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Artculos
Maltrato fsico: un problema de salud que nos involucra
Comit de Familia y Salud M ental- Equipo de Trabajo en el rea de abuso y violencia familiar. Coordinadora: Dra. Gloria
Sacroisky
QU NOS PASA A LOS PEDIATRAS FRENTE A UN CASO DE MALTRATO FSICO INFANTIL?
Un caso de maltrato infantil nos provoca sentimientos entremezclados, oscilantes
y hasta contradictorios; transitamos un camino de sensibilizacin y aprendizaje;
un trayecto personal paralelo al que esta temtica est recorriendo en la comunidad
mdica. Y, en la trinchera peditrica, todava hay resistencias a vencer.
Al evidenciar el maltrato tal vez temamos quedar atrapados en la culpa de quebrar
un aparente equilibrio familiar. O temamos advertir que el maltrato fsico,
coexistiendo con el abuso emocional, daa ms all de las lesiones observables.
Quizs nos cueste aceptar que el trabajo peditrico de reforzar vnculos no siempre
alcanza y llegar a un diagnstico de maltrato nos enfrenta a nuestra limitacin
en el accionar anticipado.
Todava tenemos por delante varios desafos:
Involucrarnos sin generar violencia y sin confundirnos en ella.
Crear, mediante la interdisciplina, un nuevo espacio teraputico.
Dar prioridad al nio que se encuentra en un contexto de alto riesgo sin revict
i mi z a r lo .
Vencer el temor a exponernos y buscar quien nos cuide para poder cuidar.
Este tiempo de profunda crisis vulnera los factores de proteccin social y potencia
los factores provocadores de riesgo.
A QU CONSIDERAMOS MALTRATO INFANTIL?
Con el correr de la historia, todas las sociedades, sin limitaciones sociales, culturales
ni econmicas han ejercido y ejercen algn tipo de violencia y abuso sobre
los ms dbiles. El infanticidio primero, el abandono y el castigo corporal correctivo
ms tarde, han sido situaciones toleradas y hasta justificadas desde la antigedad.
Los hijos eran considerados propiedad privada de los padres y la agresin era aceptada
como disciplinaria.
En la sociedad occidental, el comportamiento violento hacia los nios, ya sea
desde los padres o desde los centros educativos, ha formado siempre parte del
acuerdo social. Es muy difcil delimitar hasta dnde esa conducta no es maltrato y
a partir de qu momento se la puede considerar como tal. Esta problemtica surge,
entre otras cosas, por las diferentes concepciones acerca de cul es la crianza adecuada.
Corresponde entonces definir el maltrato infantil ms all de las distintas
culturas y sociedades, entendiendo que los derechos del nio deben ser respetados
y permitiendo el desarrollo de sus potencialidades.
Se considera maltrato infantil a toda accin u omisin cometida por personas,
instituciones o la sociedad en su conjunto que ponga en peligro la salud fsica o
mental del nio o adolescente, lo priven tanto de su libertad como de sus derechos
o dificulten su ptimo desarrollo. El maltrato puede convertirse en una verdadera
noxa deshumanizante.
El estudio de diferentes formas de victimizacin y el reconocimiento del maltrato
infantil como entidad nosolgica, con etiologa, tratamiento y prevencin recin
comenz entre fines del siglo XIX y mediados del XX. La descripcin del sndrome
del nio apaleado (1962) despert la sensibilidad y prendi el alerta en la comunidad.
CUNTAS FORMAS DE MALTRATO SE CONOCEN?
Se conocen distintos tipos de maltrato, aunque en numerosas oportunidades coexisten
y predominan unos sobre otros:
Maltrato fsico: cualquier accin no accidental por parte de los padres o terceros,
que provoque dao fsico o enfermedad en el nio o lo coloque en grave riesgo de
padecerlo.
