5 Planificacion y Cuadernillo1

5 Bsico
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Planificacin para el profesor 2015
Derechos reservados Aptus Chile
Introduccin general
Introduccin
Esta planificacin de clases es una propuesta de trabajo
diario y sistemtico cuyo principal referente son los
Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares del MINEDUC.
Este material aborda los objetivos de aprendizaje establecidos en los programas de estudio de cada curso.
Las clases han sido diseadas para que el profesor
promueva el desarrollo de aprendizajes significativos
en los estudiantes.
Las clases se estructuran en inicio, desarrollo y cierre. En
el inicio se activan los conocimientos previos, se realiza
una motivacin y se plantea la temtica de la clase que
est en directa relacin con el objetivo de la misma.
El desarrollo se caracteriza por la participacin activa
de los estudiantes en el desarrollo de las actividades
propuestas por el docente. Se da espacio a preguntas
que estimulen el pensamiento y permitan la exploracin
de los conceptos a trabajar durante la clase.
Sugerencias para la implementacin de las

planificaciones en el aula:
Lo invitamos a leer la planificacin y materiales ad-
juntos con anticipacin, para interiorizarse de la progresin de los contenidos y los objetivos propuestos
para cada clase.
Investigar para ampliar y profundizar los contenidos
conceptuales y procedimentales.
Considerar los recursos para el aprendizaje disponibles:
textos escolares, materiales didcticos, computadores,

laboratorios, etc. y contemplar tambin aquellos que
es necesario disear.
Organizar y ajustar las clases propuestas, as como las
evaluaciones semestrales, considerando el tiempo

disponible y el cronograma de actividades escolares
de la comunidad educativa.
Durante el cierre se retoman los objetivos, se realiza

una sntesis de las ideas expuestas, se da espacio para
preguntas y se invita a los estudiantes a efectuar una
metacognicin, es decir, una toma de conciencia de sus
nuevos aprendizajes.
Estas planificaciones han sido elaboradas considerando
que los docentes realicen una adaptacin a la realidad de
su contexto educativo, as como tambin a la diversidad
de niveles de aprendizaje de los distintos estudiantes.
En esta planificacin se hace referencia al texto

entregado por el MINEDUC para todos los estudiantes. El texto MINEDUC para el curso de
5 bsico es:
Gonzalo lvarez, Macarena Barahona. (2013)
Historia, geografa y ciencias sociales 5 bsico.
Santiago, Chile: Editorial Zig Zag.
PROGRAMACIN ANUAL 5 BSICO

I SEMESTRE
II SEMESTRE
Unidad 1
Unidad 2
La diversidad del espacio

geogrfico chileno
El encuentro entre dos

mundos
42 horas pedaggicas
34 horas pedaggicas
21 clases
17 clases
Unidad 3
Unidad 4
El perodo colonial
Formacin ciudadana
Cronograma Semestral
MES
SEMANA POR MES
Marzo
1
FECHA
La diversidad del espacio geogrfico chileno
OA 9, 10, 11, 12, 22, 16
El encuentro entre dos mundos
OA 1, 2, 3, 4, 16
UNIDAD
CLASE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
TEMTICA
Introduccin Unidad 1
Zonas naturales de Chile
El Norte Grande
Anlisis de recursos geogrficos: Norte Grande
El Norte Chico
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Clase1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Anlisis de recursos geogrficos: Norte Chico

La Zona Central
La Zona Sur
La Zona Austral
Construimos una maqueta de una zona natural
Construimos una maqueta de una zona natural
PRUEBA PARCIAL
Los recursos naturales
Recursos naturales de Chile
Ubicamos recursos naturales de nuestro pas.
Ubicamos recursos naturales de nuestro pas.
Desarrollo sostenible
El trabajo y los recursos
Riesgos naturales
Elaboramos un dptico
PRUEBA PARCIAL
Introduccin Unidad 2
Concepto de Expansin Europea
Causas de la Expansin Europea
Pases que lideraron el proceso de Expansin Europea
La empresa de Cristbal Coln
Expendiciones espaolas
Reparticin de tierras entre Portugal y Espaa
PRUEBA PARCIAL
Caractersticas de la conquista espaola
Las civilizaciones americanas antes de la Conquista
La conquista del Imperio azteca
La conquista del Imperio inca
La expedicin de Diego de Almagro
La expedicin de Pedro de Valdivia
La expansin de la conquista en Chile
Consecuencias de la Conquista
PRUEBA PARCIAL
Derechos
reservados Aptus Chile
4
5 Bsico, Primer Semestre
X
X
X
X
X
X
X
X
Cronograma Semestral
5
Abril
7
Mayo
8
10
Junio
11
12
13
14
Julio
15
16
17
18
19
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
CLASE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Clase1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
5
ndice
OA
PGINA
FICHA
PRESENTACIN
3
4a, 4b
5
6a, 6b
Clase 14
71
Clase 15 y 16
75
Clase 17
76
Clase 18
81
18
Clase 19
82
19
Clase 20
87
20
Clase 21
91
UNIDAD 2: EL ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS

