ARTCULO CIENTFICO

CANCIONES INFANTILES PARA EL RECONOCIMIENTO DE LA LATERALIDAD

DE LOS(AS) NIOS(AS) DE 04 AOS DE LA I.E.I N 277-22 DIVINO NIO
JESS DE CUNCATACA, ANDAHUAYLAS 2014
Edith Vega Flores
Edith_vf207@hotmail.com
Universidad Csar Vallejo
Noviembre de 2014

RESUMEN.
El presente trabajo de investigacin lleva por ttulo: Canciones Infantiles Para El
Reconocimiento De La Lateralidad De Los(As) Nios(As) De 04 Aos De La I.E.I N
277-22 Divino Nio Jesus De Cuncataca Andahuaylas 2014.
El presente estudio busca demostrar en que medida las canciones infantiles
ayudaran en el reconocimiento de la lateralidad de los nios y nias de 04 aos de
la I.E.I N 277-22 Divino Nio Jess de Cuncataca. Para la realizacin del estudio
se aplic las canciones infantiles como estrategia que llevan a los nios y nias al
reconocimiento de su lateralidad, esto hace que la aplicacin de esta estrategia en
referencia ha sido de mucha importancia, porque la mayora de los nios y nias
lograron reconocer su lateralidad.
La investigacin se basa en el enfoque cuantitativo, por su naturaleza es de tipo pre
experimental, en la cual se aplic un pre test (prueba de entrada) y post test (prueba
de salida), siendo la poblacin escogida para la investigacin la I.E.I N 277-22
Divino Nio Jess de Cuncataca de los cuales 16 nios y nias de 04 aos vienen
a conformar la muestra de estudio.

Al finalizar la aplicacin del trabajo de investigacin se pudo demostrar que

efectivamente la aplicacin de las canciones infantiles ayuda al reconocimiento de la
lateralidad de los nios y nias.
PALABRAS CLAVES:
Canciones infantiles, esquema corporal, reconocimiento de la lateralidad
ABSTRACT.
This research paper entitled : " Songs For Children Of Recognition Of Laterality (As)
Children ( As) From 04 Years Of IEI No. 277-22 " Divine Child Jesus De Cuncataca Andahuaylas 2014 " .
This study seeks to demonstrate the extent to which children's songs help in
recognizing the laterality of children 04 years of IEI No. 277-22 " Divine Child " from
Cuncataca . For the study nursery rhymes as a strategy that lead children to
recognition laterality was applied , this makes the implementation of this strategy with
reference has been very important , because most of the children managed recognize
their laterality.
The research is based on a quantitative approach, by its nature is pre -experimental ,
in which a pre-test ( entrance test ) and post test ( output test ) was applied , with the
population chosen for investigation IEI N 277-22 " Divine Child " from Cuncataca
including 16 children in 04 years come to form the study sample.
After the application of the research was able to show that indeed the implementation
of children's songs helps the recognition of the laterality of children .
KEY WORDS:
Children cancones, body image , laterality recognition
INTRODUCCIN.
La edad preescolar, es considerada la etapa del desarrollo que comprende desde el
nacimiento hasta los 5 o 6 aos de edad, se le ha considerado tambin como el
perodo ms significativo en la formacin del individuo, ya que se estructuran las
bases fundamentales de las particularidades fsicas y formaciones psicolgicas de la

personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidarn y

perfeccionarn.
Actualmente, existe un acceso fluido a diferentes documentos que dan a conocer que
la inteligencia comienza con la actividad motriz coordinada e intencional y que todo el
edificio del conocimiento y la configuracin de la personalidad se sustentan en la
relacin con el otro y los objetos, en el permanente dilogo tnico-postural-emocional
que posibilita la adaptacin al medio.
Al respecto Piaget seala que los nios mediante el uso de sus capacidades
sensoriales motrices y reflejas en el medio que le rodea crean su representacin del
mundo, de lo cual podemos concluir que el nio piensa actuando.
El psiclogo e investigador francs, Henri Wallon, seal a la psicomotricidad como
la conexin entre lo psquico y lo motriz, adems plante la importancia del
movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y por tanto para la construccin
de su esquema e imagen corporal.
Aucouturier seala que la prctica psicomotriz no ensea al nio los requisitos del
espacio, del tiempo del esquema corporal, sino que lo pone en situacin de vivir
emocionalmente el espacio, los objetos y la relacin con el otro de descubrir y de
descubrirse, nica posibilidad para l de adquirir e integrar sin dificultad el
conocimiento de su propio cuerpo, del espacio y del tiempo.
Por ello la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye en el
desarrollo intelectual, afectivo y social del nio, favoreciendo la relacin con su
entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de
los nios y las nias.
En el nivel inicial es donde se estructuran las bases del desarrollo infantil del ser
humano en general, es adems donde adquiere las herramientas necesarias que le
permitirn sus aprendizajes posteriores, por tal razn proporciona una serie de
propuestas para ayudar al nio a madurar y desarrollar sus potencialidades y de esta
manera favorecer su proceso educativo de acuerdo a sus posibilidades, con el fin de
alcanzar un crecimiento integral y sistemtico. Es por esto que la actividad motora
tiene vital importancia en el desarrollo infantil ya que ayuda a fortalecer los aspectos:
fsico, socio emocional, cognitivos, aprendizajes de lectoescritura.
Castillo (1978) define que una educacin exclusivamente intelectual constituye un
desequilibrio psquico y funcional que redunda en toda la personalidad del sujeto, lo

