Planificacion de Unidad Irene Frei-1 Sergio Reyes

PLANIFICACION DE UNIDAD
Nombre: Sergio Reyes Castro
TIEMPO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Curso: Primero Bsico
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
01-04-20015
INDICADORES DE EVALUACION
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos seguros
como: realizar un calentamiento
mediante un juego; escuchar y seguir
instrucciones; utilizar implementos
bajo supervisin; mantener su posicin
dentro de los lmites establecidos para
la actividad.(11)
Practicar Conducta segura.
Realizar Habilidades motrices.

Reconocer Dominio Corporal
Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Al inicio de la actividad, el docente explica a los estudiantes la
importancia de realizar una actividad fsica como modo de pre-parar
el cuerpo antes de la parte principal de la clase. Luego los invita a
ubicarse libremente en un espacio determinado. Elige a siete
estudiantes para que persigan a los dems compaeros con una pelota
de papel en la mano; a una seal del profesor, deben intentar tocarlos
sin lanzar la pelota. Los otros alumnos tienen que evitar que una
pelota los toque. Si el baln los alcanza, se invierten los roles.
Desarrollo: El docente les pide que se ubiquen libremente en el
espacio. A la seal, comienzan a desplazarse y cuando el docente lo
indique, mantienen la posicin en un pie. Luego siguen el
desplazamiento. El profesor les pregunta: qu otra posicin
podemos adoptar?
Circuito motriz en colchonetas, conos y escaleras de coordinacin..
Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes

corporales.
Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de

Juegos dirigidos por el profesor.
Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego
o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o
Mantenerse en un espacio determinado.
Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de
Obstculos.
No utilizan el material sin una supervisin del docente
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
02-04--20015
Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos seguros
como: realizar un calentamiento
mediante un juego; escuchar y seguir
instrucciones; utilizar implementos
bajo supervisin; mantener su posicin
la actividad.(11)
Practicar Conducta segura.
Realizar Habilidades motrices.

Reconocer Lateralidad

Al inicio de la actividad, el docente explica nuevamente a los
estudiantes la importancia de realizar una actividad fsica como modo
de pre-parar el cuerpo antes de la parte principal de la clase. Luego
los invita a ubicarse libremente en un espacio determinado. Elige a
siete estudiantes para que persigan a los dems compaeros con una
pelota de papel en la mano; a una seal del profesor, deben intentar
tocarlos sin lanzar la pelota. Los otros alumnos tienen que evitar que
una pelota los toque. Si el baln los alcanza, se invierten los roles.
Desarrollo: El docente les pide que se ubiquen libremente en el
espacio. A la seal, comienzan a desplazarse y cuando el docente lo
indique, mantienen la posicin en un pie. Luego siguen el
desplazamiento. El profesor les pregunta: qu otra posicin
podemos adoptar?
corporales.
Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de

Juegos dirigidos por el profesor.
Siguen instrucciones dadas por el docente durante un juego
o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o
Mantenerse en un espacio determinado.
Identifican si el lugar donde van a realizar la clase est libre de
Obstculos.
No utilizan el material sin una supervisin del docente
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
08-04-20015
2. Ejecutar actividades fsicas de

intensidad moderada a vigorosa que
incrementen la condicin fsica, por
medio de juegos y circuitos. ( 6 )
Reconocer su Aptitud y condicin fsica.

Realizar Lateralidad.
Realizar Dominio Corporal.

El Calentamiento el docente les explica que cuando corren
continuamente, el corazn tiene que bombear ms sangre, por lo que
aumenta su trabajo durante la actividad.
Desarrollo: Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio
determinado. Cada uno debe colocarse un pauelo simulando tener
una cola. A la seal, deben intentar juntar la mayor cantidad de
pauelos, evitando que le quiten el suyo, pero si esto ocurre, puede
seguir jugando. Para variar la actividad, se puede permitir solo el
desplazamiento con saltos (en uno o dos pies) o trabajar en parejas.
Al finalizar, pregunta que ocurri con su corazn cuando estuvieron
ejecutando la actividad. A aquellos estudiantes con necesidades
educativas especiales no se les quitar la cola.
corporales.
-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para

desarrollar la resistencia.
-Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio
Cuerpo para estimular la fuerza.
-Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo
Posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.
-Ejecutan movimientos activos de manera individual para
Mejorar la flexibilidad.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
09-04-20015


