Resea histrica (Fuente: Proyecto Educativo Institucional PEI)

El Instituto Superior Dr. Domingo Cabred fue creado por Ley de Presupuesto N 4713 del entonces Ministerio de Gobierno, Educacin y Justicia
en 1960 y comenz sus actividades el 7 de Junio de 1961dependiendo de la Secretara de Instruccin Pblica y siendo su primera Directora la
Lic. Luisa Toniutti.Esto fue merced al esfuerzo y la visin de un grupo de docentes y profesionales, que iniciaron un camino en la formacin de
profesionales para dar respuesta a la atencin de problemticas que aquejaban a la comunidad en el rea de la educacin, el nio que no aprende y
la educacin de las personas con discapacidad.Su nombre es en memoria del Dr. Domingo Cabred que fue un destacado psiquiatra argentino que
naci en Paso de los Libres, el 20 de diciembre de 1859 y falleci en Buenos Aires el 22 de noviembre de 1929.El nombre es propuesto por el
senador Vctor Echenique argumentando que nadie saba quien eray las personas que mas se destacan en cada rea no son tenidas en cuenta.Es
importante destacar que como antecedente del Instituto se crea por Decreto n 1631 con fecha del 18 de enero de 1957 el Instituto Superior
de la Educacin, el cual constara de dos escuelas: la Escuela Pedaggica y la Escuela Psicopedaggica y de Orientacin Vocacional, que
funcionaran junto a la Escuela Normal Dr. Agustn Garzn Agulla otorgando el ttulo de Profesor de Ciencias de la Educacin.Este proyecto no
llega a concretarse y son las Jornadas de Oligofrenia en la Colonia Montes de Oca en la Provincia de Buenos Aires las que sentaran las bases
para la creacin del Instituto.El Ministro de Gobierno (que comprenda a Salud y Educacin) Dr. Carlos Edgar Vidal form una comisin
representada por Susana Crespo del Instituto Hellen Keller, Raquel Mauret del Instituto ILAC, Aurelia Esmeralda Lpez Alzogaray de la Escuela
Especial Mara Montessori y Luisa Toniutti Licenciada en Filosofa, quien sera la primera Directora del naciente instituto, asesoradas por la Dra.
Carolina Tobar Garca, especialista en trastornos de la conducta y el aprendizaje. Acompaadas por Lilia de Agreda, designada como Directora
por el Ministro Vidal y Nlida Melani.El nmero de estudiantes inscriptos, en ese primer ao, fue de 56 alumnos correspondientes a los
profesorados de Psicopedagoga y al Profesorado de Infradotados, ambos con un plan de estudios de cuatro aos de duracin, egresando 16
Psicopedagogos y 5 Profesoras de Infradotados en 1964.La primera sede fue en la calle Hiplito Irigoyen 115.Tres pilares sostienen su accionar,
la docencia a travs de su excelencia acadmica, la extensin plasmada en la capacitacin y la asistencia y la investigacin con sus producciones e
innovacin.Cinco dcadas han pasado desde aquel memorioso da y hoy, querer resumir su historia, nos obliga a recordar hitos que reflejan
acontecimientos que sellaron esta crnica. Recorriendo la historia reconociendo nuestros hitosEn 1964 se inicia el Profesorado en Educacin de
Nios con Trastornos Psicomotores, ingresando 11 alumnos.En 1965 se crea el Centro Psicopedaggico como Escuela de Aplicacin, con una
matrcula superior a los 30 alumnos.En 1966 se crea el Profesorado en Educacin de Sordos, ingresando 6 alumnos.En 1967 se crea el
Profesorado de Educacin de Ciegos.En el ao 1968 se comienzan a gestar cambios curriculares, determinndose la modificacin del plan de
estudios de Psicopedagoga con cinco aos de duracin.En el ao 1971 se reconoce por Decreto Nacional n 1156 la validez nacional a los ttulos
otorgados por el Instituto desde 1964 a la fecha.En el ao 1975 se inicia el estudio y elaboracin de las primeras reestructuraciones curriculares
