con el firme propsito de
contribuir a optimizar las oportunidades educativas de los
profesionales (inversin en la implementacin de nuevas
tecnologas, capacitacin y actualizacin).
3.2.
Objetivos Generales de la institucin:
Mejorar los servicios de la escuela con respecto a la gestin de

notas y cursos.
Potenciar y automatizar el sistema web de la escuela (ESBAT),

para as brindar una mejor atencin, ms gil y eficiente.
Implementar un sistema de informacin que controle cada rea

de la Institucin.
4.
ORGANIGRAMA.
FIGURA 001. Organigrama de la empresa ESBAT
5.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La institucin ESBAT se form con el objetivo de poder inculcar las
artes plsticas en los jvenes y as destacar un espritu de creacin y
originalidad en cada uno de ellos. Es por eso que la mayor
motivacin son los jvenes que se matriculan en ella, y por quienes
se trata de mejorar y brindar un buen servicio.
La escuela cuenta con el ttulo de universidad, pero es una entidad
estatal por lo que recibe poco apoyo econmico para poder mejorar
el servicio, y por consecuencia se tiene una atencin regular hacia
los alumnos, docentes, personal administrativo y pblico en general,
se podra decir no est cumpliendo con uno de sus objetivos
primordiales.
ESBAT consiente con la necesidad de mejorar sus servicios, orienta

sus esfuerzos con miras a la implementacin de un aula virtual.
Pero Por qu implementar un aula virtual?, en la
actualidad sus procesos son de forma manual y para una institucin
con rango universitario, esto es un peligro inminente ya que se
expone
mucho
a
la
perdida
de
informacin
valiosa,
consecuentemente resulta imprescindible hacer uso de las TI, que
permitan el apoyo a los procesos ms importantes, como el proceso
de gestin de notas, gestin de cursos, gestin de reportes que se
da por parte del Docente entre otros, as que el primer paso fue
iniciar la mejora de atencin para sus alumnos y docentes ya que
como se mencion antes son la esencia de la institucin (razn de
ser) con la que se busca mejorar el clima diario de aprendizaje.
Como primer paso se aplic las tcnicas de recopilacin de
informacin a los docentes y alumnos (se muestra en la seccin de
Anexos). Las tcnicas de entrevista y observacin directa
permitieron la recopilacin de la informacin para determinar las
necesidades urgentes y bsicas de los usuarios potenciales (Alumno
y Docente) y as obtener datos confiables para el diseo del aula
virtual.
FIGURA 001. Esquema de la problemtica actual y posible

solucin.
En el esquema anterior se observa que existe un escenario actual

donde la ESBAT gestiona las notas de manera no correcta, pues las
notas la ven los alumnos en forma presencial dentro de la
institucin, esto se podra considerar como un problema principal
de los dems encontrados en el ambiente de aprendizaje, pues la
gestin de notas no sera la razn completa para implementar un
aula virtual, tambin existe otros problemas como:
Poco acceso a los materiales didcticos en el curso repartidos
por el profesor.
Los contenidos de los cursos son amplios y no se encuentran
organizados en slabos.
Falta de comunicacin entre Docente y Alumno.
Mala gestin de Reportes.
Falta de atencin al Alumno.
Mala organizacin del Material a usar en clase.
A continuacin se muestra de forma ordenada y compactada los
principales dficits encontrados en el clima de aprendizaje y por los
cuales se hace ms necesario y urgente dar una solucin ptima.
Docente
Alumno
Entrega de notas de forma

informal.
Mucha perdida de tiempo para

saber notas.
Falta de
alumno.
Formar colas
innecesarias
para saber notas.
atencin
para
el
Notas apuntadas en papel.

No puede compartir mucha
informacion con el alumno
(pdf, imagenes, word, etc.)
Mucha interacin innecesaria
con la institucion como por
ejemplo ir a la Escuela para
ver horarios, o entregar notas.
Falta
de
motivacin
por
mejorar
su
servicio
de
Docente.
Los contenidos de algunos
cursos son amplios y se
desarrollan de forma lenta que
no se llegan a culminar en el
ciclo.
Poca informacin distribuida

en el salon de clase.
Mucha comunicacion con la
Escuela de forma innecesaria
como por ejemplo para ver
horarios,
etc.en el registro de
Inseguridad
notas que se da por parte del
docente.
Mucho tiempo para entregar
un trabajo.
Pocas
oportunidades
para
poder comunicarse con el
docente.
Falta de motivacin para
investigar y adquirir nuevos
conocimientos
La calidad de la metodologa de enseanza presencial se encuentra

opacada, puesto que no se cuenta con tecnologa para poder
perfeccionar esta manera de enseanza, las TI en este contexto
ayudaran a que la informacin fluya de mejor manera, que se
transmita conocimientos de alumno - alumno, docente alumno y
viceversa, logrando una mejor fiabilidad y transparencia en la forma
de enseanza, el beneficio que se lograra en forma global ser que
la institucin logre una ventaja competitiva, permitindole abrirse
pasos a nuevas metas para los prximos 5 aos.
De la entrevista a una cierta masa de alumnos y docentes se obtuvo
sus expectativas, lo que ellos exigen que se haga y cumpla. A
continuacin en las siguientes tablas se especifica los principales
criterios, que para la alta gerencia y mi persona se crey
conveniente prestar mayor atencin.
Qu es lo que necesita el alumno?
El alumno pide que se cumpla con sus
siguientes expectativas:
a) Verificar sus notas lo ms pronto posible.
b) Interactuar con la escuela desde su hogar (Pagina
Web Dinmica & Aula Virtual).
c) Verificar su horario desde su hogar.
d) Que no sea necesario ir a la escuela para ver
resultados (notas).
e) Interactuar con el docente desde la comodidad de
su hogar (correos electrnicos).
f) Interactuar con el curso desde la comodidad de su
hogar.
g) Tener acceso a los materiales del curso desde su
hogar.
h) Ver el contenido del curso desde su hogar u otro
lugar.
Qu es lo que necesita el docente?
El docente pide que se cumpla con sus
siguientes expectativas:
i) Ingresar las notas desde la comodidad de su
hogar.
j) Interactuar con la escuela desde su hogar.
k) Verificar su horario desde su hogar.
l) Que no sea necesario ir a la escuela para entregar

notas.
m) Que el sistema cumpla con el formato de
evaluacin elaborado por el docente.
n) Ingresar notas al sistema en el menor tiempo
posible.
o) Facilitar el material a los alumnos para mejorar el
aprendizaje de ellos.
p) Manejar una mejor organizacin de los cursos a su
cargo.
q) Calificacin de acuerdo al criterio del docente.
6.
OBJETIVOS:
Objetivos Generales:
6.1.
Implementar un aula virtual enfocndose en el proceso de

gestin de notas para que se haga un uso correcto de las TIC dentro
del proceso educativo, primordialmente en los docentes y alumnos;
por otro lado mejorar la eficacia y eficiencia dentro de la
organizacin brindando una mejor atencin y comodidad para el
usuario a travs de la actualizacin de la pgina web.
Objetivos Especficos:
6.2.
7.
Realizar un estudio preliminar de la institucin con una breve

descripcin del proceso del negocio.
Desarrollar un aula virtual basndose en la metodologa

ICONIX en un plazo no mayor a 3 meses.
Implementar un aula virtual haciendo uso del lenguaje php y

gestor de datos MySql.
Culminar este proyecto en el plazo establecido en el Project

Charter y MS Project (3 meses).
Cumplir con la expectativa del usuario, haciendo una prueba

piloto con 10 personas das antes del Go Live.
JUSTIFICACIN:
Mejorar la organizacin gracias a la implementacin de un aula

virtual centrndose principalmente en el proceso de gestin de notas,
este proceso beneficiara al docente y alumno, en el docente el beneficio
ser facilitar la tarea de la entrega de notas y para los alumnos ser el
ahorro de tiempo que tardan en saber su nota obtenida en un
determinado curso. Adems lo que se busca tambin es poder
automatizar la interaccin de manera completa entre docente alumno.
El aula virtual tambin contara con la muestra de material del curso
tanto para alumnos y docentes, publicacin de avisos para los docentes,
galera de arte virtual, entre otros. La implementacin del aula virtual se
realizara paralelamente con la actualizacin del portal web.
8.
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD.
El presente estudio de factibilidad, establece si el proyecto de aula
virtual es posible realizarse, a fin de que se cuente con los recursos
necesarios y capacidades a cumplir con los objetivos y necesidades de
los usuarios.
Los estudios de factibilidad consideran: la factibilidad tcnica,
econmica y operacional del sistema. A fin de considerar que el proyecto
es apropiado, aceptable e importante para desarrollarse y llevarse a
cabo su implantacin.
8.1.
FACTIBILIDAD TECNICA:
El estudio de factibilidad tcnica para el desarrollo de un aula virtual

en la ESBAT tiene como principal propsito evaluar la infraestructura
tecnolgica. La falta de una buena infraestructura puede detener el
desarrollo del proyecto en su camino.
La infraestructura tecnolgica con la que cuente actualmente la
ESBAT, deber responder a los procesos educativos de la enseanza
y aprendizaje.
Del mismo modo, se debe tomar una decisin sobre la elaboracin o
uso del software requerido para el aula virtual a usar. A continuacin
se detallan los criterios de evaluacin que deben considerarse para
el desarrollo de un aula virtual:
8.1.1. Criterios Tcnicos tomados para evaluar la factibilidad
tcnica:
CRITERIOS DE EVALUACIN
DETALLE DE FACTORES A
EVALUAR
Infraestructura tecnolgica de
hardware y software.
1. Infraestructura
tecnolgica.
Conocimientos tcnicos del
2. Infraestructura Fsica.
3. Organizacin y
desarrollo del proceso
de
Enseanza
Aprendizaje.
8.1.2.
personal de soporte.
Valoracin de los servicios de
redes y comunicaciones.
Posibilidad de adquirir nuevo
hardware y/o servidores.
Centr de cmputo.
Ambientacin y
acondicionamiento adecuado de
equipos informticos.
reas de conferencia o aula de
aprendizaje.
Ubicacin de las instalaciones
adecuadas.
Administracin de contenidos de
formacin (materiales
acadmicos, bibliogrficos y
documentales).
Apoyo audiovisual en el proceso
de capacitacin, que
complementen el aprendizaje.
Proceso para el registro y
control del alumno y docente.
Capacidad tecnolgica actual:
A. Infraestructura tecnolgica actual en HW y SW.

