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ESTADSTICA (ANTROPOLOGA - FCNyM UNLP)

Universidad: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA


Facultad:
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MUSEO
Nombre de la asignatura: ESTADSTICA (ANTROPOLOGIA)
Tipo de rgimen: SEMESTRAL (Rgimen tradicional)
Carga horaria total 84 hs (28 hs. Tericas, 48 hs Prcticas y 8 hs. Evaluacin);
Carga especfica: 6 hs/semana.
Nombre del Titular o Profesor a cargo: Dr. Ramiro Sarandn
Nombres de la planta docente y cargos:
Profesor Adjunto:
Dr. Luis Castro
Jefe de Trabajos Prcticos:
Dra. Marina Sardi
Ayudante Diplomado:
Lic. Marta Roa
Lic. Reinaldo Moralejo
Informacin para el alumno:
Email:
sarandon@fcnym.unlp.edu.ar
Pgina Web:
http://www.fcnym.unlp.edu.ar/catedras/estadistica
Atencin de alumnos:
Lunes de 14:00 a 16:00 hs., Calle 64 y 120 (Of. 40).

ESTADSTICA (ANTROPOLOGA - FCNyM UNLP)

1. Contenido y fundamentacin
El presente Programa corresponde al Curso de Estadstica de la Facultad de Ciencias
Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata (FCNyM; UNLP). El curso
est dirigido a estudiantes de grado de la Licenciatura en Antropologa de la Facultad.
La Estadstica se ha convertido en una herramienta bsica esencial para el trabajo
profesional, particularmente en la investigacin cientfica, lo que ha motivado su
inclusin en todas las carreras que se cursan en la Facultad de Ciencias Naturales. En
este contexto, el curso es una introduccin a la estadstica para estudiantes que hayan
tomado un curso de matemticas (nica correlativa de la materia en los planes de
estudio de la FCNyM; UNLP), teniendo un nfasis en las estrategias para la aplicacin
de la Estadstica en la solucin de problemas reales en las Ciencias Naturales en
general, y en la Antropologa en particular.
El curso de Estadstica (Antropologa) tiene por funcin brindar los conocimientos
necesarios para la aplicacin de las tcnicas estadsticas bsicas en la futura vida
profesional. Se considera que este curso es til tanto para los futuros egresados que
se dediquen a la investigacin cientfica, como para los que se dediquen a la prctica
profesional en las reas de administracin o gestin en el mbito privado o pblico.
El contenido global del curso abarca la Estadstica descriptiva e inferencial, o
exploratoria y confirmatoria como identifican las modernas tendencias de anlisis de
datos. Si bien es de carcter netamente aplicado, se complementa con aquellos
elementos tericos necesarios para elaborar estrategias para la toma, anlisis e
interpretacin de datos, para la formulacin de programas de muestreo y diseos
experimentales, y para la seleccin de las tcnicas estadsticas apropiadas para cada
caso. Esto se logra a travs de distintas actividades que permiten al alumnado
iniciarse en el enfoque cuantitativo de la realidad y adquirir habilidades para la
formulacin, anlisis y resolucin de problemas tpicos de cada orientacin.
A continuacin se describen: los objetivos; el contenido; la metodologa de enseanza;
el sistema de evaluacin; la bibliografa esencial y opcional; la duracin y cronograma
de la materia y otros elementos que conforman el programa del curso de Estadstica
(Antropologa) de la FCNyM.
2. Objetivos generales y especficos
La Estadstica tiene cada vez una mayor importancia en todas las reas del
conocimiento, ya que es una herramienta potente para el trabajo profesional en
general y para la investigacin cientfica en particular.
2.1. Generales:
El objetivo general del curso es iniciar al alumno en el campo de la estadstica aplicada
a la solucin de problemas en las ciencias naturales. Esto implica la adquisicin de un
enfoque cuantitativo, emprico y objetivo de la realidad; el conocimiento de las
operaciones y clculos necesarios para el anlisis cuali- y cuantitativo y el manejo de
aquellos criterios subyacentes en la toma de decisiones estadsticas. A tal fin se
intentan crear las condiciones de enseanza que permita a los alumnos:

procurar la bsqueda de rigurosidad cientfica;


estimular el anlisis crtico;
desarrollar la imaginacin y creatividad;
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estimular el desarrollo intelectual y tico de su personalidad;


fomentar una actitud flexible y de apertura mental;
efectuar una adecuada aplicacin de las herramientas estadsticas a cada una
de las reas especficas.
adquirir los conocimientos bsicos de la materia, que incluyen el manejo del
vocabulario, de los conceptos ms importantes, de la bibliografa, de las
tcnicas, etc.;
conocer el beneficio que le reportar la aplicacin de cada uno de los
conceptos y tcnicas adquiridas.

