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Atividades

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srie: 3a

Ficha 16 Gramtica

ensino:Mdio

Professor(a): Ana Paula

3 bimestre

Orientaes gerais:
1.Leia a primeira parte da ficha com ateno. Atente para os conceitos apresentados e
depois resolva os exerccios propostos, no caderno.

2.Depois, leia a segunda parte da ficha e faa os exerccios propostos, no caderno.

3.A atividade ser verificada na aula do dia 17 de agosto e tem como objetivo testar sua
autonomia de estudo, pois se trata de leitura de conceitos e aplicao deles em exerccios
propostos. Logo, imprescindvel trazer o caderno com as atividades resolvidas e a ficha,
na aula de 2 feira.

Conceitos: Intertextualidade / Pressupostos e subentendidos


Analise as trs imagens a seguir. Observe as semelhanas e diferenas entre elas.

a) Na charge poltica criada pelo cartunista Angeli a partir do quadro de Munch, a


cena est ambientada no Brasil. A partir de que elementos se pode concluir isso?
Explique.
b) Como se d a intertextualidade entre A e B? Aponte os elementos da obra de
Munch retomados pelo cartunista e relacione-os.
c) A partir das duas imagens, crie uma terceira, no caderno, retratando O grito de
acordo com o dilogo intertextual que voc estabelecer com esses trabalhos.
02.

.
(Fonte: Oficina de Redao. Sarmento)

a) A intertextualidade entre esses dois textos evidente. Analise-a brevemente e


responda por que o jornalista teria feito referncia a Drummond.
b) Sem conhecer o poema de Drummond, possvel notar a intertextualidade da
resenha? Explique.

Pressupostos e subentendidos
Eu gosto de catar o mnimo e o escondido. Onde ningum mete o nariz, a entra o meu,
com a curiosidade estreita e aguda que descobre o encoberto.
MACHADO DE ASSIS.Obra completa.v.3.Rio de Janeiro:Nova Aguilar: 1994.
Pressuposto e subentendido
Nem sempre percebemos que, ao ler, complementamos informaes fornecidas pelo texto
com outras informaes que inferimos a partir do que foi dito pelo autor. Isso porque o
texto nos transmite, pelo menos, duas informaes: uma que pressuposta e outra que
est subentendida.
Esse um aspecto no s intrigante como interessante: a presena de enunciado com
pressupostos e subentendidos. Para desvend-los preciso ser um leitor perspicaz, que
l nas entrelinhas para, assim, captar as mensagens implcitas.

Pressupostos so idias no expressas de maneira explcita, mas que podem ser


percebidas a partir de certas palavras que, por si mesmas, veiculam significaes
implcitas.

.certos advrbios - O resultados da prova ainda no foi divulgado.


(Pressuposto - O resultado j devia ter sido divulgado ou O resultado ser divulgado com
atraso.)
.certos verbos - O esquema da mala tornou-se pblico.
(Pressuposto - O esquema no era pblico.)
.oraes adjetivas - Os candidatos a prefeito, que s querem defender seus interesses,
no pensam no povo.
(Pressuposto - Todos os candidatos a prefeito tm interesses individuais.)
.adjetivos - Os partidos radicais acabaro com a democracia no Brasil. (Pressuposto Existem partidos radicais no Brasil.)

Subentendidos so insinuaes escondidas por trs de uma afirmao.


Enquanto o pressuposto lexical e um dado apresentado como indiscutvel para o
falante e o ouvinte, no permitindo contestaes; o subentendido contextual,
pragmtico, de responsabilidade do ouvinte, e por isso, altamente varivel, uma vez
que o falante esconde-se por trs do sentido literal das palavras.

Exerccios de anlise de textos / Unicamp variadas


01. (Unicamp)Para achar graa da tira de Angeli que aparece a seguir, preciso fazer
dela uma leitura adequada.

Ler adequadamente esta tira significa entender o que est subentendido no enunciado de
Stock ("eu tambm") e perceber que no ltimo quadrinho existe a possibilidade de tal
enunciado ser interpretado de duas maneiras diferentes:
a) Quais so as duas maneiras possveis de interpretar o enunciado de Stock no ltimo
quadrinho?
b) Qual a palavra da fala de Wood que fundamental para que a ltima fala de Stock
possa ser interpretada de duas maneiras?
c) Levando-se em conta os padres morais de nossa sociedade, qual das duas maneiras
de entender a ltima fala de Stock provoca o riso do leitor?