Reconocer su resistencia.
Reconocer Su peso Corporal.

aumenta su trabajo durante la actividad y se realiza un juego el lobo
y las gallinas..
Desarrollo: Luego los invita a ubicarse libremente en un espacio
determinado. Cada alumno imitara a un animal al sonido del silbato
tratara de ubicarse en un cono en un espacio determinado.
Circuito motriz en colchonetas, conos, balones y escaleras de
coordinacin.
corporales. Trabaja Tren inferior.

Desarrollar la resistencia.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
22-04-20015


Reconocer su resistencia.
Reconocer Su peso Corporal.

aumenta su trabajo durante la actividad y se realiza un juego los
paises
Desarrollo: Cada alumno ser un animalito lo cual solo podr
moverse en un espacio delimitado a la seal del profesor el realizara
movimientos de (brazos, piernas, laterales, agacharse y rodar).
. Circuito motriz en colchonetas, conos, balones, discos y escaleras
de coordinacin.

Desarrollar la resistencia.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
23-04-20015
Reconocer las sensaciones y

respuestas corporales provocadas por
la prctica de actividad fsica, como
cambios del color de la piel, sudor,
agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar. ( 8)

. Reconocer sus capacidades fsicas
Realizar Ejercicio para la respiracin
Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el

docente les
comenta lo importante que es hacer un calentamiento al inicio
del esfuerzo fsico. Utiliza preguntas como por qu es importante un calentamiento? qu pasa con nuestro cuerpo cuando se
activa por medio de un juego? qu juegos podemos practicar
hoy para el calentamiento?
Desarrollo: Los alumnos se ubican libremente en el espacio. A la
seal del docente, comienzan a desplazarse de diferentes formas,
saltando a pies juntos, en un pie, corriendo o caminando
Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

por la actividad fsica, como aumento del ritmo de la respiracin, sudor y dificultad al hablar.
Identifican, guiados por el docente, qu tipo de actividad
fsica (baja, moderada o intensa) incrementa ms los latidos
del corazn.
Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad
.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
29-04-20015



docente les
Activa por medio de un juego? qu juegos podemos practicar
Desarrollo: Los alumnos toman lugar en la cancha y a medida que
avanzan metro mantendrn su respiracin.
Luego tocaran su corazn para sentir los latidos de su corazn. Luego
jugaran al cazamoscas para ver mediante observacin sus
capacidades fsicas.

por la actividad fsica, como aumento del ritmo de la
respiracin, sudor y dificultad al hablar.
del corazn.
Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la
Actividad.
.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
30-04-20015


Practica secuencias y respuestas corporales.

docente les
Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos,
escaleras de coordinacin, bancos de estabilidad y equilibrio.
Conos realizar dibling en velocidad y desplazamientos laterales
Discos realizar coordinacin lado a lado. Derecha izquierda y atrs
adelante.
Bancos realizar equilibrio en banco pasando por encima de l.

del corazn.
Actividad.
.
TIEMPO
Curso: Segundo Bsico
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
01-04-20015


. Evaluacin habilidades motrices bsicas

docente les
adelante.
Materiales: Discos ,Conos, banquillos y colchonetas

del corazn.
Actividad.
.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
02-04-20015


.

