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Asignatura: Lengua y Literatura

Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 15-09-2014
Fecha de finalizacin: 19-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.
Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.
Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.
Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Hablar y Escuchar
Lunes 1,2
Texto pg. 8-9
Comprender
el
significado Consultar la biografa del
Escuchar

observar

biografas

variadas

en

funcin de la comprensin

Pasos para hablar y escuchar

Cuaderno de trabajo

global de la biografa.

Mircoles 3,4.

pg. 5-6

Discrimina ideas principales y

Biografa de varios

secundarias.

Observacin

de

personajes

patrono de la institucin.

de informacin especfica

importantes de nuestro pas.

personajes

desde

Jueves 5,6,7

Biografa del patrono

la

valoracin

de

otras perspectivas de vida.

Biografa

de

los

personajes

importantes del Ecuador.


Viernes 8,9
Redactar

biografas

de

personajes importantes
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observar los paratextos
Observacin

de

personajes

del plantel.

conocidos
Aplicacin de la tcnica del
interrogatorio

para

generar

ideas acerca de los personajes.


Evocacin de respuestas en
parejas

las

interrogantes

expuestas.
Seleccionar las caractersticas
relevantes de los personajes.
Lectura comentada.
Anlisis de la misma.
APLICACIN:
Realizar talleres del cuaderno
pg. 5-6.
Escribir una biografa de los
personajes

analizados

del

Ecuador.
Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:

Fecha de inicio: 15-09-2014


Fecha de finalizacin: 19-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.


Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Generar sucesiones con Lunes 1,2

multiplicaciones
divisiones.

y Sucesiones

multiplicativas

RECURSOS

Texto pg. 8-9


Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Completa
de

sucesiones

multiplicativas.

crecientes (conocimiento).

trabajo pg. 8-9

Diferencia entre patrn de

Martes 3,4,5

Material concreto.

cambio y sucesin.

Formacin

de

las

sucesiones

Repasar
bsicas.

las

operaciones

(ejemplos y ejercicios)
Mircoles 6,7
Determinacin del patrn
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Analizar

el

contenido

multiplicaciones

de

sucesivas

crecientes
Aplicar ejemplos de formacin de
sucesiones
Desarrollar las mismas.
Elaborar organizadores de ideas

de sucesiones.
Conocer patrones de cambio
Desarrollar ejemplos
Identificar patrones de cambio
Resolver ejemplos y ejercicios.
APLICACIN
Solucionar ejercicios propuestos
en el texto.
Resolver ejercicios del cuaderno
de trabajo pg. 8-9.

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 15-09-2014
Fecha de finalizacin: 19-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco
de la realidad latinoamericana.

Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Relatar la fundacin del Martes: 1,2
Texto
Escribe en secuencia la Investigar
los
trminos
Ecuador
como
pas El espacio y la gente, el Cuaderno
de trayectoria de nuestro terratenientes,
campesinos,
independiente en el marco de territorio
trabajo
territorio.
hacendados.
una
realidad
de Cuntos
eran
los Mapas
Identifique los diferentes
regionalizacin a travs del ecuatorianos?
Recursos
pueblos
de
la
anlisis de las condiciones que Jueves: 3,4
Audiovisuales.
interculturalidad
de
viva Amrica Latina en la Indgenas, mestizos, negros.
nuestro pas.
poca.
Los caminos.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.

Seleccionar las ideas que nos


sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Aplicacin de la tcnica activa
Lectura
Analtica
del
contenido
del
texto
del
estudiante sobre el Ecuador
en Amrica Latina.
Conformacin de equipos de
trabajo
para
relatar
la
fundacin del Ecuador como
pas.
Enumeracin
de
las
principales caractersticas en
una rueda de atributos.
Identificacin
la
interculturalidad de los pueblos
de nuestro Ecuador.
Establecer conclusiones.
APLICACIN
Desarrollar individualmente los
talleres del cuaderno de
trabajo pg. 5-6.
Completar
organizadores
grficos
Responder
preguntas
del
cuestionario.

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 15-09-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 19-09-2014

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Analizar la influencia de Lunes: 1

Texto pg. 8-9-10

Llena

las placas tectnicas en los Estructura interna de la Tierra.

Cuaderno

organizador grfico.

RECURSOS

de

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

el

siguiente

Investiga la flora y la fauna de


las

regiones

naturales

del

movimientos orognicos y
pirognicos
sobre
el
relieve Ecuatoriano y las
caractersticas que se
presenta la biodiversidad
de estos ambientes con
observaciones
directas,
interpretacin
y
descripcin
de
los
fenmenos, modelos y
grficos

Mircoles: 2,3

trabajo pg. 3-4

Enumera los principales

La corteza o litosfera.

Videos

elementos

Composicin qumica de la corteza

Material

continental.

medio

Viernes: 4,5

Lminas

Formacin del suelo originado por

Fotografas

los

Esfera terrestre

movimientos

orognicos

epirognicos.

Acuarelas

ANTICIPACIN

Cartulina.

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Aplicacin de la tcnica Lectura
Analtica

del

texto

sobre

los

del

rocas
tierra.

qumicos

presentes

en

y
la

Ecuador.

movimientos

orognicos

epirognicos.
Observacin de un video sobre las
placas tectnicas.
Emisin de comentarios del video
observado.
Establecer diferencias
Efectuar conclusiones.
APLICACIN
Llena organizadores grficos del
cuaderno de trabajo pg. 3
Contestar cuestionarios
Elaborar maquetas de la estructura
interna de la tierra.

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Asignatura: Cultura Fsica


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Fecha de inicio: 15-09-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 17-10-2014

Facilitar conocimientos sobre diferentes prcticas corporales y matrices propias de su cultura, no reducindose solo a la mecanizacin de
movimientos estereotipados, el espacio curricular contribuye tanto al desarrollo motor (habilidades, destrezas y mejora de las capacidades

motoras en general)
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Recuperemos los juegos tradicionales (rayuela, cuerda, elstico, cometa, etc.)


Implementar estrategias que permitan recuperar los juegos tradicionales que jugaban familiares de los estudiantes. (padres, hijos, abuelos)

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Aprender entrar y salir Revisin de uniforme.

Uniforme

del rea de salto de la

Ejercicios de calentamiento

Cultura Fsica

individual y colectiva para

soga o cuerda son tocarla

Conocimiento del juego

Cuerdas o sogas

su

y sin perder el ritmo.

Pasos o reglas.

Cancha

psicomotriz.

Demostracin

deportiva.

Demostrar

Ejecucin grupal e individual

Materiales

RECURSOS

de

de

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Salte la soga en forma


mejor

aprendido

desarrollo
el

juego

Investiga un juego organizado

Correccin de errores

aseo personal.

Aseo.
El baile del palo

Traiga un palo de 1.50 m.

El jugador que pase por


debajo del palo. Cuando
este lo ms bajo posible
sin tocarlo con ninguna
parte de su cuerpo gana
el juego.
Desarrollar las habilidades
de

moverse,

correr y girar.

Calentamiento previo

caminar, Caminar con variaciones


Encontrar variaciones de caminar

Desarrolla las habilidades

Practica giros y roles adelante y

conocidas

atrs.

en

forma

correcta.

y correr en grupos.
Realizar en forma correcta lo
aprendido.
Enmendar errores.
Aseo.
Asignatura: Cultura Esttica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Fecha de inicio: 15-09-2014

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 17-10-2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


Desarrollar la apreciacin del ritmo musical, mediante la prctica y entonacin, para enriquecer la experiencia musical.
Conocer y utilizar correctamente los instrumentos y materiales para el dibujo.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Memorizar letras de Himnos.


Usar materiales de dibujo
Usa el medio ambiental como fuente de inspiracin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Memorizar
letras
de Seleccin de materiales
himnos para fortalecer Revisin de letra del Himno
Nacional del Ecuador y de la U.
nuestra identidad.
Educativa.
Memorizacin de la letra de los
Himnos.
Recitacin en forma individual y
grupal.
Entonacin de los Himnos.
Corregir errores.
Cantan los Himnos correctamente.
Usa adecuadamente los Preparacin de materiales
materiales
de
dibujo Conocimiento de procesos
tcnico.
Aplicacin de procesos
Obtencin
de
resultados

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Cartel del Himno


Nacional
del
Ecuador.
Himno
de
la
Unidad
Educativa, F.B.C.S.
Grabadora
CD
Flash memory

Memoriza
letras
de
Himnos.
Canta en forma individual
y grupal con patriotismo
los Himnos aprendidos.

Consultar la letra del Himno al


deporte.

Juego geomtrico
Lpices
Modelo
Cuadernos.

Manejar adecuadamente Practicar ejercicios de lneas


materiales de dibujo.
rectas. (horizontales, verticales,
oblicuas
paralelas,
perpendiculares)

RECURSOS

Realizar ejercicios a mano


alzada con lpiz de punta
fina procurando hacerlo
con exactitud.

satisfactorios
Enmendar errores
Preparacin
de
correspondientes
Observacin
de
relacionados al tema.
Conocer el proceso
Practicar con tcnica
Obtencin
de
satisfactorios.

materiales
grficos

resultados

Lic. Ivn Freire


PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Realiza ejercicios a mano


alzada sin errores.

Lic. Mario Crdova


COORDINADOR SUBNIVEL

P. Msc. Ignacio Caizabanda


VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 22-09-2014
Fecha de finalizacin: 26-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.

Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.


Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.
Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Prelectura:
Lunes 1,2
Texto pg. 10
Seleccionar ideas principales de Leer la biografa de Jos
Escuchar

observar

biografas

variadas

Cuaderno de trabajo

las biografas ledas.

Conocer la biografa de Fray pg. 7

Emite criterios de la biografa de

funcin de la comprensin

Bartolom de las Casas, Madre

Paratextos

Fray Bartolom de las Casas.

de informacin especfica

de Calcuta, Simn Bolvar, Anna

Lminas

desde

Farna, El tesoro de Kepler

Biografas

Mircoles 3,4.

personajes

Analizar las biografas de los

importantes.

la

valoracin

en

Prelectura: Biografa

de

otras perspectivas de vida.

personajes

anteriormente

conocidos
Jueves 5,6,7
Qu es una biografa?
Claves

para

biografa.
Viernes 8,9

escribir

una

de

Meja Lequerica

Lectura: Biografa de Jos Meja


Lequerica
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Prelectura
Observacin de paratextos.
Reconocimiento de personajes
nacionales e internacionales.
Conocimiento de Biografas de
personajes.
Lectura

de

biografas

investigadas.
Fundamentacin de aspectos
relevantes de personajes de
estudio.
Conceptualizacin de lo que es
una biografa.
Aplicacin de la tcnica de
interrogatorio

para

generar

ideas acerca de los personajes.


Evocacin

de

respuestas

individuales a las interrogantes


expuestas.
Investigacin

de

trminos

nuevos.
APLICACIN:
Observar paratextos pg. 10
Desarrollar

actividades

del

cuaderno de trabajo pg. 7


Leer la biografa de la Madre
Teresa de Calcuta.

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 22-09-2014
Fecha de finalizacin: 26-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.

Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Resolver
y
formular Lunes 1,2
problemas que involucren Operaciones combinadas. Anlisis.
ms de una operacin con
Martes 3,4,5
nmeros naturales.
Ejercicios
y
ejemplos
de
operaciones combinadas.
Mircoles 6,7
Resolucin de problemas
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.

RECURSOS

Texto
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Resuelve problemas con Consultar


de varias

operaciones potenciacin.

trabajo

combinadas.

Hojas

Desarrolla estrategias para

Material concreto

resolver

problemas

planteados de la realidad.

el

trmino

Seleccionar las ideas que nos


sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Plantear un problema
Analizar el mismo
Desarrollar
generales

las

capacidades

del

pensamiento

matemtico para la resolucin del


problema como lgico y deductivo
crtico encontrar vas de solucin.
Representar

grfica

simblicamente problemas.
Recordar algoritmos para sumar,
restar,

multiplicar

dividir

cantidades.
Verificar

resultados

de

los

problemas
Proyectar problemas a situaciones
cotidianas.

APLICACIN
Resolver problemas del texto pg.
9
Desarrollar ejercicios y problemas
del cuaderno de trabajo pg. 9

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Docente: Lic. Gonzalo Cunalata


Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 22-09-2014
Fecha de finalizacin: 26-09-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco

de la realidad latinoamericana.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Identificar los grupos sociales Martes: 1,2
Texto
Dramatice los grupos Graficar un mapa del Ecuador
del pas a travs del La sociedad
Cuaderno
de sociales y el rol de los con sus regiones naturales.
reconocimiento, descripcin de Terratenientes,
campesinos, trabajo
latifundistas
los roles de los latifundistas hacendados.
Lminas
Desarrolle el taller del
seores
de
la
tierra, Jueves: 3,4
Mapas
cuaderno de trabajo.

campesinos,
artesanos,
pequeos
productores
y
comerciantes.

