CAPTULO III

Marco Metodolgico
Es importante considerar, que segn Balestrini, (1997) Toda vez que
se ha formulado el problema de la investigacin, delimitados sus objetivos y
asumidas las bases tericas que orientaran el sentido de la misma de
manera precisa, para indicar el tipo de datos que se requiere indagar, deben
seleccionarse los distintos mtodos y las tcnicas que posibilitaran obtenerla
informacin requerida. (p.125). Por tal sentido, el presente captulo contiene
el tipo y diseo de investigacin, poblacin, muestra, validez, confiabilidad,
tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos y anlisis del mismo.

3.1 Tipo de investigacin

El tipo de investigacin que se implementar se encuentra enmarcada

dentro de la modalidad de Proyecto Factible o Investigacin Proyectiva.
Proyecto Factible, para la Universidad

Pedaggica Experimental

Libertador (2002);

El proyecto factible consiste en la elaboracin de una propuesta

de un modelo operativo variable, o una solucin posible a un
problema de tipo prctico, para satisfacer necesidades de una
institucin o grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien sea
en una investigacin de campo, o en una investigacin de tipo
documental; y puede referirse a la formacin de polticas,
programas, tecnologas, mtodos o procesos (UPEL p.7)

Es de hacer notar, que la investigacin esta orientada a disear un

programa de formacin acadmica en investigacin educativa dirigida a los
estudiantes de la FACE de la Universidad de Carabobo, y as lograr de una
forma optima los objetivos establecidos por la unidad curricular de esa rea
de estudio. En tal sentido, es importante indicar, que el desarrollo de la
propuesta tiene como propsito solventar la situacin problemtica de la
institucin en estudio con respecto a la comprensin de los aspectos
metodolgicos-tericos, integracin de los diversos tutores de trabajos de
grados, entre otros aspectos.
En tal sentido la investigacin, como esta orientada a proyecto
factible, busca satisfacer la necesidad de un grupo o comunidad, en este
caso a los estudiantes de la asignatura Metodologa de la Investigacin de la
Facultad de Educacin de la Universidad de Carabobo.

3.2 Diseo de Investigacin

El diseo de la Investigacin es de campo, debido a que en este caso

particular, consisti en un proceso sistemtico y riguroso de recoleccin de
datos a travs de una estrategia que permitir recopilar la informacin
necesaria para el estudio.
En tal sentido, Tamayo (2003), define la investigacin de campo
como: un proceso donde los datos se recogen de manera directa de la
realidad en su ambiente natural, con la aplicacin de determinado
instrumentos de recoleccin de informacin.(pag. 111). Por ello el
investigador recab la informacin tal y como se presenta en la realidad sin

manipulacin de variable alguna. Igualmente el estudio se fundamento en

una investigacin documental, por cuanto permiti indagar en base a
consulta de libros, tesis, revistas, y otros documentos que hacen referencia a
la investigacin (Hernndez, y otros . 2004, pag. 303).
Cabe destacar, en el diseo de la propuesta se describir cada uno de
los elementos que la comprende por el cual estar estructurado de la
siguiente manera: Diagnstico de la situacin del estudio, factibilidad de la
propuesta (econmica, operativa y tcnica.), y administracin de la
propuesta. Con respecto a la administracin de la propuesta esta ser
implementada por tres (3) fases el cual esta conformado de la siguiente
manera:
Dentro de este orden de ideas,

para atender los requisitos de

proyecto factible basado en las tres primeras fases del modelo de Kaufman
(citado por Dubs, 2002) , se pretende desarrollar las siguientes fases:
FASE I Diagnostica:
En esta fase se realizar un estudio diagnostico a objeto de conocer la
situacin con respecto a la asignatura Investigacin para luego ser
procesada y analizada. Adicionalmente se efectuar un anlisis FODA para
determinar las causas principales del problema y las posibles estrategias de
solucin.
FASE II Factibilidad:
Una vez realizado el diagnostico se proceder a hacer los anlisis
correspondientes de la informacin, en la misma se espera determinar la
importancia y la necesidad de desarrollar la propuesta.

As mismo se

estudiaran las condiciones que permitirn la elaboracin de la misma,

tomando en cuenta su relevancia y su viabilidad, concebida esta como el
potencial de la realizacin por medio de los aspectos tcnicos y econmicos.

FASE III Diseo de la propuesta:

En esta fase se realizar la propuesta basada en la metodologa para
la elaboracin de un programa de formacin que presenta Tobn (2005).

Poblacin
Tamayo (2003) refiere que: Poblacin es la totalidad de un fenmeno
de estudio, incluso la totalidad de unidades o totalidades que integran dichos
fenmenos. (pag. 176). En este sentido la poblacin estar conformada por
514 alumnos de la Asignatura Metodologa de la Investigacin de la FACE
de la Universidad de Carabobo.

Muestra
La muestra, segn Tamayo (2003) es: Una porcin de la poblacin
que se toma para hacer el estudio, la cual se considera representativa de la
poblacin (pag. 160).
Para la seleccin de la muestra se utilizar la formula de Domenech y
Mason (Hernndez, Fernndez y Baptista, 1998), segn la siguiente
expresin:

N
e N 1 1
2

n?