Clase 1
99
Clase 2
104
Clase 3
109
Clase 4
115
Clase 5
120
Clase 6
128
Clase 7
134
Clase 8
139
Clase 9
140
Clase 10
147
Clase 11
149
Clase 12
154
Clase 13
161
Clase 14
165
Clase 15
171
Clase 16
178
184
Clase 17
LMINAS
9, 10, 11, 12, 22, 16
UNIDAD 1: LA DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRFICO CHILENO

Clase 1
14
1
Clase 2
19
2
Clase 3
22
3
Clase 4
28
4
5
Clase 5
33
Clase 6
38
6
7
Clase 7
43
8
Clase 8
50
9
Clase 9
56
Clase 10 y 11
63
Clase 12
65
13
Clase 13
66
1, 2, 3, 4, 16
HISTORIA
GEOGRAFA
EJE
14
14
17
5
6
7a, 7b
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
Derechos
6
ndice
PGINAS REFERENCIA
MATERIAL
COMPLEMENTARIO
TEXTO MINEDUC
GEOGRAFA
EJE
LISTADO DE MATERIALES
UNIDAD 1: LA DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRFICO CHILENO

Clase 1
138, 139
Papelgrafo (papel kraft o cartulina), marcadores
Clase 2
142, 143
Clase 3
144 - 147
Post it, cartulina o papel kraft.
Clase 4
145
Clase 5
148 - 151
Clase 6
149
Clase 7
152 - 155
Clase 8
156 - 159
160 - 163
Clase 9
Clase 10 y 11
167
Cartn, cartulina, plumavit, plasticina, tmperas, pinceles, material reciclado.
Clase 12
169
Clase 13
Clase 14
174 - 175
Revistas, recortes, diarios, tijeras, pegamento.
Clase 15 y 16
176 - 179
Papel kraft o cartulina, marcadores, revistas, tijeras, pegamento.
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
182
19
186
20
186 - 199
Lpices de colores, hojas de block, marcadores, tijeras, pegamento, informacin geogrfica sobre los riesgos naturales de Chile.
Clase 21
HISTORIA
UNIDAD 2: EL ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS

Clase 1
8, 9, 10
Clase 2
12
Clase 3
13 - 18
Clase 4
25
Clase 5
26, 27
Clase 6
28, 29
Clase 7
30
Clase 8
Clase 9
35, 36
Clase 10
37, 38, 41
Clase 11
39, 40
Clase 12
42, 43
Clase 13
44
Clase 14
45, 46
Clase 15
Clase 16
53, 55
Clase 17
Manual de uso para Planificacin
Clases
Nombre de la unidad
Nmero de la clase
Duracin de la clase
Objetivos de la clase
Actividades asociadas
al libro MINEDUC
Recursos pedaggicos
de la clase
Material proyectable:
Inicio de la clase
Lminas
Presentaciones
Desarrollo de la clase
Cierre de la clase
http://
Vnculo WEB
Derechos
8
Trabajo con el
libro MINEDUC
Concepto Clave
Unidad 1
La diversidad
del espacio
geogrfico
chileno
Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

ORGANIZADOR GRFICO DE LA UNIDAD
ESPACIO GEOGRFICO NACIONAL
Zonas Naturales de Chile
Recursos Naturales
Riesgos Naturales
sismos
Zona Norte Grande
Zona Norte Chico
Zona Central
Elementos
Tipos y ubicacin
maremotos
Actividades
econmicas
asociadas
derrumbes
Relieve
Clima
Hidrografa
Zona Sur
Zona Austral
Biogeografa
Poblacin
Derechos
10
Desarrollo sostenible
inundaciones
volcanismo
Prevencin
y proteccin
frente a riesgos
naturales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Caracterizar las grandes Zonas de Chile y sus paisajes
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su
(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur

y Zona Austral), considerando ubicacin, relieve,
clima (temperatura y precipitaciones), hidrografa,
poblacin y recursos naturales entre otros (OA 9).
inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por
medio de peridicos y TICs (OA 22).
Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos

martimos y forestales, entre otros; diferenciar entre
recursos renovables y no renovables y explicar la
importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible (OA 10).
Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las
Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida
diaria, como:
- Actuar con honestidad y responsabilidad.
- Respetar a todas las personas.
- Contribuir a la buena convivencia.
- Cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente.
(OA 16).
que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales
(por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de
vinos, madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable) (OA 11).
Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales
que afectan a su localidad, como sismos, maremotos,

inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar
formas en que la comunidad puede protegerse
(construcciones antissmicas, medidas de seguridad
y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios pblicos, entre otros) (OA 12).
Eje Geografa
11