Trabajadores, artesanos: el
concertaje.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de imgenes
propuestas acerca de los
grupos sociales y los roles de
los latifundistas.
Aplicacin de la tcnica activa
Aplauso
para
la
conformacin de grupos de
trabajo con la finalidad de
identificar clases sociales del
pas.
Aplicacin de la tcnica activa
Lectura analtica sobre los
grupos sociales del pas del

Videos
CD
Organizadores de
ideas
Papelote
Marcadores

nuevo estado.
Elaboracin de un organizador
de ideas para conceptualizar
sobre los grupos sociales del
pas.
Dramatizacin acerca de los
grupos sociales y el rol delos
latifundistas del nuevo estado.
Verificacin de conocimientos
Establecer conclusiones.
APLICACIN
Completar organizadores de
ideas
Desarrollar los talleres del
cuaderno de trabajo pg. 6-78.

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Fecha de inicio: 22-09-2014

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 26-09-2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Comparar la diversidad Lunes: 1

ecolgica de los bosques


del Litoral, Interandinos y
amazonios del ecuador con
la observacin directa la
relacin y descripcin de
las caractersticas de cada
regin.

Biodiversidad

de

las

regiones

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 11-12-

Describa

13

caractersticas del bioma

importantes de las

bosque con base en la

continentales del Ecuador.

naturales del Ecuador.

Cuaderno

Mircoles: 2,3

trabajo pg. 4-5

observacin.

Caractersticas de la biodiversidad

Lminas

Efecte un collage del

Ubicacin

Videos

bosque de su localidad y

influencia en la formacin de los

Organizadores

clasifique

bosques

grficos

caractersticas.

Viernes: 4,5

Medio ambiente

Distribucin del bioma bosque en

collage

el

planeta

geogrfica

tierra

bosques.
ANTICIPACIN

tipos

su

de

de

las

segn

sus

Investigar

los

bosques

ms

regiones

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del material con sus
regiones naturales
Anlisis y comentario del mismo
Diferenciacin de caractersticas
de la biodiversidad por regiones.
Aplicacin de la tcnica El Globo
preguntn para establecer ideas
relacionadas

con

los

bosques

ecuatorianos.
Organizacin de grupos de trabajo
para la finalidad de evidenciar los

conocimientos existentes.
Observacin de videos.
Realizacin de conclusiones.
APLICACIN

Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova


PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 29-09-2014
Fecha de finalizacin: 30-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.


Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.
Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.
Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Exponer
biografas
y Lunes 1,2
Texto del estudiante Comenta
biografas
orales Consulta Qu es la
autobiografas
adecuadas

orales
con

la

Estructura de una biografa

pg.

Mircoles 3,4.

19.

Contesta preguntas planteadas

Cuaderno de trabajo

en el cuaderno de trabajo

comprensin

del

15-16-17-18-

estructura y el desarrollo

Poslectura:

eficaz del discurso.

texto a cerca de la biografa de

pg. 8 al 14.

Jos Meja Lequerica

Lminas

Jueves 5,6,7

Biografas

Conectores causales

Videos

Viernes 8,9

Cuestionarios.

Conectores consecutivos
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza

emitidas

autobiografa?

con criterio de desempeo.


Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Aplicacin de la tcnica activa
Taller

pedaggico

conseguir

para

aprendizajes

referentes a la estructura de las


biografas.
Anlisis del contenido cientfico
propuesto

en

el

texto

del

estudiante sobre biografas.


Aplicacin de la tcnica activa
Rompecabezas
sobre

las

del

tema

biografas

orales

adecuadas.
Construccin de un organizador

grfico para conceptualizar la


estructura de la biografa.
Utilizacin de diversos tipos de
memorias

para

retener

la

informacin.
APLICACIN:
Exposicin oral de las biografas
tomando en cuenta el desarrollo
eficaz del discurso.
Comentario de manera grupal
sobre

las

biografas

orales

emitidas.
Desarrolla actividades del texto
pg. 16-17
Contesta preguntas planteadas
en el cuaderno de trabajo pg.
8-9-10-11-12-13-14.

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 29-09-2014
Fecha de finalizacin: 30-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.

Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS

RECURSOS

DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Identificar trminos de la Lunes 1,2
potenciacin de nmeros Potenciacin: trminos.
naturales.
Martes 3,4,5
Resolucin de ejercicios de
potenciacin
Jueves 6,7
El cuadrado y el cubo de un
nmero
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

Texto
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Reconoce trminos de la Enunciar los cuadrados y cubos


de potenciacin

trabajo de la pg. Resuelve


11
Hojas de papel
Material concreto
Cuadrados, cubos
geoplano

ejercicios

de los nmeros de la pg. Del 1


y al 9

problemas de potenciacin

Motivacin por medio de la


realizacin de juegos matemticos
Identificacin y conceptualizacin
de los trminos de la potenciacin.
Graficacion del proceso.
Lectura y escritura de potencias.
Verificacin de problemas de
potenciacin.
Resolucin de problemas mediante
la aplicacin de razonamiento
matemtico.
APLICACIN
Resolver problemas del texto pg.
10
Desarrollar
los
ejercicios
planteados en el cuaderno de
trabajo pg. 11

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Docente: Lic. Ivn Freire


Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 29-09-2014
Fecha de finalizacin: 30-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco

de la realidad latinoamericana.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Explicar las razones por las Martes: 1,2
Texto
Ubico en el mapa las Elabore un collage acerca del
cuales al pas naciente se le Las regiones se juntan: Un Cuaderno
de regiones
que comercio en la ciudad.
dio el nombre de Ecuador, pas regionalizado, la sierra trabajo pg. 8-9.
conformaban el Ecuador
fruto
de
las
tenciones, centro norte, la sierra sur.
Mapa
del en 1830.
regionales y como ese nombre Jueves: 3,4
Ecuador con sus Desarrolla las actividades

identifica nuestro pas y a


nuestra
gente
en
sus
trayectoria histrica

Esfuerzos por la unidad.


El nombre del Ecuador.
La costa
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin
del
material(Regiones
del
Ecuador)
Anlisis del mismo
Diferenciacin de regiones.
Ubicacin de las mismas
Organizacin de los dilogos
en
forma
grupal
para
establecer los conocimientos
previos con respecto al
nombre del Ecuador.
Explicacin de las razones por

regiones
Laminas
Grficos
Papelote
Marcadores
Collage

del cuaderno de trabajo.

los que se dio el nombre de


Ecuador a nuestro pas.
Cimentacin de conocimientos
del nombre de nuestro pas.
Identificacin con la gente en
la
larga
trayectoria
de
existencia.
Construccin
de
un
organizador de ideas
APLICACIN
Ubicacin en el mapa de las
regiones que conformaban la
sierra centro norte, sierra sur y
la costa.
Desarrollo de organizadores
cognitivos
Realizacin del cuaderno de
trabajo pg. 8-9.

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Fecha de inicio: 29-09-2014

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 30-10-2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Comparar la diversidad Lunes: 1

ecolgica de los bosques


del litoral, interandino,
amaznico del Ecuador,
con la observacin directa,
la
realizacin
y
descripcin
de
las
caractersticas de cada
regin.

RECURSOS

Texto

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Dibuja un bosque de su

Investiga la diversidad ecolgica

localidad y clasifica segn

de los bosques del Ecuador

Bosques propios de las regiones

Cuaderno

continentales del Ecuador: Regin

trabajo

Litoral o Costa

Mapa

del

Desarrolla las actividades

Mircoles: 2,3

Ecuador con sus

del cuaderno de trabajo

regiones

pg. 5-6

Regin:

Interandina

Sierra,

Amaznica y la Insular

Videos

Viernes: 4,5

Lminas

Importancia de los bosques para la

Grficos

supervivencia del planeta tierra.

Papelote

ANTICIPACIN

Marcadores

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

de

ACTIVIDADES DE

sus caractersticas

Dar a conocer la nueva destreza


con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del material
Observacin y anlisis
Aplicacin de la tcnica activa El
globo preguntn para restablecer
ideas de los tipos de bosques.
Organizacin de un dialogo para
evidenciar los conocimientos de
los tipos de bosques de cada
regin
Observacin de videos de la flora y
fauna de las diferentes regiones.
Satisfaccin de inquietudes
APLICACIN

Aplicacin de un organizador de
ideas para establecer semejanzas
y

diferencias

de

los

bosques

Ecuatorianos
Desarrollar

actividades

del

cuaderno de trabajo de la pgina


5-6-7.

Lic. Ivn Freire

Lic. Mario Crdova


PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 06-10-2014
Fecha de finalizacin: 10-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.

Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.


Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.
Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Comprender las biografas Lunes 1,2
Texto
Completa
actividades
del Consulta el concepto de
y

autobiografas

Planificacin de la Autobiografa

Cuaderno de trabajo

cuaderno de trabajo.

adjetivos

Lectura y anlisis de Kitty y

pg. 15-16-17.

Escribe tu Autobiografa

caractersticas.

texto y la jerarquizacin de

Jorge Carrera Andrade

Autobiografa

ideas

Mircoles 3,4.

varios personajes.

Qu es la autobiografa?

Lminas

Concepto y anlisis

Papelote

Jueves 5,6,7

Marcadores

Estructura de la Autobiografa

Organizadores

Anlisis

grficos.

desde

el
al

escritas

contenido
contrastar

del
con

otras experiencias de vida

de

cada

Planificacin,

paso:

Redaccin,

Edicin, Publicacin
Viernes 8,9
Adverbios de Modo: Ejemplos
Adverbios terminados en mente,

de

su

ejemplos.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Formular objetivos de escritura,
generar y organizar ideas
Leer extractos de autobiografas
del texto
Analizar el paratexto.
Trazar

un

composicin,
borradores.

esquema

de

producir

Leer

releer,

rehacer

autobiografas.
Identificar elementos implcitos
del texto.
Resumir la informacin.
Redactar su autobiografa.
APLICACIN:
Resuma autobiografas del texto
pg. 20-21.
Desarrollo de las actividades del
cuaderno de trabajo pg. 15-1617.

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 06-10-2014
Fecha de finalizacin: 10-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.

Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Leer y escribir cantidades Lunes 1,2
expresadas en nmeros Ejercicios y operaciones de raz
romanos hasta el 1000
cuadrada.
Martes 3,4,5
Nmeros
Romanos.
Anlisis,
escritura y ejemplos
Jueves 6,7
Solucin de problemas
Combinar operaciones.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.

RECURSOS

Texto
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Reconoce

de cantidades

en

escribe Traer grficos donde observe


nmeros lneas rectas y paralelas.

trabajo

romanos.

Lminas

Desarrolla las actividades

Grficos

del cuaderno de trabajo

Papelote

pg. 12-13-14-15

Marcadores
Fechas histricas
y cvicas.

CONCEPTUALIZACIN
Presentacin de raz cuadrada
Desarrolla de las operaciones
Presentacin de grficos con
nmeros romanos.
Mencin de situaciones del
contexto en las que se utilicen
nmeros romanos y su significado
Deduccin de semejanzas entre
numeracin romana y natural.
Anlisis de valores de cada nmero
romano.
Conocimiento de reglas para
formar nmeros.
Aplicacin de nmeros romanos en
fechas cvicas histricas y de
ilustracin.
APLICACIN
Resolver problemas planteados.
Desarrollar ejercicios del texto pg.
11
Realizar actividades del cuaderno
de trabajo pg. 13-14-15
PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Docente: Lic. Gonzalo Cunalata


Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 06-10-2014
Fecha de finalizacin: 10-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco

de la realidad latinoamericana.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Relacionar la vida de las Martes: 1,2
Texto
Enuncia
las Consultar la influencia de la
ciudades con la del campo Las ciudades y el comercio: Cuaderno
de transformaciones
religin catlica en la poca de
desde la localizacin de sus los centros urbanos.
trabajo
producidas en el campo y la colonia.
esferas e influencias en el Principales ciudades
Organizadores
la ciudad.
comercio.
Jueves: 3,4
cognitivos
Desarrolla actividades del

El
comercio

las
manufacturas.
Las ciudades vistas por los
viajeros
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de los grficos
del texto.
Anlisis de las mismas
Lluvia de ideas sobre el
comercio
actual
en
las
ciudades
Diferenciacin de la vida
urbana y del campo.
Lectura
participativa
y
comentada
Representacin de lugares

Lminas
Videos
Papelote
Marcadores.

cuaderno de trabajo.

caractersticas
Observacin de videos
Satisfacer inquietudes de los
alumnos.
APLICACIN
Observacin de videos de la
ciudad y el campo.
Desarrolla
organizadores
cognitivos
Resolucin de cuestionarios
del cuaderno d trabajo pg.
10-11

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 06-10-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 10-10-2014

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Lunes:
1
Clasificar los biomas del

Ecuador:
pastizales,
bosques y desiertos con la
caracterizacin
y
la
relacin de cada uno de
ellos.

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Desarrolla organizadores

Investigar nombres de plantas

de

de la Regin Litoral.

