PROCESO DE LECTURA

PERCEPCIN. Actividades motoras: mirar, reconocer, pronunciar.

Evocar experiencias relacionadas con la lectura.

Introducir trminos nuevos
Observar y describir objetos y lminas
Lectura silenciosa y oral

COMPRENSIN. Transformacin de smbolos grficos a ideas.

Expresar el contenido de la lectura

Asociar experiencias con el contenido
Determinar ideas principales y secundarias
Reconocer personajes, hechos, lugares, detalles, etc.
Identificar palabras.

INTERPRETACIN. Establecer relaciones comparativas,

generalizaciones e inducciones.

Analizar el contenido de la lectura

Comparar las ideas del texto
Encontrar semejanzas y diferencias entre personajes, etc.
Obtener conclusiones

REACCIN. Actitud mental del lector ante las ideas expresadas por
el autor

Sealar aspectos valiosos de la lectura

Emitir juicios, criterios acerca de lo ledo
Diferenciar lo real de lo imaginario
Deducir puntos de vista del autor

INTEGRACIN. Valorar las ideas expresadas en la lectura, para

integrarlas al bagaje de experiencias personales.
Expresar ideas alcanzadas a travs de lo ledo
Expresar ideas del contexto en otras formas de expresin
Crear nuevas ideas en base a las obtenidas

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TIPOLOGA TEXTUAL
Tipo de Discurso
(Intencin de comunicacin)

Tipo de Texto
(superestructura)

Describir

Descriptivo

Noticias, cartas, cuentos, novelas, monlogos, postales ...

Explicar
(exponer)

Explicativo

Manuales, libros de texto, conferencias, tratados, resmenes,

reseas...

Contar
(narrar)

Narrativo

Cuentos, mitos, novelas, canciones, fbulas, leyendas, biografas,

crnicas, diarios, reportajes...

Persuadir
(argumentar)

Argumentativo

Ensayo, disertacin, editorial, poema, publicidad,. Cartas, artculo,

cuento...

Exhortar
(forzar a)

Instructivo

Recetas de cocina, reglamentos, cdigos, manuales de empleo de

aparatos, instructivos, cartas, propagandas...

Informar

Informativo

Boletn de prensa, noticia, carta, tarjeta de invitacin, afiche, aviso,

aviso clasificado, telegrama, E. Mail...

Predecir
(anticipar)

Predictivos

Horscopos, boletines meteorolgicos, cartas astrales, predicciones

econmicas, avances de investigacin...

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Tipo de Escrito
(Actualizacin del discurso)

ORGANIZADOR GRFICO DE LA UNIDAD

LA LECTURA
DESDE EL LENGUAJE GLOBAL

TEORAS

PSICOLINGSTICAS

TAXONOMA DE BARRET

TRANSACCIONAL

IMPLICACIONES PEDAGGICAS

REFORMA
CURRICULAR

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ESQUEMA GRFICO DEL PROCESO PSICOLINGSTICO

Oral

Escrita
Habla

4.
habla
Proceso
Semntico
Proceso
Sintctico

Mensaje
Palabra

3.

Palabra

Palabra

Relacin
Significacin
Proceso
Lxico

2.

Lxico
Fonolgico

Lxico
Visual
Recurre
Conversin
Grafema/fonema

Proceso
de
Percepcin
1.

Anlisis visual
Palabra escrita
Oralidad
Objeto

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COMPRENSIN INFERENCIAL

Comprensin

Inferencia
L
I
T
E
R
A
L

I
N
F
E
R
E
N
C
I
A
L

En detalles
De las ideas principales
De secuencia
Rasgos de los personajes

Plantea hiptesis

La comprensin inferencial constituye la lectura connotativa

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COMPRENSIN CRTICA

Comprensin

L
I
T
E
R
A
L

I
N
F
E
R
E
N
C
I
A
L

C
R
I
T
I
C
O

De realidad o fantasa
De valor
De apreciacin

Emitir juicios de valor

La comprensin inferencial constituye la lectura connotativa

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COMPRENSIN LITERAL

RECONOCIMIENTO
Y RECUERDO

REORGANIZACIN

COMPRENSIN
LITERAL
De detalles
Ideas principales
Secuencia
Causa y efecto
Rasgos de personajes