Actualmente la ESBAT no cuenta con una infraestructura
tecnolgica adecuada y aceptable para los propsitos a disear,
desarrollar, implementar e implantar un sistema de aula virtual. A
continuacin se hace un detalle especificando la infraestructura
tecnolgica actual.
1. En Software:
SERVIDORES
La institucin cuenta con un hosting externo de
paga, donde almacena su pgina web actual. Por
lo que implantar un aula virtual completa en el
hosting no sera lo ms adecuado.
ESTACIONES DE TRABAJO
TIPO DE SOFTWARE
SOFWARE INSTALADO.
Windows 7 Home Basic
Sistemas Operativos.
32 bits
Paquetes de Oficina.
Microsoft Office 2010.
Paquetes de Diseo
Web.
Adobe Dreamweaver,
Photoshop, Flash,
Fireworks.
2. En Hardware:
SERVIDORES
HOSTING EMPRESARIAL
ECONMICO
Precio s/. 80.00
Espacio en Disco: 2GB
Transferencia Mensual: 50 GB
Compatible con ASP.NET y PHP.
CANTID
AD
40
ESTACIONES DE TRABAJO
ESPECIFICACIONES
COMENTARIOS
Computadores
de
mesa, Intel Core 2
DUO, entre 300 GB
en DD, 1 GB de RAM,
microprocesadores
Intel.
La
mayora
de
estaciones de trabajo
incluyendo
los
laboratorios de computo
cuentan con sistema
operativo Windows 7
Home Basic y un mnimo
(cerca
de
3
PCs)
cuentan
an
con
Windows
XP
Professional.
Con esta informacin anterior se puede observar que la ESBAT, a

travs de su tecnologa, no cuenta con muy buenos recursos, que
favorezcan el desarrollo e implementacin de un aula virtual, por lo
que se crey conveniente adquirir definitivamente la idea planteada
desde el principio en implementar solo el proceso de gestin de
notas.
B. Servicios de Red e Internet:
La ESBAT si cuenta con el servicio de internet (apto para todos
los usuarios).
Posee recursos compartidos como los ordenadores conectados
en red, impresoras.
8.1.3. CAPACIDAD INSTALADA EN RR.HH:

La ESBAT cuenta con plana docente calificada y profesional en todas
sus carreras.
Nuestra Plana Docente de
Talleres lo encabezan con ms
de 25 aos de servicio:
QUINTIN BORDA TICONA.

SEGUNDO ALFARO CABALLERO.
VICTOR HERRERA LAGUNA.
VICTOR MONTENEGRO BURGA.
ROMULO AZABACHE
FERNANDEZ.
ARTURO RIVAS AQUINO
FRANCISCO CONDOR HUAMAN
MANUEL MIRANDA PARREO
LUIS RIOS ABANTO
TITO GRAUS AVILA
CARLOS CASTILLO DIAZ
OSWALDO PARIMANGO BACILIO
FRANCISCO ALEGRIA ACOSTA
LUIS LOPEZ GAMARRA
WILMER LINARES ZAVALETA
DEBORA GUZMAN VASQUEZ
ADOLFO LEYVA HARO
FRANCISCO BOCANEGRA
OTINIANO
8.1.4. EVALUACIN DE FACTIBILIDAD TECNICA PARA EL DISEO

DE UN AULA VIRTUAL:
Se elabor un cuadro de indicadores, para evaluar cada uno de los
criterios considerados anteriormente, los cuales respondern a su
presencia o ausencia.
CRITERIO 1
INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA.
Factores Evaluados
Infraestructura tecnolgica de hardware y
software.
Conocimientos tcnicos del personal de
soporte.
Valoracin de los servicios de redes y
comunicaciones.
Posibilidad de adquirir nuevo hardware y/o
servidores.
Valor Promedio
Puntuaci
n
1
2
1
2
1.5
Luego de la evaluacin realizada, el valor promedio que se

obtuvo fue 1.5 por lo que indica que el CRITERIO 1 es bajo
pero tambin es aceptable, por lo tanto podemos concluir
que la ESBAT posee deficiencias en la infraestructura
tecnolgica pero que se les puede dar solucin a corto
plazo. Y como conclusin seria idneo implementar un
subproceso para adaptar a la institucin al futuro cambio.
CRITERIO 2
INFRAESTRUCTURA FSICA.
Factores Evaluados
Centr de cmputo.
Ambientacin y acondicionamiento adecuado
de equipos informticos.
reas de conferencia o aula de aprendizaje.
Ubicacin de las instalaciones adecuadas.
Puntuaci
n
3
3
2
3
2.75
obtuvo fue 2.75 por lo que indica que el CRITERIO 2 posee
un grado aceptable y se puede concluir que la ESBAT puede
empezar a trabajar con un aula virtual dentro de sus
instalaciones.
Valor Promedio
CRITERIO 3
ORGANIZACIN Y DESARROLLO DEL PROCESO DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.
Factores Evaluados
Puntuaci
n
Administracin de contenidos de formacin
3
(materiales acadmicos, bibliogrficos y
documentales).
Apoyo audiovisual en el proceso de
2
capacitacin, que complementen el
aprendizaje.
Proceso para el registro y control del alumno
1
y docente.
Valor Promedio
2
obtuvo fue 2 por lo que indica que el CRITERIO 3 posee un
grado aceptable y se puede concluir que la ESBAT cuenta
con la estructura organizacional y RR.HH idneo que apoye
a la inicializacin y provecho del producto final (aula virtual).
9.
DESCRIPCION DEL PROCESO DE NEGOCIO.

PROCESO DE GESTIN DE NOTAS:
Este proceso se inicia cuando el Docente enva las notas a la
direccin para que sean publicadas en un panel dentro de las
instalaciones, y as los alumnos puedan acercarse a ver su
calificativo obtenido.
Cuando el alumno llega y quiere ver su nota debe toparse con
extensas colas, lo cual es algo incmodo.
Si el docente por algn motivo no mando las notas a tiempos
entonces el alumno tendr que esperar sin derecho alguno a
reclamar, ya que l sabe cmo funciona el sistema dentro de la

institucin.
La calificacin por parte del docente es de acuerdo a su criterio en el
curso o cursos que dicta., pero todo es de forma manual. El criterio
de calificacin es muy simple a veces no se maneja un buen orden
de calificacin, trayendo como consecuencias inconsistencia en los
resultados al promediar.
10. MODELO VISUAL DE DIAGNSTICO.

El modelo visual diagnostico mostrado a continuacin est enfocado en
ilustrar los problemas que se dan solo en el proceso de gestin de notas.
En la parte de anexos se detalla cmo se lleg a ilustrar esta idea de
modelo visual.
LEYENDA DEL MAPA VISUAL
PROBLEMA
FLUJO BSICO
LEYENDA
PROBLEMA
1
PROBLEMA
2
PROBLEMA
3
PROBLEMA
4
PROBLEMA
5
Los alumnos se acercan a la institucin

para verificar notas.
Los alumnos hacen cola si es que las
hay para ver notas.
Docente enva las notas a la direccin
de docentes.
Algn encargado de la direccin de
docentes publica las notas en el panel.
La pgina web es esttica no es visitada
por los alumnos y docentes.
2
1
FIGURA 003
11. MODELO VISUAL SOLUCIONADOR.
FIGURA 004
CAPITULO III:
DESARROLLO DE LAS PRCTICAS
PRE -PROFESIONALES
ANLISIS DE REQUISITOS
12. LISTA DE REQUERIMIENTOS:
Para llegar a las siguientes listas de requerimientos funcionales, no
funcionales y de contenido, se aplicaron las tcnicas de recopilacin de
informacin que se encuentran en la seccin ANEXOS de este documento.
Requerimientos Funcionales:
12.1.
Se decidi dividir en 3 mdulos de trabajo para el aula virtual: Docente,

Alumno y Administrador.
El sistema debe satisfacer las siguientes funcionalidades:
Autenticacin, Registro y Actualizacin de usuarios.
Docente:
Gestin de notas por curso.

