Vous êtes sur la page 1sur 2

Animation pdagogique

Ecrire au C3

Mars 2009

Pour crire un dialogue

Fiche enseignant

Lecture et analyse dun corpus de textes


Lire des histoires pour comprendre le
sens du travail : pourquoi ? A quoi sert ?
Dans quel but utilise t-on ?
Analyser
Rpondre des questions orales
Rpondre des consignes prcises :
entourer, surligner, classer, trier, rechercher,

Comprendre lorganisation du texte


Comparer : rechercher des critres communs
aux textes lus pour en dgager des
particularits (construction, plan, temps de
conjugaison, ponctuation, lexique,
expressions, )

Surligner ce que dit chaque personnage et valider par lecture orale (matre et lves)
Mettre en vidence la ponctuation et les verbes dincise.
Comparer des textes avec et sans dialogues : lecture plus vivante
La ponctuation (tirets guillemets diffrents points ? ! :)
Le passage la ligne ds quun nouveau personnage parle ou rpond.
Les verbes dincise souvent conjugus au prsent (mme si les personnages utilisent le pass dans
leurs rpliques)
Faire le lien : dialogues bulles de BD saynte thtrale interview
Rendre une scne plus vivante.
Mieux connatre les ractions des personnages (identification)
Comprendre le systme question-rponse
Retrouver les rpliques de chaque personnage (qui parle ?)

Activits de recherche avant de se lancer dans lcriture


Exercices oraux

Exercices courts pralables


Essais : situations de transformation,
crire une partie du texte, chronologie,

Jean Luc Despretz CPC

Lecture interprtative (intonation) de textes dialogus (extrait de roman, saynte thtrale) :


narrateur, personnages.
Interprter une conversation tlphonique en classe (jeu des questions-rponses)
Improviser des dialogues dans un texte Jeu du ni oui, ni non
Mener une interview
Rechercher et classer des verbes expressifs (autres que dire)
Remplacer le verbe dire par un verbe plus prcis dans un extrait dialogu.
Rcrire un dialogue en changeant les verbes (pour modifier le sens du texte)
Proposer une ponctuation un dialogue (pour donner du sens au texte)
Reconstituer un dialogue (ex : le chat)
Rcrire un extrait en faisant parler les personnages
Ecrire les rpliques des personnages dune bande dessine dont les bulles sont en partie effaces
(ex : Titeuf, Tintin)

IEN Landivisiau

Animation pdagogique

Ecrire au C3

Mars 2009

Construction doutils pour aider lcriture


Un schma de construction ou une
mthodologie, une structure, une
silhouette,
Recherche lexicale (mots, tournures,
comparaisons)

Le passage la ligne et lutilisation des tirets.

Aide grammaticale (catgorisation des


mots, conjugaison, complments,
substituts du nom,

Les signes de ponctuation du dialogue


Les substituts des noms (pronoms, synonymes, expressions) pour viter les rptitions

Construire la grille dcriture et dvaluation

Des verbes pour communiquer (autres que dire)


On peut oprer un classement par genre : parler fort, doucement voir les documents
Interjections, exclamations, expressions se substituant oui et non voir les documents

Voir exemple

Valorisation de lcrit - finalit


Exposition
Journal scolaire
Affichage
Recueil collectif des textes
Album (illustr, sonore)
Mise en voix
Correspondance

Propositions
Saynte thtrale partir des textes crits (joue, filme)
Montage sonore du texte : narrateur et personnages
Montage multimdia la manire dune bande dessine : un clic sur le personnage peut faire
apparatre un dialogue crit ou faire entendre le dialogue oral..

Montage multimdia

Jean Luc Despretz CPC

IEN Landivisiau