para los profesorados de Educacin Especial y Psicomotricidad, dando como resultado los nuevos planes de estudio por Decreto n 1883 que
estarn vigentes hasta el ao 1989.En el ao 1981 se crea el Departamento de Estimulacin Temprana.En el ao 1983 se crea el rea de
Orientacin Vocacional.En el ao 1984 se crea el Centro de Estudiantes.En 1985 se realiza el Taller de Planeamiento Institucional "Hacia una
Reforma del Instituto Cabred", con la participacin del personal de la casa, docentes y estudiantes para elaborar un diagnstico institucional y
formular propuestas superadoras.En 1985 por Resolucin D.E.M.E.S. N 1519 se da formalmente inicio al estudio y reformulacin, por su segunda
vez en su historia, de los Planes de Estudio vigentes.En 1986, ao del 25 Aniversario, se inician actividades bajo el lema "En busca de la
excelencia" y ese mismo ao se eleva a consideracin y aprobacin de D.E.M.E.S. el PROYECTO DE EVALUACION CONTINUA, donde se
replantean aspectos fundamentales de los roles docente-estudiantil, el cual es aprobado por Resolucin n 1621.Por resolucin 469 de la DEMES
se realiza la primera eleccin democrtica de Coordinadores de Carrera, participando docentes y estudiantes.Dado el crecimiento de la
matrcula, ese mismo ao, se da apertura al nuevo curso de primer ao para las especialidades de Educacin Especial.Dentro de la intensa
actividad acadmica desarrollada se organiza el Seminario Internacional del Multiimpedido.Se trabaja con la Direccin de Arquitectura,
preparndose el pliego con las especificaciones para la construccin de un nuevo edificio.Se eleva a consideracin y aprobacin de la Superioridad
el Proyecto de Autonoma del Centro Psicopedaggico como Escuela Especial que en 1987 se ratificar por Decreto Provincial N 8916, pasando
desde ese momento a denominarse Escuela Especial "Dr. Domingo Cabred"En 1987 se elevan a consideracin y aprobacin de las autoridades, las
nuevas cuatro Propuestas Curriculares, correspondientes a las Especialidades, sobre la base de una concepcin de educacin permanente, integral
y flexible encaminndose hacia un curriculum abierto y organizndose en Ciclos: de Formacin Bsica, Focalizada y de Especializacin. Esto que
lleva tan slo unos pocos renglones expresarlo, signific y demand una mproba tarea de directivos, docentes y estudiantes de dos aos de
estudio, reflexin, consulta y ajustes.En el ao 1987 se realiza la elaboracin de un diseo curricular para personas ciegas que deseen proseguir
estudios superiores, elaborndose una propuesta que otorgara el ttulo de Profesor en Rehabilitacin y Ubicacin Laboral.Se crea la Comisin
Evaluadora de Equivalencias para el tratamiento de las mismas, hasta el momento se llevaba a cabo slo por el docente de la ctedra. Este avance
garantiza un criterio comn en esta instancia, que tiene la misma figura de un examen de evaluacin.D.E.M.E.S. aprueba la solicitud del Instituto
de constituirse en sede de Becarios Latinoamericanos del ROTARY CLUB INTERNACIONAL y de la CRISTHOFELL BLINDED MISSION.Ese
mismo ao se elevan a la DEMES las nuevas propuestas curriculares de los Profesorados de Deficientes Mentales, Ciegos, Sordos y
Psicomotricidad. Estas propuestas son aprobadas por Decreto Ministerial n 2090 en el ao 1989, inicindose la apertura de los cuatro primeros
aos con la nueva propuesta curricular el da 12 de mayo de 1989.En 1987, por Resolucin DEMES N 1759 se autoriza la implementacin de
nuevas modalidades de aprendizaje determinndose el Rgimen de Actividad Acadmica a partir de los sistemas: PRESENCIALSEMIPRESENCIAL Y NO PRESENCIAL.En 1989 se crea el Departamento de Extensin que a partir de ese mismo ao sistematiza las actividades