RECURSOS

Texto

Importancia de los Bosques para

Cuaderno

la supervivencia del planeta tierra.

trabajo

caractersticas de los tipos

Mircoles: 2,3

Lminas

de Biomas bosques

Videos

Realiza

Organizadores

cuaderno de trabajo pg.

Montaosos y de la Amazonia

grficos

6-7

ecuatoriana.

Papelote

Viernes: 4,5

Marcadores

Caractersticas de los Bosques del

Material

Litoral

medio

ANTICIPACIN

Medio ambiente.

Diversidad
bosques

ecolgica
del

Litoral,

de

los

Bosques

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

de

del

ideas

con

actividades

sus

del

Dar a conocer la nueva destreza


con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de grficos y videos
Anlisis de los mismos
Clasificacin y regiones naturales
Diferenciacin de los tipos de
bosques por regiones
Trabajos grupales
Exposicin y plenarias
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Aplicacin de un organizador de
ideas para establecer semejanzas
y

diferencias

ecuatorianos

de

los

bosques

Desarrollar

actividades

del

cuaderno de trabajo pg. 6-7

Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova


PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

COORDINADOR SUBNIVEL

P. Msc. Ignacio Caizabanda


VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 13-10-2014
Fecha de finalizacin: 17-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.


Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.

Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.
Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Escribir
texto Lunes 1,2
Texto: 23-29
Diferencia
adjetivos Elaborar su hoja de vida.
autobiogrficos adecuados

Adjetivos

con las propiedades de

Cuaderno de trabajo

connotativos y no connotativos.

connotativos: ejemplos

pg. 15-26

Identifica

preposiciones

texto y los elementos de la

Mircoles 3,4.

Organizadores

conjunciones

interjecciones,

lengua desde el anlisis de

Clases

adjetivos:

grficos.

adverbios en textos.

las variedades lingsticas

demostrativos,

posesivos,

Papelote

en funcin de reflexionar

indefinidos,

numerales,

Marcadores

sobre

interrogativos.

sus

personales

experiencias

connotativos

de

no

Cuestionarios.

Jueves 5,6,7
Adjetivos

exclamativos,

relativos, ordinales.
La preposicin: clases, ejemplos
Viernes 8,9
Conjunciones e Interjecciones
ANTICIPACIN
(Motivacin)

Exploracin del tema anterior


Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin de material
Anlisis de los organizadores
grficos
Lluvia de ideas
Fundamenta

contenidos

cientficos
Aplicacin de tcnicas activas,
taller
conseguir

pedaggico

para

aprendizajes

significativos de los contenidos.


Construccin de organizadores

grficos
Utilizacin de diversos tipos de
memorias

para

retener

informacin.
Satisfacer inquietudes.
APLICACIN:
Formacin de grupos de trabajo
para realizar actividades.
Exposiciones orales.
Desarrollo de actividades del
cuaderno de trabajo pg. 15 a la
26

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 13-10-2014
Fecha de finalizacin: 17-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.


Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Bloque geomtrico
Evaluar
la
posicin
relativa de recta en
grficos.
Reconocer las unidades
bsicas de las medidas de
superficie.
Recolectar y representar
datos
discretos
en
diagrama de barras.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Posicin relativa entre rectas:
rectas paralelas, rectas oblicuas.
Martes 3,4,5
Unidades de superficie: mltiplos,
submltiplos
equivalencias
y
reducciones
estadstica
Jueves 6,7
Recoleccin de datos discretos,
tabla de frecuencias.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

CONCEPTUALIZACIN
Geometra
Observacin de posiciones que
ocupan varias rectas.
Reconocimiento de las lneas rectas
paralelas y perpendiculares en
objetos del entorno.
Construccin de lneas paralelas y
perpendiculares
utilizando
el
material geomtrico en hojas.
Conceptualizacin
de
rectas
paralelas y perpendiculares.
Lectura
y
anlisis
de
la
informacin del texto.
Medida:
Presentacin del material concreto
Reconocimiento
del
metro
cuadrado.
Identificacin de mltiplos y
submltiplos del metro cuadrado.
Anlisis de sus equivalencias.
Realizacin de conversiones de
medidas de superficie.
Aplicacin de clculos
Realizacin de reducciones.
Estadstica

Juego geomtrico

Identifica rectas paralelas En un grfico reconozca rectas

Texto pg. 14

y perpendiculares.

Cuaderno

perpendiculares.

de Desarrolla las actividades

trabajo pg.: 16- del cuaderno de trabajo


17

pg. 16-17

Hojas
Cuaderno

de

trabajo
Colores
Marcadores
Metro cuadrado

Aplica conversiones con Mida el rea del patio de su casa

Texto pg. 15

los

Cuaderno

mltiplos

de submltiplos

del

y y de su dormitorio.
metro

trabajo pg. 18

cuadrado.

Objetos del medio

Realiza

Papelote

cuaderno de trabajo pg.

Marcadores.

18

actividades

del

Recolectar y representar datos


discretos en diagramas de barras.
Observacin y recopilacin de
datos estadsticos de peridicos y
revistas.
Vinculacin de la estadstica y las
compras o medidas de datos.
Planteamiento y desarrollo de
ejemplos tipos.
Anlisis y comparaciones de datos
en diagramas de barras y
circulares.
Clculo de media, mediana y
moda.
APLICACIN

Asignatura: Estudios sociales

Texto pg. 16
Cuaderno

Representa en diagrama de Solucin de problemas.


de barras valores.

trabajo pg. 19

Desarrolla actividades del

Papelote

cuaderno de trabajo pg.

Grficos

19

Peridicos
Revistas.

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire

Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 13-10-2014
Fecha de finalizacin: 17-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco

de la realidad latinoamericana.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Describir
la
sociedad Martes: 1,2
Texto pg.: 18- Describe caractersticas Investigar el Ecuador en el
tradicional ecuatoriana del Una
educacin
limitada: 19-20-21
de la sociedad del siglo mundo.
siglo XIX en la vida cotidiana Pensamiento
Republicano. Cuaderno
de XIX.
de la gente sus costumbres, Cultura Popular. La Iglesia trabajo: 12 a la 15 Desarrollo
de
las
papel
de
la
familia, Catlica.
Cuestionarios
actividades del cuaderno
alimentacin,
diversin
y Jueves: 3,4
Organizadores
de trabajo pg. 12-13-14-

formas de la cultura popular.

La sociedad tradicional. Las


mujeres
vida
cotidiana.
Ecuador un pas de races y
con historia.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lluvia de ideas sobre el
analfabetismo despus de la
independencia.
Descripcin de imgenes que
identifican la cultura popular.
Argumentacin
de
la
educacin limitada que exista.
Comparacin con la educacin
actual
Clasificacin de actividades
que realizaba la iglesia

cognitivos
Papelote
Marcadores.

15.

catlica.
Lectura
participativa
y
comentada.
APLICACIN
Desarrollo de organizadores
cognitivos
Realizacin de actividades del
cuaderno de trabajo pg. 1213-14-15.

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 13-10-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 17-10-2014

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Lunes:
1
Describir
las

caractersticas
de
los
pastizales naturales y
antrpicos en las 3
regiones
continentales:
Litoral, Interandina y
Amazonia sobre la base de
la identificacin de su
estructura y la relacin con
factores fsicos que estos
presentan.

Bosques

Montaosos

RECURSOS

Texto
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Representa
de

caractersticas

de

las

Dibuje y pinte el bioma que

los

corresponde

Interandinos.

trabajo

suelos de los bosques de

Mircoles: 2,3

Lminas

las 3 regiones mediante

Caractersticas de los Bosques del

Grficos

un organizador cognitivo.

Litoral e Interandina.

Mapas

Desarrolla las actividades

Viernes: 4,5

Organizadores

del cuaderno de trabajo

Caractersticas de los Bosques de

grficos

pg. 7 a la 12.

la Amazonia y manejo sustentable

Papelote

del bioma prctico.

Hojas

ANTICIPACIN

Marcadores.

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.

vive.

al

lugar

donde

Mencionar el tema de estudio.


Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del material
Observacin y anlisis de textos
Anlisis de sus caractersticas
Seleccin

de

semejanzas

diferencias de los biomas bosque


de las regiones de nuestro pas.
Elaboracin

anlisis

de

organizadores grficos
Lluvia de ideas
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Aplicacin de un organizador de
ideas para establecer semejanzas
y

diferencias

bosques.

de

los

diversos

Desarrollar

actividades

del

cuaderno de trabajo pg. 7 a la 12.

Lic. Ivn Freire

Lic. Mario Crdova


PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 20-10-2014
Fecha de finalizacin: 24-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en
donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.


Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales.
Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
Elabora biografa y autobiografas.

Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Escribir
textos Lunes 1,2
Texto pg. 31-32-33 Redacte su autobiografa.
Investigar que es una
autobiogrficos adecuados

Elaboracin de una hoja de

Cuaderno de trabajo

con las propiedades del

vida.

pg. 22-23-24-25-26

texto y los elementos de la

Mircoles 3,4.

Lminas

lengua.

Aplicacin de los instrumentos

Carteles

de evaluacin correspondientes

Papelote

al bloque N 1

Marcadores .

Jueves 5,6,7
Correccin de los instrumentos
de evaluacin correspondientes
al bloque N1
Viernes 8,9
Relacin de autobiografa
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza

Elabore una hoja de vida

leyenda

con criterio de desempeo.


Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin

analizar

el

material
Generalizacin y organizacin
de ideas.
Formulacin de objetivos de
escritura
Analizacin de paratextos.
Lectura de autobiografas
Identificacin

de

elementos

implicados del texto.


Redaccin de autobiografas
APLICACIN:
Redacciones de autobiografas

Elaboracin de una hoja de vida

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 20-10-2014
Fecha de finalizacin: 24-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y
porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno
-Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.
-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones.


Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales.
Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales.

Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.


Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.

Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie.


Recolecta, representa y analiza datos discretos.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Recolectar y representar Lunes 1,2
datos
discretos
en Ejercicios de datos estadsticos
diagramas de barras
Recoleccin de datos discretos.
Martes 3,4,5
Ejemplos y ejercicios de datos
estadsticos y datos discretos.
Mircoles 6,7
Aplicacin de instrumentos de
evaluacin correspondientes del
bloque N1
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

RECURSOS

Texto
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Desarrolle la evaluacin Evaluacin diagnostica para el


de final

del

cuaderno

trabajo

trabajo pg. 24-25

Material concreto

Complete

tablas

Juego geomtrico

frecuencias

con

Hojas

de discretos.

evaluacin
Tablas
frecuencia

de

de bloque N2.
de

datos

Presentacin de ejercicios de datos


estadsticos y discretos.
Analizacin y desarrollo de los
mismos
Conteo de datos.
Elaboracin de tablas de frecuencia
con los datos recolectados.
Interpretacin
de
datos
recolectados.
Resolucin de problemas.
APLICACIN
Evaluacin final del bloque N 1
del cuaderno de trabajo
Aplicacin de los instrumentos de
evaluacin.

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:

Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 20-10-2014
Fecha de finalizacin: 24-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a
travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional
en la diversidad, justicia social y la democracia.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco

de la realidad latinoamericana.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica.
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895.
Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Reconocer
los
grandes Martes: 1,2
Texto
Exponga el tema de Evaluacin sumativa.
cambios que se dieron en el El Ecuador en el mundo
Cuaderno
de estudio en plenaria grupos
mundo con el incremento del El Ecuador en el sistema trabajo
Desarrollo de actividades
comercio, la negacin y la Mundial
Mapas
del cuaderno de trabajo
tecnologa desde la influencia Jueves: 3,4
Lminas
pg. 14.
de los grandes viajes y el Aplicacin de los instrumentos Organizadores
descubrimiento de Amrica
de
evaluacin grficos
correspondientes al primer Instrumentos de

parcial.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin y observacin
del material
Anlisis de los mismos.
Organizacin de un dialogo
para
evidenciar
los
conocimientos
previos
relacionados con el Ecuador
en el mundo.
Determinacin del escenario
internacional y del incremento
del comercio.
Lluvia de ideas acerca del
Ecuador en el mbito mundial.
Satisfaccin de inquietudes

evaluacin
Papelotes
Marcadores

Formacin de grupos de
trabajo
Elaboracin de organizadores
grficos.
APLICACIN
Plenaria de cada grupo del
Ecuador en el mundo
Desarrollo de las actividades
del cuaderno de trabajo pg.
14

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 1

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 20-10-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 24-10-2014

Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el

anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Lunes:
1
Comparar la diversidad

ecolgica de los bosques


del litoral, interandinos y
amaznicos del ecuador
con la observacin directa,
la relacin y descripcin
de las caractersticas de
cada regin.

Manejo

sustentable

del

bioma

RECURSOS

Texto
Cuaderno

de

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Complete las fichas de

Desarrolle las actividades del

observacin de especies

cuaderno de trabajo pg. 13


sobre las inteligencias multiples.

bosque.

trabajo

referentes

Mircoles: 2,3

Carteles de los

bosque del Ecuador

Aplicacin de los instrumentos de

biomas

Desarrolle cuestionario de

evaluacin del primer parcial

Organizador

Viernes: 4,5

ideas

Correccin de los instrumentos de

Papelote

evaluacin

Lminas

ANTICIPACIN

Marcadores.