HABILIDADES
PENSAMIENTO
TEMPORAL Y ESPACIAL
OAd
Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del
espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos
naturales. Orientarse en el espacio utilizando categoras de ubicacin absoluta
(coordenadas geogrficas) y relativas.
OAe
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas
geogrficas) y relativa.
ANLISIS Y TRABAJO
CON FUENTES
OAf
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes
primarias y secundarias.
OAg
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar
la informacin obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores grficos,
tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
OAi
PENSAMIENTO
CRTICO
Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes,

datos y evidencia.
OAh
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en
relacin con el entorno geogrfico.
OAl
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas
respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
COMUNICACIN
OAm
Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando
la exposicin o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material
de apoyo pertinente.
Derechos
12

ACTITUDES
SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Establecer lazos de pertenencia con su entorno so-
La evaluacin debe ser continua y considerarse como un

eje estructurante del desarrollo de la unidad, incluyendo:
cial y natural a partir del conocimiento, valoracin y

reflexin sobre su historia personal, de su comunidad
y del pas. (OA F)
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los
trabajos, valorando y respetando a las personas que

los realizan. (OA B)
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn
principios y virtudes ciudadanas. (OA G)
Desarrollo y anlisis de mapas.

Aplicacin de conceptos clave de la unidad.
Anlisis de informacin grfica y escrita asociada a
los contenidos geogrficos estudiados.
Presentaciones y trabajos de indagacin.

Prueba(s) parcial(es).
ACTIVIDADES GENERALES
Desarrollo de guas de trabajo y aplicacin; desarrollo del
trabajo con planos y mapas, observacin intencionada
de material audiovisual, trabajo de lectura para lograr:
Debates y discusiones grupales.
Reflexiones socializadas e individuales.
Elaboracin de glosarios, esquemas y mapas con-
ceptuales.
Anlisis de distintos tipos de fuentes de informacin.

Trabajos de investigacin en grupo y distintos forma-
tos de presentacin de productos: afiches, dibujos,

exposiciones.
Elaboracin de proyectos.
Se sugiere considerar la realizacin de una visita a terreno

para reforzar los contenidos conceptuales trabajados
en el aula.
Eje Geografa
13
Clase 1
Clase 1
2 horas
Objetivos
de la clase
Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a las Zonas

Naturales de Chile.
Identificar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados, la metodologa de
trabajo y de evaluacin de la unidad.
Referencia texto ministerial
Recursos pedaggicos
Espacio geogrfico chileno, pginas 138 139.
Ficha 1: La diversidad del espacio geogrfico chileno.

Material concreto: Papelgrafo (meta de unidad)
Inicio
El docente explica a los estudiantes la forma en que se trabajar en la asignatura durante el ao, explicitando: materiales que requerirn, las normas y acuerdos de colaboracin y trabajo, los contenidos anuales, entre otros. Se explicita
que cada vez que comiencen con una unidad, contarn con la programacin de la misma, en la que se presentar
la meta de aprendizaje, la metodologa de trabajo y de evaluacin.
A continuacin, se introduce la unidad 1, la diversidad del espacio geogrfico chileno, con la proyeccin de un
video, para motivar el trabajo con este contenido. Se sugieren:
http://
https://www.youtube.com/watch?v=-sZzBpD3568
https://www.youtube.com/watch?v=L03hSqXq6Ig
https://www.youtube.com/watch?v=9YwpB_YAdYc
Video: Promocionando Chile