Abandono fsico: aquella situacin en que las necesidades fsicas bsicas del menor
(alimentacin, vestido, higiene, proteccin y vigilancia en situaciones potencialmente
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un problema
de salud
(alimentacin, vestido, higiene, proteccin Maltrato
y vigilanciafsico:
en situaciones
potencialmente
peligrosas o cuidados mdicos) no sean atendidas temporalmente o en forma
permanente por ningn miembro adulto del grupo que convive con el nio.
Maltrato emocional: hostilidad verbal crnica en forma de insulto, burla, desprecio,
crtica y amenaza de abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interaccin infantiles
desde la evitacin hasta el encierro por parte de cualquier miembro adulto del
grupo familiar o tercero no familiar.
Abandono emocional: la falta persistente de respuestas a las seales (llanto, sonrisas), expresiones emocionales y conductas procuradoras
de proximidad e interaccin iniciadas por el nio y la falta de iniciativa de interaccin y contacto por parte de alguna figura adulta
estable.
Abuso sexual: cualquier clase de placer sexual con un nio por parte de un adulto,
desde una posicin de poder o autoridad. No es necesario un contacto fsico (en forma de
penetracin o tocamiento) para considerar que existe abuso, sino que puede utilizarse al
nio como objeto de estimulacin sexual. Se incluyen aqu el incesto, la violacin, la vejacin
sexual (tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropas; alentar, forzar o permitir a un
nio que toque inapropiadamente a un adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico (seduccin
verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales a un nio para obtener
gratificacin sexual, realizacin del acto sexual o masturbacin en presencia de un
menor, pornografa).
Explotacin laboral o mendicidad: los padres o tutores asignan al nio con carcter obligatorio
la realizacin continuada de trabajos domsticos o no que exceden los lmites de
lo habitual, que deberan ser realizados por adultos, que interfieren de manera clara en
las actividades y necesidades sociales o escolares de los nios y, por ltimo, que son
asignados con el objetivo fundamental de obtener un beneficio econmico o similar
para los padres o la estructura familiar.
Corrupcin: conductas que impiden la normal integracin del nio y refuerzan pautas
de conducta antisocial o desviadas (especialmente en las reas de la agresividad, sexualidad,
drogas o alcohol).
Sndrome de Mnchausen por poder: simulacin por parte del padre, madre o tutor de
sntomas fsicos patolgicos, mediante la administracin de sustancias o manipulacin de
excreciones o sugerencia de sintomatologas difciles de demostrar, llevando a internaciones
o estudios complementarios innecesarios.
Incapacidad parental de controlar la conducta del nio: los padres o tutores manifiestan o
demuestran claramente su total incapacidad para controlar y manejar de manera adaptativa
el comportamiento de su hijo.
Abandono: dejar literalmente al nio abandonado, en una puerta, plaza, recipiente de
basura etc.; sin intencin aparente de volver.
Maltrato prenatal: abarca todas las acciones de la madre que con direccionalidad e intencionalidad causan o pueden causar dao en el
feto: consumo de drogas durante el embarazo, alcoholismo, falta de controles mdicos, exceso de trabajo corporal, dficit alimentario
distinto al ocasionado por pobreza.
Secuestro y sustitucin de identidad: se refiere a todos aquellos casos en los que el menor es separado de su madre ni bien nace, para ser
entregado a personal policial o personas relacionadas con sus secuestradores, negando su
identidad y la posibilidad de vuelta a su familia de origen. Asimismo incluye a los
menores secuestrados junto con sus padres y entregados a otros sujetos no familiares.
Maltrato institucional: se refiere a cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u omisin
procedente de los padres pblicos o bien derivada de la actuacin individual de algn
profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el
estado emocional, el bienestar fsico, la correcta maduracin o que viole los derechos
bsicos del nio o de la infancia.
QU SABEMOS SOBRE EL MALTRATO FSICO?
El maltrato fsico es la forma ms evidente y llamativa de maltrato. Es tambin una emergencia
mdico-social con elevado impacto psicolgico. Existe una red de profesionales
que encara diferentes aspectos del problema desde diferentes perspectivas (el enfoque
mdico, el psicolgico, el legal, el sociolgico y el de la asistencia social).