de perfeccionamiento y capacitacin que se llevan a cabo en el Instituto.Ese ao se crea una Comisin interministerial ( Accin Social, Educacin
y Poder Judicial) diseando un Proyecto Formacin de Docentes Especialistas en Minoridad, realizando la elevacin del Proyecto para
consideracin ministerial y aprobacin.Acorde a las nuevas perspectivas filosficas de las personas con discapacidad se inicia en el ao 1989 la
puesta en marcha del Proyecto Integracin de nios de Atencin Temprana a Guarderas del medio a cargo del Dpto. de Atencin Temprana.Se
incorpora la Cmara Gesell como alternativa de observacin para los alumnos de la Prctica en Atencin Temprana, que posteriormente se
extendiera al rea de Psicomotricidad.Se reinicia un viejo anhelo en la formacin psicopedaggica de los estudiantes: el proyecto de la prctica
clnica bajo la orientacin y supervisin de los profesionales del Departamento Tcnico para los alumnos de 5 ao del Profesorado de
Psicopedagoga.Por decreto n 2090 del Ministerio de Educacin se aprueba el Curso de Especializacin de Post grado en Atencin Temprana y

Multiimpedidos que comienza a implantarse en el ao 1990. Esto ubica al instituto como el primer instituto de nivel superior de la provincia que
cuenta con formacin de cuarto nivel y la primera experiencia en el pas y Latinoamrica en la temtica de la multidiscapacidad.Se crea en 1990
por Decreto Ministerial N 1810 el Profesorado en Educacin de Menores en Riesgo Social, iniciando las actividades el da 24 de junio de dicho
ao.En 1990 y por Resolucin Ministerial N 386, finalmente se completa el Equipo Directivo sumndose la Regencia, contando a partir de la fecha
con Directora, Vice Directora y Regente.Ese ao se crea el Departamento de Investigacin, abriendo las posibilidades de iniciar programas y
proyectos que articulan propuestas interdisciplinarias al estar integrado por representantes de cada especialidad.A esa fecha ya el instituto
contaba con 1654 egresados.En el ao 1991 se festejan los 30 aos realizndose un acto con la presencia de la Sra. Ministro. Margarita Sobrino
de Soriano y toda la comunidad educativa. Las actividades conmemorativas tuvieron por objetivo devolver a los centros de aplicacin todo los de
ellos recibido por ello se organizaron distintas actividades: Visita a las Escuelas de Las Peas y Los Chaares (Dpto. Totoral) Jornada de trabajo
con toda la comunidad educativa a cargo de Psicopedagoga, construccin y donacin de materiales didcticos para los Centros de Aplicacin del
Instituto, Jornadas recreativas, Elaboracin de video educativo ayudndonos a crecer a cargo del profesorado de ciegos, Charlas informativas,
etc.En abril de 1992 se crea el Laboratorio de Computacin Educativa, gracias a la investigacin realizada por un docente de la casa acerca de la
incidencia de la utilizacin de la computadora en el aprendizaje de las personas con Necesidades Educativas Especiales. Se cont con un subsidio
de la Secretara de Ciencia y Tecnologa de la Provincia de Crdoba, mediante el cual se desarroll una investigacin en el campo de la
computacin educativa con alumnos de escuelas especiales de la ciudad de Crdoba. En el mismo ao tambin se comienzan a dictar cursos para
docentes.En el ao 1993 se inicia la Reforma Educativa Argentina, se organiza el Congreso Pedaggico, promulgndose la Ley Federal de
Educacin y el Pacto Federal Educativo. Se crea el Consejo Federal de Cultura y Educacin.La transformacin educativa genera distintos
espacios de anlisis y discusin de documentos oficiales para su tratamiento y debate, tales como los Documentos para la Concertacin Serie A
N 8-9-11-12-14.Ese ao la Direccin Provincial de Arquitectura solicita la desafectacin de 2 (dos) predios ubicados en la parte E del Inst.
