PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGOGICA 2 MODULO 2

LOS NIOS TAMBIEN USAN EL LENGUAJE

PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGOGICA-MODULO 2
LOS NIOS TAMBIEN USAN EL LENGUAJE
NOMBRES Y APELLIDOS DOCENTE.
Feliciana Margarita Navarrete Meza
AULA A CARGO: 5 aos
N DE ESTUDIANTES 25
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL. N 507 23 Cecilia Tpac Amaru
REGION: Cusco
UGEL: Cusco

COMUNICACIN

AREA

1. NOMBRE DE LA PROPUESTA
Leo lo que ms me gusta
2. CONDICIONES DEL APRENDIZAJE QUE VAS ASEGURAR: APRENDIZAJE QUE
LOGRARAN LOS ESTUDIANTE CUANDO PRACTICAN LA LECTURA POR
PLACER)
ORGANI
ZADOR
O
DOMINIO

COMPETENC
IA

Compren Comprende
sin de
crticamente
texto.
diversos
tipos de
textos
escritos en

CAPACIDADES

INDICADOR DE LOGRO

Se apropia del
sistema de escritura
de escritura.

Explica para que sirven

algunos textos que forman
parte de su entorno
cotidiano.
Escoge el texto que le interesa
explorar o quieren que le lea

Toma decisiones
estrategias segn su

.3. PROPSITO CON EL QUE REALIZARAN LA ACTIVIDAD LOS

ESTUDIANTES (para qu y para quien)
- Brindar la oportunidad para que los nios acten como verdaderos lectores
permitindoles escoger lo que desean leer por si mismos o quieran que les lean
para conocer los libros de la biblioteca
- Para que inter acten con diferentes textos desde sus propios intereses y
necesidades.
- Para que descubran la diferencia que existe entre el nmero, la figura y la
escritura.
4. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD QUE REALIZARAN TUS ESTUDIANTES
Revisamos la biblioteca (Diversos textos).
Organizamos a los padres de familia para que traigan cojines o alfombras
Nos ponemos de acuerdo con los nios para tener u n tiempo para la lectura por
placer.
Colocamos los textos al alcance de los nios sobre la mesa de cada equipo o el
pupitre de la maestra
Acuerdan con ellos el tiempo que durara la lectura por placer
Puedes leerles algunos ttulos de los cuentos para que tengan idea de los textos
lean, entre los que puedan elegir por ejemplo la cenicienta, la zorra y la galleta,
Nunash. La fiesta en el cielo, el mueco de brea y algunos textos se presenta
segn el dibujo otros textos se presentan.
La maestra les lee el titulo para que los nios lean segn el gusto y preferencia
del nio.
Explora los textos segn el tipo de lectura que desea
Los nios cuando ya conocen la diversidad de textos que hay en la Biblioteca del
aula realizan el intercambio segn el cuento que les causo placer de lectura.

 Dibujan lo que ms le impresiona del cuento

a. Preparacin de la actividad a detallar:
Los nios revisan los textos que se tienen en la biblioteca del aula del jardn.
Es muy importante que la maestra ponga a disposicin de los nios diversidad de
textos como cuentos clsicos historietas recetarios lbumes y figuras del cuerpo
humano.
Es importante en el taller con padres de familia acordar la hora de lectura en sus
casas.
Organizar la biblioteca del aula, seleccionando segn el tipo de texto: etiquetando
segn sea: historietas, fabulas, cuentos, rimas, enciclopedias etctera
Implementando normas para la prctica y uso de la lectura por placer por el nio.
b. Realizacin de la actividad
En la realizacin se detallara lo siguiente
SITUACION
Lectura por placer
SIGNIFICATIVA
TEMA: NOMBRE
Leo lo que ms gusta
DE LA ACTIVIDAD
DESCRIPCION
Donde los nios(as) y maestra se ponen de acuerdo para
escuchar la presentacin de los diferentes textos que existe en
nuestra biblioteca; tambin podemos motivar a los nios traer a la
biblioteca escolar algunos textos de su casa en calidad de
prstamo.
Asimismo podemos concertar con los padres de familia que
tengan su hora de lectura por placer en la casa.
Seleccionan los textos y los etiquetan para su mejor manejo y uso.
Estas etiquetas sern adornadas con diferentes tcnicas
SITUACION
El gusto por la lectura
RETADORA
PRODUCTO
Implementacin y organizacin de la Biblioteca
TIEMPO DE
Un bloque
DURACION.
Descripcin de la actividad elegida:
MOMENTO ESTRATEGIA
Actividades
permanente
s

Oracin
Saludo
Canciones
Control de calendario
Registro de asistencia
Lnea del tiempo

Juego libre
en sectores

-Asamblea se organizara para luego en cada

sector el nio(a) previo acuerdo jugara en el
sector que ms le gusta en un determinado
tiempo una vez concluya indicara a que jugo y
luego despus de un determinado tiempo se
indicara que guarden.
Motivacin: Nos ubicamos alrededor de una
alfombra para escuchar la presentacin de los

Inicio

RECURSO
Cuadro de
asistencia
Calendario
Normas
Responsabili
dades
plumones
Sectores del
aula, pizarra,
carteles.

Diversos
textos y

INDICADOR
DE LOGRO

diversos textos con que cuenta nuestra

biblioteca de aula.
Desarrollo
-Los nios escogen el texto que ms les
agrada de la alfombra.
Permitir que el nio explore el texto que ha
escogido para leer.
Los nios cuentan en forma oral el texto que
leyeron, escuchando los dems nios con
atencin, considerando como valido lo que
nos digan del texto.
La maestra pone atencin a los nios para
escuchar los comentarios o preguntas que
tenga o para leerles alguna parte de los textos
si asi te lo piden.
-La maestra acepta el intercambio de los
textos o que lean en parejas si as lo desean.
-Durante la lectura que realizan los nios la
maestra se acercara para solucionar sus
dudas.
-La maestra se pone de acuerdo con los nios
para leer un texto.
Cierre
Avisar a los nios unos minutos antes del
termino de la actividad.
Los nios comentan en voz alta del texto que
han ledo.
Los nios devuelven los textos a su respectivo
lugar.
c. Cierre de la actividad
Dibuja lo que ms le gusto del texto ledo.
Se felicitara al nio por haber comentado el texto ledo.

alfombras y
cojines.
Diversos
textos.

Escoge
el texto
que le
interesa
explorar
o
quieren
que le
lea su
segn
su
propsit
o lector.

Textos
Biblioteca

1
2
3
4
5

Aldana
Tayler
Rene
Pedro
Ronald.

A
A
A
A

A
A
A
A

adulto Representa mediante

el dibujo algn
elemento
(personajes,
escenas) o hecho
que ms le a gustado
de los textos ledos o
narrados por un

Nombres y Apellidos

Dice con sus palabras

el contenido de diversos
tipos de textos ledos o
narrados por un adulto.

Escoge el texto que le

interesa explorar o
quieren que le lea su
segn su propsito
lector.

5. REGISTRO DE AVANCE DE LOS NIOS: (PORTAFOLIO)

A
A
A
A
A