Se espera que luego del curso de estadstica el alumno sepa cundo aplicar cada
tcnica estadstica, qu requisitos deben cumplir los datos, cmo son las operaciones
de clculo implcitas y cmo interpretar correctamente los resultados. Esta preparacin
permitir al alumno hacer un uso eficiente de las tecnologas informticas actualmente
disponibles, as como aprender nuevas tcnicas especficas para la resolucin de
problemas novedosos en alguno de los campos inexplorados del conocimiento.
Luego del Curso se espera que el alumno:
1. tenga un panorama general de la materia, maneje el vocabulario, la
simbologa, los conceptos ms importantes y la bibliografa bsica.
2. sepa observar la naturaleza con una ptica o perspectiva cuantitativa.
3. pueda identificar y comprender problemas de inters para el profesional
de las ciencias naturales y posibles enfoques metodolgicos para la
aplicacin de la estadstica a su trabajo.
4. tenga nocin de cmo se realiza una investigacin cientfica y de cmo
y cundo se aplica la estadstica en ella.
5. desarrolle una actitud crtica de la informacin cientfica en base a las
evidencias que la fundamentan.
6. sepa cmo y cundo aplicar las tcnicas estadsticas de mayor uso en
las ciencias naturales; especficamente:
i) que conozca los supuestos subyacentes y los conceptos bsicos
de las tcnicas estadsticas;
ii) que conozca los criterios de seleccin de las diversas tcnicas; y
iii) que conozca los mecanismos generales de aplicacin de las
tcnicas estadsticas a la solucin de problemas numricos
especficos.
2.2. Especficos:
Unidad temtica I: Estadstica descriptiva: Iniciar al alumno en una visin cuantitativa
de la realidad, en el manejo de datos y en las estrategias para la sntesis, descripcin
e interpretacin de la informacin numrica y grfica.
Unidad temtica II: Probabilidades y distribuciones tericas: Iniciar al alumno en las
bases tericas y aplicaciones estadsticas de la teora de probabilidades y de las
distribuciones tericas ms importantes en las Ciencias Naturales.
Unidad temtica III: Muestreo e inferencia estadstica: Iniciar al alumno en los
fundamentos conceptuales y los procedimientos de muestreo y de inferencia
estadstica (estimacin de parmetros, test de hiptesis).
Unidad temtica IV: Mtodos estadsticos: Iniciar al alumno en los fundamentos y
procedimientos de aplicacin de los mtodos estadsticos ms utilizados en la solucin
de problemas especficos.
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3. Contenido de la materia
Durante el curso de Estadstica se desarrollan contenidos seleccionados con el fin
de cumplir con los objetivos especficos definidos en el punto anterior. Ellos son
abarcados desde las clases tericas y seminarios, que apuntan a desarrollar los
conceptos y fundamentos de cada tema, y desde los trabajos prcticos o talleres que
apuntan a la aplicacin de las herramientas para la solucin de problemas prcticos
especficos de la Antropologa. Del mismo modo, en los trabajos prcticos especiales, en
los cuales se entrena a los alumnos en el uso de computadoras y programas genricos
de manejo de datos (i.e., Excel), los alumnos retoman los ejercicios prcticos y los
vuelven a procesar comparando los resultados obtenidos en una y otra instancia.
Finalmente, durante el desarrollo de los trabajos de investigacin cada alumno profundiza
distintos temas o incorpora nuevas estrategias de anlisis de la informacin haciendo uso
de herramientas modernas de procesamiento de datos (ie., computadoras y software
estadstico).
Unidad temtica I: Estadstica descriptiva.
I.1. Introduccin a la estadstica
Aspectos bsicos de la Estadstica. Significado. Datos e informacin estadstica. Mtodos
estadsticos. Uso de la Estadstica en Antropologa. Recopilacin de datos estadsticos.
Variables cualitativas y cuantitativas, discretas y continuas. Utilizacin de computadoras
en Estadstica.
I.2. Manejo de datos
Organizacin, clasificacin, tabulacin y presentacin de datos. Tablas estadsticas,
construccin. Distribuciones de frecuencias: absolutas, relativas, simples y acumuladas.
Histograma y polgono de frecuencias. Grficos: lineal, barras simples, acumuladas,
comparativas, sector circular, escalas natural y logartmica.
I.3. Medidas de tendencia central y de dispersin
Medidas de tendencia central. Media aritmtica (propiedades), Media geomtrica y Media
armnica. Mediana (clculo analtico y grfico). Cuartiles, deciles y percentiles. Medidas
de dispersin: recorrido o rango; desviacin media; varianza; desviacin estndar;
dispersin relativa. Medidas de asimetra y kurtosis.
Unidad temtica II: Probabilidades y distribuciones tericas
II.1. Teora de las probabilidades
Modelos matemticos. Conjuntos. Experimentos no determinsticos. Espacio muestral.
Sucesos. Concepto de probabilidad. Definiciones: clsica, frecuencial y axiomtica.
Probabilidad total y compuesta. Probabilidad condicional. Sucesos independientes.
II.2. Distribuciones de probabilidades
Variables aleatorias. Variables aleatorias discretas y continuas. Funciones de
distribucin acumulativa. Valor esperado y varianza de una variable aleatoria. Distribucin
Binomial y de Poisson. Esperanza y varianza de estas distribuciones. Distribuciones
continuas de probabilidad. Distribucin normal: propiedades, tabulacin. Ajuste de
distribuciones de muestrales mediante distribuciones tericas. Distribucin "t" de Student.
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Distribucin Chi cuadrado. Distribucin "F" de Snedecor. Uso y caractersticas de estas


