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I. DATOS GENERALES:
1.1.-REGIONAL DE EDUCACIN
1.2.-UNIDA DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
1.3.- INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4.-LUGAR
1.5.-REA
1.6.-CICLO
1.7.-GRADO DE ESTUDIOS
1.8.-DIRECTORA
1.9.-N DE HORAS SEMANALES
1.10.- DOCENTE RESPONSABLE
: JUNIN.
: PICHANAKI
: JUAN VALER SANDOVAL
: -PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: PRIMERO
: MARICELA
: 24 horas semanales.
: MARLENE QUISPE CAMPOS.
II. PRESENTACIN:
La presente programacin es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de
la Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del
aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante
todo el ao, en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es
desarrollar las Competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo
cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.
III.
DOMINIOS
DEL
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENSI
ON ORAL
COMPRENSI
ON DE
TEXTOS
EXPRESIN
ORAL
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas
para una comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los
suyos.
Actitud de comportamiento
RESPONSABILIDA
D
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
V.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin,
*
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
*
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin..
VI. TEMAS TRANSVERSALES:
PERIODO
I
II
III
IV
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
PERIODO VACACIONAL DEL
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54
VIII.-
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
CRONOGRAMA
I
Escribiendo correctamente.
A tildar cuidadosamente.
Colocando los signos de
puntuacin.
Elaborando textos instructivos.
II
III
IV
X
X
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS
Observacin espontanea
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos del Ministerio de educacin.
Lenguaje y Literatura
Diccionario. Enciclopdico
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
PARA LA PLANIFICACION:
Marco curricular
rutas de aprendizaje
Mapas de progreso del aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
AUTOR/ EDITORES
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin.
Editorial Santillana.
Sofa Jordn Morales.
MED.
_________________________
V|B rea Tcnico Pedaggico
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: ESCRIBIENDO CORRECTAMENTE.
DATOS GENERALES
1.
2.
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA
JUSTIFICACIN
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de
una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando
hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
3.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
4.
5.
TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para, la convivencia en una cultura de paz.
VALORES Y ACCTITUDES .
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y
grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Actitud de comportamiento
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
6.
COMPETEN
CIA
Comprensi
n oral
Produccin
escrita
Comprensi
n escrita.
CAPACIDADES
GENERALES
Interacta
manteniendo el hilo
temtico
y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
Reflexiona sobre el
proceso
de
produccin de textos
para
mejorar
su
prctica
como
escritor.
Identifica informacin
en diversos tipos de
CONTENIDOS
El proceso de
comunicacin.
INDICADORES
la
ACTIVIDADES
y
Ortografa de la letra.
Reglas generales uso
de maysculas.
Lectura 1
La caoba peruana.
Completa informacin en
un organizador.
Produccin
oral
Comprensi
n escrita.
Comprensi
n escrita
Produccin
oral.
Produccin
escrita
Comprensi
n oral.
textos
segn
el
propsito.
Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral.
Reflexiona sobre la
forma contenido y el
contexto del texto.
variado.
La conversacin.
Utiliza
principios
de
cortesa al dirigirse a su
interlocutor.
Textos literarios y no
literarios
Realiza un organizador
visual
diferenciando
textos literarios y no
literarios.
Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las
distintas
situaciones comunic.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Lectura-2
La chiringa.
Utiliza estrategias o
tcnicas de acuerdo
con el texto y su propsito lector.
Resuelve un crucigrama
completando datos en
oraciones incompletas.
de
Narra
ancdotas
utilizando un vocabulario
pertinente.
Escucha atentamente
diversos
tipos
de
textos
orales
en
distintas situaciones
de interaccin.
La
inferencia:
prediccin.
Participa
oralmente
dando
a
conocer
lo
entendido con sus propias
palabras.
La
narracin
ancdotas.
