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TRABAJO FINAL
MOMENTO 2
PARTICIPANTES
DIANA PATRICIA BAYONA MORALES
CODIGO: 1.096.209.037
INDIRA ALEXANDRA GOMEZ HUERTAS
CODIGO: 1.096.216.333
ANA ISABEL CARPIO
CODIGO: 1.096.210.770
TUTOR
MALCOLM VELEZ CAMARGO
INTRODUCCION
Se hizo un reconocimiento del caso de aprendizaje de gloria, en el cual gloria quiso buscar ayuda
con nosotros para que le ayudemos a pasar la materia de historia.
Concluyendo que la teora que ms se acomoda al caso de gloria es la cognitiva, basndonos en
esta teora dando respuesta a los interrogantes ayudando a gloria en su aprendizaje.
En este trabajo de teoras de aprendizaje logre comprender, analizar y dar respuesta a los
interrogantes del caso de gloria basndome en la teora cognitiva, este trabajo le permite al
estudiante el desarrollo de estrategias y habilidades que favorecen al aprendizaje autnomo y
contribuyen con su formacin acadmica.
Cognitiva es la que estudia todo lo relacionado con el aprendizaje, haciendo anlisis como
proceso cognitivos efectivos, el aprendizaje resulta ms fcil y la nueva informacin puede ser
almacenada en memoria por mucho ms tiempo, por lo contrario, los procesos cognitivos
ineficaces, producen dificultades en el aprendizaje los cuales pueden ser observados en las etapas
de vida de una persona.
Las teoras cognitivas Se interesan por los fenmenos y procesos internos que ocurren en el
individuo cuando aprende, como ingresa la informacin a aprender, como se transforma en el
individuo.
Otra teora que nos ayudara con el caso de gloria es la Teora del procesamiento de informacin,
pensara que es la ms acertada ya que Gloria tiene serios problemas en procesar y recordar la
informacin.
Esta clase de problemas de aprendizaje son muy comunes en los jvenes de estos cursos o
edades, ya que a esa edad tienen otras prioridades o hay agentes externos que ayudan a que su
inters este en otros temas de la sociedad, esto nos confirma que el medio ambiente afecta en la
evolucin y el comportamiento de todo ser humano.
Gloria se encuentra en perodo de operaciones formales: que va desde los 11 aos hasta los 15, el
individuo comienza a desarrollar la capacidad de realizar tareas mentales para las cuales necesita
el pensamiento para formular hiptesis y conseguir la resolucin a los problemas. Comienza a
manifestar inters en las relaciones humanas y la identidad personal.
2. Con que tipo de aprendizaje esta gloria teniendo problemas?
Principalmente tiene problemas en el aprendizaje significativo, ya que este es receptivo y
propicia a que el alumno segn lo que el maestro le ensea llegue a solucionar problemas segn
lo aprendido.
Adems de este est el aprendizaje Continuo Vertical el cual son los procesos mediante los que
codifica, transforma y retiene la informacin. Va del aprendizaje meramente memorstico o
repetitivo al aprendizaje plenamente significativo.
El cual Gloria nos demuestra que tiene problemas grandes con estos tipos de aprendizaje, esta
alumna no retiene y tampoco repite con exactitud lo enseado, siempre distorsiona la
informacin, dando como resultado perder examen e ir mal en su clase de historia.
Tiene problemas con la habilidad intelectual, habilidad para registrar, almacenar, retener y
recordar informaciones recibidas de manera mediata o inmediata.
CONCLUSIONES
Cuando planteamos las hiptesis no cremos que podra requerir tanto esfuerzo la realizacin de
este trabajo de investigacin. Se nos presentaron varios contratiempos en el desarrollo, pero
encontrndonos en la instancia final, podemos decir que este trabajo nos ha servido, y nos ha
dejado algunos conceptos ms claros.
Creemos que esta conclusin no es un cierre, sino una puerta que se abre.
La investigacin no puede quedar ac, sino que consideramos que es nuestra responsabilidad
despus de haber observado las respuestas obtenidas en las encuestas, y de haber analizado las
planificaciones, a seguir ahondando en las posibilidades que existen en materia de planificacin
ulica.
Cuando planteamos el trabajo aclaramos que somos conscientes de la transformacin a nivel
educativo.
Sabemos que hay nuevas propuestas, y estamos cada vez ms convencidas que uno debe tener la
mente abierta, estar dispuesta a acompaar los cambios, pero con responsabilidad y compromiso.
No tomarlo como una carga, o como algo que requiere tiempo, es importante. Perfeccionarse en
el tema, ayuda a la tarea en el aula, reduce tiempos, ampla posibilidades, y redunda en
definitiva, en beneficios para los chicos con los que trabajamos, que merecen lo mejor.
BIBLIOGRAFIA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403006/Curso_2015-_161_/Apuntes_Tema_5_La_ensenanza_y_el_aprendizaje_en_la_SE.pdf
http://www.educatina.com/psicologia/areas-de-investigacion-de-lapsicologia/conductismo-y-cognitivismo-video
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=66032
http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v17n3p493.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/551/55103208.pdf
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213