COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura: Lenguaje y
Nivel: 2 ao bsico
comunicacin
Unidad didctica: Historias para compartir
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Leer textos significativos que incluyan palabras
con hiatos y diptongos, con grupos
consonnticos y con combinacin ce - ci, que qui, ge - gi, gue - gui, ge gi.(OA1)
-Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
respetando el punto seguido y el punto aparte,
sin detenerse en cada palabra.(OA2)
-Comprender textos, aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que describe el
texto; hacer preguntas mientras se lee.(OA3)
-Leer independientemente y familiarizarse con
un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas,
leyendas y otros.(OA4)
-Demostrar comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita; reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia; identificando y
describiendo las caractersticas fsicas y
los sentimientos de los distintos personajes;
recreando, mediante distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la accin;
estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.(OA5)
Comprender la funcin de los sustantivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o

Semestre: I
Clase N:17-37

Habilidad(es)
Leer
Escuchar
Reconocer

Horas: 40

Actitud(es)
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.

Comprender
Analizar

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y

perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.

Relacionar
Comparar
Describir
Predecir
Inferir
Argumentar
Expresar su opinin

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de

vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

Clase N18
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase estructura de un E-mail
Texto PAC pginas 53-56.OA7
Desarrollo: Los estudiantes escuchan la lectura de un mail,
responden preguntas de las pg 54.
Conocen la estructura de un mail y redactan uno.
Revisan y corrigen su mail.
Cierre: Comentan lo aprendido.
Clase N 19
Inicio: Conocen el objetivo de la clase. Conocer texto escrito no
literario EmailOA7
Desarrollo: Los estudiantes escriben concepto de email.
Los estudiantes responden a preguntas como: Has enviado un
correo electrnico?,A quin?, Para qu? Qu ventajas o
desventajas crees que tienen los email en comparacin con las
cartas? . Fundamenta tu respuesta.
Observan email proyectado en la pizarra.
Los estudiantes responden a preguntas Cul e s el asunto del
email?, Quin lo enva?, Para qu?
Desarrollan gua de aprendizaje (unen las partes del email con su
significado.)
Cierre: Comentan lo aprendido.
Clase N 20
Inicio: El profesor entrega el objetivo de la clase, conocer la
ancdota como texto escrito.OA2-OA
Desarrollo: Antes de leer el profesor formula las siguientes
preguntas Qu es una ancdota? Qu caractersticas tienen las

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Texto de estudio PAC

Identifican partes dela estructura del mail.

Redactan mail.

Recursos de aprendizaje
Proyector
Gua de aprendizaje.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio.

Indicador(es) de evaluaci

Explican, oralmente o por escrito, informacin que han apr

leen.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
texto ledo.
Identifican partes de un email.
Escriben email, demostrando comprensin de su estructura

Indicador (es) de evaluaci

Leen de manera fluida un texto.
Extraen informacin explcita.
Extraen informacin implcita.
Relacionan la informacin del texto con sus conocimientos

ancdotas? Alguna vez has escuchado una ancdota?

Los estudiantes leen la cpsula Qu voy a escuchar?
Los estudiantes leen en voz alta la ancdota todo un
hroe(pg,28 del texto de estudio)
Despus de la lectura responden a preguntas tales como:Por qu
se siente un hroe el personaje de la historia? Creen que
realmente es un hroe? Por qu?
Cierre: Los estudiantes comentan cunto comprendieron y qu
estrategias usaron para retener la informacin.
Clase21
Inicio: Conocen el objetivo de la clase, recuerdan caractersticas
esenciales de la ancdota.OA12
Desarrollo: Recuerdan los elementos que se deben considerar al
momento de contar una ancdota, responden preguntas como:
Qu tono de voz se us en la ancdota todo un hroe?
El tono se mantena siempre igual en todo el relato?En qu
situaciones se modificaba el tono?Cambiaba el volumen de la voz
a medida que se relataban los hechos? Por qu?
El profesor entrega rbrica y explica a los estudiantes los criterios
de evaluacin.
Los estudiantes escriben su ancdota considerando los cinco
pasos sealados en el texto.
Cierre: comentan lo aprendido.
Clase 22
Inicio: Los estudiantes escuchan el objetivo de la clase realizar
descripciones.OA22-OA12
Desarrollo: El profesor presenta descripcin del oso pardo como
ejemplo.
El profesor nombra animales y los estudiantes comienzan a
investigar en textos para describirlos. (desarrollan actividades de
la pg. 30 y 31)
Se entrega a los estudiantes rbrica para descripcin de animal.
Se explican los criterios a evaluar.
Los estudiantes desarrollan actividades complementarias en guas

Demostrar la comprensin de textos orales.

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio.
Rbrica para ancdota.

