INSTITUCION EDUCATIVA LA BUITRERA SEDE LAS LAJAS

REA:

LENGUA CASTELLANA

GRADO:

DECIMO

TEMA:

SUPERESTRUCTURA Y MACROESTRUCTURA DE TEXTOS NARRATIVOS

PROFESOR:

FREDDY POSSU VASQUEZ

TIEMPO DE
REALIZACIN:

DE: _____________________________

A: _____________________________

Horizonte de sentido
Estoy creciendo en autonoma, respeto y creatividad
para construir comunidad en un mundo diverso.
ACTIVIDADES:

IDENTIFICACIN DEL TEMA

Esta gua nos permitir repasar uno de los temas desarrollados en el grado anterior: la macro
estructura, que se trabaj bajo el siguiente concepto: es el orden jerrquico en que estn
dispuestas las ideas e informaciones dentro del texto. Encontrar el tema en una lectura
no es siempre fcil. Por ello vamos a aprender mtodos por medio de los cuales se puede hallar
sin dificultad el tema. Una forma de identificar el tema de un texto es empleando las siguientes
reglas: supresin, generalizacin y construccin. Cada una de estas reglas funciona de la
siguiente manera:

Regla 1. Supresin:
Suprimimos informacin que no consideremos importante para el desarrollo de la lectura. Es
decir, omitimos los detalles de la lectura.
JULIANA
Juliana es una dulce nia de cabellos color castao. Vive en un apartamento con su pap, su
mam y su Abuela. Hoy, al llegar del colegio, quiso salir a jugar con su amiga Mnica quien vive
en el edificio del frente. Mnica y Juliana son muy buenas amigas. La abuela de Juliana ha dicho
que dar permiso de salir a jugar a su nieta hasta que se cambie de uniforme y tome algo
caliente. Juliana telefone a Mnica y le dijo que se encontraran en el parque a las 4 p.m.
En una narracin no siempre encontraremos los elementos que la componen, organizados de
la misma manera.

1. Leo el siguiente texto:

TRISTE HISTORIA DE AMOR

Con hbiles y primorosos plegados haca pajaritas de papel, y a solas, en la intimidad de su

cuarto, les enseaba a volar.
Una tarde de otoo, un fuerte viento abri la ventana, y en la rfaga propicia escaparon en
bandaba todas las pajaritas.
Desengaado y dolorido, el hombre dobl muy delgado y largo su ms fino papel, y con l se
atraves el corazn.
Hctor Sandro

2.
3.
4.
5.

Cul es el tema general del texto Triste historia de amor?

Cul es la situacin problema del texto Triste historia de amor?
Cules son los personajes del texto?
El texto Triste historia de amor presenta los tres elementos de la estructura
narrativa? Justifico mi respuesta.
6. Seguramente conoces muchos cuentos, escojo uno de mi agrado y lo narro en
forma breve. (Ttulo, inicio o introduccin, nudo o desarrollo de la accin, desenlace o
final y autor)
La argumentacin es una clase de exposicin que tiene como finalidad defender con
razones o argumentos la tesis o idea que se quiere probar.
Por lo general, la argumentacin se utiliza en conferencias, debates, mesas redondas

LA VERDADERA LIBERTAD

Un individuo es libre si puede desarrollar las propias potencialidades en el seno de la

sociedad.

Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinin sin temor a
represalias; tambin significa conseguir que la propia opinin pese realmente en los asuntos
de inters comn y sea requerida por la sociedad como contribucin necesaria.

Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir
cien, se me deja vegetar en una ocupacin donde rindo diez. En el mundo actual es ms libre
el profesional que trabaja de la maana a la noche, dando de s todo a sus enfermos, a sus
clientes, a sus discpulos, que acuden a l confiando en su juicio y en su ciencia; es ms libre
el poltico, el sindicalista, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia
persona, que los millones de sbditos de la moderna sociedad industrial, con su semana
corta y las esculidas perspectivas de disipar su tiempo libre.

El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayora de los hombres son inducidos a
identificarla con un estado de subordinacin, de tranquila sujecin, de evasiones peridicas
controladas y estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente.

Slo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no
ilusorio la libertad de cada uno.
Michele Abbate, Libertad y sociedad de masas
(adaptacin)

7. Identifico la tesis en el texto titulado: La verdadera libertad

8. Sealo las razones que el texto presenta para sustentar la tesis en el cuerpo de
la argumentacin del texto titulado: la verdadera libertad
9. Cul es la funcin de la conclusin en el texto titulado: la verdadera libertad
TEXTO EXPOSITIVO
Su principal objetivo es informar. Se caracteriza por ser objetivo, pues no desarrolla opiniones
personales. Las ideas secundarias son, por lo general, explicaciones, descripciones, hechos,
caractersticas, procesos, definiciones, ejemplos, comparaciones, anlisis, entre otras.