Practica secuencias y respuestas corporales
Calentamiento: Juegos de activacin como la araa realizar

movilidad del nio.
adelante.

del corazn.
Actividad.
.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
08-04-20015


Calentamiento: Juegos de activacin como cachipum alemn

realizar movilidad del nio

Practica secuencias y respuestas corporales
Desarrollo: Circuito motor a travs de: colchonetas, conos, ,

adelante.

del corazn.
Actividad.
.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
09-04-20015
Demostrar habilidades motrices

bsicas de locomocin, manipulacin
y estabilidad en una variedad de
juegos y actividades fsicas, como
saltar con dos pies consecutivamente
en una direccin, lanzar un baln hacia
un compaero, caminar y correr
consecutivamente, lanzar y recoger un
baln, caminar sobre una lnea
manteniendo el control del cuerpo,
realizar suspensiones, giros y rodadas
o volteos. ( 1 )

. Realizar manipulacin.
Calentamiento: Juegos de activacin como Monito mayor

realizar movilidad del nio.
Realizar Locomocin.
Desarrollo: Se distribuyen libremente por un espacio determinado.
A la seal d se desplazan segn las indicaciones; Por ejemplo: sin
mover los brazos, con los brazos cruzados Sobre el pecho o atrs del
cuerpo o sobre la cabeza, entre otros. Se ubican libremente en un
espacio determinado. Cuando el docente lo indique, corren en
diferentes direcciones y a su seal, realizan un giro completo,
manteniendo los pies en el suelo. Para variar la actividad, se puede
permitir solo el desplazamiento con saltos (en uno o dos pies) o
realizar el giro con un pie. Luego con materiales manipulan en
movimiento.
corporales. Trabaja Tren superior
Materiales: Discos ,Conos, banquillos , balones y colchonetas
Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancias

y direcciones con una correcta alternancia de piernas y brazos; por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y derecha.
Se desplazan por medio de saltos en diferentes distancias y

direcciones; por ejemplo: hacia adelante, atrs, izquierda y
derecha.
Lanzan objetos de diferentes formas y tamaos con una o

ambas manos.
Golpean un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo,

patean un globo con los pies o con las manos, entre otros.
Patean un objeto que se encuentre en una posicin esttica.
Mantienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies

con variadas formas y tamaos, conservando el control del
cuerpo.
Se desplazan sobre una lnea, manteniendo el control del

cuerpo.
Giran sobre su mismo eje en diferentes direcciones, manteniendo el control de su cuerpo.
Ruedan en diferentes direcciones sobre s mismos y en diferentes orientaciones espaciales.
Se cuelgan de una barra u otro implemento.
Voltean hacia adelante sobre una superficie.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
15-04-20015

o volteos. ( 1 )

Realizar Locomocin.
Realizar Estabilidad.
Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior Juegos de

activacin caza peces realizar movilidad del nio.
Desarrollo: Se ubican libremente en un espacio determinado. A la
seal se desplazan esquivando a sus compaeros. Para variar la
actividad, se puede cambiar la velocidad de desplazamiento o
ejecutar la actividad en parejas o tros.
Se agrupan en hileras de cuatro integrantes frente de una colchoneta.
A la seal , el primero de cada hilera rueda lateralmente de un lado al
otro con los brazos junto al cuerpo. Cuando termina, el segundo de
cada hilera hace lo mismo. Luego ejecutan el mismo ejercicio con los
brazos estirados sobre su cabeza y con material de apoyo.
corporales. Trabaja Tren superior.


derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
16-04-20015

o volteos. ( 1 )

Realizar Locomocin.
Calentamiento: Retroalimentacin clase anterior juegos con baln

entre tros.
Desarrollo: Circuito motriz.
1-Manipulacion de balones.
Ejecutar lanzamientos
2-Locomocion atreves de colchonetas.

3- Estabilidad en banquillos.
4- Lanzar balones a aros.
corporales. Trabaja Tren superior y inferior.


derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
22-04-20015

o volteos. ( 1 )

Realizar Locomocin.

entre tros.
Realizar coordinacin
5- Coordinacin entre vallas


derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
23-04-20015
o volteos. ( 1 )

Realizar Locomocin.

entre en parejas en diferentes direcciones..
Realizar coordinacin
Realizar giros

5- Coordinacin entre vallas.
6- Correr y girar en colchonetas



derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
29-04-20015
o volteos. ( 1 )

Realizar giros.
Calentamiento: los nios se desplazan y al nombrar un animal

tienen que representar el animal mencionado.
Realizar suspensiones.
123-
Realizar Rodadas
Correr y girar en colchonetas.