Video: Bienvenido a Chile
Video: Lugares tursticos y sonidos
de Chile - Espaol - ProChile
Los estudiantes deben observar uno de los videos proyectados, seleccionando una imagen que haya llamado su
atencin, justificando su eleccin. Posteriormente, en grupos pequeos, comparten sus respuestas.
Se pide a algunos de los integrantes del curso compartir sus impresiones.
Desarrollo
Los estudiantes desarrollan la actividad inicial de la ficha 1, referida a la diversidad del espacio geogrfico chileno. En
sta, deben observar una serie de imgenes asociadas a diferentes zonas naturales e inferir informacin a partir de ellas.
A continuacin se lee la meta de unidad, la que es parafraseada por los estudiantes: Se pide construir con sus propios
trminos una meta de unidad, la cual se registra en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de
toda la unidad temtica.
Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos y alumnas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados
nos permiten cumplir los objetivos propuestos.
Cierre
Los estudiantes trabajan con la actividad de cierre de la ficha 1, referida al esquema SQA. Registran en la primera columna la informacin que conocen sobre la diversidad del espacio geogrfico nacional; en la columna Q registran lo
que les gustara aprender. La columna A, correspondiente a lo aprendido, se puede ir completando clase a clase o al
trmino de la unidad.
Derechos
14
Clase 2
2 horas
Objetivos
de la clase
Clase 2
Definir el concepto de Zona natural, identificando en el mapa de Chile las cinco

zonas naturales del pas.
Recursos pedaggicos
Zonas naturales de Chile, pginas 142 143.
Ficha 2: Zonas naturales de Chile.

Presentacin 2: Paisajes de Chile.
Inicio
Se presenta la pregunta inicial, que gua el desarrollo de la clase:
Cules son las zonas naturales? sta se registra en la pizarra y en
el cuaderno de los estudiantes.
En la clase se proyecta la Presentacin 2, con paisajes caractersticos
de las distintas zonas naturales de Chile, sealando que en Chile se
reconocen 5 zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona Central,
Zona Sur y Zona Austral.
El docente incentiva la participacin de los alumnos pidiendo que
localicen geogrficamente las imgenes y las describan en sus elementos centrales tales como relieve, clima, hidrografa, flora y fauna.
Desarrollo
Los estudiantes leen en el texto mineduc, las zonas naturales de Chile, pginas 142 143,
observando el
mapa y las imgenes que se incluyen. A partir de la lectura, desarrollan la primera actividad de la ficha de trabajo 2,
en la que ubican espacialmente las zonas naturales de Chile en un mapa.
Cierre
Los estudiantes sistematizan en organizadores grficos el concepto clave de zona natural e identifican las zonas naturales que existen en el pas (actividad 2, ficha 2).
Referencia al docente
http://
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/
w3-article-19809.html
Presentacin Paisajes de Chile,

sitio curriculum en lnea, del Ministerio de Educacin.
Concepto clave
Regin o zona natural
Eje Geografa
19
Clase 3
Clase 3
2 horas
Objetivos
de la clase
Caracterizar los principales elementos fsicos de la Zona Norte Grande de Chile.
Recursos pedaggicos
Zona Norte Grande, pginas 144 - 147.
Post it cartulina o papel kraft.

Mapa mural de Chile.
Ficha 3: Zona Norte Grande
Lmina 3: Identificamos un paisaje de la Zona Norte
Grande
Inicio
Se presenta la pregunta inicial, la que se registra en la pizarra y en los cuadernos de los estudiantes: Cules son las
caractersticas del Norte Grande?
Apoyndose en un mapa mural de Chile, el docente escoge a un estudiante para que localice el Norte Grande, sealando las regiones poltico administrativas que abarca.
A continuacin se proyecta un video, orientando su observacin a las caractersticas del Norte Grande que aparezcan
en ste. Cada estudiante debe escoger una idea que llame su atencin, la que registra en su cuaderno, para posteriormente realizar una puesta en comn. Las ideas se registran en un margen de la pizarra.
Una opcin a esta actividad, es entregar a cada estudiante o pareja de estudiantes un post it, en el que deben registrar una idea central referida a las caractersticas geogrficas del rea en estudio, para posteriormente realizar una
puesta en comn, en la que pegan sus ideas en un papelgrafo.
http://
https://www.youtube.com/watch?v=EifIbN-J9Fo
https://www.youtube.com/watch?v=8Jb8vaDmXDw
Video 31 minutos, la nota verde: Desierto de Atacama.