La
7. MATRIZ DE EVALUACIN
COMPETE
NCIAS
CAPACID
ADES
INDICADORES
Comprensi
n oral
PES
O
%
40
60
ITE
M
02
03
PIJE
08
12
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
TOTAL
Comprensi
n escrita
1
2
TOTAL
Debate.
Dilogo
100
05
40
01
30
02
30
02
100
05
20
06
06
08
20
Ficha de
observacin
Producci
n oral
1
2
TOTAL
Producci
n escrita
TOTAL
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos para redactar textos a fin de dar
claridad y sentido a los textos que produce.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
50
03
10
02
10
100
05
20
50
50
02
03
10
10
100
05
20
50
Escala de
valoracin
_____________________________
_________________________
Lic.. Marlene Quispe Campos.
Directora
Docente
_________________________
V|B rea Tcnico Pedaggico
: JUNIN.
: PICHANAKI
: JUAN VALER SANDOVAL
: VILLA PERENE-PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: SEGUNDO
: MARICELA
: 24 horas semanales.
: MARLENE QUISPE CAMPOS.
II. PRESENTACIN:
La presente programacin es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de
la Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del
aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante
todo el ao, en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es
desarrollar las Competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo
cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.
V. PROPSITOS DEL REA:
DOMINIOS
DEL
COMPETENCIA
CAPACIDADES
AREA
COMPRENSI
ON ORAL
COMPRENSI
ON DE
TEXTOS
EXPRESIN
ORAL
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS
ACTITUDES
Ante el rea
Actitud de comportamiento
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin,
*
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
*
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin..
VII. TEMAS TRANSVERSALES:
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
PERIODO VACACIONAL DEL
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54
N DE
UNIDAD
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
Leyendo comprensivamente.
Parafraseando textos.
Tildando correctamente los
monoslabos.
Reconociendo analogas.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
CRONOGRAMA
I
II
III
IV
X
X
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
TCNICAS
Observacin espontanea
Observacin sistemtico Dilogo.
Dinmica grupal.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
Rompecabezas.
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario
Registro de avaluacin del progreso de los aprendizajes
Portafolio
Diario de observacin grupal
Lista e cotejo.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos del Ministerio de educacin.
Lenguaje y Literatura
Diccionario. Enciclopdico
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
PARA LA PLANIFICACION:
Marco curricular
rutas de aprendizaje
Mapas de progreso del aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
AUTOR/ EDITORES
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin.
Editorial Santillana.
Sofa Jordn Morales.
MED.
Pichanaki.; Marzo de 20
_____________________________
_________________________
_________________________
Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: LEYENDO COMPRENSIVAMENTE.
DATOS GENERALES
7.
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA
8.
JUSTIFICACIN
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de
una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando
hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
9.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
10.
11.
TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para el desarrollo de la lectoescritura y resolucin de problemas.
VALORES:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y
grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Actitud de comportamiento
RESPONSABILIDA
D
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
12.
COMPETEN
CIA
-Produccin
oral.
-Produccin
escrita.
Comprensi
n lectora.
CAPACIDADES
GENERALES
Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias
con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje
oral
en
cada texto.
Textualiza
experiencias
ideas,
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
CONTENIDOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
El dialogo.
Uso
de
las
maysculas, tilde en
maysculas.
Comprensin
de
lectura:
Conservacin de la
Responde a preguntas de
comprensin lectora en el
nivel: literal, inferencial y
la
y
Conversan sobre
hechos de su vida
diaria.
Produccin
escrita.
Comprensi
n oral.
Comprensi
n escrita.
-Produccin
oral.
Produccin
escrita
-Produccin
Oral
propsito.
naturaleza.
Textualiza
experiencias,
ideas
sentimientos
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito,
Escuchan
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interaccin.
Reorganiza
informacin de
diversos tipos de
textos.
Expresa con claridad
mensajes empleando
las convenciones del
lenguaje oral.
Planifica
la
produccin
de
diversos
tipos
de
textos.
Aplica
variados
recursos expresivos
segn su propsito
Uso de la B,
crtico.