Mantener el equilibrio en una escalera.
Rodar en colchonetas.

corporales.


derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
30-04-20015
o volteos. ( 1 )

Realizar giros.
Calentamiento: los nios se desplazan y al nombrar un animal

tienen que representar el animal mencionado.
Realizar suspensiones.
1-.Correr y girar en colchonetas.
Realizar Rodadas
2-. Mantener el equilibrio en una escalera.

3-Rodar en colchonetas.
4-. Carrera de rodar y gatiar.

corporales.
Curso: Tercero Bsico


derecha.

ambas manos.


cuerpo.

cuerpo.
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
01-04-20015
. Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos
seguros, como: participar en
actividades de calentamiento en forma
apropiada; escuchar y seguir
instrucciones; mantener su posicin
la actividad; asegurar que el espacio
est libre de obstculos.(11)
Demostrar comportamiento seguro en el ejercicio.
Calentamiento: Calentamiento 1. Al inicio de la clase, el

docente les pregunta:
qu elementos debe tener un
calentamiento? Cul es la importancia del calentamiento?
Reconocer limites
Realizar ejercicios dentro de los lmites sealados.
Desarrollo: Se divide al curso en cuatro grupos que estarn
Evaluacion practica.
Evaluacin practica : circuito motriz
Final: Vuelta a la calma a travs de estiramiento de tren
-Inician sus actividades sin esperar a ver cmo la realizan

sus
Compaeros.
-Conocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica

de
ejercicio fsico.
-Siguen normas bsicas de comportamientos en clases
de educacin fsica: moverse en los lugares aptos para la
realizacin de las actividades, escuchar las instrucciones
del
profesor, no empujarse ni seguir conductas peligrosas
para
la propia integridad y la de los pares, cuidar el material de
trabajo y recogerlo al trmino de la clase.
identificados por petos. Uno ser el encargado de pillar al

resto de los equipos. A la seal, debe atrapar a la mayor
cantidad de integrantes de cada grupo. Aquellos que son
alcanzados, deben mantenerse en un pie. Un compaero los
puede liberar si les toca el pie que est en el aire.
inferior y superior
Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase

y
ejercicios de vuelta a la calma al finalizar la sesin.
-Identifican los lugares aptos para la realizacin de

actividad
fsica y descartar aquellos que pueden ser riesgosos
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
02-04-20015
. Practicar actividades fsicas,

demostrando comportamientos
seguros, como: participar en
actividades de calentamiento en forma
apropiada; escuchar y seguir
instrucciones; mantener su posicin
la actividad; asegurar que el espacio
est libre de obstculos.(11)
Demostrar comportamiento seguro en el ejercicio.

Reconocer limites
Calentamiento: : Calentamiento Retroalimentacin clase

anterior Mediante juegos de activacin motivaremos al nio
al movimiento juego policas y ladrones
Realizar ejercicios dentro de los lmites sealados.
Desarrollo: Se divide al curso en cuatro grupos que estarn
identificados por petos. Uno ser el encargado de pillar al

resto de los equipos. A la seal, debe atrapar a la mayor
cantidad de integrantes de cada grupo. Aquellos que son
alcanzados, deben mantenerse en un pie. Un compaero los
puede liberar si les toca el pie que est en el aire.
inferior y superior
Ejecutan actividades de calentamiento al inicio de la clase

y
ejercicios de vuelta a la calma al finalizar la sesin.
-Conocen medidas de prudencia adecuadas en la prctica
de
ejercicio fsico.
-Siguen normas bsicas de comportamientos en clases
de educacin fsica: moverse en los lugares aptos para la
realizacin de las actividades, escuchar las instrucciones
del
profesor, no empujarse ni seguir conductas peligrosas
para
la propia integridad y la de los pares, cuidar el material de
trabajo y recogerlo al trmino de la clase.
-Inician sus actividades sin esperar a ver cmo la realizan
sus
Compaeros.
-Identifican los lugares aptos para la realizacin de
actividad
fsica y descartar aquellos que pueden ser riesgosos
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
08-04-20015
.
Describir y registrar las respuestas
corporales provocadas por la
prctica de actividad fsica, como
aumento de la frecuencia cardiaca
y respiratoria. (OA 8)