Listar Cursos.
Reportes:
o Reporte de Notas por curso.
o Reporte de Alumnos por curso.
Agregar/Eliminar/Actualizar materiales.
Ver contenido por curso.
Gestionar Estndar de Calificacin.
Gestin de Sesiones de Clase por curso.
Alumno:
Visualizar Cursos.
Consultar materiales por curso.
Consultar notas por curso.
Administrador:
Aadir, Editar, Dar de baja a alumno/docente.
Bsqueda de Usuarios.
Agregar, editar, Dar de baja cursos a docente/alumno.
Aadir, Editar, Dar de baja Cursos.
Reportes:
o Reporte de alumnos.
o Reporte de Docentes.
12.2.
12.3.
Requerimientos No Funcionales:
El sistema no debe tardar ms de cinco segundos en mostrar los
resultados.
Una BD consistente y segura.
Utilizar un hosting externo.
El sistema debe visualizarse y funcionar correctamente en
cualquier navegador, especialmente: Google Chrome, Internet
Explorer, Mozilla Firefox y Safari.
La solucin debe contener 80% pginas dinmicas y 20% pginas
estticas.
El sistema debe estar operativo las 24 horas.
Debe ser fcil de aprender a manejar por parte del Alumno y
Docente.
Requerimientos de Contenido:
Debe mantener los colores corporativos de la empresa ESBAT.
No incluir colores fuertes o impactantes para la vista.
Mismo formato de diseo en todo el sistema web.
13. MODELO DE DOMINIO:
Persona
Contenidos
(f rom Clases)
(f rom Clases)
Administrador
Alumno
(f rom Clases)
(f rom Clases)
1..*
1..*
Curso
Materiales
(f rom Clases)
(f rom Clases)
1..*
Docente
(f rom Clases)
1
Evaluacines
1..*
(f rom Clases)
1..*
1..*
Notas
(f rom Clases)
FIGURA 005. Modelo de dominio actual.
14. DIAGRAMAS DE CASOS DE USO:
Ver Contenido por Curso
Gestin de Sesiones de Clase por

Curso.
<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>
Ingresar Nota
<<extend>>
Listar Cursos
Docente
<<include>>
Modificar Nota
(f rom Actor)
<<extend>>
Buscar Cursos
Gestin de Estandar Calificativo

Gestin de Materiales por Curso
Reporte de Alumnos por Curso

Reporte de notas por curso
FIGURA 006. Diagrama de Casos de Uso, Mdulo del Docente.
<<extend>>
Consultar Material por curso
<<extend>>
Visualizar cursos
Alumno
(f rom Actor)
Consultar notas por curso
FIGURA 007. Diagrama de Casos de Uso, Mdulo del Alumno.
Registrar Docente
Modif icar Docente

<<include>>
<<include>>
Dar de Baja Docente
<<include>>
Buscar Usuario
Registrar Alumno
Administrador
<<include>>
(from Actor)
Modif icar Alumno
Dar de baja Alumno
Registrar Curso
<<include>>
Modif icar Curso

Buscar Cursos
<<include>>
Reporte Docente
Dar de baja Curso

Reporte Alumno
FIGURA 008. Diagrama de Casos de Uso, Mdulo del

Administrador.
15. PROTOTIPADO RPIDO:
FIGURA 009. Prototipo del nuevo diseo de la pgina web para la

institucin ESBAT.
FIGURA 010. Prototipo del aula virtual para el Alumno.
ANALISIS Y DISEO PRELIMINAR

16. DESCRIPCION DE LOS CASOS DE USO:
16.1.
Modulo Docente:
CASO DE USO:
Descripcin:
Listar Cursos
Permite que por medio de una interfaz web se pueda
mostrar los cursos que cada docente poseen.
Actor:
Docente.
PreCondicin:
admitido
como usuario
el sistema.
CASO
DE USO: Docente
Reportehadesido
notas
por
curso.
Ver Contenido
por por
Curso
Flujo Principal:
Descripcin:
Este caso de uso permitir al docente poder obtener un
1 El caso de uso comienza
setotales
logueasegn
en el sistema.
reportecuando
en pdf el
dedocente
las notas
el curso que elija.
2 El sistema acepta datos
de ingreso y muestra la pantalla de los cursos a listar.
Actor:
Docente.
3 ElCondicin:
docente visualizaElendocente
la pantalla
losencontrarse
cursos quelogueado
se le ha sido
Predebe
en elasignado.
sistema.
4
El
docente
elige
con
que
curso
va
a
trabajar
o
hacer
otra
actividad.
Flujo Principal:
Flujo
1.
El Alternativo:
docente ingresa id y password en el aula virtual.
1
En
el pasoacepta
1, su id
password
son el
erradas
muestra mensaje de
2. El sistema
losodatos
y permite
accesoelalsistema
aula virtual.
error
y vuelve
a solicitar
id y password.
3. El
docente
hace
clic en Reporte
de notas.
Post-Condicin:
Se
ha
visualizado
correctamente
los de
cursos.
4. El docente elige el curso, el cual desea
ver el Reporte
notas.
5. El sistema brinda un pdf con las notas del curso que ha sido elegido por el
docente.
Flujo Alternativo:
1.CASO
En elDEflujo
principal
1 siCursos.
los datos son incorrectos el sistema muestra el
USO:
Buscar
Descripcin:
caso
de uso se
encarga deidseleccionar
mensaje de error yEste
vuelve
a solicitar
el respectivo
y password.los cursos que
cumplan
con
unos
determinados
criterios
de bsqueda.
2. En el flujo 3 al momento que el docente elige el periodo puede
que no haya
Actor:
Docente,yAdministrador.
aun un periodo disponible
el sistema mostrara un mensaje de error.
PreCondicin:
Los
deben
estar
en el aulacorrectamente
virtual.
Post-Condicin:
El usuarios
reporte de
notas
por logueados
curso se visualiza
Flujo Principal:
en pdf y listo para imprimir.
1. Los usuarios
ingresan
algunas palabras clave por ejemplo las iniciales de un
CASO DE USO:
curso. (en un textbox)
Descripcin:
Permite que el docente vea el contenido del curso a dictar
2. Los usuarios hacen
clic en buscar.
(Silabo).
CASO
DE
USO:
Gestin
de Sesiones
de Clase
por el
Curso.
3.
El sistema muestra
un listado
de los cursos
segn
criterio de bsqueda
Actor:
Docente
Descripcin:
Este
caso de
usoencontrarse
permite al docente
modificar,
PreCondicin:
El
docente
debe
logueadopoder
en el crear,
sistema.
ingresado
por los usuarios.
eliminar
una
sesin
de
clase
para
poder
colgar
materiales,
Flujo
4.
El Principal:
cliente selecciona de la lista el curso de su inters.
notas, entre
actividades.
1.
El Alternativo:
docente ingresacolocar
id y password
en elotras
aula virtual.
Flujo
Actor:
Docente.
2. El
1.
Endocente
el flujo 2,
solicita
si no ver
hayelningn
listadocurso
de los
cuyo
cursos
nombre
que uactualmente
otros datosest
coincida
dictando
con
Pre-en
Condicin:
El
docente
debe
estar
logueado
en
el
aula
virtual.
el criterio
el sistema.
de bsqueda ingresado, entonces el sistema mostrar el mensaje
Flujo
Principal:
3.
El
sistema
muestra una
lista conpara
todos
los cursos que el docente tiene
No
se han encontrado
resultados
su bsqueda.
1.
El
docente
da
clic
en
la
opcin
Mis
Cursos.
Post-Condicin:
Se encontraron los resultados esperados.
asignado.
2. El sistema muestra la interfaz con los diferentes cursos que el docente se
4. El docente elige un curso para ver su contenido.
encuentra dictando.
5.
clic encurso
el botn
Contenido
asociado al curso.
3. El
El docente
docente hace
elige algn
paraVer
poder
crear la sesin.
6.
sistema
muestra
el contenido
curso
elegido.
4. El
Una
vez dentro
de la
interfaz deldel
curso
elegido
el docente da clic en el botn
Flujo
Alternativo:
crear nueva sesin de clase.
1. En el flujo principal 1 si los datos son incorrectos el sistema muestra el
mensaje de error y vuelve a solicitar el respectivo id y password.
2. Puede que an no haya sido agregado el contenido (Silabo) al curso elegido
por el docente por lo que el botn se mantendr inactivo hasta que se
agregue dicho contenido.
Post-Condicin:
El contenido a visualizar por el docente se obtuvo con xito.
5. El docente ingresa los datos correspondientes y da clic en el botn Crear