mismo que abonar esta faceta dando preponderancia al desarrollo motor del/a
nio/a. Es pues en la edad pre escolar donde debemos dar mayor importancia al
desarrollo conjunto de estas facetas del ser humano, puesto que, a esta edad es
cuando mayor capacidad de desarrollo adquiere.
Las dificultades de aprendizaje pueden provenir de una estructuracin incorrecta del
esquema corporal, esto puede verse reflejado en fallas en la coordinacin,
movimientos finos, percepcin espacial temporal, y lateralidad siendo este ltimo
tema a desarrollar.
La lateralidad es una etapa muy importante y caracterstica del ser humano. Es un
estadio superior de organizacin del funcionamiento del Sistema Nervioso. Es la
funcin que hace posible que nos orientemos en el tiempo y en espacio, por tanto
nos permite entender y manejar los cdigos escritos (letras y nmeros).La lateralidad
es importante porque constituye la base para adquirir nociones espacio-temporales.
La misin de llevar a cabo el desarrollo, estimulacin y reconocimiento de la
lateralidad en los nios y nias recae en quienes guan el proceso de enseanza y
aprendizaje, es la familia quienes no deben ignorar la relevancia de la lateralidad en
su maduracin psicoafectiva y cognitiva, siendo un elemento que facilita los
procedimientos de descubrir y asimilar, a la vez que respeta y fomenta la
comunicacin y la evolucin desde el medio que es ms prximo a los/as nios/as.
Tambin damos a conocer que hoy en da a nivel nacional a travs de la prctica
educativa se pudo evidenciar, el uso inadecuado de las canciones infantiles durante
las horas de clase, ya sea como una estrategia para hacer callar a los nios/as, o
para despertar la atencin en ellos; esto nos llev al planteamiento de este trabajo de
investigacin, ya que hay mucho ms en una cancin que el cantar pues favorece
mucho el desarrollo de capacidades.
Las canciones infantiles nos ofrecen un panorama amplsimo, ya que al ser
utilizadas de manera adecuada, nos pueden ayudar a desarrollar habilidades y
destrezas en los nios /as, as por mencionar algunas, favorece la audicin, les
ayuda a expresar mejor sus sentimientos, a coordinar mejor sus movimientos
reconociendo de forma adecuada su lateralidad y otros; estas para un mejor
aprovechamiento pueden ir acompaadas de movimientos corporales, como en las
rondas que a ms de divertir, favorecen el desarrollo fsico, mental y creativo de los

nios/as; es por eso que podemos hablar de canciones infantiles para el

reconocimiento de la lateralidad .
Eberhard, Weaber (1974) seala que La msica le da al nio y la nia un alimento
que no est presente en el ejercicio fsico, ni el aprendizaje tcnico o intelectual, y los
llena de una sensibilidad que estar presente a lo largo de su desarrollo como
individuo
En sentido general han existido numerosas investigaciones dirigidas a la motricidad
de los infantes, significndose las propuestas de actividades que permiten un mejor
desarrollo en los preescolares, por otra parte en relacin con estudios especficos de
la lateralidad no se ha hecho el mismo aporte para lo cual permiti obtener
elementos esenciales para el perfeccionamiento de la atencin educativa de estas
edades y el diagnstico de este aspecto del desarrollo dirigiendo esta investigacin a
La lateralidad, tema interesante de estudiar, porque es la base para adquirir nociones
espacio-temporales.
En la I.E.I N 277-22 Divino Nio Jess de Cuncataca, ubicado en el distrito
provincia de Andahuaylas se ha podido observar nios y nias que tienen dificultades
al momento de reconocer su lateralidad (derecha izquierda, arriba-abajo, delante
atrs), que no se ubican aun en el tiempo y espacio, es por ello que se plantea este
trabajo de grado titulado: Canciones infantiles para el reconocimiento de la
lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino Nio Jess
de Cuncataca Andahuaylas -2014 el cual ayudara a los nios y nias a reconocer
sus lateralidad de forma adecuada utilizando canciones infantiles con movimientos,
creadas por la profesora quien o con