EXPORTADORA DE VIDA

Por la infraestructura mdica de la ciudad y su liderazgo en servicios, desde hace algunos

aos, Medelln se ha posicionado como la meca de la reproduccin asistida en el pas y en
buena parte de Latinoamrica. El 25 % de las intervenciones que se realizan en la capital
antioquea son a pacientes de Latinoamrica y Estados Unidos. Las ventajas de la ciudad
radican en su alto nivel cientfico, sus bajos costos y una atencin clida, que no se encuentra
en centros de reproduccin masivos. Por todo esto, Medelln exporta ahora vida.
Revista cambio, No 423, 30 de julio-6 de agosto de 2001, pg.
72

10.
Identifico la introduccin, el desarrollo del texto y su conclusin en el
texto titulado Exportadora de vida
11.
Cul es el propsito del texto?
12.
En este punto, debes ya diferenciar los tipos de texto. Selecciono un texto
narrativo, argumentativo y expositivo, luego elaboro un cuadro comparativo
donde expongo por cada texto los siguientes tems:
Tema
Intencin comunicativa
Emisor del texto
La estructura del texto
13.Realizo en el cuaderno un resumen sobre la superestructura de los textos narrativos,
argumentativos y expositivos trabajados en otros grados anteriores.
TIEMPO DE SEQUA

Suena la primera campana de las ocho.

Frente a la iglesia, y sealando con todo su cuerpo el reloj que empieza a derramar las horas,
siento la presencia de Juan Montiel. Sus trece aos estn llenos de cuatro hermanos menores,
de un cuartucho deshecho y destartalado y de una madre silenciosa que ora con un dolor bien
sufrido.

La vasta oscuridad del pueblo circunda los tejados y las cimas de las montaas, y al cabo de un
largo silencio, su alma y su impulso, marcan las ocho de la noche que graban en sus facciones
una decisin, preludio del rezo violento y la fe brbara de todo el pueblo que acude presuroso a
ojear al santo, a San Rafael.

Como cauce del ro, el grupo cierra la posible estampida, y el joven observa a esos fantasmas de
la noche que zumban entre la niebla, y la imagen se aclara con las velas devotas de los
parroquianos en la iglesia.

Juan sonre; y hasta el espacio se eleva el eco de las ocho campanadas que ha pulsado el reloj
desde su torre.
Manuel Meja Vallejo
(Colombiano)
14. Busco el significado de cada una de las siguientes palabras y determino cul es su homfona
correspondiente: as, roza, cauce, sede, sueco, cierra, zumo, veraz, meces, casado, bazo.

15. Escribo las siguientes oraciones en mi cuaderno y completo las palabras con la letra
apropiada para dar sentido a la oracin.
- Mi to tiene muchos _ienes materiales.
- Cuando salgas, _ierra la puerta.
- El alpinista subi hasta llegar a la _ima.
- El _umo de limn es muy fuerte.
- Corea y Japn son la _ede del mundial de ftbol.

16. Relaciono las palabras de la columna de la izquierda con los significados de la derecha.

a. vale

( ) lecho de un ro

b. vienes

( ) poner herraduras

c. cabo

( ) documento comercial

d. herrar

( ) del verbo venir

e. hojear

( ) cortar hierba

f. cauce

( ) convocatoria

g. segar

( ) parte de tierra que penetra en el mar

h. cita

( ) pasar hojas

17. Selecciono del texto tiempo de sequa las palabras subrayadas; escribo al frente, su
respectiva homfona y consulto sus significados.

18. Escribo en mi cuaderno la definicin que tengo sobre LA ARGUMENTACION. Qu es y para

qu es til. Dar por lo menos tres ejemplos de argumentacin en contextos y situaciones
diferentes
19.LINGSTICA APLICADA:
a) Escribo una proposicin con cada una de estas palabras: Alcohol, ftbol, halloween, paz,
parsito, religin, minuto.
Ejemplo:
Proposicin: El exceso de alcohol es perjudicial para la salud. (Oracin simple)

b) Identifico la categora gramatical de cada palabra en contexto y realiz: Anlisis,

fonolgico y semntico de las anteriores palabras.
Ejemplo.
Proposicin: El exceso de alcohol es perjudicial para la salud. (Oracin simple)
Categora Gramatical: sustantivo; Anlisis fonolgico: al-co-hol. Palabra aguda; Anlisis
semntico: en el contexto la palabra denota pues hace referencia a su significado de base
y la proposicin es un argumento que nos dan para no dejarnos llevar por un vicio.

c) Puesta en comn.
"Aunque parezca extrao, los libros no se deben leer. Se deben releer.
Un buen lector, un lector activo y creador, es un relector
Vladimir

BIBLIOGRAFA:
CASTEL, Roberto. Diccionario enciclopdico. Norma. Espaa. 1503 p.
Enciclopedia Encarta
Enciclopedia Universal Ilustrada, Espasa. Calpe, S. A editores
HENAO, Jos Toms. Procesos del lenguaje 7.Editorial Santillana. Santaf de Bogot.1995.208p.