Sesin.
6. El sistema verificara la informacin ingresada y mostrara el mensaje de
Sesin creada exitosamente
Flujo Alternativo:
1. En el flujo 1 puede que el docente no se encuentre dictando ningn curso.
2. En el flujo 4 despus de crear la sesin el docente puede modificarla o
eliminarla.
3. En el flujo 7, el sistema tras la verificacin de los datos y si encuentra algn
error mostrara el/los mensaje(s) respectivo(s).
Post-Condicin:
El docente ya podr empezar con el desarrollo de su clase
CASO DE USO:
Reporte de Alumnos por Curso.
Descripcin:
Este caso de uso permitir al docente poder obtener un
reporte enNota.
pdf de los alumnos a su cargo segn el curso que
CASO DE USO:
Ingresar
Descripcin:
Este
elija. caso de uso permite registrar las notas obtenidas por
CASO DE USO:
Modificar
Nota.
Actor:
Docente.
los
alumnos
en una determinada prueba, presentacin de
Descripcin:
Este
caso
de
permite modificar
notas
ingresadas
Pre- Condicin:
El
docente
debe
encontrarse
logueado las
en el
sistema.
trabajos, etc. uso
CASO
DE
USO:
Gestin
de
Materiales
por
Curso.
anteriormente
por el docente.
Flujo Principal:
Actor:
Docente
Descripcin:
caso debe
de en
uso
poder agregar
y eliminar los
Actor:
Docente
1.
docente ingresaEste
y password
el permite
aula virtual.
Pre-ElCondicin:
Eliddocente
encontrarse
logueado
en el sistema.
CASO
DE
USO:
Gestin
de
Estndar
de
Calificacin.
materiales
que
se
emplearan
en
el
curso
correspondiente.
PreCondicin:
El
docente
debe
encontrarse
logueado
en
el
sistema.
Flujo
2.
El Principal:
sistema acepta los datos y permite el acceso al aula virtual.
Descripcin:
Este
uso
permite
docente
poder crear su criterio
Actor:
Docente.
Flujo
Principal:
1.
El
con
su
id de
y password
en elalaula
virtual.
3. docente ingresa
hace clic
en caso
Reporte
de Alumnos.
calificacin
porestar
cada
curso.
PreEl
docente
logueado
el
aula virtual.
1.
docente
con
id ydebe
password
en
el aulaen
virtual.
2.
ElCondicin:
docente ingresa
da
clicelde
en
la su
opcin
Mis
Cursos.
4. El
elige
curso
que
desea
ver
el
Reporte
de
Alumnos.
Actor:
Docente
Flujo
Principal:
2.
da
clic en
opcin
Mis
Cursos.
3.
El docente
sistema muestra
interfaz
con
los
cursos
y posteriormente
el docente
5. El
brinda
unlala
pdf
con los
alumnos
pertenecientes
al curso
elegidoelige
por
PreCondicin:
Elladocente
debe
estar
logueado
en el aula virtual.
1.
docente
selecciona
un determinado
curso.
3. El
El
sistema
muestra
interfaz
con
los
cursos
y
posteriormente
el
docente
elige
el curso
con
el
que
desea
trabajar.
docente.
Flujo
Principal:
2.
El
sistema
muestra
la interfaz
con las diferentes opciones que posee el curso.
el
curso
con
el que
desea
trabajar.
4.
El Alternativo:
docente
elige
la opcin
Ingresar
notas dentro del curso elegido.
Flujo
1.
El
docente
da
clic
en
la
opcin
Gestin
de Estndar Calificativo.
3.
El
docente crea
una
nuevaIngresar
sesin
de
clase.
4.
El
la opcin
notas
dentro
del curso
elegido.
1.
Endocente
el flujoelige
principal
si los
datos
son
incorrectos
sistema
muestra
el
5.
El
sistema
muestra
la 1lista
de alumnos
y al
costado
deelcada
alumno
campos
2.
sistema
muestra
la interfaz
correspondiente.
4.
El
docente
elige
la opcin
cargar
material.
5. El
El
sistema
muestra
la
lista
de
alumnos
y
al
costado
de
cada
alumno
la
mensaje
deelige
errorla
vuelvecon
a solicitar
el
id y password.
que
contendrn
0 desea
20.respectivo
3.
El
docente
elycalificacin
curso
eldeque
trabajar.
5.
El
sistema
muestra
un formulario
con los
campos
a completar
(nombre
el
calificacin
que
el
docente
ingreso
anteriormente.
2.
En
el
flujo
3
al
momento
que
el
docente
elige
el
periodo
puede que
no haya
6.
El docente procede a calificar al alumno.
4.
El
docente
da
clic
en
crear
nuevo
Estndar
de
Calificacin.
archivo,
descripcin)
el
cargar
documento.
6.
El
docente
procede
aymodificar
la
calificacin
delsea
alumno.
aun
un periodo
disponible
y el sistema
mostrara
un
mensaje
7.
El
sistema
verifica
que
la botn
informacin
ingresada
correcta.de error.
5.
El
sistema
muestra
el formulario
correspondiente.
6.
El
sistema
da
la
posibilidad
de
asociar
varios
materiales
a una sesin.
7.
El
sistema
verifica
que
la
informacin
ingresada
sea
correcta.
Post-Condicin:
El
reporte
de
alumnos
por
curso
se
visualiza
correctamente
8.
El sistema almacena (graba) la informacin de las notas
agregadas.
6.
El
docente
crea
el
estndar
de
calificacin
para
el
curso
seleccionado.
7.
El
docente
confirma
la
informacin
que
introdujo.
8.
El Alternativo:
sistema almacena
(graba)
la para
informacin
en pdf
y listo
imprimir.de la(s) nota(s) modificada(s).
Flujo
7.
El
sistema
verifica
ysi almacena
el nuevo estndar
en la base
de
datos.
8.
El
sistema
verifica
los
datos
ingresados
el docente
vlidos.
Flujo
Alternativo:
1. En el flujo principal 1 si los datos son por
incorrectos
elson
sistema
muestra el
Flujo
Alternativo:
9.
sistema
almacena
(guarda)
la
informacin
del
nuevo
material.
1. El
En
el
flujo
7
el
sistema
valida
y
puede
mostrar
mensaje
de
advertencia
si la
mensaje
depuede
error ymodificar
vuelve a ysolicitar
password.
1.
ElAlternativo:
docente
eliminarelelrespectivo
estndar id
deycalificacin.
Flujo
informacin
no
ha
sido
ingresada
correctamente.
2.
En el flujo 7 el sistema valida y puede mostrar mensaje de advertencia si la
2.
En
el flujo
flujo 47 el
puede
que
el docente
haya
ingresado
algnmodificada(s)
dato
errneo
lo
1.
En el
docente
tambin
puede
eliminar,
el
material
de.por
dicha
Post-Condicin:
alumno
podr
consultar
su(s)modificar
nota(s)
informacin no haEl
sido
ingresada
correctamente.
que
el sistema mostrara un mensaje.
sesin.
Post-Condicin:
El alumno podr consultar sus notas.
Post-Condicin:
El docente
podr colocar
a los
alumnos.
2. En el flujo 8 puede
que el archivo
subidonotas
por el
docente
no sea aceptado
(extensin no aceptada o archivo muy pesado). Entonces el sistema mostrara
el respectivo mensaje.
Post-Condicin:
El material fue registrado, modificado o eliminado
correctamente.
16.2.
Modulo Alumno:
CASO DE USO:
Visualizar Cursos.
Descripcin:
Este caso de uso permitir que el alumno pueda ver los
CASO DE USO:
Consultar
por Curso.
cursos enMaterial
los cuales
est inscrito de manera ms
Descripcin:
Este
caso de uso permite al alumno poder consultar el
organizada.
material
Actor:
Alumno dentro del curso que elija de una forma ms
organizada.
Pre- Condicin:
El alumno debe estar registrado y logueado en el aula
Actor:
Alumno.
virtual.
PreEl alumno debe estar registrado en el aula virtual.
FlujoCondicin:
Principal:
CASO
DE USO:
Consultar Notas por Curso.
Flujo
1.
El Principal:
alumno ingresa id y su password en el aula virtual.
Descripcin:
Este
caso
devirtual.
uso permite al alumno poder consultar sus
1.
loguea
el aula
2. El
El alumno
sistema se
acepta
losen
datos
y permite
el acceso al aula virtual.
notas segn
por
curso.
2. El alumno
opcindel
Mis
Cursos.
sistema selecciona
muestra la la
interfaz
aula
virtual.
Actor:
Alumno.
3. El sistema
muestra la la
lista
de cursos
que est llevando el alumno.
alumno selecciona
opcin
Mis Cursos.
Pre- Condicin:
El alumno debe estar registrado en el aula virtual.
4. El alumno
selecciona
el
curso
que
desea
consultarest
el material
colgado
por el
sistema muestra los cursos que el alumno
llevando
de manera
Flujo Principal:
satisfactoria
1. docente.
El alumno se loguea en el aula virtual.
5.
alumno da clic en ver material.
Flujo
2. El
El Alternativo:
alumno selecciona la opcin Mis Cursos.
6.
El
el son
material
disponible
organizado
por sesiones.
1.
El sistema
flujo 1 simuestra
los datos
incorrectos
el sistema
muestra
el mensaje de error y
3. El alumno
selecciona el curso que desea saber sus notas.
7.
alumno
descarga
el materialidque
necesita.
vuelve
a solicitar
el respectivo
y password.
4. El
El
sistema
automticamente
muestra la interfaz con las notas
Flujo
2.
EnAlternativo:
el flujo 3 al momento que el alumno seleccione los cursos puede que no
correspondientes al curso elegido por el alumno.
1. En
el flujo
principalmostrara
1 si loseldatos
son incorrectos
existan
y el sistema
respectivo
mensaje. el sistema muestra el
5. El
alumno verifica la conformidad de sus calificaciones.
Post-Condicin:
sistema
mostraraellos
cursos de
correcta.
mensaje de error yElvuelve
a solicitar
respectivo
id manera
y password.
Flujo Alternativo:
2. En el flujo 5 puede que el curso no posea material colgado por el docente
1. En el flujo principal 1 si los datos son incorrectos el sistema muestra el
aun.
Post-Condicin:
El alumno pudo descargar el material exitosamente.
Post-Condicin:
El sistema mostrara las notas del alumno de forma correcta.
16.3.
Modulo Administrador:
CASO DE USO:
Descripcin:
Registrar Docente.
Este caso de uso permite al administrador que guarde los
datos de los nuevos docentes usuarios del aula virtual.
Actor:
Administrador.
Pre- Condicin:
El docente debe ser un docente nuevo en la institucin.
CASO DE USO: Modificar Docente
Flujo Principal:
Descripcin:
caso Alumno.
de uso permite al administrador modificar los datos
CASO
DE
Modificar
CASO
DE USO:
USO: Este
Registrar
1.
El administrador
se loguea Alumno.
en el back end del aula virtual.
Descripcin:
Este
de
algn
caso
docente.
de
uso
permite
al al
administrador
modificar
los datos
CASO DE USO: Registrar
Curso.
Dar
de
Baja
Descripcin:
Este
caso
deAlumno.
uso
permite
administrador
que guarde
los
2.
El administradorAdministrador.
elige la opcin
Gestin
Docente.
Actor:
Descripcin:
Este
caso
de
uso
permite
al
Administrador
registrar
algn
de
algn
caso
alumno.
de
uso
permitir
al
Administrador
dar
de
baja
a
los
Dar
de
Baja
Docente
CASO DE USO: Modificar
Curso.
datos
de los nuevos
Alumnos usuarios del aula virtual.
3.
ElCondicin:
sistema muestra
la interfaz
correspondiente.
PreActor:
Administrador.
Este
Elcaso
docente
debe
estar
registrado
en dentro
el sistema.
curso
nuevo
en
elseaula
virtual.
Alumnos
que
de
no
uso
permitir
encuentren
alalAdministrador
activos
dar
dede
la Institucin
baja algn
a los
Descripcin:
caso
de
uso
permite
Administrador
modificar
Actor:
Administrador.
CASO
DE USO: Dar
de bajalaCurso.
4.
ElCondicin:
administrador
selecciona
opcin Nuevo Docente.
PreActor:
Administrador.
alumno
debe
estar
registrado
en
elsesin.
docentes
en
el
periodo
queuso
actual
nopermitir
se
oalumno
por
encuentren
falta
activos
alinstitucin.
reglamento
de
la
Elcaso
administrador
debe
haber
iniciado
curso
del
aula
virtual.
PreCondicin:
El
alumno
debe
ser
un
nuevo
en
lasistema.
Descripcin:
Este
de
alalguna
Administrador
dardentro
de
bajade
a del
los
5.
ElCondicin:
sistema muestra
eladministrador
formulario
respectivo
para
el correcto
registro
Pre
El
debe
estar
logueado
en
el
back
end
del
Actor:
Administrador.
Institucin
institucin.
en
el
periodo
actual.
Flujo
Principal:
administrador
debe
haber iniciado
CASO DE USO: cursos
Reporte
Alumno.
que
ya no se
consideran
en el sesin.
plan de estudios de
docente.
PreActor:
Administrador.
1.
Descripcin:
Este
caso
de
uso
permite
al
Administrador
queel consulte
los
9.
ElCondicin:
administrador
se
loguea
en
el
back
end
del
aula
virtual.
aula
El
administrador
virtual.
debe
estar
logueado
en
back enda del
Flujo
Principal:
carrera.
6.
ElCondicin:
administradorcada
llenar
el formulario de datos del nuevo docente y luego har
Pre
El
docente
alumno
debe
debe
estar
estar
registrado
registrado
en
en
el
el
sistema.
sistema.
2. El administrador
elige
lacurso
opcin
alumnos
actuales
en
la Alumno.
institucin
segn
parmetros
1.
10.
El administrador
se
loguea
elige
laen
opcin
elGestin
back
Gestin
end
del
Docente.
aula virtual.
aprobado
por lalosdireccin
de de
la
aula
virtual.
Actor:
Administrador.
clicsistema
en el botn
Registrar.
3.
muestra
la
interfaz
correspondiente.
bsqueda
que
ingrese.
Flujo
2.
11.
El
Principal:
administrador
El
sistema
muestra
elige
la
la
opcin
interfaz
Gestin
correspondiente.
Alumno.
El
administrador
debe
haber
iniciado
sesin.
institucin. debe haber iniciado sesin.
Pre- Condicin: El administrador
7.
El sistema verificar
y guardar los datos del docente nuevo en la base de
Actor:
Administrador
1.
El Principal:
administrador
selecciona
la correspondiente.
opcin
Gestin
de Cursos.
4.
Nuevo
Alumno.
3.
12.
sistema
El administrador
muestra
laselecciona
interfaz
la opcin
Modificar
Docente.
Flujo
Pre-datos.
se
El
alumno
debe
estar
registrado
enelelcorrecto
aula
virtual.
2.
sistema
mostrara
selecciona
lael
interfaz
laformulario
opcin
correspondiente.
Gestin
de
Cursos.
5.
sistema
muestra
formulario
respectivo
para
registro del
4.
13.
1.
ElCondicin:
administrador
El sistema
muestra
loguea
elen
el
back
Modificar
end
respectivo
del aula
Alumno.
virtual.
para
la modificacin
8.
El sistema mostrar el mensaje Registro Exitoso.
3.
sistema mostrara
selecciona
laformulario
interfaz
la opcin
correspondiente.
Modificar
Curso.
5. El
2.
administrador
muestra
el
la
opcin
Gestin
respectivo
Alumno.
Docente.
de
para
Cursos.
la sesin
modificacin
alumno.
alumno.
elige
El
administrador
debe
iniciar
en el del
back
end del
docente.
Flujo Alternativo:
4.
administrador
selecciona
elmodificar
formulario
la el
opcin
la
Nuevo
informacin
Curso.
del curso
posterior
llenar
el
formulario
de
datos
delcontiene
nuevo
alumno
y la
luego
har
6. El sistema
14.
3.
administrador
El administrador
muestra
modificar
la
interfaz
correspondiente.
elcon
formulario
formulario
que
que
contiene
lala para
informacin
informacin
del
virtual.
1. En el flujo principalaula
1 si los datos son incorrectos el sistema muestra el
sistema
muestra
formulario
paraDar
el nuevo
registro
del curso.
Flujo
4.
modificacin.
El
administrador
da el
clic
en
de baja
Alumno.
Docente.
Curso.
clicPrincipal:
en elyybotn
Registrar.
alumno
docente
luego
luego
har
har
clic
clic
en
enelelelbotn
botn
botn
Modificar.
Modificar.
1.
administrador
selecciona
modifica
ingresa
la datos
opcin
datos
del
Gestin
curso
nuevo
da
curso
clic ydel
en
dael
clic
botn
Modificar
el
sistema
verificar
guardar
losdel
datos
delyAlumnos.
alumno
nuevo
en
la
base
de
7. El administrador
15.
5.
sistema
El sistema
mostrara
verificar
verificar
un
yy guardar
mensaje
y los
guardar
mostrando
los
datos
los
datos
modificados
las
modificados
opciones
de
alumno
OK
del
docente
yen
Cancelar.
en
labotn
en
base
la
2. En el flujo 7 puede que se haya ingresado algn dato errneo y por ende el
2.
Luego
selecciona
la
opcin
Reportes.
6. El
Registrar
Curso.
Administrador
Curso.da clic en la opcin OK.
datos.
de
base
datos.
de datos.
sistema mostrar un mensaje.
6.
3.
El sistema
mostrara
verificara
la
laalinterfaz
informacin
informacin
donde
ingresada
ingresada
se
consultara
ydatos.
y guardara
guardara
a los alumnos.
elelnuevo
curso curso
modificado
en la
Registro
Exitoso.
8.
16.
7.
El sistema
mostrar
da
de
mostrar
bajala
el
mensaje
el
docente.
alumno
curso
mensaje
en
Modificacin
en
laModificacin
la
base
base
de
de
datos.
Exitosa.
Exitosa.
Post-Condicin:
El docente registrado puede iniciar sesin en el aula virtual.
Flujo
Alternativo:
4.
El
administrador
ingresa los parmetros de bsqueda.
base
en
la base
de datos.
de datos.
2. El
1.
Ensistema
el flujomostrara
principal
sireporte
los datos
son los
incorrectos
muestra
7.
5.
sistema
muestraun1elmensaje
Registro
Modificacin
segn
Exitoso.
parmetros
Exitosa. el sistema
ingresados
por el
Flujo
Alternativo:
mensaje
de error y vuelve a solicitar el respectivo id y password.
administrador.
3.
1.
2.
EnAlternativo:
el flujo
flujo 66
7 puede
puede que
queel
el
seadministrador
administrador
haya ingresado
desista
desista
algn
de
dedato
dar
dar de
errneo
de baja
baja al
al
y docente
por
alumno
endepor
el
Flujo
1. El
sistema
verifica
losdar
parmetros
ingresados por el administrador
sistema
X
motivos,
mostrar
entonces
un
mensaje.
clic en cancelar.
alumno
iniciar
sesin
en
el datos.
aula
Post-Condicin: Reporte
Sesistema
El
curso
modifica
de
yaregistrado
dio
Alumnos.
se
la de
encontrara
informacin
bajapuede
al alumno
docente
disponible
del
alumno
docente
en
en
lala
enbase
en
base
en
ella
aula
lade
base
de
base
virtual.
datos.
de
devirtual.
datos.
datos.
CASO DE USO:
Descripcin:
Reporte Docente.
Este caso de uso permite al Administrador que consulte a los
docentes actuales en la institucin segn los parmetros de
bsqueda que ingrese.
Actor:
Administrador
Pre- Condicin: El docente debe estar registrado en el aula virtual.
El administrador debe iniciar sesin en el back end del
aula Usuarios
virtual.
CASO DE USO: Buscar
Flujo Principal:
Descripcin:
Este caso de uso le permite al administrador poder hacer uso
1. El administradorde
selecciona
la opcin
Gestiny Docentes.
la opcin
de bsqueda
as tener un rpido acceso a
17. 2. Luego seleccionadocentes
la opcin
Reportes
y alumnos.
3.
El sistema mostrara
la interfaz donde se consultara a los docentes.
Actor:
Administrador
4.
administradorEl
ingresa
los parmetros
de bsqueda.
Pre-ElCondicin:
administrador
debe estar
logueado en el back end del aula
5. El sistema muestra
virtual.el reporte segn los parmetros ingresados por el
Flujo
Principal:
administrador.
1.
El Alternativo:
administrador da cli en buscar usuarios.
Flujo
El administrador
sistema verifica
los parmetros
ingresados
por el administrador
2. El
ingresa
los parmetros
de bsqueda.
Post-Condicin:
Reporte
de Docentes.
3.
El sistema verifica
los parmetros
y procede a realizar la accin.
4. El sistema muestra al administrador la lista de docentes o alumnos segn el
parmetro ingresado.
5. El administrador verifica la informacin enviada por el sistema.
Flujo Alternativo:
1. En el flujo 3, si no hay ningn curso cuyo nombre u otros datos coincida con
el criterio de bsqueda ingresado, entonces el sistema mostrar el mensaje
No se han encontrado resultados para su bsqueda.
Post-Condicin: El docente procede a realizar una determinada accin.
D
I
A
G
R
A
M
A
S
DE ROBUSTEZ:
17.1.
Modulo Docente:
1: Clic en "Mis Cursos"
5: Muestra la Lista de los Cursos

