TERCER GRADO

Elaboramos un
organizador grfico!
UNIDAD 1 SESIN 16

Propsito de la sesin

Que los estudiantes reorganicen la informacin contenida en el texto que leen, para compartirla con
sus compaeros.

Antes de la sesin

Revisa el fascculo Comprensin y produccin de textos escritos. IV y V ciclo, pgs.

71, 72, 73 y 74.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartulinas

Colores

Plumones delgados

Libro Comunicacin 3er grado - Minedu Cinta masking tape o de embalaje

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADOR

Comprende crticamente diversos tipos

Reorganiza la
Construye

de textos escritos en variadas situaciones

informacin
organizadores grficos

comunicativas segn su propsito

de diversos
para reestructurar el

de lectura, mediante procesos de

tipos de texto.
contenido de un texto

interpretacin y reflexin.

de estructura simple.

Momentos de la sesin

Inicio

Conversa con los estudiantes y recuerda con ellos lo aprendido en la sesin

anterior, con respecto al texto El delegado del aula. Tengan en cuenta que
aprendieron a reconocer el sentido figurado de algunas frases del texto y
caracterizar a los personajes.

10

minutos

Dialoguen sobre la necesidad y las funciones que podra cumplir un

delegado de nuestra aula. Apyate de las preguntas uno, dos, cuatro y
cinco, de la actividad ocho de la pg. 21 del libro Comunicacin 3er
grado.

Despus de sus respuestas. Vuelve a preguntar: Cmo haramos para

presentar en pocas palabras todo lo que leyeron del cuento?

En
grupo
clase

Anota las respuestas que te dan.

Presenta el propsito de la sesin de hoy: Elaborar un organizador

grfico, El mapa de araa.

Desarrollo

60
Individualmente

Antes

minutos

Conversa con tus estudiantes si saben lo que es un organizador grfico: Por qu

tenemos que aprender a elaborarlos? Tendrn alguna utilidad? Anota sus respuestas
en la pizarra y diles que quedarn a la vista de todos para que al terminar el trabajo
volvamos a ellas para contrastar el resultado con lo que dijimos.

80

Pide a los nios y nias que saquen su libro de Comunicacin y lo

abran en las pginas 18 y 19 donde se encuentra el cuento El
delegado del aula, invtales a releer el texto.

Durante

Solicita que la relectura del texto sea

Orintales a colocar

en voz alta, prrafo por prrafo y que

la informacin en el

organizador, cmo se

identifiquen sobre qu habla cada uno

mueven las manecillas

de ellos. Pdeles que anoten con un

del reloj.

lpiz muy suavemente al costado de los

prrafos, o en todo caso escriban en su

cuaderno colocando por ttulo: El delegado del aula, ideas de cada

prrafo.

Durante este anlisis, dialoga sobre el uso del punto, preguntando: Qu

pasara si en los prrafos no se usaran los puntos?

Centra la atencin de los nios en los tres ltimos prrafos, donde se

expresa lo que hizo Fernando.

Pregntales: Cmo podemos escribir lo mismo con menos palabras?

Espera sus respuestas y en forma oral expresa dos ejemplos:
agradeci a los compaeros, anot consejos.

Entrega tiras de papel o cartulina para que escriban cada accin.

Pdeles que den sus propuestas de cmo organizar lo que realizaron,

luego presenta un mapa de araa en la pizarra y pide que algunos de
los nios coloquen las tiras donde creen que van.
Los nios y nias
comparten sus
propuestas con sus
compaeros, leen y
comentan entre
ellos.

Despus
Completan el mapa
de araa de la

actividad cuatro de la pgina 20 del libro de

Comunicacin.
Un organizador grfico
es un dibujo en el que
se pueden escribir
ideas cortas
encerradas en un
crculo, cuadrado u
otra forma. Las ideas
se unen con una lnea.

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Cuando terminan conversa con ellos, puntualizando que los organizadores nos
permiten ordenar y representar el contenido del texto, adems, de tener en un vistazo
todo la informacin

Los organizadores elaborados por los estudiantes pueden presentarse al grupo en

un papelgrafo o en la pizarra. La lectura del organizador debera aclarar a los
dems compaeros de la clase sobre qu trataba el texto, tal como lo interpreta el
estudiante que ha elaborado el organizador.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

20
Pide que observen los cuadros que tenemos en nuestros sectores,

minutos

como el de asistencia y responsabilidades. Diles que tambin esa es

una forma de organizar la informacin.

Felictales por el trabajo realizado.

Invtales a responder: Qu aprendimos hoy? Cmo nos hemos organizado?

Todos cumplieron con las actividades? Por qu es importante que trabajemos
con organizadores grficos?

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