Video 31 minutos: Visita al observatorio Paranal.
Derechos
22
Clase 3
Desarrollo
Los estudiantes leen en su texto la informacin referida a las caractersticas del paisaje natural de la zona Norte Grande, pginas
145 146
y desarrollan la ficha de trabajo 3, en la que sistematizan las caractersticas generales del paisaje geogrfico de la
zona Norte Grande.
Se adjunta la lmina 3, para apoyar el trabajo y retroalimentacin
de la actividad 3. Se pueden proyectar las imgenes de diferentes
paisajes de Chile, promover la descripcin de cada una de ellas,
para identificar cul corresponde al Norte Grande. Los estudiantes
deben explicitar cules fueron las evidencias que les permitieron
llegar a la conclusin.
Cierre
Cada alumno(a) escoge uno, mximo dos rasgos o caractersticas de esta zona que le parecieron relevantes, y explica
por qu las considera relevantes redactando un prrafo en su cuaderno. Se pide a algunos estudiantes compartir sus
respuestas con sus compaeros, estructurando un organizador grfico en la pizarra, el que se registra en el cuaderno
de los estudiantes.
Caractersticas geogrficas
del Norte Grande
Eje Geografa
23
Clase 4
Clase 4
2 horas
Objetivos
de la clase
Utilizar herramientas geogrficas para caracterizar elementos del espacio natural del
Norte Grande.
Recursos pedaggicos
Perfil topogrfico Norte Grande, pgina 145.
Ficha 4: El Norte Grande:

Lmina 4a: Perfil topogrfico Norte Grande.
Lmina 4b: Climogramas Zona Norte Grande.
Inicio
El docente presenta las actividades a realizar: Analizar un perfil
topogrfico y climogramas de la Zona Norte Grande.
Se proyecta la lmina 4a, en la que aparece un perfil topogrfico
de la Zona Norte Grande. Este aparece representado tambin en el
texto mineduc, pgina 145.
El docente explica a los estudiantes que los perfiles topogrficos
corresponden a una representacin del relieve de un determinado
lugar, con dos escalas: una horizontal y una vertical, que identifica
la altitud de la zona representada.
A partir de la descripcin, se presentan preguntas a los estudiantes
como:
Qu representan los colores en el perfil?
Cul es el ancho del pas en el sector representado?
Cul es la mxima altitud que aparece graficada en el perfil?
Desarrollo
Los estudiantes trabajan en la ficha 4 en parejas, analizando un perfil topogrfico, un climograma, e imgenes
relativas a la zona geogrfica en estudio. Se da un tiempo para el trabajo en parejas, para posteriormente realizar
una puesta en comn. Es relevante modelar el anlisis del climograma, del mismo modo en que se trabaj con
el perfil topogrfico.
Derechos
28
Clase 4
Cierre
El docente proyecta la lmina 4b, en la que aparecen representados dos
climogramas de la Zona Norte Grande: uno de ellos fue analizado en
ficha de trabajo, correspondiente al clima desrtico normal. Se
presenta ahora, conjuntamente con el anterior, un climograma del
clima desrtico de altura.
la
Los estudiantes deben observar ambos climogramas, ubicando en

un mapa mural de Chile cada una de las estaciones metereolgicas.
Se invita a los estudiantes a realizar una comparacin, en la que
identifiquen diferencias y semejanzas, en cuanto a las temperaturas
y las precipitaciones.
El docente puede orientar el anlisis con preguntas como:
Dnde se ubican ambas estaciones? (considerando la regin poltico administrativa, la zona natural y la altitud de
ambas).
Cul fue la temperatura mxima en cada estacin?
Cuntas fueron las precipitaciones totales en cada lugar?
En qu meses del ao se concentraron las precipitaciones?, entre otras.
Se debe dar un tiempo para que todos los estudiantes puedan pensar en sus respuestas y posteriormente realizar una
puesta en comn.
Referencia al docente
Se sugiere dejar en el aula en forma explcita los pasos que se pueden seguir para la lectura de herramientas geogrficas como las trabajadas en clases:
Perfil topogrfico:
a) Ubicar geogrficamente el lugar representado.
b) Analizar las escalas horizontal y vertical del perfil.
c) Identificar la mxima altitud que aparece representada en el perfil.
d) Identificar las macroformas que aparecen graficadas y describir las caractersticas de cada una de ellas.
Climograma:
a) Ubicar geogrficamente el lugar al que corresponde el climograma, considerando la regin en que se
encuentra y la altitud sobre el nivel del mar.
b) Analizar las escalas en que aparecen representadas las temperaturas, graficadas con una curva, y las
precipitaciones, graficadas con barras.
c) Identificar las mximas y mnimas temperaturas, as como los meses en que se registran. Se puede
calcular una temperatura promedio anual.
d) Identificar las mximas y mnimas precipitaciones, as como los meses en que se concentran. Se puede
calcular el total de precipitaciones anual.
Eje Geografa
29
5 Bsico
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Cuaderno de Trabajo 2015
UNIDAD 1
La diversidad del
espacio geogrfico
chileno
Ficha 1
Clase 1
UNIDAD 1: La diversidad del espacio geogrfico de Chile.