: Docente
2: BuscarCursos()
: Mis Cursos
3: Leer
4: Lista: Cursos
: Buscador de Cursos
: Curso
Diagrama de Robustez. Listar Cursos.
4: Leer
3: Buscar Curso()
2: Elegir Curso
1: Clic en Reporte de Notas
: Docente
: Curso
5: obj. Curso
9: Muestra Reporte de notas por Curso
: Reporte de Notas por Curso
6: BuscarNotas()
7: Leer
8: build: Lista de Notas
: Notas
: Buscador de Notas
Diagrama de Robustez. Reporte de Notas por Curso.

2: BuscarCursos()
: Mis Cursos
7: Leer
4: List. Cursos
3: Leer
6: BuscarCurso()
: Curso
5: Clic en un Curs o
8: Obj. Curso
: Docente
9: Clic en Ver Contenido
: Interfaz Curso
13: Muestra el Contenido del Curso

10: BuscarContenido()
: Contenido del Curso
11: Leer
12: Obj. Contenido
: Contenido
: Buscador Contenido
Diagrama de Robustez. Ver Contenido por Curso.

2: BuscarCurso()
1: Clic en la opcin "Buscar Cursos"
5: Muestra los cursos/ curso elegido(s)

: Docente
: Mis Cursos
3: Leer
4: Obj. Curso
: Curso
Diagrama de Robustez. Buscar Cursos
3: Leer
: Curso
2: BuscarCurso()
4: Obj. Curso
1: Clic en Gestin de Estndar Calificativo
: Docente
11: MSJ: "Estndar

Calificativo fue
Registrado/Modificado/
Eliminado
Correctamente"
5: RegistrarEstndarCal()
: Gestin de Estndar Calificativo
6: Registrar
: Registrador Estndar
Calificativo
7: ModicarEstndarCal()
8: Modifcar
: Modificador Estndar
Calificativo
: EstndarCalificativo
10: Eliminar
9: EliminarEstndarCal()
: Eliminar Estndar
Calificativo
Diagrama de Robustez. Gestin de Estndar de Calificacin.
2: BuscarCursos()
: Mis Cursos
4: Lista de Cursos
3: Leer
6: BuscarCurso()
5: Clic en un Curso
: Curso
7: Obj. Curso
: Interfaz Curso
: Docente
8: Clic en Gestin de
Sesiones de Clase por
Curso
9: CrearSesin()
15: MSJ: "Sesin

Creada/Modificada o
Eliminada"
: Crear Sesin de Clase
12: Modificar
11: ModificarSesin()
: Gestin de Sesiones de Clase por

Curso
13: EliminarSesin()
10: Registrar
: Modificar Sesin de
Clase
14: Elim inar
: Sesin
: Eliminar Sesin de
Clase
Diagrama de Robustez. Gestin de Sesiones de Clase por Curso

4: Leer
3: BuscarCurso()
: Curso
2: Elegir Curso
5: obj. Curso
1: Clic en Reporte de Alumnos por Curso
9: Muestra Reporte de Alumnos

: Docente
: Reporte de Alumnos por Curso

6: BuscarAlumnos()
8: build: Lista de Alumnos
7: Leer
: Buscador de Alumnos
: Alumno
Diagrama de Robustez. Reporte de Alumnos por Curso.
7: Leer
2: BuscarCursos()
4: Lista de Cursos
: Mis Cursos
3: Leer
: Curso
6: BuscarCurso()
8: Obj. Curso
5: Clic en un Curso
: Interfaz Curso
: Docente
9: Clic en Gestin
de Materiales por
Curso
11: Registrar
10: RegistrarMaterial()
16: MSJ: "Materiales

Registrados/Modificados
o Eliminados OK"
: Registrador Material
13: Modificar
12: ModifcarMaterial()
: Gestin de Materiales por Curso
: Material
: Modificador Material
15: Eliminar
14: EliminarMaterial()
: Eliminar Material
Diagrama de Robustez. Gestin de Materiales por Curso.
2: BuscarCursos()
: Mis Cursos
7: Leer
3: Leer
4: build: Lis ta de Curs os
6: BuscarCurs o()
: Bus cador de Cursos
: Curso
5: Clic en algn Curso

8: Obj. Curs o
: Docente
: Interfaz Curso
9: Clic en Ingres ar Notas

12: MSJ: "Notas Ingresadas de
forma Correcta"
10: IngresarNota()
: Ingresar Notas
11: Registrar
: Registrador de Notas
: Notas
Diagrama de Robustez. Ingresar Nota.
2: BuscarCursos()
7: Leer
: Mis Cursos
4: build: Lista de Cursos
3: Leer
6: BuscarCurso()
: Curso
: Bus cador de Cursos

8: Obj. Curso
: Interfaz Curso
: Docente
9: Clic en Ingresar Notas

12: MSJ: "Notas Modificadas OK"
10: ModificarNotas()
: Ingres ar Notas
11: Modificar
: Notas
: Modificador de Notas
Diagrama de Robustez. Modificar Nota.
17.2.
Modulo Alumno:
5: Muestra los cursos del Alumno

: Alumno
2: BuscarCursos()
: Visualizar Cursos
3: Leer
4: Lista de Cursos
: Curso
Diagrama de Robustez. Visualizar Cursos.

2: BuscarCurso()
: Mis Cursos
3: Leer
4: Obj. Curso
: Curso
: Alumno
5: Clic en Consultar Material
por Curso
6: BuscarMaterial()
9: Muestra Material
: Consultar Material por Curso
7: Leer
8: Obj. Material
: Buscador Material
: Material
Diagrama de Robustez. Consultar Material por Curso.
1: Clic en "Mis Curs os"
2: BuscarCurs o()
: Mis Cursos
3: Leer
4: Obj. Curs o
: Curs o
: Alum no
7: Leer
6: BuscarNotas ()
5: Consultar Notas por Curso
9: Muestra el Listado con las notas

: Cons ultar Notas por Curso
8: Lis tado de Notas

: Notas
: Buscador de Notas
Diagrama de Robustez. Consultar Notas por Curso.
17.3.
Modulo Administrador:
1: Clic en Registrar Docente
4: MSJ: "Registro Exitoso"

: Administrador
3: Registrar
2: RegistrarDocente()
: Registrar Docente
: Docente
: Registrador Docente
Diagrama de Robustez. Registrar Docente.
2: BuscarDocente()
5: Clic en Modificar
: Buscador Docente
3: Leer
4: obj. Docente
1: Clic en Buscar
8: MSJ: "Modificacin Exitosa"

: Modificar Docente
: Administrador
6: ModificarDocente()
7: Modificar
: Docente
: Modificador Docente
Diagrama de Robustez. Modificar Docente.
: Buscador Docente
3: Leer
2: BuscarDocente()
5: Clic en Dar de Baja
4: obj. Docente
1: Clic en Buscar
6: DarBajaDocente()
: Administrador
8: Baja del Docente OK
7: CambiarEstado
: Dar de Baja Docente
: Docente
: Dar de Baja Docen.
Diagrama de Robustez. Dar de Baja Docente.

1: Clic en Registrar

: Administrador
2: RegistrarAlumno()
: Registrar Alumno
3: Leer
: Alumno
: Registrador Alumno
Diagrama de Robustez. Registrar Alumno.
3: Leer
2: BuscarAlumno()
5: Clic en Modificar Alumno

4: obj. Alumno
1: Clic en Buscar
: Administrador
6: ModificarAlumno()
7: Modificar
: Alumno
: Modificar Alumno
: Modificador Alumno
Diagrama de Robustez. Modificar Alumno.
2: BuscarAlumno()
3: Leer

4: obj. Alumno
1: Clic en Buscar
6: DarBajaAlumno()
: Administrador
8: Baja del Alumno OK
7: CambiarEstado
: Dar de Baja Alumno
: Alumno
: Dar de Baja Alum.
Diagrama de Robustez. Dar de Baja Alumno.

