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Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
N de orden 4"A"
Capacidades
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de cantidad
Competencia
a
b
c
.
N/A
d
b
c
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a
c
c
c
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b
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d
c
d
b
c
N/A
N/A
d
N/A
.
N/A
a
b
N/A
b
N/A
b
Justifca la clasifcacin de
prismas (regulares,
irregulares, rectos, oblicuos,
paraleleppedos, ortoedros)
segn sus atributos de forma.
Emplea procedimientos
relacionadas a la
proporcionalidad al resolver
problemas con mapas a
escala, con recursos grfcos y
otros.
Elabora y usa
estrategias
Razona y
Comunica y representa
argumenta
ideas matemticas
generando ideas
matemticas
Matematiza
situaciones
a
d
c
.
N/A
a
b
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b
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b
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a
d
d
c
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c
c
c
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c
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c
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c
a
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d
N/A
c
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de gestion de
datos e incertidumbre
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Representa en fracciones,
decimales, porcentajes la
probabilidad de que ocurra un
evento.
Elabora y usa
estrategias
Argumenta procedimientos
para hallar las medidas de
tendencia central y de
dispersin, y la importancia
de su estudio.
Razona y
Comunica y
argumenta
representa ideas
generando ideas
matemticas
matemticas
Acta y piensa
Acta y piensa
matemticament matemticamente
e en situaciones en situaciones de
de Forma,
Regularidad,
movimiento y
equivalencia y
localizacin
cambio
c
d
b
.
N/A
a
c
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.
N/A
2
1
0
.
N/A
2
1
0
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10
N/A
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d
N/A
d
c
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b
.
N/A
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N/A
.
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b
b
d
b
N/A
N/A
N/A
N/A
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N/A
.
1
.
1
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N/A
N/A
N/A
N/A
1
N/A
.
1
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.
.
N/A
N/A
Tipo de reforzamiento
requie
0
0
0
0
3
1
1
2
2
0
0
b
N/A
d
N/A
b
c
N/A
b
N/A
d
1
N/A
1
N/A
1
1
N/A
.
N/A
.
2
0
1
0
2
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
NIVELACIN
Institucin Educa
Victor Raul Haya de la Torre-rocchacc-Ongoy
Grado
Cuarto
Seccin:
A
Area Curricular :
Matemtica
Docente del rea
Cantidad
Estudiantes matriculados
16
%
100%
0%
Total de estudiantes
100%
Competencia
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de
cantidad
Capacidad
Indicador
Cantidad
89%
11%
100%
0%
100%
0%
44%
56%
78%
22%
56%
44%
100%
0%
78%
22%
Matematiza situaciones
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de
Reconoce las funciones cuadrticas a partir de sus
regularidad,
grfcas.
equivalencia y cambio Comunica y representa
ideas matemticas
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de forma,
movimiento y
Elabora y usa
localizacin
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Estudiantes que
requieren
reforzamiento
pedaggico de
fortalecimiento
%
Diferencia y usa modelos basados en la
Matematiza situaciones proporcionalidad compuesta al resolver problemas.
Comunica y representa
ideas matemticas
Estudiantes que
requieren reforzamiento
pedaggico de nivelacin
Actua y piensa
matematicamente en
Representa en fracciones, decimales, porcentajes la
situaciones de gestion
probabilidad de que ocurra un evento.
de datos e
Comunica y representa
incertidumbre
ideas matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de Forma,
movimiento y
localizacin
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
Regularidad,
equivalencia y cambio
100%
0%
100%
0%
Indicador
Satisfactorio
Proceso
0%
0%
0%
0%
Elabora y usa
estrategias
Justifca el valor que tiene el intervalo de
crecimiento o decrecimiento de una funcin
cuadrtica.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
capacidad
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de Forma,
movimiento y
localizacin
Elabora y usa
estrategias
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
Regularidad,
equivalencia y cambio
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
DO - SECCIN
Cantidad
16
100%
56%
44%
E FORZAMIENTO PEDAGGICO
Cantidad
9
0
9
DE REFORAMIENTO PEDAGGICO
udiantes que
requieren
forzamiento
edaggico de
rtalecimiento
Total de estudiantes
Cantidad
Cantidad
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Inicio
No
respondieron
Total
56%
44%
100%
33%
67%
100%