Actividad inicial: Trabajamos con imgenes
1. 1. Observa las siguientes imgenes de diferentes lugares de nuestro pas y luego describe cada una
de ellas.
Imagen 1: Santiago
Imagen 2: Geyser del Tatio
Imagen 3: Torres del Paine
Imagen 4: Puerto de Valparaso
Eje Geografa
Ficha 1
Clase 1

Imagen 5: Cordillera de los
Andes, sector de Chilln
Imagen
Imagen 6: Chuquicamata
Descripcin
2. 2. Comentamos con nuestro compaero o compaera: Qu diferencias podemos observar entre las
imgenes?
Derechos
6

Met
a!
ta!
Me
Ficha 1
Clase 1
Meta!
Meta:
Caracterizar la diversidad geogrfica de nuestro pas, considerando:
Los principales rasgos fsicos de las distintas Zonas Naturales de Chile.
El paisaje que resulta producto de la intervencin del ser humano en el medio natural.
Los principales recursos naturales, renovables y no renovables, con los cuales contamos y el
valor que se les agrega a estos recursos al ser trabajados por las personas.
La importancia de cuidar los recursos naturales en el marco de un desarrollo sostenible.
Los riegos naturales a los cuales estamos expuestos, y cmo podemos protegernos frente a ellos.
En esta unidad aprenderemos a:

Caracterizar las distintas Zonas Naturales de Chile y sus paisajes.
Reconocer los principales recursos naturales, renovables y no renovables, de nuestro pas y cmo
se distribuyen en el territorio.
Comprender cmo el trabajo de las personas, a travs de sus ideas y proyectos, potencian y dan
valor a los recursos naturales.
Identificar la importancia de cuidar nuestros recursos y lograr un desarrollo sostenible.
Identificar cules son los riesgos naturales que nos afectan y cmo podemos protegernos.
Cmo lo aprenderemos?
A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guas de trabajo.
Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
Observando videos e imgenes que ilustren sobre Chile y su espacio geogrfico.
Analizando mapas, tablas y cuadros estadsticos.
Cmo evaluaremos lo aprendido?

A travs de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guas de trabajo,
actividades grupales y pruebas parciales de unidad.
Eje Geografa
Ficha 1
Clase 1
Actividad de cierre: EL ESQUEMA SQA
EL ESQUEMA SQA
Este
organizador de conocimientos nos permite ordenar la informacin sobre un tema, rescatando lo que sabemos sobre ste, lo que
queremos aprender y lo que aprendimos. Consta de tres columnas:
S: Lo que sabemos
Q: Lo que queremos aprender
A: Lo que aprendimos
INSTRUCCIONES
Completa la columna S con aquella informacin que conoces sobre La diversidad del espacio
geogrfico chileno y la columna Q con aquella informacin que te gustara conocer.
La columna A compltala al final de esta unidad.
DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRFICO CHILENO

S
LO QUE S
LO QUE QUIERO SABER
LO QUE APREND
Derechos
8

Cules son las regiones naturales de Chile?
Actividad 1: Trabajamos con el mapa de Chile
Ficha 2
Clase 2
Conceptos clave
Regin o zona natural
a) Colorea el mapa segn la simbologa:

b) Encierra en un crculo la regin en la que se encuentra la localidad en la que vives.
c) Marca con una X la regin en la que se encuentra Santiago, la capital nacional.
Rojo
Naranjo
Amarillo
Verde
Morado
Fuente: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
Zona Norte Grande

Zona Norte Chico
Zona Centro
Zona Sur
Zona Austral
Eje Geografa
Ficha 2
Clase 2
Actividad 2: Completamos organizadores grficos.

Completa los siguientes organizadores grficos con las caractersticas del concepto de zona natural
y las zonas naturales que existen en el pas.
ZONA NATURAL
Posee caractersticas distintivas en aspectos como
Formas de la superficie
terrestre
Caractersticas atmosfricas
(Temperaturas y
precipitaciones)
ZONAS NATURALES DE CHILE
Zona Norte
Derechos
10
Disponibilidad de agua
Ficha 3
Clase 3
Qu caractersticas tiene el Norte Grande de Chile?

Actividad 1: Trabajamos con un texto escrito
Lee el siguiente texto y destaca con colores diferentes los siguientes mbitos:

Con amarillo la ubicacin geogrfica de la zona natural.