distribuciones. Uso de tablas
Unidad temtica III: Muestreo e inferencia estadstica
III.1. Muestreo y distribuciones en el muestreo
Muestreo. Razones para el muestreo. Conceptos bsicos y base terica del muestreo.
Tipos de muestreo. Muestreo aleatorio simple. Muestreo estratificado. Muestreo por
conglomerados. Muestreo sistemtico. Muestreo doble, mltiple y secuencial. Tcnicas
de muestreo. Uso de tablas de nmeros aleatorios. Distribucin de las medias
muestrales. Distribucin de las proporciones muestrales. Distribucin de la diferencia de
dos medias muestrales. Distribucin de la diferencia de dos proporciones muestrales.
Distribucin del cociente de dos varianzas muestrales.
III.2. Estimacin de parmetros
Terminologa. Estimacin de punto y estimacin de intervalo. Estimacin de la media
poblacional a partir de una media muestral. Determinacin del tamao adecuado de una
muestra. Estimacin del intervalo de confianza para parmetros de la poblacin.
III.3. Prueba de hiptesis
Decisiones estadsticas. Hiptesis estadsticas. Errores y riesgos de la prueba. Errores de
Tipo I y de Tipo II. Nivel de significacin. Procedimiento para la prueba de hiptesis.
Reglas de decisin. Pruebas unilaterales y bilaterales. Comparacin de la media muestral
y la media poblacional. Diferencia entre dos medias muestrales. Diferencia entre una
proporcin muestral y una proporcin poblacional. Diferencia entre dos proporciones.
Observaciones apareadas. Pruebas de hiptesis de razn de varianzas. Prueba Chicuadrado para bondad de ajuste.
Unidad temtica IV: Mtodos estadsticos
IV.1. Anlisis de la varianza
Las varianzas de muestreo y sus medias. Anlisis de la Varianza modelo I. Anlisis de la
Varianza de Clasificacin Simple. Supuestos tericos del Anlisis de la Varianza. Test de
comparaciones entre medias.
IV.2. Regresin y correlacin
Regresin y Correlacin Lineal. La recta de regresin de mnimos cuadrados. Error tpico
de estimacin. Variacin explicada y no explicada. Covarianza. Coeficiente de
correlacin. Correlacin mltiple y parcial. Ecuaciones y planos de regresin.
IV.3. Mtodos diversos
Tablas de contingencia: construccin, aplicaciones, clculo de frecuencias esperadas,
test de hiptesis. Series temporales: Concepto, grficos, estimacin de tendencia,
suavizacin, de variacin estacional, cclica e irregular. Estadstica no paramtrica: test
de signos, U-test de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, correlacin de rangos de Spearman.