Pablo Pizzurno para afectarlos a la construccin del Instituto Diferencial Dr. Domingo Cabred.En 1993 se concreta la implementacin del
segundo Curso de Especializacin a Nivel Post Grado, esta vez fue el de Estimulacin Temprana con una duracin de dos aos.En el ao 1994 se
elabora el Proyecto de creacin del Primer Centro Universitario de Crdoba, cuyo objetivo sera resignificar la identidad del Instituto Cabred
como casa de altos estudios. El entonces Ministro de Educacin Juan Carlos Bocco anunciaba que ese proyecto se concretara en el ao 1995.En
1994 en el Laboratorio de Computacin Educativa se incorpora un gabinete de computacin para ciegos con el apoyo del ROTARY CLUB
CRDOBA.Comienzan en septiembre de 1996 reuniones en el Ministerio de Educacin y Cultura con representantes de distintos organismos,
incluyendo representantes gremiales, solicitando participacin de los distintos actores en el anlisis de la Transformacin Educativa. Dichas
reuniones concluyen con la resolucin ministerial que organiza las distintas comisiones de trabajo: Resolucin 966/96 : constituir comisiones que
tendrn por finalidad analizar y reflexionar sobre aspectos especficos de importancia decisiva en la estructuracin y desarrollo del sistema
educativo, consagrado por la Ley 8525Los Inst. Terciarios tendrn dependencia directa del Sr. Ministro de Educacin y Cultura: Dr. Jorge
Daniel Prez. Se dispone que el 11 de noviembre de 1996 se elevaran las conclusiones a las que se arriben. En dicho informe se establece que la
comisin de nivel terciario creada por Resolucin Ministerial N 966/96 e integrado por docentes de distintas instituciones representando al
Inst. Cabred la Prof. Mabel Cingolani de Yavarone y la Lic. Mara Isabel Yaya. Se expresan las siguientes conclusiones: se solicita trabajar en
esta comisin durante todo el ao 1997 a fin de estudiar en profundidad la problemtica de los Inst. de Educ. Superior: Sistema de Acreditacin
de cada Institucin, Ttulos que otorgan, Articulacin con Universidades. Organismos de supervisin, Autonoma de los Institutos, etc.Se realiza
la presentacin Escrita del documento preliminar referida al Rol de la Educacin Superior no Universitaria, elaborado por la comisin de anlisis,
coordinado por el Ministro de Educacin y Cultura de la Pcia. Dr. Jorge Daniel Prez.En 1999 la institucin establece relaciones y se incorpora
como miembro de la Asociacin Mundial de Educacin Especial con sede en Madrid.En el ao 1999 se inicia una nueva evaluacin curricular que
acompaa la transformacin que impone la Ley Federal de Educacin a los Institutos de Formacin Tcnico-Docente.En el 2000 y 2001 la
institucin es seleccionada como sede para el desarrollo del Programa Nacional Polo de Desarrollo y el C.A.I.E. (Centro de Actualizacin e
Innovaciones Educativas).En el ao 2001 por Resolucin Ministerial N 91 se implementan los nuevos Planes de Estudio de las tres carreras de
Educacin Especial, con su nueva titulacin: Profesor en Educacin Especial con Orientacin en: Alteraciones en el Desarrollo Cognitivo; en
Alteraciones Sensoriales: Hipoacusia y Sordera; Alteraciones Sensoriales: Baja Visin y Ceguera.En el ao 2001 la institucin recibi de la
Comisin de Acreditacin Nacional el resultado de ACREDITACION PLENA ante el Ministerio de Educacin de la Nacin como Instituto de
Formacin Docente.En el 2001 el Instituto recibe de la Asociacin Mundial de Educacin Especial el premio UN MUNDO DE ESPERANZA, que
fuera entregado en el marco del IV Encuentro Mundial de Educacin especial y I Congreso Internacional de Psicomotricidad Infantil llevado a
cabo en Santo Domingo.El 17 de octubre de 2001 un sueo anhelado se hace realidad, la entrega del edificio propio, dotado de todas las
comodidades de infraestructura y equipamiento esperadas para el eficaz desarrollo de las distintas actividades.En el 2001 y con motivo de
festejarse el 40 Aniversario se lleva a cabo el 1 Congreso Internacional ENTRE EDUCACION Y SALUD y 1 Encuentro Nacional del Instituto
Superior Dr. Domingo Cabred organizado por el Departamento de Extensin, con el compromiso econmico de nuestra Asociacin Cooperadora y
el aporte de docentes, personal de la casa, estudiantes y egresados, cada uno con distintas responsabilidades para lograr el xito que finalmente
obtuvimos. Algunas cifras a destacar son la convocatoria de 1200 asistentes, 196 expositores de los cuales se cont con 27 extranjeros, 71