apoyo de los nios y nias, el que

posteriormente les ayudara a desarrollar muchas capacidades que demanda la

educacin de hoy
Seguidamente se presenta la formulacin del problema general:

En qu medida las canciones infantiles ayudaran al reconocimiento de

lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino Nio
Jess de Cuncataca Andahuaylas del 2014?

Y los problemas especficos que se ha planteado segn las dimensiones del

reconocimiento de la lateralidad son los siguientes:

En qu medida las canciones infantiles ayudaran al reconocimiento de las

nociones espaciales de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino
Nio Jess de Cuncataca Andahuaylas del 2014?

A continuacin se da a conocer la hiptesis general que se ha planteado:

Las canciones infantiles ayudaran significativamente al

reconocimiento de la

lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino Nio

Jess de Cuncataca Andahuaylas del 2014
Consecutivamente se presenta las hiptesis especficas:

Las canciones infantiles ayudaran al reconocimiento de las nociones espaciales

de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino Nio Jess de
Cuncataca Andahuaylas del 2014

Continuadamente se da a conocer el objetivo principal:

Demostrar en qu medida las canciones infantiles ayudaran al reconocimiento de

la lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22 Divino Nio
Jess de Cuncataca - Andahuaylas del 2014

Se da a conocer los objetivos especficos:

Demostrar en qu medida las canciones infantiles ayudaran al reconocimiento

de las nociones espaciales de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22
Divino Nio Jess de Cuncataca Andahuaylas del 2014
MTODOLOGIA

Este trabajo de investigacin es de naturaleza cuantitativa que utiliza el mtodo

cientfico, el tipo de investigacin es Aplicativo, porque me permiti manipular la
variable independiente (Canciones Infantiles) y observar as el efecto en la variable
dependiente (Reconocimiento de la lateralidad de los nios y nias de 04 aos,
asimismo, me permiti demostrar la afirmacin de la hiptesis mediante resultados
obtenidos. En el presente trabajo de investigacin se aplic el Diseo Pre
experimental, el cual es un diseo particular de los estudios experimentales. Diseo
de grupo experimental aleatorio con pre y post test. En los diseos Pre -

experimentales se analiza una sola variable y prcticamente no existe ningn tipo de

grupo control, la poblacin fue de 75 nios y nias y la muestra fue de 16 nios de
la I.E.I N 277-22 Divino Nio Jess de Cuncataca - Andahuaylas
Las tcnicas que se utilizaron en esta investigacin fueron el Test: esta tcnica nos
mostr como han logrado reconocer su lateralidad los nios y nias. Antes y despus
de la aplicacin de las Canciones Infantiles. Esta misma fue aplicado al anlisis de
fiabilidad,(Alfa de Cronbach,0,850)
Tambin se ha sometido a opinin de expertos tanto a nivel de contenido temtico
como la metodologa de investigacin, cuyos resultados fue calificado como Muy
Bueno.
Dicho procedimiento y anlisis se realiz apoyado en el aplicativo informtico SPSS,
versin 20 en espaol.
RESULTADOS Y DISCUSIN
La investigacin que se ha

realizado aplicando las canciones infantiles para el

reconocimiento de la lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22

Divino Nio Jess de Cuncataca Andahuaylas, del cual afirmo que la estrategia
aplicada tiene efectos positivos, quiero decir que si ayuda al reconocimiento de la
lateralidad, de esto tambin evidencian algunos autores quienes tambin han
manipulado esta variable lateralidad; Silvia Jeanneth Guerrero Rovayo (Ecuador
2013) en su investigacin utilizacin de las estrategias musicales para el desarrollo
de la lateralidad en las nias y nios del centro infantiles del buen vivir Abejita
Mara de la parroquia sucre, del Cantn Patate, provincia de Tungurahua - Ecuador
ha llegado a la conclusin Las Estrategias musicales ayudan al desarrollo de la
lateralidad efectivamente, es por ello que dentro de mis sesiones de aprendizaje
aplicadas he considerado algunas estrategias musicales. Sabiendo que aparte de
reconocer la lateralidad de los nios ayuda a mejorar la coordinacin de su esquema
corporal.
En la prueba de hiptesis se obtuvo los siguientes resultados para la variable
Reconocimiento De La Lateralidad:
7