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4. Actividades a desarrollar
El desarrollo del curso abarca cuatro situaciones de enseanza-aprendizaje diferentes: 1)
Seminarios; 2) Talleres; 3) Trabajos prcticos especiales y 4) Trabajo de investigacin.
1) Seminarios: tienen una frecuencia semanal y estn a cargo del Profesor. Contempla
dos actividades distintas: a) una exposicin sistemtica de los fundamentos conceptuales
de las tcnicas estadsticas a aplicar, y b) una discusin crtica de una aplicacin del
tema expuesto a un problema real.
2) Talleres: tienen una frecuencia semanal y estn a cargo del Jefe de Trabajos Prcticos
y de los Auxiliares Docentes. La actividad se orienta a la resolucin de problemas
especficos, siguiendo los lineamientos de la Gua de Trabajos Prcticos.
3) Trabajos prcticos especiales: tres das en los cuales se hace uso intensivo de
programas de computacin (genricos o especficos) para la aplicacin de la estadstica
a situaciones numricas reales o experimentales.
4) Trabajo de investigacin: Se refiere a un trabajo individual tutelado a desarrollar una
vez cumplido con los trabajos prcticos y como evaluacin final. El trabajo de
investigacin cumple con dos objetivos principales: 1) la aplicacin de los conocimientos
adquiridos a problemas reales, disciplinares, seleccionados por el estudiante, 2) iniciar en
la comunicacin cientfica escrita y oral. Durante el desarrollo del trabajo el estudiante
tiene la oportunidad de profundizar distintos temas o incorporar nuevas estrategias de
anlisis de la informacin haciendo uso de herramientas modernas de procesamiento de
datos (ie., computadoras y software estadstico). Por otra parte les permite interactuar
con docentes de otras ctedras e investigadores de la institucin fortaleciendo los
vnculos horizontales y verticales con los contenidos que se abordan durante la carrera.
5. Metodologa de enseanza/aprendizaje
La mecnica general del curso se basa en el desarrollo de clases tericas expositivas
(seminarios) y sesiones de ejercitacin prctica (talleres y trabajos prcticos
especiales) sobre ejemplos generales y especficos de las ciencias naturales. En las
prcticas con computadoras personales se muestran las etapas de interaccin
necesarias para realizar una rutina de anlisis especfico, incluyendo: entrada de
datos, seleccin de la tcnica, ejecucin del programa, obtencin de resultados
(grficos, tablas, estadsticos, etc.) y su posterior interpretacin.
En todas las instancias de enseanza-aprendizaje, se busca desarrollar mtodos
interactivos entre docente y alumno (y entre los alumnos entre s) de modo de
incentivar la reflexin, el pensamiento crtico, la participacin y la sntesis. Esto se
logra, a travs de la discusin de los conceptos, de las tcnicas aplicables a un
conjunto definido de datos; de la lectura de trabajos cientficos, y de la identificacin de
problemas y dudas acerca de tcnicas estadsticas aplicadas en ejemplos concretos a
un cierto conjunto de datos en una situacin real.
Por otro lado, la actividad de los talleres y del trabajo de investigacin permite ejercitarse
en la actividad profesional, incluyendo el ejercicio intelectual, a travs de la discusin
de datos, tcnicas y mtodos; y el desarrollo de trabajos prcticos especiales (de
investigacin, de manejo de programas estadsticos, etc.); y de otras actividades tales
como bsqueda bibliogrfica, planeamiento de muestreos o experimentos, discusin
crtica, clculos, graficacin, interpretacin, etc.; posibilitan al estudiante adquirir una
prctica real til para el futuro desempeo profesional en el campo de la Antropologa.