1: Clic en Registrar Curso
: Administrador
3: Registrar
2: RegistrarCurso()
: Curso
: Registrador Curso
: Registrar Curso
Diagrama de Robustez. Registrar Curso.
2: BuscarCurso()
3: Leer
4: obj. Curso
1: Clic en Buscar
6: ModificarCurso()
: Modificar Curso
: Administrador
7: Modificar
: Curso
: Modificador Curso
Diagrama de Robustez. Modificar Curso.
2: BuscarCurso()
3: Leer

4: obj. Curso
1: Clic en Buscar
: Administrador
8: MSJ: "El curso se dio de

baja correctamente"
6: DarBajaCurso
: Dar de Baja Curso
7: CambiarEstado
: Curso
: Dar de Baja Curs.
Diagrama de Robustez. Dar de Baja Curso.
: Generador de Reportes
3: Leer
2: Buscar Lista de Docentes

Habilitar Calendario
4: build: Lista de Docentes
1: Clic en Reportes
5: Reporte de Docentes
: Docente
: Reporte Docente
: Administrador
Diagrama de Robustez. Reporte Docente.
3: Leer
2: Buscar Lista de Alumnos
Habilitar Calendario
1: Clic en Reportes
: Administrador
5: Reporte de Alumnos
: Alumno
: Reporte Alumno
Diagrama de Robustez. Reporte Alumno.
: Docente
4: Leer
3: Buscar Alumno
2: Buscar Docente()
1: Clic en Buscar Usuarios
8: Muestra Alumnos/Docentes elegidos

: Administrador
: Buscar Usuarios
6: obj. Docente
: Buscador de Usuarios
5: Leer
7: obj.Alumno
: Alumno
Diagrama de Robustez. Buscar Usuarios.
DISEO
18. DIAGRAMA DE SECUENCIA:
18.1.
Mdulo Docente:
: Docente
: Mis Cursos
: Curso
1: Clic en la opcin "Buscar Cursos"

2: submit: BuscarCurso()
3: Leer
4: Obj. Curso
5: Muestra los cursos/ curso elegido(s)
6: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Buscar Cursos.
: Docente
: Mis Cursos
: Curs o
2: s ubm it: Bus carCurs os()

3: Leer
4: build: Lis ta de Cursos
5: Muestra la Lista de los Curs os
6: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Listar Cursos.
: Docente
: Ges tin de Es tndar Calificativo
: Bus cador de Curs os
: Registrador Estndar
Calificativo
: Modificador Es tndar
Calificativo
: Eliminar Es tndar
Calificativo
: Curso
: EstndarCalificativo
1: Clic en Ges tin de

Es tndar Calificativo
2: s ubm it: Bus carCurs o()
3: Leer
4: Obj. Curso
5: Clic en Regis trar

Habilita Formulario
6: subm it: Regis trarEs tndarCal()
7: Regis trar
8: MSJ: "Datos Registrados"
Habilita Formulario
10: subm it: ModicarEstndarCal()
11: Modifcar
12: MSJ: "Datos Modificados"
13: Clic en Elim inar
14: subm it: EliminarEstndarCal()
15: Elim inar

16: MSJ: "Datos Eliminados "
17: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Gestin de Estndar de Calificacin.
: Docente
: Mis Curs os
: Interfaz Curs o
: Ges tin de Materiales por Curs o
: Regis trador Material
: Modificador Material
: Elim inar Material
: Curs o
: Material
1. Clic en "Mis Curs os "

2: subm it: Bus carCurs os ()
3: Leer
4: build: Lis ta de Curs os
5: Clic en un Curs o
6: subm it: Bus carCurs o()
7: Leer
8: obj. Curs o
9: Clic en Gestin de Materiales por Curs o
10: Clic en Regis trar

Habilitar Form ulario
11: s ubm it: Regis trarMaterial()
12: Regis trar
13: MSJ: "Datos Regis trados "

Habilitar Form ulario
15: s ubm it: ModifcarMaterial()
16: Modificar
17: Clic en Elim inar
18: s ubm it: Elim inarMaterial()
19: Elim inar

20: MSJ: "Datos Elim inados "
21: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Gestin de Materiales por Curso.
: Docente
: Mis Curs os
: Interfaz Curso
: Ges tin de Sesiones de Clas e por

Curso
: Crear Sesin de Clas e
: Modificar Sesin de
Clase
: Eliminar Sesin de Clase
: Curso
: Ses in
1: Clic en "Mis Cursos "

2: subm it: Bus carCurs os()
3: Leer
5: Clic en un Curso
6: subm it: BuscarCurso()
7: Obj. Curso
8: Clic en Ges tin de Sesiones de Clase por Curs o
9: Clic en Crear Ses in

Habilita Form ulario
10: subm it: CrearSesin()
11: Regis trar

12: MSJ: "Ses in Creada"

14: subm it: ModificarSesin()
15: Modificar
16: MSJ: "Ses in Modificada"
17: Clic en Eliminar
18: subm it: EliminarSes in()

19: Elim inar
20: MSJ: "Sesin Elim inada"
21: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Gestin de Sesiones de clase por Curso.
: Docente
: Mis Cursos
: Interfaz Curso
: Ingresar Notas
: Registrador de Notas
: Curso
: Notas

2: s ubm it: BuscarCurs os()
3: Leer

6: subm it: BuscarCurs o()
7: Leer
8: Obj. Curs o

Habilita Contenido
10: subm it: IngresarNota()

11: Registrar
12: MSJ: "Notas Ingresadas de form a Correcta"
13: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Ingresar Nota.

: Docente
: Mis Cursos
: Interfaz Curso
: Ingresar Notas
: Modificador de Notas
: Curs o
: Notas

2: s ubmit: BuscarCursos()
3: Leer

6: submit: Bus carCurso()
7: Leer
8: obj. Curso

10: ModificarNotas()
11: Modificar
12: MSJ: "Notas Modificadas "
13: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Modificar Nota.
: Reporte de Alumnos por Curso
: Curso
: Alum no
: Docente
1: Clic en Reporte de Alumnos por Curso

2: Elegir Curso
4: Leer
5: obj. Curso
6: subm it: BuscarAlumnos()
7: Leer
9: Muestra Reporte de Alumnos
10: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Reporte de Alumnos por Curso.
: Reporte de Notas por Curso
: Docente
: Buscador de Notas
: Curso
: Notas
1: Clic en Reporte de Notas
2: Elegir Curso
3: submit: Buscar Curso()
4: Leer
5: obj. Curso
6: Clic en generar Reporte

7: submit: BuscarNotas()
8: Leer
9: build: Lista de Notas
10: Muestra Reporte de notas por Curso
11: Clic en Salir

Cierra Ventana
Di
agrama de Secuencia. Reporte de Notas por Curso.
: Docente
: Mis Cursos
: Interfaz Curso
: Contenido del Curs o
: Buscador de Curs os
: Buscador Contenido
: Curs o
: Contenido
1: Clic en "Mis Curs os "
2: s ubm it: BuscarCursos()

3: Leer
4: build Lis ta de Cursos
5: Clic en un Curso
6: subm it: Bus carCurs o()
7: Leer
8: obj. Curs o
9: Clic en Ver Contenido
10: subm it: BuscarContenido()
11: Leer
12: obj. Contenido
13: Muestra el Contenido del Curs o
14: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Ver Contenido por Curso.
18.2.
Mdulo Alumno:
: Buscador de Curs os
: Visualizar Curs os
: Alum no
: Curso

2: submit: Bus carCursos()
3: Leer
5: Muestra los cursos del Alumno
6: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Visualizar Cursos.
: Alumno
: Mis Cursos
: Consultar Material por Curso
: Buscador Material
: Curso
: Material

3: subm it: BuscarCurso()
4: Leer
5: obj. Curso
6: Clic en Consultar Material por Curso

7: submit: BuscarMaterial()
8: Leer
9: obj. Material
10: Muestra Material
11: Clic en Salir

Cierra Ventana
Diag
rama de Secuencia. Consultar Material por Curso.
: Alumno
: Mis Cursos
: Consultar Notas por Curso
: Buscador de Notas
: Curso
: Notas

3: Leer
4: obj. Curso
5: Clic en Consultar Notas por Curso

6: submit: BuscarNotas()
7: Leer
8: build: Listado de Notas
Muestra el Listado con las notas
Clic en Salir
Cierra Ventana
Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Consultar Notas por Curso.
18.3.
Mdulo Administrador:
: Administrador
: Registrador Docente
: Registrar Docente
: Docente
1: Clic en Registrar Docente

Activa Formulario
2: s ubmit: RegistrarDocente()
3: Registrar
4: MSJ: "Docente Registrado"