nacionales y 98 de nuestra capital.A partir del mes de mayo del 2002 asume la nueva direccin, y comienza el proceso de cobertura del Equipo
Directivo.En el 2002 se impulsa e inicia el proceso de conformacin del Consejo Consultivo de la Institucin.Durante el 2002 se trabaja
afanosamente para la revisin y replanteo de la transformacin curricular de las tres carreras de formacin tcnico-profesional: Psicopedagoga,
Psicomotricidad y Menores en Riesgo Social.Durante el 2002 se establecen contactos con diversas Universidades para concretar proyectos de
articulacin universitaria, para varias carreras de formacin del instituto.Finalizando el Ciclo Lectivo 2002 culmina el cursado de la primera
promocin de la Licenciatura en Psicopedagoga, en articulacin con la Universidad Nacional de Ro IV. Tras la positiva evaluacin de la
experiencia se solicita una nueva cohorte.En 2002 el Proyecto Polos de Desarrollo culmina sus actividades, convocando a diversas jornadas con los
objetivos de sensibilizar, intercambiar y capacitar sobre la temtica de la integracin educativa. De las mismas participan docentes, tcnicos,
directivos y supervisores de escuelas especiales y comunes que llevan a cabo proyectos conjuntos de integracin tanto de capital como del
interior de la provincia.En el 2002 la Fundacin ARCOR convoca al instituto como evaluador externo del Programa Superando lmites, que dicha
Fundacin lleva a cabo desde 1994, destinado a proyectos de instituciones que atienden a nios o jvenes con necesidades educativas
especiales.En noviembre de 2002 se lleva a cabo el lanzamiento oficial del sitio web del instituto. A partir del mismo, y mediante el mdulo de
autogestin, el alumno puede gestionar los aspectos administrativos necesarios para su carrera, como inscripcin a exmenes, matrcula, etc.,

desde cualquier punto del pas y sin necesidad de trasladarse al instituto.A mediados de 2002 las Fundaciones ARCOR, Antorchas y Navarro
Viola, pre seleccionan el proyecto elaborado por el Departamento de Atencin Temprana del Instituto, conjuntamente con el Hospital Josefina
Prieur de Villa Allende para el ao 2003. En el Ciclo 2003, el proyecto se concreta con xito y la Institucin recibe una mencin por parte de la
Municipalidad de Villa Allende.En el ao 2003 se obtiene la Acreditacin para el comienzo del dictado de los tres nuevos planes de estudio de las
Carreras tcnico-profesionales de Psicopedagoga, Psicomotricidad y Sociopedagoga con Orientacin en Niez y Adolescencia en riesgo, con
Resolucin 550/05. Se concreta as la profunda revisin de planes de estudio que requeran de su actualizacin y acomodacin a las normativas
nacionales de la Educacin Superior no-universitaria.En 2003 se pone en prctica el segundo convenio de Articulacin de la institucin, esta vez
con la Universidad Nacional de Cuyo, para el comienzo de la primer cohorte de la Licenciatura en Gestin de la Educacin Especial, permitiendo as
a unos 90 egresados de cualquiera de los tres Profesorados de Educacin Especial de la casa, completar sus estudios iniciales hasta alcanzar la
universitarizacin de su ttulo.Entre los das 16, 17 y 18 del mes de septiembre de 2004, en la sede del propio instituto, se lleva a cabo el 2
Congreso Internacional: Entre Educacin y Salud y 2 Encuentro Nacional del Instituto Dr. Domingo Cabred , con la presencia de 900 asistentes
y mas de 115 disertantes del extranjero, del resto del pas y de nuestra propia jurisdiccin. All se presenta la publicacin de la institucin.Nace
la primera publicacin del Instituto, Saberes y Haceres: Un camino recorrido entre todos, la cual es el puntapi inicial de la Coleccin Entre
Educacin y Salud. Se resumen all 23 Trabajos de Investigacin de Alumnos del Instituto, seleccionados por un Comit editorial constituido por
profesores de la casa que al momento ya no forman parte de la misma, pero que desde fuera siguen ayudando a crecer.Para el mismo ao, y con el
auspicio del las Fundaciones ARCOR, Antorchas y Navarro Viola, otra Publicacin de profesionales que representan a nuestra institucin sale a la
vida: Construyendo oportunidades. Protegiendo el presente aseguramos el futuro. Magdalena Tonellier, Cristina Luque Disandro, Nora Bezzone, y
Marianna Galli son sus autoras, y reflejan all lo realizado en interaccin con la Municipalidad de Villa Allende y sus CADINAS en el