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6. Recursos materiales necesarios para el dictado de la materia


El desarrollo de los trabajos prcticos especiales requiere tener acceso a una sala con
disponibilidad de equipos de computacin (al menos 15 equipos) para el trabajo individual
o en grupo.
7. Evaluacin
La evaluacin se hace a travs de los resultados logrados en las distintas actividades
realizadas por los estudiantes, en el marco de los reglamentos vigentes.
a) Para la aprobacin de los Trabajos Prcticos se considera:
la asistencia a los trabajos prcticos,
la aprobacin de 2 (dos) exmenes parciales.
b) Para la aprobacin del curso se requerir:
la aprobacin de un examen final (presentacin y defensa del trabajo de
investigacin individual).
8. Bibliografa
Para el desarrollo del curso se cuenta con una Gua de Trabajos Prcticos que se
renueva peridicamente. El siguiente listado resume la bibliografa bsica del curso en
su mayor parte disponible en las bibliotecas de la Facultad de Ciencias Naturales.
8.1. Bibliografa bsica:
Cochran, W. G. 1981. Tcnicas de muestreo. CECSA, Mxico, 513 pgs.
Garca, Roberto M. 2004. Inferencia Estadstica y Diseo de Experimentos, 1ra Edicin.
Eudeba, Buenos Aires.734 pginas. ISBN 950-23-1295-3
Li, Ch. Ch., 1969. Introduccin a la estadstica experimental. Ed. Omega, Barcelona,
Espaa, 496 pgs.
Lison, L. 1976. Estadstica aplicada a la biologa experimental. EUDEBA, Buenos Aires
Mendenhall, W. 1987 Estadstica. Grupo Editorial Iberoamericano. Mxico.
Mendenhall, W.; R. J. Beaver y B. M. Beaver (2008). Introduccin a la probabilidad y
estadstica. 12. Edicin.; Cengage Learning Editores SA, Santa Fe, Mxico, 743
Pg.
Mendenhall, William; Wackerly, Denis D, and Scheaffer, Richard L., 1994. Estadstica
Matemtica con Aplicaciones. 2nd. ed. Mxico: Grupo Editorial Iberoamrica; 773
pp.
Meyer, P.; 1992 (y anteriores). Probabilidad y aplicaciones estadsticas. Editorial:
Addison- Wesley Iberoamericana, Washington, USA.
Mc. Pherson, G., 1990. Statistics in scientific investigation. Its basis, application and
interpretation. New York, USA: Springer-Verlag; 667 pp.
Pimental Gomes, F. 1978. Curso de estadstica experimental. Ed. Hemisferio Sur,
Buenos Aires, Argentina, 323 pgs.
Pimentel Gomes, F. 1979. Iniciacin a la estadstica experimental. Ed. Hemisferio Sur,
Buenos Aires, 211 pp.
Rohlf, F. J. and R. R. Sokal, 1969. Statistical Tables.
Freeman & Co., Sn Fco.
Shao, S. 1973 Estadstica para economistas y administradores de empresas. Herrero
Hnos. Mxico.
Sokal, R. R. y F. J. Rohlf, 1979. Biometra. Principios y mtodos estadsticos en la
investigacin biolgica.
(Traduccin de la 1a. Ed. 1969) H. Blume Ed.,
Madrid, Espaa, 832 pgs.
Sokal, R. R. y F. J. Rohlf, 1995. Biometry. 2da. Ed., Freeman & Co., San. Fco., 859 pgs.
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--------------------, 1986. Introduccin a la bioestadstica. Ed. Revert, Barcelona, Espaa,