Con verde las caractersticas del relieve.
Con rojo las caractersticas del clima.
Con color azul las caractersticas de la hidrografa.
El Norte Grande se extiende desde el lmite norte de Chile hasta la Quebrada del Salado, aproximadamente en el paralelo 27 Sur y comprende las regiones poltico administrativas XV, I y II.
Es una zona natural donde predomina el paisaje rido,
como consecuencia del clima desrtico que lo caracteriza.
La Cordillera de los Andes se presenta alta, maciza y volcnica, con alturas que superan los 6.000 metros de altitud.
Sobre los 4000 metros se desarrolla el altiplano. La depresin intermedia tambin es alta y se presenta como una
meseta desrtica interrumpida por quebradas. Entre las
quebradas se forman las pampas. La Cordillera de la Costa
es alta y cae como un acantilado hacia el mar, dejando escasas y estrechas planicies litorales, donde se localizan las
principales ciudades.
El desierto, casi desnudo de vegetacin, es riqusimo en minerales. Es una tierra mezquina de lluvias, por este motivo
las aguas de los ros muchas veces se infiltran o evaporan y
muy poco de ellos alcanzan el mar. Una excepcin a esto es
el ro Loa, el ms largo de Chile.
La falta de humedad se manifiesta en cielos sin nubosidad y ausencia de precipitaciones, salvo en
la zona altiplnica que llueve en verano. En la costa existe mayor humedad proporcionada por la
camanchaca, densa neblina matinal.
Eje Geografa
11
Ficha 3
Clase 3
En esta zona las temperaturas son altas en el

da y bajas en la noche, incluso pueden bajar
a 0 grados.
En el altiplano, a ms de 4.000 metros de altura, donde se acumulan aguas, se forman
pequeos pantanos donde crecen plantas en
forma de cojines. Son los bofedales de cuyas
hierbas se alimentan los auqunidos (llamas,
vicuas, guanacos y alpacas). Su crianza constituye una fuente de subsistencia de los pueblos altiplnicos.
Las aguas subterrneas tambin permiten la
existencia de una especie vegetal exclusiva de Chile, el tamarugo, especie adaptada al clima desrtico, a la escasez de agua y al suelo salino, cuyas races pueden llegar hasta 50 metros de profundidad
permitiendo captar las aguas subterrneas.
Las caractersticas naturales de esta zona hacen que hombres y mujeres convivan con esta tierra
difcil y se asienten principalmente en ciudades de cara al mar, sin embargo una de las ciudades
ms importantes de esta zona se localiza en el altiplano: Calama. En ella se concentra la poblacin minera de la zona que trabaja en Chuquicamata, yacimiento de cobre ms grande de Chile.
En los puertos, la principal actividad econmica es la pesca industrial, es decir, aquella que elabora harina y aceite de pescado as como congelados y conservas.
Fuente imgenes:
http://commons.wikimedia.org/
http://ww2.educarchile.cl/
http://www.municipioiquique.cl/
Vocabulario
Acantilado: Pendiente abrupta.
Altiplano: Meseta plana ubicada a gran altitud.
rido: Seco.
Bofedal: Humedal de altura.
Camanchaca: Neblina matutina espesa y baja, que va desde la costa hacia el interior, en el sector Norte de Chile.
Maciza: Ancha.
Meseta: Planicie ubicada en altura.
Pampas: Superficie plana, ubicada entre quebradas.
Quebradas: Cursos de agua intermitentes.
Tamarugo: Tipo de rbol caracterstico de la zona norte de Chile.
Derechos
12
Ficha 3
Clase 3
Actividad 2: Trminos pareados

Une cada una de las caractersticas con el aspecto de la Zona Natural con que se relaciona.
CARACTERSTICAS DE LA ZONA NORTE GRANDE
HIDROGRAFA
rido, con escasas precipitaciones y altas temperaturas.
CLIMA
La Cordillera de los Andes es alta y volcnica; la

depresin intermedia est dividida en pampas. La
cordillera de la costa es alta y cae abruptamente al mar,
mientras que las planicies costeras son intermitentes.
RELIEVE
Pesca y minera.
PRINCIPALES ACTIVIDADES
ECONMICAS
Existen quebradas y pequeos cursos de agua. Destaca

el ro Loa.
Actividad 3: Trabajamos con imgenes.

a) Encierra en un crculo la imagen que representa un paisaje de la Zona Norte Grande.
b) Seala dos argumentos para tu eleccin:
Eje Geografa
13
Ficha 3
Clase 3
Actividad 4: Trabajamos con el mapa de Chile.
Derechos
14
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
a) Colorea con color rojo la Zona Norte Grande en el mapa de Chile.

b) Encierra en un crculo la regin poltico - administrativa en la que resides.
c) Marca con una X la regin en la que se encuentra Santiago, la capital nacional.
Ficha 4
Clase 4