Sabemos que el maltrato fsico se exterioriza por actos agresivos, abuso fsico o por
actos de omisin y negligencia fsica. Sabemos que en cada situacin de maltrato infantil
existe entre el poderoso y el vulnerable un gradiente de poder con intencionalidad. Tambin
sabemos que aun con subregistros, la deteccin por indicadores y la consulta espontnea
estn aumentando: hay ms informacin, menos temor a denunciar, ms proteccin
legal, grupos estatales, organizaciones no gubernamentales y grupos de padres
trabajando. Pero, por sobre todas las cosas, sabemos que para poder reconocer el maltrato
debemos pensarlo e incluirlo como uno de los diagnsticos diferenciales.
Cundo sospechamos que hay maltrato fsico?
La sospecha se instala ante la discrepancia entre lo que observamos en el nio y la
versin que nos brindan al respecto los padres o cuidadores. Existen indicadores fsicos,
conductuales y familiares que orientan el diagnstico. La consulta puede llegar por
demanda explcita de la escuela, de un familiar, de un vecino, de uno de los padres o del
propio nio.
Cundo empezamos a actuar?
En todas las situaciones corresponde que los primeros pasos los concrete el mdico que
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En todas las situaciones corresponde que los primeros pasos los concrete el mdico que
recibe la consulta, la pregunta o tenga la sospecha.
Es posible intervenir en cada uno de los niveles donde se detecte o se presuma maltrato
hacia los nios:
Antes de que ocurra: estimular la autonoma creciente en el cuidado del cuerpo, llamar
a los genitales por su nombre, dar pautas sobre el desarrollo normal del nio, desalentar
los mtodos de disciplina y modalidades educativas violentas (chirlos, tirones de cabello,
etc.). Todas y cada una de las consultas peditricas son una oportunidad.
Durante situaciones de riesgo: aumentar la frecuencia de controles de salud, implementar
visitas domiciliarias de asistentes sociales, fomentar el apoyo comunitario y, sobre todo,
pesquisar indicadores diagnsticos.
Despus de producido: tanto en una consulta explcita como ante la sospecha, luego de la
entrevista con el adulto o el nio (de acuerdo con su edad) se confeccionar siempre una
historia clnica. Se debern registrar claramente los datos de filiacin, escuela, domicilio
y telfono. El examen clnico debe ser completo, sin dejar de hacer estudios complementarios
cuando sean necesarios, especialmente los radiolgicos.
Para el tratamiento se requiere un equipo interdisciplinario organizado, disponible y
con recursos suficientes. A veces es muy difcil contar con l. Las familias necesitaran
disponer de este equipo cerca de sus domicilios y, si fuera posible, en el mismo lugar
donde consultaron por primera vez. Esta posibilidad puede ser determinante en la
adhesin al tratamiento o en su fracaso.
CULES SON LOS INDI CADORES DIAGNSTICOS?
Indicadores fsicos del nio
El examen fsico debe ser inmediato, exhaustivo y completo y el pediatra debe estar
atento a quin trae al paciente e intenta focalizar la atencin en alguna lesin en particular
que es mostrada como el motivo de la c o n s u l t a .
La inexistencia de marcas no descarta el m a l t r a t o .
Es importante determinar si el desarrollo madurativo del nio es suficiente para haber
causado el dao que se ve. Por ejemplo, hematomas en un beb que an no camina.
Durante la confeccin de la historia y el examen clnico debemos descartar situaciones
que puedan confundirse con maltrato fsico: nevo azul, hematomas en la leucemia o fracturas
patolgicas en la osteognesis imperfecta.