Two-Sample T-Test and CI: tot pre, tot post

Two-sample T for tot pre vs tot post

tot pre
tot post

N
16
16

Mean
5.56
20.88

StDev
2.90
2.03

SE Mean
0.72
0.51

Difference = mu (tot pre) - mu (tot post)

Estimate for difference: -15.3125
95% CI for difference: (-17.1185, -13.5065)
T-Test of difference = 0 (vs not =): T-Value = -17.32 P-Value = 0.000 DF = 30

Teniendo en cuenta que la muestra es igual 16 sujetos utilizaremos el estadstico de

prueba de ShapiroWilk. Como el p-valor asociado al estadistico de prueba =0.211
es mayor que 0,05 y =0,197 es mayor que 0,05 antes y despues de la intervencin,
respectivamente, se concluye que los datos respecto al nivel de la disminucin de la
timidez de la muestra, provienen de una distribucin normal.
Estadstico de prueba.
Para realizar la prueba de hiptesis, utilizaremos la prueba t.
Estadsticos de muestras relacionadas
Media
N
Desviacin
Error tp. de la media
tp.
TIMIDEZ_POST
TEST
Par 1
TIMIDEZ_PRE
TEST

81,63

27

14,626

2,815

100,56

27

13,520

2,602

Prueba de muestras relacionadas

Diferencias relacionadas

gl

Sig.
(bilater
al)

Medi Desviaci
a

n tp.

Error

95% Intervalo

tp. de

de confianza

la

para la

media

diferencia
Inferio Superi
r

or

23,46

14,39

8,58

TIMIDEZ_POST
Par 1

TEST TIMIDEZ_PRE

18,9
26

11,462

2,206

26

,000

TEST
En los estadsticos descriptivos se observa que las medias muestrales, sobre un total
de 170 puntos, pasaron de 100,56 a 81,63 puntos, habiendo una ganancia
estadstica de 18,926 puntos.
DISCUSIN.
La investigacin que se ha

realizado aplicando las canciones infantiles para el

reconocimiento de la lateralidad de las nias y nios de 04 aos de la I.E.I N 277-22

Divino Nio Jess de Cuncataca Andahuaylas, del cual afirmo que la estrategia
aplicada tiene efectos positivos, quiero decir que si ayuda al reconocimiento de la
lateralidad, de esto tambin evidencian algunos autores quienes tambin han
manipulado esta variable laterlidad; Silvia Jeanneth Guerrero Rovayo (Ecuador 2013)
en su investigacin utilizacin de las estrategias musicales para el desarrollo de la
lateralidad en las nias y nios del centro infantiles del buen vivir Abejita Mara de
la parroquia sucre, del Cantn Patate, provincia de Tungurahua - Ecuador ha llegado
a la conclusin Las Estrategias musicales ayudan al desarrollo de la lateralidad
efectivamente, es por ello que dentro de mis sesiones de aprendizaje

que he

aplicado he considerado alguna estrategias musicales. Sabiendo que aparte de

reconocer la lateralidad de los nios ayuda a mejora su coordinacin corporal
CONCLUSIONES.
Que con un nivel de confianza del 95%, el programa Mana Penqakuq aplicado en
dicho centro educativo disminuye significativamente la timidez en los estudiantes,
puesto que sobre un parmetro de 170 puntos se obtuvo una diferencia significativa

de 18,926 puntos en relacin a la situacin inicial, que permite confirmar en trminos

cualitativos una disminucin de la timidez en los estudiantes, considerndose la
misma como satisfactoria luego de la intervencin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

COMELLAS M. J. Y PERPINY A. P. (2000) Psicomotricidad en la Educacin

Infantil, recursos pedaggicos. Ediciones ceac, Espaa,

EDUCACIN INFANTIL (1.999), Juegos Y Canciones Populares. Everest
MINISTERIO DE EDUCACIN, Rutas del Aprendizaje (2014). Desarrollo de la
expresin en diversos lenguajes II ciclo, Lima - Per

niz Romero G. (2005)

de la Universidad Pedaggica Nacional, con su

investigacin titulada El juego como estrategia didctica para romper la

timidez. Mxico

10

11