N= 560
e2 = 9%
Donde:
n: tamao de la muestra
N: tamao de la poblacin (560 estudiantes)
e: error: 9%, (margen de error establecido por el investigador)

Sustituyendo los valores en la frmula:

e2 = 9 100 = 0,09 = 0,092 = (0,0081)

n

560
0,0081 560 1 1

101,44

560
0,0081 559 1

560
4,52 1

560
5,52

n = 101 alumnos.

3.3 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Las tcnicas de recoleccin de datos, para J. Hurtado, tienen que ver
con los procedimientos utilizados para la recoleccin de los datos, es decir el
como, los instrumentos representan la herramienta con la cual se va recoger,
filtrar y codificar la informacin, es decir, el con qu (p.153).

En esta investigacin se utilizar como tcnica la encuesta Palella y

Martins, (2003), la define como es una tcnica destinadas a obtener datos
de varias personas cuyas opiniones interesan al investigados (p.111). Y el
instrumento a aplicar ser el cuestionario donde el mismo autor establece
que es un instrumento de investigacin que forma parte de la tcnica de la
encuesta. Es fcil de usar, popular y con resultados directos. El cuestionario,
tanto en su forma como en su contenido, debe ser sencillo de contestar.
(p.119), el mismo constar de 30 preguntas con dos alternativas de
respuestas SI NO, bajo el escalamiento dicotmico.
Cabe destacar, que para la recopilacin de informacin es necesario
la utilizacin de este recurso, as mismo, el instrumento se derivo del cuadro
de operacionalizacin de las variables el cual est estructurado por 30 tems
de respuesta dicotmicas. (Ver anexo A)
Validez del instrumento
La validez de un instrumento en la recoleccin de datos es la
capacidad que posee un instrumento de investigacin para medir y recabar la
informacin necesaria para fines de la misma de all que Palella y otros
(2003) destacan que, la validez presenta la relacin entre lo que mide el
instrumento y aquello se quiere medir (Pg. 146)
En tal sentido, la validez de un instrumento se establece por el
resultado de aplicar la validez de contenido, criterio, constructor. Sin embargo
para fines de la investigacin se utiliza el juicio de experto el cual se refiere a
determinar el grado en que aparentemente un instrumento

mide la variable

en cuestin, segn Hernndez y otros (2004), seala que este tipo de validez
se encuentran vinculada a la validez de contenido(Pg. 283)

Para determinar la validez del instrumento con el juicio de experto se

seleccionaran tres experto en la investigacin quienes son egresados de la
Universidad de Carabobo y determinaran que dicho instrumento es vlido en
bases a los criterio de coherencia, pertinencia y claridad e igualmente podrn
hacer correcciones al mismo.
Confiabilidad
La representa el grado en que las mediciones de un instrumento son
precisas, estables y libres de errores, por lo tanto es una medida de
estabilidad

de

las

observaciones.

sta

se

puede

representar

numricamente de un coeficiente el cual oscila entre cero (0) y uno (1), es

decir, pertenece al intervalo cerrado.

En consecuencia cuando

un

instrumento representa un coeficiente igual a cero (0) indica que carece de

confiabilidad mientras que cuando logra el valor

uno (1) indica que el

instrumento logra la mxima confiabilidad.

Para ello Palella y otros (2003), destacan que cualquier instrumento
de recoleccin de datos que se aplique por primera vez y muestre un
coeficiente de confiabilidad de al menos 0.61 puede aceptarse como
satisfactoriamente confiable. Pg. 155.

Para esta investigacin la

confiabilidad del instrumento se determin a travs de la prueba piloto, los

resultados se revisarn utilizando la frmula de Kuder Richardson 20 (KR20)
propio de los instrumentos dicotmicos.
La formula para calcular la confiabilidad de un instrumento de
recoleccin de datos que tenga dos (2) alternativas de respuestas es:

Donde:
= variacin de las cuentas de la prueba.
N = a un nmero total de tems en la prueba
pi = es la proporcin de respuestas correctas al tem I.
ndice de inteligencia = proporcin de respuestas incorrectas al item I.
El coeficiente KR20 de Kuder-Richardson es usado para medir la
consistencia interna de escalas de items dicotmicos. La frmula es similar a
, con la varianza (piqi) del tem.
Una escala de items dicotmicos presenta aseveraciones y las
personas optan por las respuestas s o no, con puntajes 1 y 0
respectivamente. p es la proporcin de personas de acuerdo con el tem, y q
es la proporcin en desacuerdo; por lo tanto, p + q
Los resultados se interpretan de acuerdo con el siguiente cuadro de
relacin: Significado de los Valores del Coeficiente

Rango

Confiabilidad (Dimensin)

0.00 a 0.20

Muy Baja *

0.21 a 0.40

Baja *

0.41 a 0.60

Madia *

0.61a 0.80

Alta

0.81 a 1.00

Muy Alta

Fuente: Palella, S. y Martins, F. (2003, p. 155).

Aplicando la frmula se deber obtener un coeficiente de ms de 0.60

para poder decir que es de alta confiabilidad, lo que querr decir que cuanta

veces sea aplicado el instrumento se obtendrn resultados similares en un %

de los casos (Palella y Martins, 2003)
Es importante sealar, que se realizar una prueba piloto con el
propsito de verificar el instrumento con relacin al objetivo de la
investigacin, as como tambin comprobar la consistencia lgica de cada
uno de los tems de obtener los mismos resultados aplicados en varios
momentos.