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.

de

al

bioma

evaluacin bloque n 1

Realizar preguntas sobre lo que


conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin del material didctico
sobre la diversidad ecolgica de
los bosques del Ecuador.
Anlisis

comentario

de

lo

observado.
Emitir juicios de valor sobre el
manejo

sustentable

del

Bioma

Bosque
Elaboracin de organizador de
ideas
APLICACIN
Responda cuestionarios
Desarrollo

de

actividades

del

cuaderno de trabajo pg. 10-11-12

Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova

PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 27-10-2014
Fecha de finalizacin: 31-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropias con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer en una leyenda literaria los elementos bsicos que lo conforman.
Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.
Determina los rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para diferenciarlos.
Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que lo conforman.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL
RECURSOS

ACTIVIDAD PARA LA

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PRXIMA CLASE

Leyendas literarias.

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Texto pg. 34-35

Reconoce

Literatura

Leyendas literarias

Cuaderno pg. 27-

literaria los elementos bsicos

Leyendo Leyendas

28

que lo conforman.

Mircoles 3,4.

Paratextos

Emite

Grficos

escuchado

Escuchar
literarias

leyendas
en

interpretarlas

funcin
con

de
una

actitud crtica y valorativa.

Leyenda:

El

nio

pregunta.

Cmo nacieron las estrellas?

Leyendas

Jueves 5,6,7

Papelote

Hablar y escuchar las siguientes

Marcadores.

leyendas:
Leyenda Amaznica
El jinete sin cabeza
Viernes 8,9
El gallo de la catedral
El farol fantasma
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.

en

criterio

una

leyenda

sobre

lo

Consulte sobre leyendas


literarias.

Realizar preguntas sobre lo que


conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de para textos
Interpretacin de mensajes
Reconocimiento de personajes
Discriminacin de los elementos
mas importantes de este tipo de
texto.
Resaltando la importancia de la
narracin oral en la transmisin
de leyendas.
Narracin de leyendas de su
localidad.
APLICACIN:
Observacin de paratextos pg.
34-35 del texto, cuaderno de
Narrar

leyendas

propias

del

sector
Desarrollar actividades

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 27-10-2014
Fecha de finalizacin: 31-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Construye patrones crecientes, decrecientes con el uso de operaciones bsicas.


Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos
Expresa los criterios de divisibilidad con ejemplos
Descompone nmeros compuestos en factores primos
Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos y clculo del MCD y m.c.m. para la resolucin de

problemas.
Reconoce y clasifica de acuerdo a sus elementos y propiedades figuras planas.
Reconoce, estima, mide y convierte medidas de superficie.
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Generar
decrecientes
divisiones.

sucesiones Lunes 1,2


con Sucesin decreciente con divisin
Resolucin de problemas y
ejercicios
Martes 3,4,5
Mltiplos y divisores de un nmero
Mltiplos de un nmero: ejemplos
y ejercicios.
Mircoles 6,7
Divisores de un nmero ejemplos y
ejercicios.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin de patrones de
secuencias.
Identificacin de patrones de

Texto pg. 20-21


Cuaderno

Genera

patrones Memoriza las reglas

de la

pg. decrecientes con diferentes divisibilidad de: 2 3 -4 5 -6.

28-29

patrones.

Cuestionarios

Identifica

mltiplos

Ejercicios

divisores

de

Grficos.

naturales.

nmeros

cambio.
Completacin de series.
Generacin
de
sucesiones
decrecientes.
Ejemplos y ejercicios
Correccin de errores.
APLICACIN
Solucin de ejercicios propuestos
en el texto pg. 20-21
Resolver ejercicios del cuaderno de
trabajo pg. 28-29

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:

Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 27-10-2014
Fecha de finalizacin: 31-10-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: describir los hechos y procesos ms relevantes del primer periodo republicano (1830-1895) por
medio del anlisis de la sociedad de la poca para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Define la vida poltica econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.
Enuncia las transformaciones sociales producidas en el Ecuador entre 1830-1845
Enuncia los conflictos internos y los problemas en las relaciones externas que enfrenta el naciente estado ecuatoriano.
Enuncia las transformaciones sociales procedidas en el Ecuador entre 1830-1895
Explica la situacin del Ecuador en relacin con el resto del mundo a finales del siglo XIX e inicios del XX
Identifica los actores individuales y colectivos que intervienen en las transformaciones sociales del Ecuador entre 1875-1895
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
PRXIMA CLASE
DE DESEMPEO
Determinar las caractersticas Martes: 1,2
Texto pg. 30-31
Conteste
el
siguiente Realiza una comparacin del
principales del Ecuador como Un pas pobre y desunido
Cuaderno
pg. cuestionario
presente y el pasado.
un pas pobre y desunido en Predominio oligrquico.
16-17
Dramaticen Los Caudillos.
las primeras dcadas de su La representacin
Grficos
historia en que predominaba el Organizacin del estado.
Mapas
conflicto entre las regiones.
Jueves: 3,4
Cuestionarios.
Los gobiernos seccionales
Caudillos militares
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

Dar a conocer la nueva


destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis
de
condiciones
existentes
Determinacin
de
caractersticas notables.
Comparacin
de
caractersticas
Seleccin de grupos de
talleres
Lluvia de ideas
APLICACIN
Contestar cuestionarios.
Dramatizacin.

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 27-10-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 31-10-2014

Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones

naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural.

Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del bioma bosque.
Establece semejanzas y diferencias entre los bosques segn la regin.
Disea estrategias de recuperacin de los suelos del bioma bosque.
Relaciona las caractersticas de los suelos del bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Relacionar
las Lunes: 1
caractersticas
de
los Caractersticas fsicas, qumicas y
suelos de los bosques y la biolgicas de los suelos de los
de
las
regiones
influencia en los seres bosques
continentales del Ecuador.
vivos de cada regin del
Mircoles: 2,3
Ecuador
desde
las
Caractersticas de los suelos de
interpretaciones
de los bosques del Litoral y su
imgenes. Grficos e influencia en la flora y fauna.
informacin cientfica.
Viernes: 4,5
Caractersticas de los suelos de
los bosques Interandinos y su
influencia en la flora y fauna.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 24-25-

Identifica el suelo de las

26

tres regiones naturales del

Cuaderno

de

Ecuador con base en lo

trabajo pg. 15-

observado

16

imgenes.

Videos

Caracteriza los suelos de

Rueda
atributos.

de

los

de

bosques

regiones
interandina

de

las

las

litoral

en

un

organizador cognitivo.

Recoleta tipos de suelo.

Realizar preguntas sobre lo que


conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de videos.
Anlisis
de
imgenes
e
informacin
Determinacin de criterios para
relacionar.
Generalizacin de la influencia de
los suelos de los bosques en los
seres vivos.
Lluvia de ideas
Satisfaccin de inquietudes
APLICACIN
Observacin de paratextos e
imgenes en el texto pg. 24-2526
Desarrollo y anlisis de rueda de
atributos
Cuaderno de trabajo pg. 15-16

Lic. Gonzalo Cunalata


PROFESOR

Lic. Mario Crdova

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo: 9
Fecha de finalizacin: 07-11-2014

Fecha de inicio: 04-11-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Comprender las distintas Lunes 1,2

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Texto pg. 40 a la 43

Determina el tipo de objetivo

Consultar

leyendas

Prelectura: leyenda literaria.

Cuaderno de trabajo

comunicacional.

literarias.

funcin de discriminar entre

La funcin esttica del lengua y

pg. 29-30-31

Selecciona figuras literarias

lo tradicional y el aporte

figuras literarias.

Paratextos

propio de los autores.

Mircoles 3,4.

Leyendas

literarias

en

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
figuras

Tipos de figuras literarias

Lminas

Smil o comparacin

Grficos

Metfora

Cuestionarios.

Planificacin
Imagen
Jueves 5,6,7
Prelectura: leyenda literaria
Qu es una leyenda?
Conceptualizacin
Caractersticas
Viernes 8,9
Lectura: Extracto de la leyenda
de Abdn Calderon.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.

Seleccionar las ideas que nos


sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Utilizacin de la palabra para
crear

realidades

desde

la

literatura
Diferenciacin entre leyendas
populares y mitos.
Interpretacin

de

la

intencionalidad

esttica

del

autor.
Reconocimiento de tipos de
figuras literarias
Lecturas

de

anlisis

de

leyendas.
Lluvia de ideas
APLICACIN:
Observacin de para textos
Comentario de leyendas ledas
extracto de Abdn Caldern
Desarrollo de las actividades del

cuaderno de trabajo pg. 29-30

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 07-11-2014

Fecha de inicio: 04-11-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplicar los criterios de
divisibilidad
para
encontrar los divisores de
un nmero natural sin
realizar divisiones.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Criterios de divisibilidad
Divisibilidad para 2-3
Ejemplos y ejercicios
Martes 3,4,5
Divisibilidad para: 5-4-9
Ejemplos y ejercicios
Mircoles 6,7
Descomposicin
en
factores
primos.

RECURSOS

Texto pg. 22-23


Cuaderno

ejercicios.

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Aplique los criterios de Hallar las races cuadradas y

de divisibilidad

trabajo pg. 20-21


Hojas

ACTIVIDADES DE

para cbicas de un nmero natural.

encontrar los divisores de

con un nmero.
Descompone

nmeros

naturales en sus factores


primos.

Aplicacin de ejemplos y ejercicios


ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Deduccin
de
criterios
de
divisibilidad
Relacin de los criterios de
divisibilidad
Determinacin de divisores de un
nmero.
Anlisis de caractersticas de
divisibilidad
Aplicacin
de
criterios
de
divisibilidad
Resolucin de problemas y
ejercicios.
APLICACIN

Solucionar ejercicios propuestos


del texto pg. 22-23.
Resolver ejercicios del cuaderno de
trabajo pg. 30-31

Asignatura: Estudios sociales

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata

Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 04-11-2014
Fecha de finalizacin: 07-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Ubicar en el tiempo una Martes: 1,2
Texto pg. 32-33
primera etapa de la vida del Fundacin de la Repblica
Cuaderno
de
Ecuador (1830-1845) en la La primera constitucin
trabajo
pg.
que
predominaron
los Gobierno Floriano
18,19
caudillos
militares
y
la Jueves: 3,4
Paratextos.
influencia del clero en la Rocafuerte, el organizador
Lminas
poltica
y
la
sociedad Cada del Floreanismo
Mapas
destacando el papel de Juan La deuda externa.
Papelote
Jos Flores
ANTICIPACIN
Marcadores.
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Realice
una
secuenciacin
de
los
momentos
ms
importantes
que
se
vivieron
durante
el
Floreanismo.
Conteste
el
siguiente
cuestionario.

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Investigue
marcismo.

lo

que

es

el

estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis de paratextos
Lectura comentada
Apreciacin de condiciones
predominantes
Determinacin de tiempos
actores y roles.
Diferenciacin
de
caractersticas
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Anlisis de paratextos pg. 32
33.
Desarrollo de las actividades
del cuaderno de trabajo pg.
18

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:

Fecha de inicio: 04-11-2014


Fecha de finalizacin: 07-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Texto pg. 27-28
Analizar los procesos de Lunes: 1
retencin, permeabilidad y Recoleccin de materiales para la Cuaderno
de
erosin del suelo desde la elaboracin de la prctica La trabajo pg. 17observacin experimental, lombriz de tierra
18
Mircoles: 2,3
la identificacin de su
Realizacin del experimento La Material
del
estructura y comparacin y
lombriz de tierra
medio
la interpretacin de datos Viernes: 4,5
recolectados.
Caractersticas del suelo de los Tipos de suelo
bosques
amaznicos
y
su
influencia en la flora y fauna.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos

Lombrices
Agua
Recipientes
Videos
Material orgnico

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Determina elementos del

Recorte grficos de los agentes

entorno

de la erosin.

para

obtener

humus.
Contesta cuestionario

sirvan como punto de partida para


el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Recoleccin de los materiales para
la prctica.
Anlisis de los mismos
Descripcin del proceso
Realizacin de la prctica
Conocimiento de los resultados
Correccin de errores
Resultados generales
APLICACIN
Texto pg. 27-28
Cuaderno de trabajo pg. 17-18
Lic. Gonzalo Cunalata
Lic. Mario Crdova
PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 10-11-2014
Fecha de finalizacin: 14-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL
RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA

CRITERIOS DE
DESEMPEO

DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

PRXIMA CLASE

Recrear leyendas literarias

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Texto pg. 46-47-48

Diferencia caractersticas de los

Grafica

para distintos pblicos en

Poslectura

Cuaderno pg. 33-

elementos

narrada.

diferentes

Figuras literarias

36-39

literarias.

respetando sus cualidades

Relectura de la leyendas

Leyendas

Distingue

textuales.

Contestar preguntas

Paratextos

hechos fantsticos.