Indicador (es) de evaluacin o logro

Expresarse frente al curso contando una historia.

Recursos de aprendizaje
Indicador (es) de evaluacin o logro
Texto de estudio
Escriben con claridad.
Rbrica para descripcin
Describen animales, objetos y oficios.
Guas para descripcin de
objeto y oficio.

de aprendizaje.
Describen un objeto y describen un oficio.
Cierre: Revisan el trabajo realizado con su compaero.
Clase 23
Inicio: Conocen el objetivo de la clase realizar
descripciones.OA22
Desarrollo: El profesor presenta el texto de estudio parapente
Los estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje de las
pginas 69-76
Observan dibujos y realizan descripciones.
Cierre: Revisan y corrigen el trabajo realizado.
Clase 24
Inicio: Los estudiantes escuchan el objetivo de la clase, realizar
descripciones.OA12
Desarrollo: Los estudiantes desarrollan actividades de
aprendizaje de las pginas 77-83 del texto parapente.
Comparan descripciones.
Describen y corrigen descripciones
Refuerzan grupos consonnticos Fr- dr pr - tr
Cierre: Revisan sus trabajos.
Clase 25
Inicio: Conocen instrumento de evaluacin de lectura
domiciliaria
La bruja bella y el solitario
Desarrollo: Desarrollan actividades propuestas en la prueba
Cierre: Revisan con el profesor sus respuestas.
Clase 26
Inicio: Conocen el objetivo de la clase, Leer comprensivamente
un cuento.OA22
Desarrollo: Los estudiantes realizan lectura silenciosa de un
texto, luego leen el mismo texto de manera alternada en voz alta.
Pg. 17 PAC

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio
parapente.

Indicador (es) de evaluacin o logro

Describen por escrito, objetos observados.

Recursos de aprendizaje
Texto parapente

Indicador (es) de evaluacin o logro

Establecen diferencias entre descripciones.
Leen y escriben correctamente palabras con grupos conson

Instrumento de evaluacin Extraen informacin explcita.

escrito.
Extraen informacin implcita.
Comprenden el significado de palabras.
Ordenan secuencias de acciones.
Relacionan personajes y situaciones.
Escriben otro final para la historia.
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluacin o logro.
Texto de estudio PAC
Leen de manera independiente.
Leen en voz alta de manera fluida.
Extraen informacin explcita e implcita de un texto.
Ordenan secuencias de acciones de una historia.

Los estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje de las

pginas 17 -22 del texto PAC.
Cierre: Revisan y corrigen el trabajo realizado.
Clase27
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase, observan fotografa
pg.32 y responden a preguntas como: De qu tratar el texto que
vamos a leer? Por qu creen que aparece una fotografa?creen
que el texto de parecer ms al cuento del oso maoso o al
artculo informativo sobre los osos pardos?Por qu?OA16
Desarrollo: Los estudiantes antes de leer el texto responden las
preguntas planteadas.
Leen de manera independiente texto Laika, una perruna
astronauta
Los estudiantes desarrollan actividades de vocabulario de la
pgina 33.
Cierre: Revisan y corrigen sus trabajos.
Clase 28
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase, conocer infografas y
extraer informacin de ella.OA16
Desarrollo: Los estudiantes observan y leen infografas.
Los estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje de las
pginas 36 37 del texto de estudio.
Completan ficha de agencia espacial, refuerzan uso de mayscula
y punto seguido, aparte y final
Cierre: Revisan el trabajo realizado
Clase N29
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase, leer poemas conocer ms
de su estructura.OA4
Desarrollo: Los estudiantes leen poema de las pgs. 38,39, 40 y
41.
El profesor profundiza el conocimiento de este tipo de textos
literarios respecto de su estructura, elementos y propsito.
Los estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje de las
pginas 41 y 42.

Recursos de aprendizaje
Proyector.
Texto de estudio.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Extraen informacin explcita.
Relacionan la informacin.

Recursos de aprendizaje
Proyector.
Texto de estudio.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Extraen informacin explcita.
Extraen informacin implcita.
Emiten una opinin.

Recursos de aprendizaje
Proyector.
Texto de estudio.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Leen poemas con entonacin adecuada.
Extraen informacin explcita.
Relacionan informacin.
Identifican palabras para completar versos.