5: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Registrar Docente.
: Administrador
: Buscador Docente
: Modificar Docente
: Modificador Docente
: Docente
1: Clic en Buscar
2: submit: BuscarDocente()
3: Leer
4: obj. Docente
Activa Formulario
6: submit: ModificarDocente()
7: Modificar
9: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Modificar Docente.
: Buscador Docente
: Dar de Baja Docente
: Administrador
: Dar de Baja Docen.
: Docente
1: Clic en Buscar
2: submit: BuscarDocente()
3: Leer
4: obj. Docente
6: submit: DarBajaDocente()
7: CambiarEstado
8: MSJ: "Baja del Docente OK"
9: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Dar de Baja Docente.
: Administrador
: Registrador Alumno
: Registrar Alum no
: Alumno
1: Clic en Registrar
Activa Formulario
2: submit: RegistrarAlumno()
3: Leer
4: MSJ: "Alumno Registrado"
5: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Registrar Alumno.
: Modificar Alumno
: Administrador
: Modificador Alumno
: Alumno
1: Clic en Buscar
2: submit: BuscarAlumno()
3: Leer
4: obj. Alumno
5: Clic en Modificar Alumno

Activa Formulario
6: subm it: ModificarAlumno()
7: Modificar
9: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Modificar Alumno.
: Dar de Baja Alumno
: Administrador
: Dar de Baja Alum.
: Alumno
1: Clic en Buscar
2: submit: BuscarAlumno()
3: Leer
4: obj. Alumno
6: submit: DarBajaAlumno()
7: CambiarEstado
8: MSJ: "Alumno se
dio de baja
correctamente"
9: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Dar de Baja Alumno.
: Administrador
: Registrador Curso
: Registrar Curso
: Curso
1: Clic en Registrar Curso

Activa Formulario
2: submit: RegistrarCurso()
3: Registrar
4: MSJ: "Curso Registrado"
5: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Registrar Curso.
: Administrador
: Modificar Curso
: Modificador Curso
: Curso
1: Clic en Buscar
3: Leer
4: obj. Curso
Activa Formulario
6: submit: ModificarCurso()
7: Modificar
9: Clic en Salir
Cerrar Ventana
Diagrama de Secuencia. Modificar Curso.
: Administrador
: Dar de Baja Curso
: Dar de Baja Curs.
: Curso
1: Clic en Buscar
3: Leer
4: obj. Curso
6: submit: DarBajaCurso()
7: CambiarEstado
MSJ: "El curso se dio de baja correctamente"
Clic en Salir
Cerrar Ventana
Diagrama de Secuencia. Dar de Baja Curso.
: Reporte Docente
: Administrador
: Docente
1: Clic en Reportes
2: Ingresar Parametros de Busqueda
Habilita Calendario
3: Clic en Generar Reporte

4: submit: Buscar Lista de Docentes
5: Leer
6: build: Lista de Docentes
7: Reporte de Docentes
Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Reporte Docente.
: Buscar Usuarios
: Administrador
: Docente
: Buscador de Usuarios
: Alumno
1: Clic en Buscar Us uarios

2A: submit: Bus carAlumno()
2B: s ubmit: BuscarDocente()

3A: Leer
3B: Leer
4A: Var. Est. Docente
4B: Var. Est. Alumno

5: Muestra
Alumno
(s)/Docente...
Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Buscar Usuarios.
: Administrador
: Reporte Alumno
: Alumno
1: Clic en Reportes
2: Ingresar Parametros de Busqueda

Habilita Calendario
3: Clic en Generar Reporte
4: submit: Buscar Lista de Alumnos
5: Leer
7: Reporte de Alumnos
8: Clic en Salir
Cierra Ventana
Diagrama de Secuencia. Reporte Alumno.
19. DIAGRAMA DE DOMINIO FINAL
Persona
Docente
EstandarCalificativo
1..*
Notas
0..*
1
Administrador
Alumno
Curso
1..*
1
1
1..*
Sesin
Material
20.
Contenido
1..*
DIAGRAMA DE CLASES:
Docente
PeriodoDocenci a : String
Especialidad : String
FechaIni cio : Date
Persona
IdPersona : int
Nombre : string
Apell idoPaterno : Stri ng
Apell idoMaterno : String
FechaNaci miento : String
DNI : String
Di reccin : Stri ng
Tel efono : int
Cel ul ar : int
password : i nt
Sexo : String
email : Stri ng
Estado : int
ModificarDatosPersonal es()
BuscarCurso()
RegistrarEstandarCal ifi cacitvo()
ModificarEstandarCalificativo()
El imi narEstandarCali ficati vo()
RegistrarMateri al()
ModificarMaterial()
El imi narMaterial ()
CrearSesin()
ModificarSesion()
El imi narSesi on()
RegistrarNotas()
ModificarNotas()
BuscarAl um no()
BuscarNotas()
VerContenido()
Docente()
Persona()
BuscarAl umno()
DardeBajaAl umno()
DardeBajaCurso()
BuscarCurso()
BuscarDocente()
DarBajaDocente()
BuscarAl umno()
ModificarAl umno()
BuscarCurso()
ModificarCurso()
ModificarDocente()
BuscarDocente()
RegistrarAlumno()
RegistrarCurso()
RegistrarDocente()
GenerarReporte()
1..*
1
0..
1..*
Admi nistrador
FechaIngreso : Date
EstandarCali
idEstandar : i
Descripcin :
componentes
subcomponen
Al umno
Curso
Carrera : String
matricula : Stri ng
ModifcarDatosPersonales()
VerNotas()
ListarCursos()
BuscarCursos()
BuscarNotas()
Al umno()
1..*
codCurso : int
Nombre : String
categoria : Stri ng
Horario : String
Descripcin : Stri ng 1
Listar()
Curso()
1
1..*
Sesi n
idSesi n : int
Nombre : String
FechaInicio : Date
FechaTerm ino : Date
IMPLEMENTACIN
21. DIAGRAMA DE COMPONENTES:
22. DIAGRAMA NAVEGACIN:
23. DIAGRAMA DE BASE DE DATOS:
23.1.
23.2.
Diagrama Lgico de Base de Datos:

Diagrama Fsico de Base de Datos:
24. MAPA DE SITIO:
ANEXOS
CUESTIONARIO APLICADO A UN DETERMINADO GRUPO DE
DOCENTES Y ALUMNOS.
Se aplic un cuestionario dirigido especialmente a los docentes
(capacitadores) y alumnos (capacitandos) inscritos en la ESBAT, a manera
de obtener informacin sobre el clima de aprendizaje que se da a diario y
la aprobacin o no del sistema de capacitacin (aula virtual).
CUESTIONARIO PARA RECOLECIN DE INFORMACIN EN ESBAT

DOCENTE
Entrevistado(a): ______________________________________
_______________
1.
2.
3.
4.
5.
Fecha:
La escuela cuenta con algn sistema de informacin?

Cul es su criterio de calificacin en cuanto al curso que dicta?
Le es fcil poder calificar a todos los alumnos?
Se le brinda la atencin debida a los alumnos?
Qu nuevas ideas dara usted para mejorar la gestin de los cursos en
la institucin?
NARRACIN DE LA TCNICA DE OBSERVACIN APLICADA A LA

ESCUELA.

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FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE

INFORME DE PRCTICAS PRE

Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 1

Fecha Trmino de Prcticas:..........................................................8

2. DATOS GENERALES DE LA EMPRESA......................................................8

MODELO VISUAL DE DIAGNSTICO...................................................19

MODELO VISUAL SOLUCIONADOR.....................................................22

DIAGRAMAS DE CASOS DE USO:.......................................................25

ANALISIS Y DISEO PRELIMINAR................................................................28

DESCRIPCION DE LOS CASOS DE USO:..............................................28

DIAGRAMA DE DOMINIO FINAL..........................................................65

DIAGRAMA DE BASE DE DATOS:........................................................67

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 4

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 5

la Escuela Superior de Bellas Artes de Trujillo Macedonio de la

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 6

Potenciar las competencias, con el objeto de adquirir

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 7

DATOS GENERALES DEL PRACTICANTE.

DATOS GENERALES DE LA EMPRESA.

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 8

Docente de educacin artstica.

Adems las carreras incluyen la enseanza de:

FUNCIONES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCION.

La I.E. ESFAP Bellas Artes Macedonio de la Torre de Trujillo

Somos una Escuela Superior de formacin artstica profesional y

Objetivos Generales de la institucin:

Mejorar los servicios de la escuela con respecto a la gestin de

Potenciar y automatizar el sistema web de la escuela (ESBAT),

Implementar un sistema de informacin que controle cada rea

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 10

FIGURA 001. Organigrama de la empresa ESBAT

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 11

ESBAT consiente con la necesidad de mejorar sus servicios, orienta

FIGURA 001. Esquema de la problemtica actual y posible

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 12

En el esquema anterior se observa que existe un escenario actual

Entrega de notas de forma

Mucha perdida de tiempo para

Notas apuntadas en papel.

Poca informacin distribuida

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 13

La calidad de la metodologa de enseanza presencial se encuentra

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 14

l) Que no sea necesario ir a la escuela para entregar

Implementar un aula virtual enfocndose en el proceso de

Realizar un estudio preliminar de la institucin con una breve

Desarrollar un aula virtual basndose en la metodologa

Implementar un aula virtual haciendo uso del lenguaje php y

Culminar este proyecto en el plazo establecido en el Project

Cumplir con la expectativa del usuario, haciendo una prueba

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 15

Mejorar la organizacin gracias a la implementacin de un aula

El estudio de factibilidad tcnica para el desarrollo de un aula virtual

Conocimientos tcnicos del

Capacidad tecnolgica actual:

A. Infraestructura tecnolgica actual en HW y SW.

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 17

Con esta informacin anterior se puede observar que la ESBAT, a

Trujillo, 27 de Mayo del 2013 Pgina 18