Significado de palabras

cuestionario

formatos,

Formacin

de

oraciones

concretas
Anlisis de figuras literarias.
Conclusiones.
Mircoles 3,4.
Lectura El Barco Fantasma
Anlisis y resumen
Narracin oral
Jueves 5,6,7
Poslectura
Elementos ficticios y elementos
reales.
Hechos verosmiles y hechos
fantsticos

de

las

hechos

leyendas
reales

una

leyenda

Viernes 8,9
Pasos para escribir
Generacin de ideas.
Leyenda el Regalo del Fuego
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lectura de leyendas: el Barco
Fantasma, El regalo de fuego, la
cruz del diablo.
La tradicin de San Francisco
La Dama Tapada.

Anlisis de las leyendas


Resmenes cortos
Dramatizaciones
Ejecucin

de

procesos

de

estructura partiendo de un texto.


Ubicacin

de

elementos

caractersticos
Lluvia de ideas
Investigacin

de

trminos

nuevos.
APLICACIN:
Lectura de leyendas pg. 46-48
Cuaderno de trabajo 33-36-39

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 10-11-2014
Fecha de finalizacin: 14-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Encontrar el mximo Lunes 1,2
comn divisor y el mnimo Mximo comn divisor
comn mltiplo de dos o Ejemplos y ejercicios

RECURSOS

Texto pg. 24-25


Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Encuentra

M.C.D.

de varios nmeros.

de Solucin de problemas
Desarrolla

problemas

ms nmeros naturales.

Martes 3,4,5
Mnimo comn mltiplo
Ejemplos y ejercicios
Mircoles 6,7
Solucin de problemas
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis y memorizacin de
conceptos de mltiplos.
Recordacin de los criterios de
divisibilidad
Manejo de divisiones simultaneas
Anlisis del concepto de m.c.d.
Anlisis del concepto de m.c.m
Aplicacin del m.c.d. y m.c.m. en
ejercicios.

trabajo pg. 32- Calcula


33-34-35
Hojas
ejercicios.

el

m.c.m.

nmeros dados.
con

de propuestos.

Diferenciacin entre m.c.d. y


m.c.m
Ejercicios varios
APLICACIN
Resolucin
de
ejercicios
y
problemas del texto pg. 24-25
Cuaderno de trabajo pg. 32-33-3435

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 10-11-2014
Fecha de finalizacin: 14-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Destacar la abolicin de la Martes: 1,2
Texto pg. 32-33
esclavitud de los negros Gobiernos Marcistas
Cuaderno
de
durante el gobierno de Jos Los gobiernos civilistas
trabajo pg. 19
Mara Urbina desde el estudio El urbanismo
Paratextos
de las consecuencias de esta Jueves: 3,4
Lminas
medida.
Fin de la esclavitud
Organizadores
La crisis
grficos
Las guerras y la desunin
Papelote
ANTICIPACIN
Marcadores.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Determina consecuencias
de la abolicin de la
esclavitud.
Compara el mundo lejano
y cercano: entre lo que
ocurri en USA y lo que
sucedi en nuestro pas.

Consulta personajes negros


afroecuatorianos
que
han
sobresalido en la historia,
cultura, arte y poltica.

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de paratextos
Anlisis de los mismos
Lectura comentada
Descripcin de las condiciones
de vida.
Valoracin de la abolicin de la
esclavitud
Determinacin
de
consecuencias
Lluvia de ideas
Preguntas.
APLICACIN
Anlisis de paratextos pg. 32
33.
Desarrollo de las actividades
del cuaderno de trabajo pg.

19

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 14-11-2014

Fecha de inicio: 10-11-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Comparar
la Lunes: 1
permeabilidad y retencin Agentes de retencin del suelo.
del agua en los suelos Mircoles: 2,3
segn el tipo de bosques Agentes de erosin del suelo
Viernes: 4,5
desde la interpretacin y
Permeabilidad y retencin del
relacin de los elementos
agua del suelo del bosque.
del ecosistema y la ANTICIPACIN
caracterizacin de los (Motivacin)
bosques segn la regin Exploracin del tema anterior
del Ecuador en la que se Dar a conocer la nueva destreza
encuentra.
con criterio de desempeo.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 29-30

Dibuja

Cuaderno

cercano de su localidad

de

el

trabajo pg. 19

Contesta

Lminas

cuestionario

Grficos
Suelos.

bosque
el

ms

siguiente

Investiga la transpiracin de la
flora.

Mencionar el tema de estudio.


Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin de material
Anlisis de las mismas
Agrupacin
de
efectos
de
retencin del agua
Clasificacin de los suelos
Diferenciacin de los mismos
Generalizacin
de
la
permeabilidad y retencin del agua
en los bosques
Lluvia de ideas
APLICACIN
Texto pg. 29-30
Cuaderno de trabajo pg. 19
Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova

PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A

VICERRECTOR

Bloque curricular Nm.: 2

Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 17-11-2014
Fecha de finalizacin: 21-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Recrear leyendas literarias Lunes 1,2
Texto pg. 48

Representa las ideas principales

Realiza oraciones con

para distintos pblicos en

Posletura

Cuaderno de trabajo

de las leyendas que lee.

figuras literarias y su

diferentes

Elementos ficticios: ejemplos

Paratextos

Realiza

respetando sus cualidades

Mircoles 3,4.

Grficos

cuaderno de trabajo.

textuales.

Elementos reales: ejemplos

Material humano

Jueves 5,6,7

Disfraces.

formatos,

Hechos verosmiles
Hechos fantsticos
Viernes 8,9
Planificacin:

generacin

ideas El regalo del fuego


ANTICIPACIN
(Motivacin)

de

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

las

actividades

del

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

significado.

Exploracin del tema anterior


Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lectura de leyendas
Anlisis de las mismas
Seleccin de personajes
Descubrimiento de escenarios
Produccin de discursos
Escenificacin de leyendas.
APLICACIN:
Paratextos del texto pg. 48
Cuaderno de trabajo pg. 31
hasta 35

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 17-11-2014
Fecha de finalizacin: 21-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Geomtrico:
Reconocer y nombrar los
elementos del trapecio y
paralelogramo.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Trazo de paralelogramos
Martes 3,4,5
Conceptualizacin
de
paralelogramos y trapecios
Mircoles 6,7
Trazo de trapecios
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de trapecios y
paralelogramos

RECURSOS

Texto pg. 26
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Ubica

pg. coordenadas

une
en

las Confecciona un metro cuadrado.


la

36-37

cuadricula.

Juego geomtrico

Resuelve el cuestionario

Figuras

del cuaderno de trabajo

geomtricas

pg. 36-37

Grficos
Hojas de papel.

Diferenciacin de los mismos


Anlisis
Identificacin de elementos
Denominacin de elementos
Ejemplificacin de trapecios y
paralelogramos.
APLICACIN
Texto pg. 26
Cuaderno de trabajo pg. 36-37

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 17-11-2014
Fecha de finalizacin: 21-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Examinar
procesos
de
consolidacin del estado que
se dio bajo el rgimen de
Garca Moreno un gobierno
polmico, inclinado a la
represin y gran constructor.

Martes: 1,2
Un esfuerzo por unir al
Ecuador
El polmico constructor.
Jueves: 3,4
El Garcianismo
La carta negra y la Politcnica
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin del tiempo,
actores y roles
Identificacin de causas.
Descomposicin de roles y
actores
Delimitacin
de
responsabilidades
Fundamentacin de criterios.

Texto pg. 34-35


Cuaderno
pg.
20-21
Lminas
Paratextos
Biografas
de
Garca Moreno,
Fernando
Daquilema
Videos.

Escriba
las
transformaciones sociales
producidas en el Ecuador
entre 1859-1860.

Investigar
cacaotero

acerca

del

auge

APLICACIN
Paratextos pg. 34-35
Cuaderno de trabajo pg. 2021

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 21-11-2014

Fecha de inicio: 17-11-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO

Comparar
permeabilidad
y
retencin de agua en
suelos segn el tipo

la
la
los
de

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 30-31


Conteste el cuestionario Realiza el experimento de la
Lunes: 1
Permeabilidad y retencin del Cuaderno
pg. del cuaderno de trabajo pg. 31 siguiendo los pasos
agua del suelo del bosque
19-20
pg. 19-20
demostrados.
El agua y su importancia en los
Paratextos

Reconoce

trminos

bosque
desde
la
interpretacin y relacin
de los elementos del
ecosistema
y
la
caracterizacin de los
bosques segn la regin
del Ecuador en la se
encuentran

bosques
Mircoles: 2,3
Importancia del agua en los
seres vivos.
Viernes: 4,5
Proceso de transpiracin en los
vegetales.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza
con
criterio
de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin del material de la
importancia del agua en los
bosques.
Anlisis de los mismos.
Agrupacin de efectos de

Grficos

nuevos en una lectura

Lminas

sobre

Medio ambiente

retencin de agua en el

Plantas,

flores,

suelo de un bosque.

agua,

funda

plstica.

permeabilidad

retencin de agua.
Cualificacin de los suelos.
Establecimiento de semejanzas
y diferencias
Generalizacin
de
la
permeabilidad y retencin de
agua en los bosques.
Cuestionario.
APLICACIN
Para textos del texto pg. 30-31
Cuaderno de trabajo pg. 19-20

Lic. Gonzalo Cunalata


PROFESOR

Lic. Mario Crdova

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 24-11-2014
Fecha de finalizacin: 28-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Escribir leyendas literarias Lunes 1,2
Texto pg. 49

Escribe una leyenda siguiendo

Escribe

desde las experiencias de

Redaccin: Figuras literarias

Cuaderno de trabajo

su estructura.

literaria

la literatura oral de su

Leer leyendas del medio

pg. 36 a la 42

Resolver

comunidad.

Mircoles 3,4.

Grficos

cuaderno de trabajo pg. 36 a la

Lminas

42

Leer

figuras

literarias

comparar significados.
Jueves 5,6,7
Formar figuras literarias y dar su

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

actividades

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

del creacin.

una
de

leyenda
tu

propia

significado.
Viernes 8,9
Ejemplificar figuras literarias
Adoptar significados
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Escritura de figuras literarias
Anlisis de las mismas
Adaptacin del significado
Ejemplificacin
literarias

de

figuras

Lluvia de ideas
Reconocimiento de significados
de figuras literarias.
APLICACIN:
Texto pg. 49
Cuaderno de trabajo pg. 36 a
la 42

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

Docente: Lic. Gonzalo Cunalata


Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 24-11-2014
Fecha de finalizacin: 28-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

DE DESEMPEO
Medida:
Lunes 1,2
Texto pg. 27
Realiza
conversiones Investigar acerca de Diagrama
Realizar
conversiones Conceptualizacin del m2
Cuaderno
de simples de medidas de de barras.
simples de medidas de Martes 3,4,5
trabajo pg. 38
superficie.
superficie del m2 a sus Mltiplos,
submltiplos
y
Resuelve problemas.
mltiplos y viceversa.
equivalencias.
Mircoles 6,7
Conversiones simples de medidas
de superficie mayor a menor y
viceversa.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.

Mencionar el tema de estudio.


Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos sirvan
como punto de partida para el
nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del m2
Anlisis del mismo
Conocimiento de las equivalencias
de las medidas de superficie.
Determinacin de mltiplos y
submltiplos
Diferenciacin entre las mismas
Apreciacin
de
conversiones
ascendentes y descendentes
Resolucin de conversiones
APLICACIN
Resolucin de ejercicios texto 27
Cuaderno de trabajo pg. 38
Asignatura: Estudios sociales
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:

Fecha de inicio: 24-11-2014


Fecha de finalizacin: 28-11-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar la etapa que va desde Martes: 1,2
Texto pg. 36-37
1875-1896
sus
conflictos ltimas dcadas del siglo XIX
Cuaderno
pg.
sociales
y
polticos Inicio del auge cacaotero. 22-23
especialmente la lucha popular Lucha poltica
Paratextos
por la democracia y el inicio La dictadura
Lminas
del Auge Cacaotero.
Jueves: 3,4
Partidos polticos
El progresismo
La venta de la bandera.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Completa el esquema de
Garcianismo y Liberalismo
Contesta preguntas sobre
el auge cacao tero.

Investigar
personajes
importantes de nuestra patria.

para el nuevo conocimiento.


CONCEPTUALIZACIN
Lectura comentada
Organizacin
de
eventos
sealados
Determinacin de tiempos,
actores y roles
Identificacin de causas
Lluvia de ideas
Preguntas
APLICACIN
Paratextos del texto
Lecturas comentadas pg. 3637
Desarrollo de actividades del
cuaderno de trabajo pg. 2223

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:
con criterio de desempeo:
Fecha de finalizacin: 28-11-2014

Fecha de inicio: 24-11-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Analizar las consecuencias


del impacto natural y
antrpico
sobre
la
estabilidad del suelo segn
la regin natural del
Ecuador
con
el
reconocimiento del bosque
como recurso natural
explotado
y
la
interpretacin y reflexin
crtica de la informacin
obtenida
de
diversas
fuentes.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 32-33

Identifica las causas de la

Mediante dibujos determina las

Cuaderno

erosin del suelo en el

consecuencias de la explotacin

Ecuador.

del recurso bosque.

RECURSOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Lunes: 1
Recuperacin de los suelos
Mircoles: 2,3
Formas de recuperacin del suelo
Viernes: 4,5
Consecuencias de la explotacin
del recurso bosque en las 3
regiones.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del material
Anlisis
Determinacin de condiciones
Identificacin de procesos

de

trabajo pg. 2122


Medio ambiente

Dibuje y explique la forma

Videos

de recuperar el suelo en

Lminas

su localidad.

grficos

Descomposicin de relaciones
Delimitacin de influencias
Fundamentacin de los procesos
Satisfaccin de inquietudes
APLICACIN
Texto pg. 32-33
Cuaderno de trabajo, actividades
pg. 21-22
Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova

PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 01-12-2014
Fecha de finalizacin: 05-12-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Identifica
la
estructura Lunes 1,2
Texto pg. 50-51

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Reconoce

en

una

leyenda

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Elabora

una

leyenda

formal
literaria

de
en

la

leyenda

funcin

de

Pasos para escribir


Redaccin

revisin

de

Cuaderno de trabajo

literaria los elementos bsicos

pg. 43 a la 46

que lo conforman.

valorar la importancia del

leyendas literarias

Paratextos

contexto.

Mircoles 3,4.

Grficos

Realiza

Video

cuaderno de trabajo.

Ejemplificacin

de

figuras

literarias y significados
Jueves 5,6,7
Estructuracin de redaccin de
leyendas literarias.
Viernes 8,9
Lectura: Mis amigos del Bosque
Aplicacin

de

una

leyenda

literaria.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.

actividades

del

utilizando su estructura.

Seleccionar las ideas que nos


sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Averiguacin de leyendas
Anlisis de estructuras
Apreciacin de contextos
Reconocimiento de elementos
Estructuracin de leyendas
Aplicacin de las mismas
APLICACIN:
Texto pg. 50-51
Cuaderno de trabajo pg. 43 a
la 46

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 01-12-2014
Fecha de finalizacin: 05-12-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

DE DESEMPEO
Estadstica y Probabilidad. Lunes 1,2
Texto pg. 28
Recolectar y representar Conceptualizacin de Diagrama de Cuaderno pg. 39
datos
discretos
en barras y poligonales
Grficos
diagramas de barras.
Martes 3,4,5
de
Representacin del diagrama de Tabla
barras y poligonales
frecuencia

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Recolecta,
datos

representa Solucin de problemas.

estadsticos

en

diagrama de barras.
Resuelve actividades del

Mircoles 6,7
Hojas de papel cuaderno de trabajo pg.
Resolucin de ejercicios de milimetrado
39
diagrama de barras y poligonales.
Juego geomtrico.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Recoleccin de informacin
Tabulacin de datos
Representacin de datos
Anlisis e interpretacin de
diagramas
Contrastacin de datos de tabla y
de diagrama.
APLICACIN
Resolucin de problemas del texto
pg. 28
Desarrollo de las actividades del

cuaderno de trabajo pg. 39

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de inicio: 01-12-2014
Fecha de finalizacin: 05-12-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Establecer como a finales del Martes: 1,2
Texto pg. 38-39
Identifica los personajes
siglo XIX se hicieron varios Pensadores de la patria
Cuaderno pg. 24 graficados
esfuerzos para explicar el pas Cultura nacional
Lminas con sus
y su identidad especialmente De
la
ilustracin
del biografas
Contesta un cuestionario.
los de Juan Montalvo, Juan Romanticismo
cuestionarios
Len Mera, Federico Gonzales Historiadores y gegrafos.
Suarez y Marieta de Veintimilla Jueves: 3,4
entre otros.
Emergencia cultural
La prensa
El valor de la Unidad Nacional
ANTICIPACIN
(Motivacin)

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Evaluacin sumativa

Exploracin del tema anterior


Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lectura comentada
Percepcin
de
esfuerzos
realizados
Caracterizacin
de
explicaciones
Sntesis de la identidad del
pas.
Sealizacin
de
acciones
particulares
Generalizacin
de
participaciones destacadas.
APLICACIN
Texto pg. 38-39
cuaderno de trabajo pg. 24
PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 2

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 05-12-2014

Fecha de inicio: 01-12-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Lunes:
1
Identificar los recursos
naturales
renovables Recursos renovables explotados.
explotados en cada regin Mircoles: 2,3
del Ecuador y su impacto Impacto ambiental sobre el recurso
suelo
ambiental sobre el recurso
Alternativas para la explotacin
suelo,
desde
la
racional del recurso suelo.
observacin de grficos, Viernes: 4,5
videos, recoleccin e Practica sobre las plantas que
interpretacin de datos y la consumen dixido de carbono.
formulacin
de ANTICIPACIN
conclusiones.
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Videos

Dibuje las alternativas de

Efecte la prctica sobre: la

Texto pg. 35

explotacin

importancia del agua en la vida

RECURSOS

Cuaderno

pg.

del

recurso

renovable suelo

32-33
Contesta preguntas con

solicitados para el

base en la observacin de

experimento

la prctica Realizada

Medio ambiente

las

plantas

con

permeabilidad de los suelos.

Materiales

realizar

de

la

Mencionar el tema de estudio.


Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del material
Anlisis de los mismos.
Observacin de videos
Percepcin de recursos explotados
Caracterizacin de cada regin del
Ecuador y sus recursos
Relacin de recursos explotados y
su impacto ambiental
Lluvia de ideas
conclusiones
APLICACIN
Texto pg. 35 Proceso de la
prctica del Dixido de carbono en
las plantas.
Actividades del cuaderno de
trabajo pg. 22-23
PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Lengua y Literatura
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata
Ao Lectivo: 2014-2015
Grado: Sptimo A
Bloque curricular Nm.: 3
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 01-12-2014
Fecha de finalizacin: 05-12-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir folletos adecuados con las propiedades textuales de los procesos,
elementos de la Lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin
comunicativa.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Elabora un esquema de jerarquizacin de informacin relacionada con folletos.
Disea y escribe folletos sobre distintos temas con diferentes funciones del lenguaje, tramo textual adecuada y que posean variedades
lingsticas.
Refiere oralmente la naturaleza y la estructura de los folletos utilizando vocabulario especifico.
Utiliza oposiciones, preposiciones y complementos en la escritura de diversos textos.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO
DE DESEMPEO
Folletos:
Lunes 1,2
Texto
Selecciona
y
jerarquiza

Leer De dnde viene el

Escuchar

caf que tomamos?

sobre

comentarios

de

Cuaderno

informacin de folletos.

informacin de folletos que

Mircoles 3,4.

Paratextos

Desarrolla

provengan

Prelectura Folleto (Elementos

Formatos.

cuaderno de trabajo pg. 47, 48,

de

de

anlisis

Folletos

anlisis

paratextos

mbitos

el

Comentario

diferentes

jerarquizacin

con diversos propsitos.

paratextuales)

49.

Jueves 5,6,7
Qu

es

un

conceptualizacin

folleto?

actividades

del

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Viernes 8,9
Caractersticas de un folleto
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento

de

textos

formatos, folletos.
Seleccin

de

informacin

relevante.
Anticipacin de contenidos por
el anlisis de paratextos.
Conceptualizacin de que es

folleto.
Inferencia de significados.
Interpretacin de mensajes.
APLICACIN:
Texto, paratextos pg. 54
Cuaderno de trabajo pg. 47,

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

48, 49.
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

DEL: 08-12-2014
Hablar: Discutir sobre la

DE DESEMPEO
AL: 12-12-2014
Lunes 1,2

Texto

Refiere oralmente la naturaleza

Investigar lo que son

naturaleza comunicativa de

Lectura: De dnde viene el

Cuaderno

y estructura de los folletos

conectes condicionales.

los folletos y su estructura

caf que tomamos?

Folletos

utilizando vocabulario especfico

desde la planificacin del

Mircoles 3,4.

Lecturas.

discurso y el anlisis de su

Poslectura: estructura del folleto

Desarrolla actividades cuaderno

contenido

Jueves 5,6,7

de trabajo pg. 50

Anlisis de los elementos de la


estructura del folleto
Viernes 8,9
Poslectura: elementos explcitos
e implcitos.

ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin y anlisis del tema
Lectura oral y dirigida.
Lectura comprensiva
Investigacin

de

trminos

nuevos
Lectura individual
APLICACIN:
Texto pg.: 56, 57, 58, 59
DEL 15-12-2014

Cuaderno de trabajo pg.: 50


AL 19-12-2014

ACTIVIDADES PARA EL

DESTREZAS CON

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Textos pg. 56-57

Establezca semejanzas y

Investigue acerca de los

actividad crtica y valorativa

Poslectura: estructura del folleto

Cuaderno pg. 51-

diferencias entre varios folletos.

conectores

entre variados folletos las

Mircoles 3,4.

54-55

distintas maneras en que

Elementos explcitos e implcitos

Folletos

Realice actividades del

se presenta la informacin

Jueves 5,6,7

Organizadores

cuaderno de trabajo pg. 51, 54,

Conectores condicionales.

grficos

55.

Viernes 8,9

Papelote

Lectura de folletos: El zoolgico

Marcadores.

Comparar

con

una

de Guayabamba
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos

condicionales.

sirvan como punto de partida


para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Agrupacin de varios folletos
Cualificacin de cada texto de
los folletos.
Lectura de varios contenidos de
folletos
Establecimiento de semejanzas
y diferencias entre folletos.
Generalizacin de la estructura
de folletos.
APLICACIN:
Texto: Paratextos pg. 56-57
Actividades del cuaderno de
DEL 5-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

trabajo pg. 51, 54, 55


AL 09-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

Escribir

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Producir distintos tipos de

Situacin

comunicativa

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Texto pg.

Elabore un folleto segn su

Escriba 5 oraciones y

Cuaderno de trabajo

estructura Mi Escuela

seale los modificadores

folletos

adecuados

mbito

de

reales
propiedades

con

desempeo

segn

las
textuales

especficas y grficas.

planificacin de folletos.

pg. 58-59-60-61-62

Mircoles 3,4.

Folletos

Desarrolle las actividades del

Planificacin entrevistas.

Papelote

cuaderno pg. 58 a la 62

Jueves 5,6,7

Marcadores

Confeccin de un folleto con su

Organizador

respectiva estructura.

Cognitivo.

Viernes 8,9
La aposicin modificadores
directos.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

del predicado.

Planificacin del texto de un


folleto
Organizacin

de

ideas

por

oraciones y prrafos.
Redaccin del texto del folleto
Elaboracin de folletos con su
respectiva estructura.
Revisin de textos escritos.
Publicacin de trabajos.
APLICACIN:
Texto pg. 65-66
Desarrollo de las actividades del
cuaderno de trabajo pg. 58-59DEL 12-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

60-61-62
AL 17-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Producir distintos tipos de

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Texto pg. 67 a la 71

Utilice preposiciones y

Investigo la construccin

folletos adecuados con

Modificadores del predicado

Cuaderno de trabajo

complementos en la escritura de

comparativa.

mbitos de desempeo

Modificadores o complementos

pg. 62,63,64.

diversos textos.

reales segn las

del verbo

propiedades textuales

Complemento u objeto directo.

Desarrolle actividades del

especficas y grficas

Mircoles 3,4.

cuaderno de trabajo pg. 62 a la

De accin pura de proceso de

64

fenmeno.
Jueves 5,6,7
Complemento

Directo

Indirecto.
Circunstancial
Viernes 8,9
Preposicin.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.

CONCEPTUALIZACIN
Presentacin de oraciones
Lectura de las mismas
Reconocimiento de sus partes
Identificacin de modificadores
o complementos del verbo
Complemento directo e indirecto
y circunstancial.
En

oraciones

identificar

la

preposicin
Establecer

relaciones

de

preposiciones
Conceptualizacin
Ejemplificacin
Diferenciacin

entre

complementos circunstancial de
tiempo, lugar, modo
APLICACIN:
Desarrollar actividades del texto
pg. 67, 68, 68, 70, 71, 72.
Actividades del cuaderno de
DEL 19-01-2015

trabajo pg. 62, 63, 64.


AL 23-01-2015

ACTIVIDADES PARA EL

DESTREZAS CON

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Producir distintos tipos de

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Texto pg. 74 a la 77

Utilice aposiciones,

Elaborar un peridico

folletos

adecuados

Construccin comparativa..

Reglas ortogrficas

preposiciones, complementos

mural correctamente

mbitos

de

Mircoles 3,4.

Lminas

en la escritura de diversos

sobre nuestra escuela.

Folletos

textos.

comparaciones entre dos o ms

Dpticos

elementos.

Trpticos

Desarrollo actividades del

Jueves 5,6,7

Cartulinas

cuaderno de trabajo pg. 62 a la

Uso de la h, v, b.

Marcadores

68.