Escribe variados textos sobre temas
diversos a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.
La opinin.
Expresan
sus
ideas,
sentimientos
utilizando
recursos no verbales.
Lectura: La marinera
una danza nacional.
Lee
atentamente
y
reconoce
las
ideas
principales.
Las cualidades de la
voz:
entonacin,
timbre, intensidad y
ritmo.
La
declamacin.
Aplica
tcnicas
declamacin.
Pone en prctica
las
cualidades de la voz y
mmicas para declamar
un poema.
Redacta recetas.
una
buena
La receta.
La
narracin
costumbres
para
de
Realizan
grupo
trabajos
en
7. MATRIZ DE EVALUACIN
COMPETE
NCIAS
Comprensi
n oral
TOTAL
CAPACID
ADES
INDICADORES
PES
O
%
ITEM
100
05
20
100
05
20
PIJ
E
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
Debate.
Dilogo
Ficha de
Comprensi
n escrita
TOTAL
Producci
n oral
1
2
3
100
05
20
100
05
20
40
30
30
observacin
Escala de
valoracin
TOTAL
-
Producci
n escrita
1
2
3
4
TOTAL
100
05
25
02
25
01
25
01
25
01
100
05
20
05
05
05
05
20
Pichanaki, Marzo del 2015
_____________________________
_________________________
_________________________
Docente
: JUNIN.
: PICHANAKI
: JUAN VALER SANDOVAL
: VILLA PERENE-PICHANAKI.
: COMUNICACION
: VI
: TERCERO
: MARICELA
: 24 horas semanales.
: MARLENE QUISPE CAMPOS.
II. PRESENTACIN:
La presente programacin es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de
la Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del
aprendizaje, bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante
todo el ao, en aplicacin de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es
desarrollar las Competencias comunicativas de los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo
cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.
VII.
DOMINIOS
DEL
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COMPRENSI
ON ORAL
COMPRENSI
ON DE
TEXTOS
EXPRESIN
ORAL
PRODUCCIO
N DE
TEXTOS
VIII.
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas
para una comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los
suyos.
Cumple con las tareas encomendadas.
Presenta sus trabajos a tiempo.
Hace un sacrificio personal o dispensa un
esfuerzo extraordinario para completar una
tarea.
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
Actitud de comportamiento
V. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin,
*
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
*
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin
y revisin..
VIII.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el desarrollo de la lectoescritura y resolucin de problemas.
Educacin para la conciencia personal social y ambiental.
UNIDAD
INICIO
I
02-03-15
II
11-05-15
PERIODO VACACIONAL DEL
III
10-08-15
IV
19-10-15
TERMINO
08-05-15
24-07-15
27-07-AL
08-08-15
16-10-15
19-12-15
N DE HORAS
SEMANALES
06
06
N DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
10
11
36
66
02
06
06
10
09
60
54
VIII.-
I
II
III
IV
TITULO DE LA UNIDAD
Tildando diptongos y
triptongos.
Debatiendo con entusiasmo.
Diferenciando las figuras
literarios.
Redactando reseas.
TIPO DE UNIDAD
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje
CRONOGRAMA
I
II
III
IV
X
X
X
X
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
deductivo (sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
TCNICAS
COGNITIVAS
Mapas
conceptuales.
Mapas
semnticos.
Rompecabezas.
Rally.
Organizaciones
visuales.
Redes
conceptuales.
Observacin espontanea
Observacin sistemtico Dilogo.
Dinmica grupal.
Torbellino de ideas. > Phillips 66.
Rompecabezas.
INSTRUMENTOS
Registro anecdotario
Registro de avaluacin del progreso de los aprendizajes
Portafolio
Diario de observacin grupal
Lista e cotejo.
XI.BIBLIOGRAFIA:
TITULO DE LA OBRA
PARA
EL ALUMNO:
Textos del Ministerio de educacin.