Proyecto Protegiendo el presente aseguramos el futuro, seleccionado por las mencionadas Fundaciones para el Programa de Apoyo a la
Educacin Inicial.En el 2004 la Asociacin Cooperadora se convierte en Asociacin Civil del Instituto Dr. Domingo Cabred , con Personera
Jurdica N 348/04. Un importante paso para su crecimiento y el del Instituto, ya que la misin esencial plasmada en sus estatutos es la de
apoyar la tarea que la institucin realiza.En 2004 un viejo anhelo termina de sistematizarse: el Reglamento de Prcticas de la Institucin , que
resulta en el marco regulatorio para las Prcticas y Residencias de las seis carreras, contemplando tanto aspectos comunes a todas como los
propios y especficos de cada una, en los diversos momentos de la carrera.Desde 2004 y mediante un convenio con el Ministerio de la Solidaridad,
alumnos y recientes egresados de las tres carreras de Educacin Especial, son los encargados de la atencin telefnica de una lnea
gratuita 0800-SOS-discapacidad que forma parte del Servicio telefnico de informacin y orientacin a Personas, familias e Instituciones que
trabajan por y para la Discapacidad que dicho Ministerio ofrece. El compromiso incluye la alimentacin de su base de datos con informacin que
derive de investigaciones realizadas en el instituto o cualquier otro aporte que pueda nutrirla.A fines del 2004, llega a su fin el cursado de la
segunda cohorte de la Licenciatura en Psicopedagoga, dictada en nuestra casa por la Universidad Nacional de Ro IV. Con ella, unos sesenta
Psicopedagogos completan sus estudios universitarios.A comienzos del 2005 se concreta un proyecto acuado por varios aos y patrocinado por
Hilton Perkins Program y la Federacin ONCE para Amrica Latina (FOAL), que se concreta como el tercer Convenio de Articulacin con la
Universidad del Instituto, en esta oportunidad con una casa de estudios del hermano pas de Chile. Comienza as el primer grupo de Profesores de
Educacin Especial que podr completar sus estudios sobre Multidficit, mediante la Maestra en Educacin Diferencial, con Mencin en
Necesidades Mltiples, en convenio con la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin de Santiago de Chile.En el mismo ao finaliza el
cursado de la primer cohorte de la Licenciatura en Gestin de la Educacin especial, que en convenio con la Universidad Nacional de Cuyo vena
dictndose en la sede del instituto.Se inicia la construccin del documento del Proyecto Educativo Institucional.Setiembre de 2010: Se cubre el
cargo de Vice-Direccin, surgido de una convocatoria a concurso de antecedentes. Con ello, comienza a completarse el Equipo Directivo, luego de
muchos aos de gestin directiva unipersonal.Octubre de 2010: Comienza a sesionar el Consejo Institucional, constituido por 15 Miembros
elegidos democrticamente por sus pares, contndose con 2 estudiantes y 1 egresado.2010: se suman dos nuevos cargos a la planta funcional del
instituto, despues de aos de fundamentar la necesidad de los mismos. Un cargo de Ayudante Tcnico, que comienza a cumplir sus funciones en el
AulaTic y un cargo de Bibliotecario para el turno noche, algo reclamado por los estudiantes por muchos aos.En 2011 el Instituto festeja su
Cincuentenario, realizando muy variadas actividades, como las Jornadas del Cincuentenario, el Acto de Cincuentenario, la creacin de Coro de la
institucin y diversas actividades artsticas que sirven de marco esencial para los festejos. En 2011 tambin se cumple un viejo sueo, por el que
se ha trabajado arduamente en los ltimos aos: la concrecin del dictado de la Licenciatura en Psicomotricidad, en convenio con la Universidad
Nacional de Tres de Febrero, el que, subvencionado por Ministerio de Educacin, ofrece la posibilidad a 60 egresados de esta carrera.Para ello,
se suma un nuevo cargo a la planta funcional del instituto, el de Coordinador de curso, asignado incialmente a las tareas del Departamento de
Graduados, para la Coordinacin de licenciaturas.En homenaje al Cincuentenario y en ocasin del Acto Inaugural de cada una de las cuatro
Jornadas del Cincuentenario, se presenta la coleccin "Compendio Cabred", contando con cuatro secciones, correspondientes a Psicomotricidad,
Educacin Especial, Psicopedagoga y Sociopedagoga, que resumen trabajos de investigacin de los profesores de la casa, as como tambin una
seleccin de Trabajos Finales de los estudiantes, de ltimos cinco aos de las carreras.