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I. INFORMACIN GENERAL
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO/ GRADO/ SECCIONES
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
: LA CATLICA GEM
: ARTE
: VI/
: 02
: MAG. WILDER MUOZ MEZA
: OSCAR VLIZ FLIX
II.
FUNDAMENTACIN
El presente curso permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresin artstica,
como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico.
Reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo
creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la
cultura en su contexto y participe del cuidado y conservacin de los recursos hdricos
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
DEL REA
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
IV.
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas
formas de comunicacin artstica: artes visuales, teatro, danza, msica; para el fortalecimiento de las
identidades en una dinmica de interculturalidad, que se ejercita la sensacin, la sensibilidad, la
emocin a partir de la interpretacin del mundo, de la vida y su iniciacin preparatoria en el campo de
las artes integrales y disfruta con ellas.
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, del momento histrico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de
interculturalidad y se identifica con ellas.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
I
II
III
IV
V.
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
VII.
Cxzb zxc
ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:
PERIODO
ACTITUDES
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
I
- Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
- Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
- Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad
II
- Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
- Muestra inters por la prctica del arte
- Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo
artstico
III
- Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos
- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
IV
- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
02 de Marzo al 15 de Mayo
II
18 de Mayo al 24 de Julio
vacaciones
27 de Julio al 07 de Agosto
III
10 de Agosto al 16 de Octubre
IV
19 de Octubre al 18 de Diciembre
N de semanas
11
10
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
10
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
Creamos un catlogo artstico inspirados en productos nutritivos
y paisajes de nuestra realidad
Creamos coreografas a partir de danzas andinas
Creamos tteres y libretos inspirados en episodios ocurridos en
nuestro medio
Creamos piezas musicales inspirados en escenas cotidianas
XI.
P.A
P.A
P.A
CRON. /BIM.
II
III
IV
X
X
P.A
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
EXPRESIN ARTSTICA
X.
TIPO DE
UNIDAD
APRECIACIN ARTSTICA
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
GIMENO SUANCES, Francisco
THOMAS WORK
METER AND LINDA MURRIA
SALVAT
OCANO
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
VILLACORTA PAREDES, Juan
BRICEO LEANDRO, Teodoro
AREA
GRADO/SECCION
BIMESTRE
DURACION
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
: ARTE
: PRIMERO A,B
:I
: 11 semanas
: 02
: Mag. Wilder Muoz
: Oscar Vliz Flix
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
En estos tiempos muchos estudiantes no
se identifican con los productos
alimenticios de la zona, por ello creo que
a travs de un catlogo artstico, con la
aplicacin de diversas tcnicas, ser
importante para valorar su salud personal
Cmo?(estrategia)
Aplicacin de diversas estrategias
como
elaboracin
de
organizadores, uso de tcnicas
artsticas como la dactilopintura, el
modelado, tallado, etc.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador
del rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
(horas)
Papeles de
4
colores
Colores,
4
papeles
Papeles
2
colores
Material
reciclable y 2
naturales
Hojas
Colores
Tmperas
Pinceles
Hojas
Temperas,
pinceles
hojas
Productos de
4
la zona
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Cuestionario
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de observacin
de actitudes
FUENTES
CONSULTA:
-
DE
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO/ GRADO/ SECCIONES
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
:SANTA ROSA
: ARTE
: VI/2 A, B
: 02
: Mag. Wilder Muz
: Vliz Flix Oscar
II.
FUNDAMENTACIN
El rea de Arte permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresin artstica,
como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico. Tambin
se puede reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin
de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservacin de los recursos hdricos
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
DEL REA
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
IV.
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas
formas de comunicacin artstica: artes visuales, teatro, danza, msica; para el fortalecimiento de las
identidades en una dinmica de interculturalidad, que se ejercita la sensacin, la sensibilidad, la
emocin a partir de la interpretacin del mundo, de la vida y su iniciacin preparatoria en el campo de
las artes integrales y disfruta con ellas.