03. (Unicamp) Leia a tira a seguir e responda em seguida s perguntas:

a) A histria contm no total cinco falas. Transcreva aquela que instaura o impasse do
dilogo.
b) O dono do bar prope-se a satisfazer qualquer desejo dos clientes. Transcreva a frase
que indica essa disponibilidade.
c) O raciocnio que leva Eddie Sortudo a responder "OK. Vou querer isso" no segundo
quadro no totalmente insensato. Por qu?
04. No dia 10/11/96, os jornais divulgaram a carta mediante a qual o mdico Adib
Jatene solicitava ao Presidente da Repblica sua demisso do cargo de Ministro da
Sade, e a carta do Presidente da Repblica, aceitando a demisso. Dessas cartas foram
extrados, respectivamente, os dois trechos a seguir:
A Sua Excelncia, o Senhor Doutor Fernando Henrique Cardoso, Presidente da
Repblica Federativa do Brasil.
................................
Repito a frase aprendida de Vossa Excelncia: "A poltica no a arte do possvel.
a arte de tornar o possvel necessrio."
Estou tranqilo porque dei minha contribuio com lealdade e no limite de minha
capacidade, sem trair os ideais dos que lutam no setor sade pela equidade e pela
garantia de acesso s camadas mais sofridas da populao. Outros complementaro o
trabalho, sob a liderana de Vossa Excelncia, para que seja possvel atender ao
necessrio que detectamos.
Aproveito para manifestar-lhe o meu melhor apreo,
Cordialmente,
Adib Jatene
Ministro da Sade
Meu Caro Jatene,
Exatamente porque acredito que preciso tornar possvel o necessrio, apoiei a
CPMF e fiz, junto consigo, os esforos para aumentar a dotao do Ministrio da Sade.
S assim foi possvel quase dobrar, em dois anos, os recursos do SUS. Ainda sim, eles
so insuficientes. O que fazer? Continuar lutando, como continuarei: pena que sem voc,
embora com sua inspirao.
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................................
Resta agradecer, muito sinceramente, sua colaborao, sua coragem para
diagnosticar os problemas do ministrio e enfrentar as solues, e o nimo que voc
infundiu em todos ns.
Tenha a certeza de que suas declaraes mostrando a disposio de continuar a
luta pela sade no ficaro nas palavras. O Brasil precisa de gente como voc.
Com afetuoso abrao.
Fernando Henrique Cardoso
a) Os autores das duas cartas utilizam registros lingsticos diferentes, no interior da
variedade culta do portugus escrito. Aponte nos textos essas diferenas de registros e
explique o efeito que cada um deles produz.
b) O uso culto de CONSIGO o que as gramticas exemplificam por meio de frases como:
"O vento traz consigo a tempestade." Compare esse uso com o que foi feito pelo
presidente no primeiro pargrafo de sua carta e explique as diferenas.
c) Pelo que se l no primeiro pargrafo das duas cartas, Jatene teria aprendido com
Fernando Henrique o conceito de poltica que procurou aplicar enquanto ministro, mas
uma leitura atenta desses pargrafos aponta uma grande diferena. Explique essa
diferena.

05. (Unicamp)
"PF prende acusado de terrorismo nos EUA
O libans Marwn Al Safadi, suspeito do atentado ocorrido no World Trade Center em
Nova York (EUA), em 1993, foi preso no ltimo dia 6 em Assuno (Paraguai), aps ser
localizado pela PF (Polcia Federal)..."
a) Transcreva, do texto, as expresses que indicam as circunstncias de lugar e tempo da
priso do suposto terrorista.
b) A que fato mencionado no ttulo refere-se a expresso "nos EUA", considerando o
sentido geral da notcia?
c) O ttulo da notcia se presta a interpretaes distintas. Quais so essas
interpretaes?
06. (Unicamp) PERIGO!
RVORE AMEAA CAIR EM PRAA DO JARDIM INDEPENDNCIA
Um perigo iminente ameaa a segurana dos moradores da rua Lcia Tonon
Martins, no Jardim Independncia. Uma rvore, com cerca de 35 metros de altura, que
fica na Praa Conselheiro da Luz, ameaa cair a qualquer momento. Ela foi atingida, no
final de novembro do ano passado, por um raio e, desde este dia, apodreceu e morreu.
A rvore, de grande porte, do tipo Cambu e est muito prxima rede de
iluminao pblica e das residncias. "O perigo so as crianas que brincam no local",
diz Srgio Marcatti, presidente da Associao do Bairro".
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(Juliana Vieira, "Jornal Integrao", 16 a 31 de agosto de 1996)


a) O que pretendia afirmar o presidente da associao?
b) O que afirma ele, literalmente?
c) Nas placas com os dizeres:

CUIDADO

ESCOLA!

podemos encontrar o mesmo tipo de ambigidade que havia na declarao de Srgio


Marcatti. O que tornaria divertida a leitura da placa?
Nota: Para responder, leve em conta as seguintes acepes do termo "perigo", constantes
do Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa de Aurlio Buarque de Holanda Ferreira:
Perigo - 1- Circunstncia que prenuncia um mal para algum ou para alguma coisa. 2Aquilo que provoca tal circunstncia; risco. 3- Estado ou situao que inspira cuidado;
gravidade.

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