Cierre: Revisan sus respuestas con sus compaeros y corrigen los

errores.
Clase N 30
Inicio: Recuerdan lo visto en clases anteriores respecto de los
artculos informativos.OA7
Desarrollo: Los estudiantes antes de leer responden preguntas
realizando predicciones
Los estudiantes realizan una lectura alternada del artculo
informativo.
Desarrollan actividades de aprendizaje de las pginas 24-26 del
texto de estudio PAC.
Comentan caractersticas de acuerdo a lo visto en las clases de
ciencias.
Cierre: Revisan y corrigen su trabajo.
Clase 31
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase conocer fbula, recordar
sus caractersticas y propsito. OA4-OA5
Desarrollo: Los estudiantes leen fbula La liebre y la tortuga
Responden preguntas sobre el texto.
Los estudiantes en grupos crean afiche con la moraleja de esta
fbula.
Cierre: Exponen su trabajo al curso.
Clase32
Inicio: Escuchan el objetivo para la clase reforzar para la
evaluacin simultnea.
Desarrollo: Los estudiantes desarrollan gua de aprendizajes con
los contenidos vistos en la unidad a evaluar.
Cierre: Revisan y corrigen el trabajo realizado.
Clase 33
Inicio: conocen instrumento de evaluacin, escuchan instrucciones
para desarrollar la evaluacin
Desarrollo: Desarrollan la evaluacin dando respuesta a las
actividades propuestas sta.
Cierre: Revisan y comentan las dificultades del trabajo

Recursos de aprendizaje
Texto de estudio PAC.
Equipo de amplificacin

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Extraen informacin explcita.
Completan ficha con informacin requerida.

Recursos de aprendizaje
Guas de aprendizaje.
Hojas con lectura La
liebre y la tortuga
Papel para confeccionar
afiche.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Extraen informacin explcita.
Realizan inferencias.
Relacionan el texto ledo con sus vivencias.
Confeccionan afiche.

Recursos de aprendizaje
Fotocopias de guas de
aprendizaje.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Identifican caractersticas de diferentes tipos de textos.
Leen comprensivamente.
Extraen informacin explcita e implcita de textos.
Producen texto informativo.
Emiten su opinin
Indicador(es) de evaluacin o logro.
Identifican caractersticas de diferentes tipos de textos.
Leen comprensivamente.
Extraen informacin explcita e implcita de textos.
Producen texto informativo.
Emiten su opinin

Recursos de aprendizaje
Fotocopias de la
evaluacin escrita.

realizado.
Clase N34
Inicio: Los estudiantes conocen el objetivo de la clase Identificar
diptongos.OA1
Desarrollo: El docente entrega definicin de diptongo y presenta
en el pizarrn algunos ejemplos.
Los estudiantes leen texto literario identificando diptongos y
completando una tabla.
Revisan su trabajo completando tabla en la pizarra.
Cierre: Revisan y corrigen su trabajo.
Clase N35
Inicio: Conocen el objetivo de la clase Conocer nuevas palabras
para enriquecer nuestro vocabulario.OA11
Desarrollo: El docente explica a los nios que leern un cuento
en el que encontrarn palabras que no conocen.
Leen en parejas el cuento La vida color de rosa y marcan las
palabras desconocidas.
Anotan en sus cuadernos las oraciones en las que aparecen las
palabras que marcaron, luego las leen en voz alta.
El docente las anota y explica su significado.
Los estudiantes buscan sinnimos para cada palabra y escriben 2
oraciones por cada palabra.
Cierre: Revisan y corrigen sus trabajos
Clase N36
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase; practicar la lectura de
trabalenguas con grupos consonnticos.OA1-OA30
Desarrollo: Los alumnos practican la lectura de trabalenguas,
repitiendo despus del profesor cuantas veces sea necesario hasta
poder decirlos de manera fluida.
Los estudiantes en forma voluntaria los presentan delante del
curso.
Cierre: A coro recuerdan los trabalenguas aprendidos.
Clase N37
Inicio: Escuchan el objetivo de la clase, demostrar la comprensin

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Gua de aprendizaje
diptongos.
Proyector, pizarra.

Comprenden qu son los diptongos?

Definen con sus palabras diptongo.
Identifican diptongos en un texto escrito.

Recursos de aprendizaje
Hoja con cuento La vida
color de rosa
Diccionarios.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Encuentran palabras desconocidas.
Encuentran en el diccionario su significado.

Recursos de aprendizaje
Hoja de lectura con
trabalenguas.
Equipo de amplificacin.

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Recuerdan texto de los trabalenguas.
Dicen los trabalenguas de manera fluida.

Recursos de aprendizaje
Fotocopias con el cuento

Indicador(es) de evaluacin o logro.

Extraen informacin explcita e implcita de un cuento.

de un texto ledo.OA5
Desarrollo: Los estudiantes leen cuento Silencio, nios!
Los alumnos describen a los personajes que aparecen en el
cuento.
Los estudiantes asumiendo el rol de periodistas escriben
preguntas para un determinado personaje del cuento y las
contestan, cuelgan los trabajos en la sala para que todos puedan
mirarlos.
Cierre: Exponen sus trabajos al curso.

Silencio, Nios!

Identifican y describen las caractersticas fsicas y sentimie

Escriben entrevista y exponen sus trabajos.