Viernes 8,9

Cromos

reales,
propiedades

con

desempeo

segn

las

textuales

especficas y grficas.

Establezca

relaciones

Gua turstica. Peridico Mural..


ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.

Seleccionar las ideas que nos


sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Ejemplificacin de oraciones
Identificacin de construcciones
comparativas.
Sealar

modificadores

del

sujeto y predicado.
Establecer

una

relacin

de

comparacin entre elementos.


Conceptualizacin
Ejemplificacin
Presentacin de palabras que
tengan h, v, b
Subrayar las letras en estudio
en las palabras.
Conocer sus reglas ortogrficas
Utilizar

correctamente

dictados.
Realizar un trptico.
APLICACIN:

en

Desarrollar actividades del texto


pg. 74 a la 77

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 3

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 01-12-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 05-12-2014

Ubicar pares ordenados con nmeros naturales, decimales y fraccionarios para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Operar con nmeros naturales, decimales y fraccionarios para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Medir, estimar y transformar volmenes de su entorno inmediato para una mejor comprensin del espacio cotidiano, a travs del uso de
clculo y herramientas de medida.
Reconocer, comparar y clasificar polgonos irregulares como conceptos matemticos y como parte de los objetos del entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Ubicar pares ordenados con nmeros naturales en el plano cartesiano.


Resuelva operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales
Resuelve problemas de multiplicacin y divisin de fracciones.
Calcule y aplique el rea de polgonos regulares e irregulares en la resolucin de problemas.
Reconozca, estime, mida y convierta utilizando mltiplos y submltiplos ms usuales del m3

Recolecte, represente y analice datos estadsticos en diversos diagramas y calcule medidas de tendencia central.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Relaciones y Funciones
Ubicar pares ordenados
con nmeros naturales en
el plano cartesiano.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Plano cartesiano: elementos
Pares ordenados
Ejemplos y ejercicios.
Mircoles 3,4,5
Fracciones propias e impropias.
Ejemplos y ejercicios.
Jueves 6,7
Expresin mixta de una fraccin
impropia.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.

RECURSOS

Texto: pg. 32
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Trace un plano cartesiano, Divida en fracciones unidades.


de establezca las coordenadas

trabajo pg. 48

de los puntos e identifique

Geoplano

sus figuras.

Plano Cartesiano.

Efecte la actividad del


cuaderno de trabajo pg.
48

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
DEL: 08-12-2014

CONCEPTUALIZACIN
Trazo de los ejes del plano
cartesiano
Diferenciacin de abscisas
Divisin numrica de los ejes del
plano cartesiano.
Ubicacin de los pares ordenados
Determinacin de las coordenadas
Determinacin de las coordenadas.
Identificacin de las figuras.
Trazados en el plano
APLICACIN
Texto pg. 32
Cuaderno pg. 48
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
AL: 12-12-2014
Lunes 1,2
Amplificacin y simplificacin de
fracciones.
Ejemplos y ejercicios
Mircoles 3,4,5
Adicin y sustraccin de fracciones
homogneas

RECURSOS

Texto pg. 34-35


Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Resuelva ejercicios que Resuelva

ejercicios

pg. involucren ms de una multiplicacin

de

49-50

operacin.

Cartulina

Realice las actividades del

Material concreto

cuaderno de trabajo pg.

fraccionarios.

de

nmeros

Jueves 6,7
Fomix
Adicin y sustraccin de fracciones
heterogneas
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Planteamiento de fracciones
Identificacin de trminos en las
fracciones.
Establecimiento
de
orden
ascendente y descendente
Formulacin y seleccin de
alternativas de solucin.
Representacin concreta, grfica y
simblica de problemas.
Resolucin de problemas y
verificacin

49-50-51.

DEL: 15-12-2014
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

APLICACIN
Texto pg. 34-35
Cuaderno de trabajo pg. 49
AL 19-12-2014
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Resolver
operaciones Lunes 1,2
combinadas de adicin, Adicin y sustraccin con
sustraccin con fracciones, quebrados homogneos.
grficos y clculos.
Martes 3,4
Adicin de fracciones heterogneas
Mircoles 5, 6,7
Sustraccin
con
fracciones
heterogneas.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para

RECURSOS

Texto pg. 35
Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Resuelva

con

precisin Recuerda la multiplicacin y

pg. ejercicios de adicin y divisin de fracciones mediante

51-52

sustraccin de fracciones ejercicios sencillos.

Material concreto

heterogneas.

Juego geomtrico
Fmix

Realice las actividades del

Cartulina.

cuaderno de trabajo pg.


51-52

DEL 05-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Planteamiento de operaciones con
fracciones homogneas.
Resolucin
de
ejercicios
y
problemas
de
adiccin
y
sustracciones
de
fracciones
homogneas.
Planteamiento y resolucin de
sustraccin y adicin de fracciones
heterogneas
Verificacin
Resolucin de ejercicios.
APLICACIN
Actividades del texto pg. 35
Cuaderno de trabajo pg. 51,52
AL 09-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Aplicar la multiplicacin y Lunes 1,2
divisin de fracciones en Multipli8cacin de fracciones
la solucin de problemas.
heterogneas.
Martes 3,4
Divisin
de
fracciones

RECURSOS

Texto pg. 36-37


Cuaderno

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Resuelva

pg. correcta

en

forma Grafique polgonos irregulares.

ejercicios

de

53-54-55

operaciones de fracciones

Juego geomtrico

heterogneas.

heterogneas.
Material concreto.
Mircoles 5, 6,7
Solucin de problemas.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Planteamiento de operaciones de
multiplicacin y divisin de
fracciones heterogneas.
Representaciones grficas.
Resolucin
de
ejercicios
y
problemas
Verificacin
APLICACIN
Actividades del texto pg. 36-37
Cuaderno de trabajo pg. 53-54-55

Realice las actividades del


cuaderno de trabajo pg.
53-54-55.

DEL 12-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Geometra
Calcular el permetro de
polgonos irregulares en la
resolucin de problemas
con nmeros naturales y
decimales.
Medida
Reconocer
y
aplicar
3
submltiplos del m en la
resolucin de problemas.

AL 17-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Polgonos irregulares:
conceptualizacin
Martes 3,4
Clasificacin de polgonos segn el
nmero de lados.
Mircoles 5, 6,7
Permetro de polgonos irregulares
Operaciones
Lunes 1,2
El m3 conceptualizacin y
reconocimiento
Martes 3,4
Submltiplos del m3
Mircoles 5, 6,7
Resolucin con medidas de
volumen.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 39

Resuelva conversiones con Investigue lo que es la mediana,

Cuaderno pg. 58

medidas de volumen.

Metro cbico
Mltiplos

y Desarrolle

cuestionarios

submltiplos

del cuaderno de trabajo

Lminas

pg. 58

Grficos
Hojas de papel
boom
Cartulinas
Goma tijeras.

media y moda.

DEL 19-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Dar a conocer la nueva destreza


con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Apreciacin del metro cbico
Determinacin de dimensiones del
m3 por lado y por cara.
Establecimiento de equivalencias y
simbologas
Resolucin y conversin.
APLICACIN
Desarrollo de actividades del
cuaderno de trabajo pg. 58
AL 23-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Estadstica y probabilidad. Lunes 1,2
Calcular
la
media, Conceptualizar la media y
mediana y moda de un mediana.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 40

Calcule la media, mediana Resuelva las operaciones de la

Cuaderno pg. 59

la

moda

en

datos evaluacin final.

conjunto
discretos.

de

datos Martes 3,4


Tablas elaboradas
Conceptualizacin de moda y Peridicos
reconocer datos discretos
Revistas.
Mircoles 5, 6,7
Encontrar operaciones de media,
mediana y moda con datos
discretos.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Recoleccin de datos
Tabulacin de datos recolectados.
Anlisis de lo que representan la
media, la mediana y la moda.
Ejemplificaciones
de
media,
mediana y moda.
Clculos de media, mediana y

propuestos.
Realice las actividades de
evaluativos del cuaderno
de trabajo pg. 59

moda en tablas de datos


elaborados.
APLICACIN
Resuelva actividades del cuaderno
pg. 59

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 3

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:

Nm. De horas para desarrollar destrezas


Fecha de inicio: 01-12-2014
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 05-12-2014

Determinar la posicin del ecuador en el orden mundial que predomin a fines del siglo XIX y las caractersticas del estado laico, establecidos al
inicio del siglo XX a travs de la comparacin con otras sociedades en Amrica y el mundo con el fin de identificar factores propios sobresalientes.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconoce los hechos y caractersticas de inicios del siglo XX
Determina circunstancias del pas e implicaciones de ellas
Explica los hechos asociados a la revolucin liberal.
Anuncia las consecuencias de la revolucin liberal.
Describe los enlaces de la libertad de conciencia implantados por el liberalismo
Establece la importancia de los cambios que trajeron el laicismo y la modernizacin
Expone los hechos y procesos de la etapa de predominio de liberalismo y plutocracia.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Caracterizar
la
situacin Martes: 1,2
texto pg. 44-45
Contestar cuestionario
mundial de los inicios del siglo El mundo a inicios del siglo XX cuaderno
pg. Efectuar actividades del
XX dominado por el avance Un nuevo siglo
26-27
cuaderno de trabajo pg.
del capitalismo en el mercado Avances de la industrializacin Mapa colonial y 26-27.
mundial, los enfrentamientos Mircoles: 3,4
las
rutas
de
entre potencias y los avances El reparto colonial
comercio de 1900
cientficos
Amrica Latina
El Panamericanismo
ANTICIPACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
investigue
cacaotero.

el

gran

auge

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO

(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis de la situaciones
mundial a inicios del siglo XX
Determinacin de los ms
destacados de la poca
Comparacin
entre
estas
realidades y la actualidad
Seleccin
de
elementos
representativos
Lluvia de ideas
APLICACIN
Texto pg. 44-45
Cuaderno pg. 26-27
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Del 08-12-2014

AL 12-12-2014

Analizar la vinculacin del pas


al mercado mundial con la
exportacin del cacao que
defini
una
sociedad
dominada por la burguesa
comercial y bancaria.

Martes: 1,2
El gran auge del cacao
Una sociedad en expansin
Terratenientes y campesinos
Mircoles: 3,4
La burguesa
Actores sociales
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin
de
la
vinculacin
del
pas
al
mercado mundial
Identificacin
de
caractersticas
Descomposicin de hechos

Texto pg. 46-47


Cuaderno pg. 28
Grficos
Lminas

Determine circunstancias
del pas e implicaciones
de ellas.
Desarrolle actividades del
cuaderno de trabajo pg.
28

Investigue sobre el lder de la


revolucin liberal

DEL 15-12-2014
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Describe el proceso de la
revolucin liberal desde las
luchas previas de su lder Eloy
Alfaro hasta la secuencia de la
etapa (1895-1912) con sus
actores
colectivos
e
individuales.

Determinacin de tiempos y
circunstancias
Fundamentacin
de
las
repercusiones
APLICACIN
Texto pg. 46-47
Cuaderno pg. 48
AL 19-12-2014
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Martes: 1,2
La revolucin Liberal
El 5 de Junio
Primer gobierno alfarista
Alfarismo Vs Clasismo
Mircoles: 3,4
Segundo gobierno alfarista
Fin de la revolucin.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de

RECURSOS
Texto pg. 48-49
Cuaderno
de
trabajo 29
Carteles
Video de Eloy
Alfaro
Papelote
Organizador
colectivo.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Explique
4
hechos
asociados a la Revolucin
Liberal.

Investigue lo que es el estado


laco.

Desarrolle las actividades


del cuaderno de trabajo
pg. 29

DEL 05-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Identificar
los
rasgos
fundamentales del estado laico
fruto de la revolucin liberal:
Separacin iglesia estado,
modernizacin
estatal,
educacin laica, incorporacin

estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Caracterizacin del proceso de
la revolucin liberal.
Identificacin
de
actores
colectivos e individuales.
Relacin entre las luchas
previas y la revolucin.
Secuenciacin de la etapa de
1895-1912.
Talleres de trabajo.
APLICACIN
Texto pg. Observacin de
paratextos 48-49
Cuaderno de trabajo pg. 29
AL 09-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Martes: 1,2
El Estado Laico
El triunfo de la poltica de la
burguesa.
Iglesia vs Estado
Mircoles: 3,4

RECURSOS
Texto pg. 50-51
Cuaderno pg. 30
Carteles
Lminas
Paratextos
Mapas.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Escribo 4 consecuencias
de la revolucin liberal.

Converse con sus familiares


sobre la vida en la ciudad y en
el campo.

Desarrolle las actividades


del cuaderno pg. 30

de la mujer, comunicaciones,
etc.