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su
medio, del momento histrico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de
interculturalidad y se identifica con ellas.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
I
II
III
IV
V.
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
VALORES Y ACTITUDES:
COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA
VALORES
I.E.
Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
RESPONSABILIDAD
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos
Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
RESPETO
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus
compaeros
HONESTIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
SOLIDARIDAD
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
02 de Marzo al 15 de Mayo
II
18 de Mayo al 24 de Julio
vacaciones
27 de Julio al 07 de Agosto
III
10 de Agosto al 16 de Octubre
IV
19 de Octubre al 18 de Diciembre
N de semanas
11
10
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
10
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
Creamos una lbum artstico inspirados en productos nutritivos
y paisajes de nuestro medio
Creamos un catlogo inspirados en la danza folklrica de
nuestra regin
Creamos libretos inspirados en la historia y costumbres de
nuestro medio
Creamos piezas musicales inspirados en repertorios sencillos de
nuestra localidad
XI.
P.A
P.A
P.A
CRON. /BIM.
II
III
IV
X
X
P.A
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
EXPRESIN ARTSTICA
X.
TIPO DE
UNIDAD
APRECIACIN ARTSTICA
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
GIMENO SUANCES, Francisco
THOMAS WORK
AREA
GRADO/SECCION
BIMESTRE
DURACION
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
: ARTE
: SEGUNDO A,B
:I
: 11 semanas
: 02
: Mag. Wilder Muz
: Vliz Flix Oscar
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
En nuestra actualidad
muchos de
nosotros no nos identificamos con los
productos alimenticios de la zona, por ello
a travs de la creacin de un lbum
artstico, donde se plasman diversas
tcnicas, ser importante para valorar el
arte y la salud.
Cmo?(estrategia)
Utilizando diversos organizadores
de aprendizaje, grficos, diseos,
tambin desarrollando tcnicas de
pintura con temperas y modelados.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador
del rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
APRECIACIN
Compara el dibujo bsico lineal con el geomtrico cuadro comparativo
ARTSTICA
Realiza el dibujo bsico: lineal y geomtrico
inspirados productos nutritivos y paisajes de dibujos lineales y geomtricos
nuestro medio
Representa el bodegn con figuras y productos
Grficos representativos
nutritivos de nuestro medio.
Realiza combinaciones de los colores
complementarios y anlogos con motivos y Diseos o motivos
productos nutritivos de nuestro medio
EXPRESIN Representa figuras paisajsticas y productos
Figuras paisajsticas con
ARTSTICA nutritivos de nuestro medio aplicando los colores
tmperas
fros y clidos
Representa iconografas precolombinas de
Iconografas con tmperas
nuestra regin recreando la simbologa del color
Aplica la tcnica del modelado con materiales
Modelado con reciclaje
reciclables de nuestra zona
Emplea tcnicas de pintura: tmpera o acuarela
Tcnica de la tempera o
inspiradas en productos nutritivos, paisajes,
acuarela
parajes tursticos o escenas de su vida cotidiana.
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
- Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
- Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
RECURSOS
TIEMPO
(horas)
Papeles de
2
colores
Colores
Monedas,
2
regla
Colores,
2
laminas
Temperas,
Laminas,
2
diseos
Diseos,
temperas,
2
lpiz
Temperas,
4
diseos
Arcilla,
4
cermica
Tempera,
acuarela,
4
laminas
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
APRECIACIN
Compara el dibujo bsico lineal con el geomtrico, mediante un cuadro comparativo
ARTSTICA
Realiza el dibujo bsico: lineal y geomtrico inspirados productos nutritivos y paisajes
de nuestro medio en hojas de trabajo
Representa el bodegn con figuras y productos nutritivos de nuestro medio con
grficos representativas en hojas de trabajo
Realiza combinaciones de los colores complementarios y anlogos con motivos y
productos nutritivos de nuestro medio con la presentacin de los diseos terminados
Representa figuras paisajsticas y productos nutritivos de nuestro medio aplicando los
EXPRESIN
colores fros y clidos con la tcnica del uso de la tmpera
ARTSTICA
Representa iconografas precolombinas de nuestra regin recreando la simbologa del
color con el uso de la tcnica de la tmpera
Aplica la tcnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zona con la
presentacin de trabajo terminado
Emplea tcnicas de pintura: tmpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos,
paisajes, parajes tursticos o escenas de su vida cotidiana con la presentacin del
producto acabado
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
ACTITUDES
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
VI.