Hay que diferenciar las lesiones por accidente de las inducidas por maltrato. La mayora de
las lesiones accidentales involucran el plano frontal del cuerpo, especficamente la cabeza,
nariz, mentn, tibias, palmas, codos, reas donde el hueso est cerca de la piel. Las lesiones
en las nalgas, genitales, abdomen, espalda y reas laterales del cuerpo, especialmente a
los lados de la cara, as como varios hematomas en distintos grados de evolucin son sospechosos de maltrato.
Lesiones de piel y mucosas
Son las ms frecuentes y fcilmente reconocibles y suelen ser una ventana a lesiones
ms profundas.
Hematomas, equimosis, laceraciones y heridas
- Muslos, zonas laterales de la cara.
- Orejas y cuello; genitales y glteos.
- Lesiones en diferentes localizaciones.
- Identificacin de huellas de manos, dedos, arcada dentaria, cables, hebillas, planchas,
perchas, dientes de tenedores, etc.
En los hematomas: cuanto ms joven es el nio ms rpido evolucionan. Puede calcularse,
por el color, el tiempo transcurrido desde el traumatismo.
I n m e d i a t o 1 da negruzco, azul oscuro
Reciente 1 a 5 das rojo violceo
No reciente 5 a 7 das rojo prpura
A n t i g u o 7 a 10 das v e r d o s o
Muy antiguo 2 a 4 semanas a m a r i l l e n t o
Mordeduras humanas
Son fuertes indicadores que pueden pasar inadvertidos si no se los reconoce.
Buscar: rea ovoide con marcas de dientes a l r e d e d o r .
Puede haber hematoma en el centro por la succin de la piel entre los dientes:
Separacin mayor de 3 cm entre las huellas de los caninos.
Alopecia traumtica
Ante una suave presin se observa la presencia de hemorragia o un hematoma que se
produce por tironeo.
Quemaduras
Zonas de castigo ms frecuente: orejas, mejillas, hombros, brazos, palmas de las manos,
de pies (simtricas), glteos, genitales, mucosa bucal o lengua.
Reconocibles por la forma: cigarrillos, plancha, estufa.
Lesiones en regin del paal. Bordes: ntidos y precisos.
Salpicaduras: ausentes.
Forma: en calcetn o guante, glteos en casquete.
Profundidad: homognea. Grado: 1 y 2.
Simetra: a menudo bilaterales.
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Dependencia de la polica.
La Rioja 6.580 Ministerio Pblico de Menores. Juzgado de paz letrado. Juzgado de paz lego.
Cualquier organismo pblico autorizado.
Mendoza 6.672 Ministerio Pblico de Menores. Comisaras.
Misiones 3.325 Defensor de asuntos de menores.
Neuqun 2.212 Juzgados civiles de primera instancia con competencia en asuntos de familia. Juzgados de paz.
Unidades policiales.
Ro Negro 3.042 Juzgados en lo Civil. Juzgados de paz. Ministerio pupilar. rgano proteccional
administrativo competente. Comisaras o subcomisaras.
San Luis 5.142 Ministerio Pblico. Juez de familia. Autoridad policial.
Santa Cruz 2.466 Juez con competencia en asuntos de familia.
Santa Fe 11.529 Ministerio pblico.
Santiago del Estero 6.308 Juzgado de Familia. Defensora. Fiscala.
Tucumn 6.518 Cuando el denunciante sea dependiente de un hospital, institucin asistencial pblica o privada, debe ponerlo en
conocimiento de la autoridad del centro asistencial, quien lo informar a la autoridad pertinente. En caso contrario, se debe denunciar a
la autoridad judicial, al ministerio fiscal, al ministerio pupilar o a las autoridades estatales encargadas de la proteccin al menor.
Tierra del Fuego 3 9 Juez en lo Civil competente. Ministerio pupilar.
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Archivos argentinos peditrico 2003
Comits de la SAP
*I nt egr antes:
Dras. Amalia Fairman,
Alejandra Semisa,
Mnica Oliver;
Dres. Dora Felbarg,
Juan Pablo Viar
(abogados );
Lic. Julieta Tomassini
(trabajadora social)
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