Clasificacin
Esquematizacin
Resumen

Informacin
explcita del texto

La comprensin literal se desarrolla con la lectura denotativa

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TAXONOMA DE BARRET
COMPRENSIN

LITERAL

INFERENCIAL

CRTICA

J
U
I

INFORMACIN
EXPLCITA

PLANTEO DE
HIPTESIS

C
I
O

LECTURA
DENOTATIVA

LECTURA
CONNOTATIVA

REFORMA
CURRICULAR
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LECTURA DE
EXTRAPOLACIN

EPISTEMOLGICO

PEDAGGICO

Interaccin
Pensamiento-lenguaje
Identidad dialctica
Idea material
Proyeccin del conocimiento

Potencializa las capacidades

Psicolingsticas de la interaccin
social en el aula como escenario
interactuante e intercomunicativo
entre los sujetos del PEA

PSICOLGICO
- Fsica: ondas acsticas y visuales
- Neurofisiolgica: percepcin y
produccin del mensaje
- Psquica: actividad cognoscitiva,
combinatoria, creadora, operativa

FUNDAMENTOS
DE DIDCTICA
DEL LENGUAJE
Y COMUNICACIN

Construccin y reconstruccin del

conocimiento conciencia lingstica

LINGSTICO
SOCIOLGICO
Estudio Del lenguaje como
dimensin social de lo humano,
en forma comunicativa funcional

FUENTE: Mdulo de Lenguaje y Comunicacin/Instituto Pedaggico Manuela Caizares

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MODELO PEDAGGICO

Constructivista
Conceptual
Por procesos
Pedagoga crtica

Interaccin socio cultural

Relacin comunicativa
Trabajo produccin
Individual - colectivo

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

QU SON?

Macro acciones secuenciales en funcin de mtodos, procesos, y tcnicas que facilitan

en forma significativa y funcional el PEA.

2.
3.

FUENTE: Mdulo de Lenguaje y Comunicacin/Instituto Pedaggico Manuela Caizares

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Expresin
libre.
Expresin
dirigida.
Expresin
creativa.

Conversacin
Descripcin
Narracin
Declamacin
Dramatizacin
Exposicin
Discusin

ESCRIBIR

Prelectura
Lectura
Postlectura

LECTO ESCRITURA
Etapa pregrfica
prelectura
Etapa grfica
Escritura
Prescritura
Escritura
Postescritura

Global
Cclico
Solucin de
problemas
lingsticos
Visoaudiomotorgnstico.
Proceso de
escritura de
configuracin y
creativa

TCNICAS
TCNICAS

MTODO
INTEGRAL

GLOBALMTODO

LECTO ESCRITURA
Eleccin del mtodo
Lectura comprensiva y
recreativa

MTODOS

Animacin
a la
comprensin y
expresin
escrita

ORATORIA

1.

TCNICAS

PROCESO

HABLAR

LEER

TCNICAS

Animacin
a la
comprensin
y expresin
oral

El susurro
Juegos
pedaggicos
Ejercicios
prcticos
fonolgicos

PROCESOS

ESCUCHAR

Percepcin
auditiva
Capacidad y
conciencia
auditiva
Preparacin
Percepcin
Comprensin
Interpretacin
Reaccin
Integracin

PROCESOS

PROCESOS

FUNCIN COMPRENSIVA

Sinonimia
Cloze
Subrayado
lineal
Hagamos
viejas y
nuevas
historias
Cada cosa en
su momento
Otras

En busca de
palabras
Las palabras
para
Imgenes
Arabesco
otras

FUNCIN EXPRESIVA

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