ZONA NORTE GRANDE: Trabajamos con recursos geogrficos.
Actividad 1: Perfil topogrfico
Un perfil topogrfico es una representacin del relieve de un
determinado lugar.
Conceptos clave
Tiene una escala horizontal y una escala vertical, que

identifica la altitud de la zona representada.
Perfil topogrfico,
Climograma
Perfil topogrfico interpretativo Norte Grande
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
Escala
vertical
Escala horizontal
Observando el perfil topogrfico de la Zona Norte Grande, describe cmo se representan en ste
cada una de las macroformas del relieve. Guate por el ejemplo:
a) Planicie litoral
b) Cordillera de la Costa
La Cordillera de la Costa es alta, sobre los 1000 m. de altitud y cae

abruptamente al mar.
c) Depresin Intermedia
d) Cordillera de los Andes
Eje Geografa
15
Ficha 4
Clase 4
Actividad 2: Climograma
Los climogramas son grficos que representan las precipitaciones y temperaturas promedio
de un lugar durante un ao, por perodos mensuales.
-
Las precipitaciones se representan con barras
-
Las temperaturas se grafican con una curva.
Precipitaciones
Precipitaciones
(en milmetros)
ses
Me
http://www.odisea.ucv.cl/
Temperaturas
(en Celcius)
la
de
II Regin
Observando el climograma, completa la siguiente tabla, siguiendo el ejemplo:

Caractersticas
Lugar que representa el climograma
Refresco, II regin de Chile, Norte Grande.
Altitud que representa el climograma (metros)
1850 metros sobre el nivel del mar.
Temperatura mxima anual ( Celcius)

Temperatura mnima anual ( Celcius)
Oscilacin trmica anual (diferencia entre la temperatura mxima y la temperatura mnima)
Total de precipitaciones anuales (milmetros)
Meses en los que se concentran las precipitaciones
Derechos
16
Ficha 4
Clase 4
Actividad 3: Trabajamos con imgenes
http://commons.wikimedia.org
Analiza las siguientes imgenes y responde, Qu rasgos de la Zona del Norte Grande se ven
reflejados en cada una de ellas?
Eje Geografa
17

5 Planificacion y Cuadernillo1

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Sugerencias para la implementacin de las

Investigar para ampliar y profundizar los contenidos

Considerar los recursos para el aprendizaje disponibles:

textos escolares, materiales didcticos, computadores,

Organizar y ajustar las clases propuestas, as como las

evaluaciones semestrales, considerando el tiempo

Durante el cierre se retoman los objetivos, se realiza

En esta planificacin se hace referencia al texto

PROGRAMACIN ANUAL 5 BSICO

La diversidad del espacio

El encuentro entre dos

Derechos reservados Aptus Chile

La diversidad del espacio geogrfico chileno

OA 9, 10, 11, 12, 22, 16

El encuentro entre dos mundos

Anlisis de recursos geogrficos: Norte Chico

Derechos reservados Aptus Chile

UNIDAD 2: EL ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS

9, 10, 11, 12, 22, 16

UNIDAD 1: LA DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRFICO CHILENO

UNIDAD 1: LA DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRFICO CHILENO

Revistas, recortes, diarios, tijeras, pegamento.

Papel kraft o cartulina, marcadores, revistas, tijeras, pegamento.

UNIDAD 2: EL ENCUENTRO ENTRE DOS MUNDOS

Papelgrafo (papel kraft o cartulina), marcadores

Papelgrafo (papel kraft o cartulina), marcadores

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Manual de uso para Planificacin

Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

ESPACIO GEOGRFICO NACIONAL

Zonas Naturales de Chile

Zona Norte Grande

Zona Norte Chico

Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su

(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales

significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida

que afectan a su localidad, como sismos, maremotos,

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Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes,

Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

Establecer lazos de pertenencia con su entorno so-

La evaluacin debe ser continua y considerarse como un

cial y natural a partir del conocimiento, valoracin y

Reconocer la importancia y la dignidad de todos los

trabajos, valorando y respetando a las personas que

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn

principios y virtudes ciudadanas. (OA G)

Desarrollo y anlisis de mapas.

los contenidos geogrficos estudiados.

Presentaciones y trabajos de indagacin.

Anlisis de distintos tipos de fuentes de informacin.

tos de presentacin de productos: afiches, dibujos,

Se sugiere considerar la realizacin de una visita a terreno

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Unidad La diversidad del espacio geogrfico chileno

Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a las Zonas

Referencia texto ministerial

Espacio geogrfico chileno, pginas 138 139.