362 pags.
Snedecor, G. W. y W. G. Cochran, 1982. Mtodos estadsticos. CECSA, Mxico, 703
pgs.
Spiegel, M.R. (1987). Teora y problemas de Estadstica. Colombia. Serie Schaums.
Spiegel, M. R. 2003 (y anteriores). Estadstica., McGraw Hill/Interamericana, Espaa, 556
pgs. 3ra. Ed., (Serie Schaum
Steel, R. G. D. y J. H. Torrie, 1988. Bioestadstica: principios
y
procedimientos.
McGraw-Hill Interamericana, Mxico, 622 pp.
Zar, J. H. 1999. Biostatistical Analysis (4th Ed.), Prentice Hall, New Jersey, USA, 663 pgs.
+ Apndices.
8.2. Bibliografa complementaria
A. General
Azorin Poch, F., 1969. Curso de muestreo y aplicaciones. Ed. Aguilar, Madrid.
Beaver, R. y W. Mendenhall, 1972. Introduccin a la probabilidad y la estadstica. Gua
programada Centro Regional de Ayuda Tcnica, AID, Ed. Herrero Hnos., Mxico,
408 pg.
Bonilla, J. 1975-76 Bioestadstica. Serie Didctica. Facultad de Ciencias Naturales, UNT.
Tucumn (4 fascculos)
Cantatore, de Frank, N. M. Manual de estadstica aplicada.
Ed. Hemisferio Sur,
Bs. As., Tomo I (1980): 395 pp.; Tomo II (1983): 315 pp.
Cappelletti, C. A. 1972. Elementos de estadstica con aplicacin a la agronoma. Cesarini
Hnos. Ed., Bs.
As.,
236 pp.
Cortada de Kohan, N. y J. M. Carro, 1968. Estadstica aplicada. EUDEBA, Buenos Aires,
368 pgs.
Cortada de Kohan, N. (1994). Diseo Estadstico. EUDEBA, Buenos Aires.
Chou, Y. 1985 Anlisis estadstico. Editorial Interamericana. Mexico.
Drennan, R.D. 1996 Statistics for Archaeologists. A commonsense approach. Plenum
Press.
Fisher, R. y F. Yates s/f Tablas estadsticas para investigaciones centficas, econmicas,
demogrficas, y especialmente biolgicas, agropecuarias y mdicas.
Gmurman, V. E. 1974. Teora de las probabilidades y
estadstica
matemtica.
Editrial MIR, Mosc, 388 pgs.
Kazmier, L. 1993. Estadstica aplicada. Ed. Mc Graw Hill, Mxico.
Madrigal, L. 1998. Statistics for Anthropology. Cambridge University Press, Cambridge,
xiv, 238pp
Reyment, R. y K. G. Joreskog, 1993. Applied Factor Analysis in the Natural Sciences.
Cambridge University Press, UK.
Sachs, L. (1978): Estadstica aplicada. Labor, Madrid.
Santal, L. A. 1970. Probabilidad e inferencia estadstica. Monografa No. 11, Depto.
Asuntos Cientficos, OEA,
Washington, 133 pgs.
Snedecor, G. W. y W. G. Cochran, 1982. Mtodos estadsticos. CECSA, Mxico, 703
pgs.
Stern, R. A. and N. B. Stern, 1983. Principios de procesamiento de datos. Ed. Limusa,
Mxico, 726 pgs.
Toranzos, F. 1982. Teora estadstica y aplicaciones. Ed. Kapelutz, Buenos Aires, R.
Argentina.
B. Especfica
Aldenderfer, M. 1998 Quantitative methods in archaeology: A review of recent trends and
developments. Journal of Archaeological Research. Vol. 6, N 2. *
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ESTADSTICA (ANTROPOLOGA - FCNyM UNLP)

Babbie, Earl (2000); Fundamentos de la investigacin social.


Babbie, Earl, Mtodos de Investigacin por encuestas. Mxico, F.C.E, 1993.
Baranguer, D. (1992). Construccin y anlisis de datos. Una introduccin al uso de
tcnicas cuantitativas en la investigacin social. Misiones. Ed. Universitaria
Binford, L. 1964. A consideration of archaeological research design. American Antiquity,
Vol. 29 (4): 425-41 (original y traduccin)*
Blalock, H. 1986. Estadstica Social. Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
Briones, G. 1990 Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. Trillas,
Mxico
Campbell D. y Stanley J., Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la
investigacin social. Bs. As., Edit. Amorrortu, 1973.
Cea D'Ancona, M. A., 1996. Metodologa Cuantativa: Estrategias y tcnicas de
investigacin social. Madrid, Sntesis Edit.
Cortada de Kohan, N. y J. Carro 1972. Estadstica Aplicada (en ciencias sociales)
EUDEBA, Manuales, Buenos Aires
Daniel, W. (1995). Estadstica aplicada a las Ciencias Sociales y a la Educacin.
Colombia. Mc Graw Hill.
Daz, Ester y otr., Metodologa de las Ciencias Sociales. Buenos Aires, Edit. BIBLOS,
1997.
Figuerero Torres, M. y M. Casiraghi 1987 Muestreo en arqueologa argentina. PREP, Bs.
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Galtung, Johan (1978); Teora y mtodo de la investigacin social, Tomo I, 5ta. Edicin;
Eudeba.
Garca Ferrando, Manuel (1992); Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en
sociologa, 4ta. Reimpresin; Alianza Editorial.
Grasso, L. (1999). Introduccin a la Estadstica en Ciencias Sociales y del
Comportamiento. Universidad Nacional de Crdoba.
Hernndez Sampieri, R.y col (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico, Edit. Mc.
Graw Hill.
Hodder, I. y C. Orton 1990 Anlisis espacial en arqueologa. Ed. Crtica, Barcelona.
Hughes, J. y Sharrock, W., La filosofa de la investigacin social. Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1999.
Korn, F. (1971). Conceptos y variables en la investigacin social. Buenos Aires. Ediciones
Nueva Visin.
Mora y Araujo, Manuel, 1971. El anlisis de datos en la investigacin social. Buenos
Aires, Edit. Nueva Visin.
Mora y Araujo, Manuel, 1971. Medicin y construccin de ndices. Buenos Aires, Edit.
Nueva Visin.
Moore, David S. (1995); Estadstica aplicada bsica. Barcelona.
Padua, J. 1987 Tcnicas de investigacin aplicada a las ciencias sociales. Fono de
Cultura Econmica, Mxico.
Shennan, S. 1992 Arqueologa Cuantitativa. Editorial Crtica. Barcelona.
Sierra Bravo, R. (1988). Ciencias Sociales. Anlisis estadstico y modelos matemticos.
Madrid. Paraninfo.
Zeisel, Hans (1986); Dgalo con nmeros, 1ra. Reimpresin de la 2da. Edicin; Fondo de
Cultura Econmica.
D.

