La comprensin verbal es un proceso en el que estn intrnsecas acciones de

interpretacin a nivel literal y formal. Es un proceso activo y constructivo de

interpretacin de los que se lee o escucha. Conlleva una serie de operaciones
mentales para procesar la informacin. Las acciones realizadas interpretan el
significado el texto y crea nueva informacin basada en informacin previa. Al
concluir el proceso se logra una estructura mental de lo descrito en el texto.

Usualmente, se reconocen tres modelos de comprensin del lenguaje tanto oral

como escrito: de arriba-abajo e interactivo.
El modelo de arriba- abajo explica que la comprensin se inicia con la
identificacin de estmulos visuales o auditivos. La informacin entrante pasa
por una serie de etapas donde se va codificando en unidades de informacin
cada vez ms complejas. El proceso mecnico se da en personas que inician la
lectura y con lectores avanzados cuando se lee un trmino desconocido o
descontextualizado.
Los modelos interactivos integran al modelo anterior debido a que destaca la
importancia de procesos tanto bsicos como complejos. Los mecanismos de
procesamiento de la informacin operan en paralelo e interactan
mutuamente. As, procesos cognitivos y lingsticos complejos contribuyen con
informacin a los procesos ms bsicos. Desde esta perspectiva, la lectura se
concibe como una continua interaccin entre los procesos mencionados.
Los modelos tericos explican la comprensin independientemente de si la
modalidad es escrita u oral. Sin embargo, reconocen diferencias basadas en la
informacin perceptual que es procesada. De hecho, los informacin auditivos
y visuales son distintos as como tambin los mecanismos sensoriales
involucrados (audicin y visin respectivamente). Ms an, en la comprensin
oral se identifican los fonemas, lo que requiere de la habilidad para discriminar
rasgos fonolgicos. Por otro lado, la identificacin de las palabras en la
comprensin lectora implica diferenciar las caractersticas de los grafemas y
asociarlos a los fonemas.

Los sujetos acceden a la estructura profunda atreves de la identificacin de los

fonemas y grafemas. En este nivel se produce el reconocimiento de palabras
sin considerar las caractersticas perceptuales debido a que la estructura del
lexicn mental es independiente de la modalidad oral y escrita. La informacin
sintctica se utiliza en la comprensin de palabras y de oraciones. A nivel de
palabras, se utiliza una variedad de claves morfolgicas y sintcticas para
especificar el significado de trminos desconocidos. Por su parte, la
comprensin sintctica se efecta a partir de la construccin de sus

significados trascendiendo el significado de cada palabra en una oracin. Por

ltimo, la comprensin del discurso requiere del conocimiento de las
estructuras textuales para elaborar el significado global y relacionarlo con el
arco de experiencia del sujeto.

Las proposiciones son las unidades de representacin de significado y no

primitivos semnticos (1992/la coherencia textual en los modelos para la
comprensin de texto/Antonio duro/228).