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de observacin
de actitudes
FUENTES
CONSULTA:
-
DE
LA CATOLICA GEM
: ARTE
: VII/
: 02
: Mag. Wilder Muoz
: VLIZ FLIX, Oscar.
II.
FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de
comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones
artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
DEL REA
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
IV.
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando
los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del mundo.
Aprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de
creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal,
social y cultural.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
I
II
III
IV
V.
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
SOLIDARIDAD
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
III
IV
VII.
ACTITUDES
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad
Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo
artstico
Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos
Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
02 de Marzo al 15 de Mayo
II
18 de Mayo al 24 de Julio
vacaciones
27 de Julio al 07 de Agosto
III
10 de Agosto al 16 de Octubre
IV
19 de Octubre al 18 de Diciembre
N de semanas
11
10
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
10
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
Creamos un catlogo de productos, paisajes y caricaturas en
base al poblador de nuestra medio
Creamos un catlogo inspirados en la danza folklrica de
nuestro pas
Creamos una produccin teatral en base a personajes y
costumbres de nuestro medio
Creamos piezas musicales y las ejecutamos con instrumentos
de nuestra zona
XI.
P.A
P.A
P.A
CRON. /BIM.
II
III
IV
X
X
P.A
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
EXPRESIN ARTSTICA
X.
TIPO DE
UNIDAD
APRECIACIN ARTSTICA
Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes
vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA
: ARTE
: TERCERO
:I
: 11 semanas
: 02
: Mag. Wilder Muoz
: Vliz Flix Oscar.
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
Muchos de los estudiantes no conocen de
la riqueza cultural de la zona, por ello
planteamos crear el catlogo de
productos, paisajes y caricaturas en base
al medio donde nos encontramos
Cmo?(estrategia)
Formacin de grupos de trabajo,
solidarizndose unos a otros en
compartir sus materiales de
trabajo, vivenciando y expresando
sus emociones y sentimientos.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador
del rea
APRECIACIN
ARTSTICA
EXPRESIN
ARTSTICA
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
composiciones
Tcnica de la composicin
RECURSOS
Papeles de
colores
Temperas,
pincel, hojas
de trabajo
Colores,
lpices,
reglas
Papeles,
reglas,
colores
Papeles,
colores, lpiz
Arcilla,
cermica,
TIEMPO
(horas)
4
4
4
4
4
2
diseos
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
- Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
- Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
APRECIACIN Analiza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento
ARTSTICA artstico mediante un mapa conceptual
Representa el dibujo artstico inspirado en parajes tursticos o escenas cotidianas de
su localidad o regin, con el uso de la tcnica de la tmpera
Representa la figura humana: elementos, construccin del retrato, caricatura e
historietas, con el uso de la tcnica de la figura humana
EXPRESIN Representa la perspectiva: composicin simtrica y asimtricas con diversidad de
ARTSTICA motivos con la tcnica de la composicin
Representa paisajes urbansticos de su localidad utilizando la perspectiva, con la
presentacin del producto terminado
Ejecuta plsticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con la
presentacin del producto terminado
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
ACTITUDES
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
VI.
Gua de Observacin
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de observacin
de actitudes
FUENTES
CONSULTA:
-
DE
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
CICLO/ GRADO/ SECCIONES
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
II.
FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de
comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones
artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
DEL REA
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACIN
ARTSTICA
IV.
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando
los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del mundo.
Aprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de
creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal,
social y cultural.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
I
II
III
IV
V.
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
02 de Marzo al 15 de Mayo
II
18 de Mayo al 24 de Julio
vacaciones
27 de Julio al 07 de Agosto
III
10 de Agosto al 16 de Octubre
IV
19 de Octubre al 18 de Diciembre
N de semanas
11
10
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
10
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
2
3
4
IX.
XI.
P.A
P.A
I
X
CRON. /BIM.
II
III
IV
X
X
P.A
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
EXPRESIN ARTSTICA
X.
TIPO DE
UNIDAD
P.A
APRECIACIN ARTSTICA
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
GIMENO SUANCES, Francisco
THOMAS WORK
METER AND LINDA MURRIA
SALVAT
OCANO
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
VILLACORTA PAREDES, Juan
BRICEO LEANDRO, Teodoro
AREA
GRADO/SECCION
BIMESTRE
DURACION
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
: ARTE
: CUARTO A,B
:I
: 11 semanas
: 02
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
: Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
Muchos de los estudiantes no conocen a
nuestros representantes artsticos, por
ello creo que al elaborar una monografa
sobre el arte en el Per contribuiremos a
sentirnos orgullosos de nuestra tierra.
Cmo?(estrategia)
Mediante elaboraciones de mapa
semntico, resmenes, grficos,
monografas, y la aplicacin de
diversas tcnicas artsticas
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador
del rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Mapa semntico
Resmenes, grficos
Esquema de monografa
Representaciones del
popular
Esquema de monografa
Tcnicas artsticas diversas
Tcnica de la composicin
RECURSOS
TIEMPO
(horas)
Papeles de
4
colores
Revistas,
4
videos
arte Revistas,
videos,
6
fotografas
Temperas,
arcilla,
cermica
ACTITUDES:
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
- Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
- Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Ficha de observacin
Esquema de trabajo
Esquema de trabajo
Ficha de trabajo
ACTITUDES
VI.
Ficha de observacin
de actitudes
FUENTES
CONSULTA:
-
DE
UGEL
:CHUPACA
INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
REA
: ARTE
CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5 A, B
HORAS SEMANALES
: 02
DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.
FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de
comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones
artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
IV.
ORGANIZADORES
DEL REA
COMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de
comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando
los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la
esttica del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIN
ARTSTICA
Aprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de
creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal,
social y cultural.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
I
II
III
IV
V.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
01 de Marzo al 13 de Mayo
II
16 de Mayo al 29 de Julio
vacaciones
01 Agosto al 12 de Agosto
III
15 de Agosto al 14 de Octubre
IV
17 de Octubre al 16 de Diciembre
N de semanas
11
11
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
9
9
2
2
18
18
IX.
N UD.
TITULO DE UNIDAD
1
2
3
4
XI.
I
X
CRON. /BIM.
II
III
IV
X
X
X
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
EXPRESIN ARTSTICA
X.
TIPO DE
UNIDAD
P.A
P.A
P.A
P.A
APRECIACIN ARTSTICA
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
GIMENO SUANCES, Francisco
THOMAS WORK
METER AND LINDA MURRIA
SALVAT
OCANO
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
VILLACORTA PAREDES, Juan
BRICEO LEANDRO, Teodoro
: ARTE
: QUINTO A,B
:I
: 11 semanas
: 02
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
: Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
En nuestra sociedad valoramos poco a
los artistas y menos an sus trabajos, por
ello al elaborar diversas creaciones
plsticas, creo yo que podemos llegar a
sentir el aprecio por quienes manifiestan
costumbres propias de nuestra zona.