Programas

de

computacin

de

utilidad

en

estadstica

Planillas de clculo: EXCEL.


R statistical package; Infostat Software estadstico; STATISTICA, Stat soft, Inc. Rel.4.3

ESTADSTICA (ANTROPOLOGA - FCNyM UNLP)

9. Duracin y cronograma
El curso es de duracin cuatrimestral, dividido en dos partes y 4 unidades temticas
que se desarrollan de agosto a noviembre. Cada semana prev una actividad de
seminario terico (2 hs) y de taller de trabajo prctico (4 hs) o trabajo prctico especial.
Duracin total neta (14 semanas).
Carga horaria semanal (seminarios y talleres) 6 hs/semana
Carga horaria total: 14 x 6 = 84 hs.
A. Duracin total: agosto a noviembre (15 semanas).
Recesos:
septiembre (1 semana).
B. Duracin neta: 14 semanas.
Actividades programadas por semana:
1 seminario (2 hs) + 1 taller (4 hs.)
Carga horaria semanal: 6 hs.
Carga horaria total: 14 semanas x 6 hs./semana = 84 hs.
B.1. Seminarios (tericos):
Responsable: Profesor Titular y Adjuntos
1 vez por semana (2 hs./ semana)
Carga horaria: 14 x 2 = 28 hs. (33,33 %)
B.2. Talleres (incluye trabajos prcticos especiales):
Responsable: Jefe de Trabajos Prcticos y Ayudantes
1 vez por semana (4 hs) menos 2 semanas con evaluaciones parciales
semanas)
Carga horaria: 12 x 4 = 48 hs. (57,14 %)

(12

B.3. Evaluacin:
Responsable: Jefe de Trabajos Prcticos y Ayudantes
2 exmenes parciales: 2 semanas x 4hs.
Carga horaria: 2 x 4 = 8 hs. (9,52 %)
Tabla resumen
-----------------------------------------------------------------------------------Actividad
Carga horaria
%
-----------------------------------------------------------------------------------Seminarios
28 hs.
33,33
Talleres
48 hs.
57,14
Evaluacin
8 hs.
9,52
-----------------------------------------------------------------------------------Total
84 hs.
100

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ESTADSTICA (ANTROPOLOGA - FCNyM UNLP)

Cronograma general de Trabajos Prcticos


T. P. No. 1: Introduccin al curso de estadstica.
T. P. No. 2: Manejo de datos y variables.
T. P. No. 3: Estadstica descriptiva.
T. P. No. 4: Probabilidades.
T. P. No. 5: Distribuciones de Probabilidades I.
T. P. No. 6: Distribuciones de Probabilidades II.
Primer Examen Parcial
T. P. No. 7: Estimacin y test de hiptesis I.
T. P. No. 8: Estimacin y test de hiptesis II.
T. P. No. 9: Anlisis de la varianza.
T. P. No. 10: Correlacin y Regresin lineal.
T. P. No. 11: Anlisis de frecuencias.
T. P. No. 12: Estadstica no paramtrica.
Segundo Examen Parcial

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