Lenguaje y Literatura
Diccionario. Enciclopdico
Textos de consulta
PARA EL DOCENTE:
PARA LA PLANIFICACION:
Marco curricular: rutas de aprendizaje
Mapas de progreso del aprendizaje
PARA LA EJECUCION:
* COMUNICACIN :
COMUNICACIN-NEP
AUTOR/ EDITORES
Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin.
Pichanaki; Marzo de 20
_____________________________
_________________________
_________________________
Directora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO DE LA UNIDAD: CUENTAN QUE EN UN LUGAR
DATOS GENERALES
13.
14.
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO
REA
HORAS SEMANALES
PROFESORA DEL REA
JUSTIFICACIN
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de
una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando
hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
15.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
16.
TEMA TRANSVERSAL.
Educacin para el desarrollo de la lectoescritura y resolucin de problemas.
17.
VALORES:
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDA
D
Ante el rea
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y
grupal.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
SOLIDARIDAD
Actitud de comportamiento
HONESTIDAD
18.
COMPETEN
CIA
-Produccin
Oral
Comprensi
n escritas
Comprensi
n de
Lectura
-Produccin
Escrita
Comprensi
n Oral
-Produccin
Escrita
CAPACIDADES
GENERALES
Adecua
eficientemente
su
texto
oral
a
la
situacin
comunicativa, y a su
propsito.
Se
apropia
del
sistema de escritura.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito.
Planifica
produccin
diversos
tipos
textos.
la
de
de
Reflexiona
crticamente sobre
la forma, contenido
y contexto de los
textos
Se apropia del
sistema de
escritura.
CONTENIDOS
La Exposicin
Uso de la s, c, z
Textos periodsticos
M.C.L3
La oracin gramatical
El multilingismo en
el Per
Acentuacin especial
tilde en diptongos y
triptongos
INDICADORES
ACTIVIDADES
Opinan
con
fundamento
sobre
surgimiento del multilingismo.
el
Forma grupos y
planifica su
exposicin.
Exponen en el
aula.
Redacta ejemplos
por cada regla
ortogrfica.
Ubican las partes y
estructuras de una
noticia
Escriben
su
opinin.
Reconoce
la
estructura
del
sujeto, as como el
ncleo
del
predicado.
Investigan
sobre
las leyes en el
Per.
Tilda las palabras,
fundamentando su
Comprensi
n escrita
Comprensi
n Escrita
-Produccin
Oral
La narracin,
estructura y
elementos
Infiere el significado
del texto.
Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.
Reflexiona sobre sus
textos orales para
mejorar de forma
continua.
Temas e ideas en un
texto M.C_3
El informe oral
razn.
Completa datos en
un cuadro sobre
personajes,
escenarios
y
acciones que narra
el texto.
Reconoce la idea
principal
y
las
ideas
temticas
del texto ledo.
Elabora
un
esquema
escrito
antecediendo a su
informe oral
7. MATRIZ DE EVALUACIN
COMPETE
NCIAS
Comprensi
n oral
CAPACID
ADES
INDICADORES
TOTAL
Comprensi 1
n escrita
2
TOTAL
Producci
n oral
TOTAL
Producci
1
2
PES
O
%
ITEM
50
50
02.5
02.5
10
10
100
05
20
40
30
30
02
01
02
PIJ
E
8
6
6
100
20
50
50
2.5
2.5
10
10
100
50
05
2.5
10
10
INSTRUMENT
OS
Anlisis de
Casos.
Debate.
Dilogo
Ficha de
observacin
Escala de
valoracin
n escrita
TOTAL
50
2.5
10
100
05
20
Pichanaki, Marzo del 2015
_____________________________
_________________________
Lic.. Marlene Quispe Campos.
Directora
Docente
PROGRAMACIONES
_________________________
V|B rea Tcnico Pedaggico
ANUALES
Y
UNIDADES
DE
APRENDIZAJE
2015
REA:
COMUNICACIN
REGISTRO AUXILIAR Y
ASISTENCIA
rea: Comunicacin