Cmo?(estrategia)
Utilizando mapas conceptuales,
mapa mental, lnea del tiempo,
mapa semntico, uve heurstica,
tcnica de la tempera, acuarela u
leo y las diversas tcnicas de
composicin
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador
del rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
(horas)
Papeles de colores,
4
plumones
Papeles de colores,
2
plumones
Papeles de colores
Papeles de colores,
2
diseos
Papeles de colores,
2
diseos diversos
Tmpera, acuarela,
6
leo, diseos
Colores, plumones,
4
tmperas
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Analiza la filosofa del arte y sus grandes pensadores mediante un mapa conceptual
Analiza sobre la esttica y la belleza a travs del tiempo y la historia mediante una
mapa mental
APRECIACIN Identifica los movimientos artsticos: Impresionismo, Post Impresionismo, Fauvismo,
ARTSTICA Cubismo y Surrealismo con una lnea de tiempo
Analiza las producciones artsticas de autores peruanos contemporneos, con un mapa
semntico
Infiere el arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental y pintura
mural en una uve heurstica
Realiza la experimentacin de la creacin plstica utilizando la acuarela y leo con
EXPRESIN temas paisajsticos de su contexto local o regional utilizando la tcnica respectiva
ARTSTICA Elabora diseos de imgenes publicitarios con temas andinos utilizando la tcnica de la
composicin
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
ACTITUDES
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
VI.
Gua de observacin
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
Ficha de observacin
de actitudes
FUENTES
CONSULTA:
-
DE
UGEL
:CHUPACA
INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
REA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5 B
HORAS SEMANALES
: 02
DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.
FUNDAMENTACIN
Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar
sus propias decisiones as como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y
manejo de resolucin de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn.
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL REA
Se compromete en la construccin de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su
CONSTRUCCIN
comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias
DE LA AUTONOMA
de sus actos a partir de la reflexin tica y filosfica sobre los principales problemas que se dan en la
sociedad.
Establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales
armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn
RELACIONES
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en
INTERPERSONALES
el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida
saludable.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
I
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
II
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
III
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
IV
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
01 de Marzo al 13 de Mayo
II
16 de Mayo al 29 de Julio
vacaciones
01 Agosto al 12 de Agosto
III
15 de Agosto al 14 de Octubre
IV
17 de Octubre al 16 de Diciembre
N de semanas
11
11
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
9
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
2
3
4
IX.
TIPO DE
UNIDAD
P.A
I
X
CRON. /BIM.
II
III
IV
P.A
P.A
P.A
X
X
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas entre ellas tenemos:
Talleres grupales
Estudios dirigidos
Estudios de casos
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Juegos de roles
X.
XI.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE.
PARA EL DOCENTE.
-
MED, 2008
Educacin Familiar
AREA
GRADO/SECCION
BIMESTRE
DURACION
HORAS SEMANALES
DIRECTOR
DOCENTE
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
Frente al bajo nivel de autoestima que
impide su desarrollo personal y social es
necesario que los estudiantes valoren su
identidad personal, familiar y social como
parte de su formacin.
Cmo?(estrategia)
Formacin de grupos de trabajo,
solidarizndose unos a otros en
compartir sus materiales de
trabajo, vivenciando y expresando
sus emociones y sentimientos.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador del
rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
Talleres de expresin
Trabajo de investigacin
Talleres grupales
plumones
Papeles
papeles
plumones
videos
tarjetas
Plumones
TIEMPO
(horas)
4
4
4
esquema
Lapiceros
metaplan
plumones
videos
papeles
plumones
RELACIONES
Analiza con su grupo la importancia de las
Mapa mental
INTERPERSONALES normas de convivencia en la sociedad
Analiza de manera crtica las preguntas y
respuestas que surten sobre la vida desde el Espina de ishicawa
punto de vista filosfico
ACTITUDES:
- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Colores,
papeles
Video
Colores
Papeles de
colores
2
2
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de
observacin
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de esquema
de proyecto
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin de
actitudes
FUENTES
CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE.
DE
PARA EL DOCENTE.