Reconocen cambios que produce su cuerpo.
Calentamiento: Calentamiento a travs de movimientos

individuales designados por el profesor
Demostrar ejercicios y actividades de entrenamiento.
Desarrollo: Circuito psicomotor mediante estaciones de
velocidad, coordinacin y saltos., cada vez que pase por una

estacin se tomara la frecuencia cardiaca y medir su
respiracin.
-Reconocen algunos cambios que sufre el organismo

desde
un estado pasivo a la realizacin de actividad fsica:
cambios
de latidos, estado de fatiga, sudor.
-Utilizan distintas formas para medir algunas respuestas
orgnicas frente al ejercicio, como frecuencia cardaca y
respiratoria.
-Elaboran una planilla para registrar las respuestas
corporales
luego de realizar actividad fsica.
inferior y superior realizado por 2 alumnos.
-Realizan un registro de ejercicios y actividades de

entrenamiento realizados
Materiales: Discos ,Conos , balones y colchonetas
TIEMPO
OBJETIVO DE CLASE
Fecha
90minutos
09-04-20015
.
Describir y registrar las respuestas
corporales provocadas por la
prctica de actividad fsica, como
aumento de la frecuencia cardiaca
y respiratoria. (OA 8)

Reconocen cambios que produce su cuerpo.
Demostrar ejercicios y actividades de entrenamiento.
Calentamiento: Calentamiento a travs de movimientos

individuales designados por el profesor
Desarrollo: Circuito psicomotor mediante estaciones de
velocidad, coordinacin y saltos., cada vez que pase por una

estacin se tomara la frecuencia cardiaca y medir su
respiracin.
-Reconocen algunos cambios que sufre el organismo

desde
un estado pasivo a la realizacin de actividad fsica:
cambios
de latidos, estado de fatiga, sudor.
-Utilizan distintas formas para medir algunas respuestas
orgnicas frente al ejercicio, como frecuencia cardaca y
respiratoria.
-Elaboran una planilla para registrar las respuestas
corporales
luego de realizar actividad fsica.
inferior y superior realizado por 2 alumnos.

Materiales: Discos ,Conos , balones y colchonetas
-Realizan un registro de ejercicios y actividades de

entrenamiento realizados

Planificacion de Unidad Irene Frei-1 Sergio Reyes

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PLANIFICACION DE UNIDAD

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Primero Bsico

Practicar actividades fsicas,

Practicar Conducta segura.

Realizar Habilidades motrices.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Final: Elongacin mediante formas de aprender sus partes

Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de

Curso: Primero Bsico

Practicar actividades fsicas,

Practicar Conducta segura.

Realizar Habilidades motrices.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de

Curso: Primero Bsico

2. Ejecutar actividades fsicas de

Reconocer su Aptitud y condicin fsica.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para

Curso: Primero Bsico

2. Ejecutar actividades fsicas de

Reconocer su Aptitud y condicin fsica.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para

Curso: Primero Bsico

2. Ejecutar actividades fsicas de

Reconocer su Aptitud y condicin fsica.

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

-Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para

Curso: Primero Bsico

Reconocer las sensaciones y

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el

Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Primero Bsico

Reconocer las sensaciones y

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el

Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Primero Bsico

Reconocer las sensaciones y

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el

Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Segundo Bsico

Reconocer las sensaciones y

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

Calentamiento: Al inicio de la clase y tras una breve explicacin, el

Materiales: Discos ,Conos, banquillos y colchonetas

Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Segundo Bsico

Reconocer las sensaciones y

Inicio: Se recalca normas de convivencia.

. Reconocer sus capacidades fsicas

Calentamiento: Juegos de activacin como la araa realizar

Identifican las distintas respuestas corporales provocadas

Nombre: Sergio Reyes Castro

Curso: Segundo Bsico

Reconocer las sensaciones y