-
MED, 2008
Educacin Familiar
UGEL
:CHUPACA
INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
REA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/5 B
HORAS SEMANALES
: 02
DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera Aponte
II.
FUNDAMENTACIN
Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar
sus propias decisiones as como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y
manejo de resolucin de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn.
III.
COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL REA
Se compromete en la construccin de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su
CONSTRUCCIN
comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias
DE LA AUTONOMA
de sus actos a partir de la reflexin tica y filosfica sobre los principales problemas que se dan en la
sociedad.
Establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales
armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn
RELACIONES
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en
INTERPERSONALES
el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida
saludable.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
PERIODO
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la nutricin y salud personal
I
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
II
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
III
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
IV
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
Demuestra perseverancia en las diversas
actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de
los desechos slidos
Acepta las diferencias individuales, culturales
y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar
sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus
compaeros y docentes
Acta segn sus principios anteponiendo
siempre la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones
Demuestra fraternidad con todos
VI.
VII.
CALENDARIZACIN
Periodo
INICIO-TERMINO
I
01 de Marzo al 13 de Mayo
II
16 de Mayo al 29 de Julio
vacaciones
01 Agosto al 12 de Agosto
III
15 de Agosto al 14 de Octubre
IV
17 de Octubre al 16 de Diciembre
N de semanas
11
11
Horas semanales
2
2
Horas totales
22
22
9
9
2
2
18
18
TITULO DE UNIDAD
2
3
4
IX.
TIPO DE
UNIDAD
P.A
I
X
CRON. /BIM.
II
III
IV
P.A
P.A
P.A
X
X
ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas entre ellas tenemos:
Talleres grupales
Estudios dirigidos
Estudios de casos
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Juegos de roles
X.
XI.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser de proceso, formativa e integral.
Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin.
En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de
desempeo.
FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE.
PARA EL DOCENTE.
-
MED, 2008
Educacin Familiar
II.TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
III.JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)
Frente al bajo nivel de autoestima que
impide su desarrollo personal y social es
necesario que los estudiantes valoren su
identidad personal, familiar y social como
parte de su formacin.
Cmo?(estrategia)
Formacin de grupos de trabajo,
solidarizndose unos a otros en
compartir sus materiales de
trabajo, vivenciando y expresando
sus emociones y sentimientos.
ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES:
Organizador del
rea
CAPACIDADES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
Talleres de expresin
Trabajo de investigacin
Talleres grupales
plumones
Papeles
papeles
plumones
videos
tarjetas
Plumones
TIEMPO
(horas)
4
4
4
esquema
Lapiceros
metaplan
plumones
videos
papeles
plumones
RELACIONES
Analiza con su grupo la importancia de las
Mapa mental
INTERPERSONALES normas de convivencia en la sociedad
Analiza de manera crtica las preguntas y
respuestas que surten sobre la vida desde el Espina de ishicawa
punto de vista filosfico
ACTITUDES:
- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
- Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
- Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
Colores,
papeles
Video
Colores
Papeles de
colores
2
2
V.
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTO
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de
observacin
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de esquema
de proyecto
Ficha de trabajo
grupal
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin de
actitudes
FUENTES
CONSULTA:
PARA EL ESTUDIANTE.
DE
PARA EL DOCENTE.
-
MED, 2008
Educacin Familiar
Sesin de Aprendizaje N
I.
DATOS INFORMATIVOS:
II.
PROPSITOS:
CAPACIDAD:
(Que lograr)
ACTITUD:
(que muestra)
III.
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
(cuales son las acciones a realizar para desarrollarlos procesos pedaggicos y cognitivos)
MEDIOS Y
MATE
RIALE
S
(que utilizo)
DURACI
N
(en qu
tiemp
o)
V.
CRITERIO
EVALUACIN.
INDICADORES
(que me indica que logre la capacidad)
INSTRUMENTOS
(que utilizo)
ACTITUD
Huancayo, .
VB