El programa liberal
Reaccin conservadora
Libertad de conciencia
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Percepcin de los rasgos
fundamentales del estado laico
Caracterizacin de la relacin
iglesia estado.
Relacin entre las condiciones
antes y despus de la
revolucin
Sealamiento
de
participaciones
Satisfaccin de inquietudes
APLICACIN
Observacin y anlisis de

DEL 12-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Definir los alcances de la
libertad
de
conciencia
implantado por el liberalismo y
valorar sus consecuencias en
el respeto en el pensamiento a
la diversidad de creencias y a
la aceptacin del mestizaje.

paratextos pg. 50-51


Desarrollo
de
actividades
cuaderno pg. 30
AL 17-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes: 1,2
Cambios de la sociedad
La vida de las ciudades
La vida cotidiana.
Jueves: 3,4
La cultura
Influencia liberal
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

RECURSOS
Texto pg. 52,53
Cuaderno
pg.
32,33
Lminas
Videos
Organizadores
cognitivos
Cuestionarios.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Establezca la importancia
de los cambios que
trajeron el laicismo y la
modernizacin.
Cuestionario del cuaderno
de trabajo pg. 32,33

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Investigue sobre
Plutocracia.

el

trmino

DEL 19-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Establecer la importancia de
los cambios que se dieron en
la sociedad con el laicismo y la
modernizacin
desde
el
anlisis de la vida cotidiana.

Percepcin de la importancia
de los cambios que se dieron
con el liberalismo.
Caracterizacin de la vida
cotidiana
Sntesis de caractersticas.
Anlisis de la vida en las
ciudades.
Generalizacin del laicismo y
de la modernizacin.
APLICACIN
Texto pg. 52,53
Actividades del cuaderno pg.
32,33
AL 23-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Lunes: 1,2
Los aos de la Plutocracia
Predominio de la Burguesa
Clasismo y montonera.
Jueves: 3,4
La crisis del Cacao
Reaccin popular
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

RECURSOS
Texto pg. 54,55
Cuaderno
pg.
34,35
Lminas
Grficos
Papelotes
Videos

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Exponga los hechos y


procesos de l etapa del
predominio del liberalismo
plutocrtico.
Efecte las actividades del
cuaderno de trabajo pg.
34

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Realice la actividad sumativa.

Dar a conocer la nueva


destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis del surgimiento y
desarrollo del mestizaje.
Comparacin entre culturas
espaola,
indgena
y
afronativa.
Descubrimiento
de
lo
fundamental en el surgimiento
del mestizaje.
Revelacin de nexos entre el
desarrollo del mestizaje y la
valoracin
de
la
nueva
realidad.
Dramatizacin en grupos
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Texto pg. 54,55
Actividades del cuaderno pg.
34,35

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 3

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 01-12-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 05-12-2014

Relacionar los factores que influyen en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, mediante el estudio de mdulos
experimentales y la indicacin para comprender la transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias que aseguren

la permanencia de este recurso en el ecosistema.


Aplicara la importancia de los recursos hdricos para los seres vivos, a travs de la interpretacin de los componentes biticos y abiticos de

los biomas bosques de cada regin natural del Ecuador.


3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identifique el proceso del ciclo del agua en los bosques.

Relaciona la evaporizacin con la humedad y su influencia en la biodiversidad del bioma bosque.


Expone la importancia del agua para los seres vivos
Establece semejanzas y diferencias entre el taxismo y tropismos
Reconoce cosas de geotropismos e hidrotropismo.
Describe el proceso de transformacin de energa potencial o cintica.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Texto pg. 38-39
Describa el ciclo del agua
El Agua como un medio Lunes: 1
Ciclo
del
agua
en
los
bosques
de vida.
Cuaderno
de en los bosques.
Mircoles:
2,3
Describir el ciclo del agua
trabajo pg. 29
Desarrollo de actividades
en el bioma bosque desde Como se concentra el agua en los
Paratextos
del cuaderno de trabajo
bosques
la observacin directa, la
Viernes: 4,5
Lminas
pg. 29
experimentacin y la
Estructura
vegetales
y
sus
Grficos
relacin
de
las funciones.
caractersticas climticas ANTICIPACIN
Videos.
con la humedad del suelo (Motivacin)
de este bioma.
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Recolecte tipos de hojas

DEL 08-12-2014
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Relacionar
la
evapotranspiracin con la
humedad del suelo y su
influencia
en
la
biodiversidad del bioma
del
bosque
con
la
observacin
e
interpretacin de grficos

el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Caracterizacin del ciclo del agua
en los bosques.
Identificacin de la humedad del
suelo en este bioma.
Relacin
entre
caractersticas
climticas y la humedad del suelo.
Secuenciacin del ciclo del agua
en los bosques.
APLICACIN
Para textos: texto pg. 38-39
Actividades del cuaderno de
trabajo pg. 29
AL 18-12-2014
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Lunes: 1
Estructuras vegetales y sus
funciones
Mircoles: 2,3
Las hojas verdaderos laboratorios
Viernes: 4,5
Evapotranspiracin
importancia
climtica y su influencia en la
humedad de los suelos y los seres

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 40, 41,

Identifica las funciones de

Investiga la ubicacin de los

42.

los rganos de las plantas

bosques

en una tabla.

regiones del Ecuador.

RECURSOS

Cuaderno

pg.

30, 31
Paratextos

Desarrolla las actividades

Lminas

del cuaderno de trabajo

Grficos

pg. 30-31

en

las

diferentes

y la descripcin
fenmenos.

de vivos.

DESTREZAS CON

ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis de la evapotranspiracin
Determinacin de criterios de
interpretacin de fenmenos.
Determinacin de nexos entre la
humedad del suelo y su influencia
en el bioma diversidad.
Generalizacin de la influencia en
el bosque
APLICACIN
Para textos: texto pg. 40,41,42
Actividades del cuaderno de
trabajo pg. 30, 31
AL 19-12-2014
ACTIVIDADES PARA EL

CRITERIOS DE

DESARROLLO DE LAS

DEL 15-12-2014

Hojas
Plantas
Medio ambiente.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

DESEMPEO

Explicar la importancia del


agua para los seres vivos
de cada regin natural del
Ecuador, desde el anlisis
reflexivo
y
la
interpretacin del agua
como fuente de vida.

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Lunes: 1
Ubicacin de los principales zonas
boscosas
en
las
regiones
continentales del Ecuador
Mircoles: 2,3
Caractersticas de los tipos de
bosques
Viernes: 4,5
Conservacin del recurso bosque.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Interpretacin del agua como
fuente de vida
Argumentacin de juicios con el
anlisis
crtico,
reflexivo
y
valorativo.
Interrelacin de la importancia en

Texto pg. 43-44-

Conteste cuestionarios

45

tropismo.

Cuaderno pg. 32

En

Mapas

ubica

Carteles

zonas boscosas en las

Lminas

regiones continentales del

Medio ambiente

Ecuador.

Videos.

Consultar sobre el taxismo y el

el

siguiente
las

mapa

principales

DEL 05-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Comparar los taxismo y


tropismos desde el anlisis
de ejemplos descripcin de
grficos y videos y la
caracterizacin de las
respuestas
de
los
organismos
a
los
diferentes estmulos.

cada regin natural del Ecuador.


Ordenamiento de ideas de anlisis
Exposicin de la importancia que
se le da al agua.
APLICACIN
Paratextos del texto pg. 43-44-45
Cuaderno pg. 32
AL 09-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 46-47

Establezca 2 semejanzas

Investiga sobre el fototropismo

Cuaderno

positivo

RECURSOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Lunes: 1
Conceptualizacin de taxismo
Mircoles: 2,3
Anlisis de las clases de taxismo
Viernes: 4,5
Conceptualizacin de tropismo y
clases de estmulos.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos

de

trabajo pg. 33-

diferencias

entre

taxismo y tropismo.

34
Videos

Dibuje

Lminas

totatropismo, geotropismo,

Grficos

quimiotropismo

Carteles

tigmotropismo.

Infocus
T.V.

un

ejemplo

de
y

DEL 12-01-2015
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Reconocer la relacin del


geotropismo
con
el
crecimiento del sistema
radicular de las plantas de
los bosques hmedos
secos
desde
la
decodificacin de trminos
y de anlisis descriptivo de

sirvan como punto de partida para


el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Agrupacin de descripciones
Cualificacin de los taxismo y los
tropismos.
Establecimiento de semejanzas y
diferencias.
Generalizacin de las respuestas
de los organismos a diferentes
estmulos
APLICACIN
Texto pg. 46-47
Cuaderno pg. 33-34
AL 17-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Lunes: 1
Conceptualizacin de geotropismo
Mircoles: 2,3
Hidrotropismo
concepto,
caractersticas,
diferenciaciones
con geotropismo.
Viernes: 4,5
Sistema radicular en los bosques
hmedos y secos.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Texto pg. 49-50

Reconozca

Cuaderno

geotropismo

35-36

pg.

casos

de

Realice

tropismo

hidrotropismo

Lminas
Carteles

Desarrolla actividades del

Videos

cuaderno de trabajo pg.

Semillas

35-36.

el

experimento
mediante

germinacin de la semilla.

del
la

la estructura de las races ANTICIPACIN


en la direccin de su (Motivacin)
Exploracin del tema anterior
crecimiento.

DESTREZAS CON

Dar a conocer la nueva destreza


con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis del crecimiento del
sistema radicular.
Caracterizacin del geotropismo e
hidrotropismo
Relacin entre geotropismo e
hidrotropismo
Conceptualizacin de geotropismo
e hidrotropismo
Lluvia de ideas
APLICACIN
Texto pg. 49-50
Cuaderno pg. 35-36
AL 23-01-2015
ACTIVIDADES PARA EL

CRITERIOS DE

DESARROLLO DE LAS

DESEMPEO

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DEL 19-01-2015

Medio ambiente.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

DESEMPEO

Identificar
el
recurso
hdrico como fuente de
produccin de energa,
desde la descripcin de su
proceso de transformacin
de energa potencial a
cintica
y
la
experimentacin
del
fenmeno.

Lunes: 1
El agua como fuente de energa
Las centrales hidroelctricas
Mircoles: 2,3
Transformacin de la energa
potencial a cintica.
Ley de la conservacin de energa.
Viernes: 4,5
La fuerza del agua activa una
turbina
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin del recurso hdrico
como fuente de energa.
Caracterizacin del proceso de
transformacin de energa y
potencial a cintica
Relacin entre la descripcin y la

Texto

pg.

Describa el proceso de

Realice el experimento sobre el

52,53,54

transformacin de energa

agua activa una turbina.

Cuaderno pg. 37

potencial a cintica.

a la 41
Lmina

Realice las actividades del

Grficos

cuaderno de trabajo pg.

Recortes

37 a la 41

Experimentos.

experimentacin del fenmeno.


Sealamiento de beneficios que
reporta la utilizacin del recurso
hdrico
APLICACIN
Texto pg. 52,53,54
Cuaderno pg. 37 a la 41

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Aprendiendo en Movimiento


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 3

Fecha de inicio: 01-12-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Docente: Lic. Gonzalo Cunalata


Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 6
Nm. De horas para desarrollar destrezas

Nm. Total de horas clase:


Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 23-02-2015

Facilitar conocimientos sobre diferentes prcticas corporales y matrices propios de su cultura, no reducindose a la mecanizacin de
movimientos estereotipados, el espacio curricular, contribuye tanto al desarrollo motor (habilidades, destrezas y mejora de las capacidades

motoras en general)
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Recuperemos los juegos tradicionales (rayuela, trompo, carrera de tres pies, baile de la silla, el elstico, rondas infantiles)
Implementar estrategias que permitan recuperar los juegos tradicionales que jugaban familiares de los estudiantes (padres, hijos, abuelos)
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDAD PARA LA
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
PRXIMA CLASE
DESEMPEO
DESEMPEO
Uniforme
Realice
los
juegos Recoleccin de materiales para
Saltar proponiendo nuevas Revisin del uniforme
formas de pasar sobre el Ejercicios de calentamiento
Cancha
practicados
en
forma los diferentes juegos y rondas.
Conocimiento de juegos y rondas
elstico.
Implementos
individual correctamente.
Pasos y reglas a realizar
deportivos
Demostracin
Realizar todo el recorrido
Ejecucin grupal o individual
Elstico
Ejecute
las
rondas
de principio a fin sin
Correccin de errores
Trompos
aprendidas
en
forma
perder el equilibrio.
Evaluacin
Cuerdas
grupal sin errores
Aseo

Sillas

Divertirse cantando y
formando figuras entre
todos los estudiantes.

CD
Grabadora
Rondas infantiles.

Asignatura: Cultura Esttica


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 3

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata
Grado: Sptimo A
Nm. De semanas: 6
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 01-12-2014


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 23-02-2015

Reconocer el dibujo como arte, para comprender y precisar sensibilidad en las artes
Realizar representaciones de imgenes artsticas mediante trabajos creativos para valorar el dibujo
Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Aplicar las reglas y pasos para la ejecucin de los diferentes obras artsticas.
Utilizar los materiales y herramientas para la construccin de polgonos regulares e irregulares.
Interpretar, memorizar y entonar las canciones religiosas, navideas y patriticas.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE
RECURSOS
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
DESEMPEO
Seleccin de materiales
Himnos
Memorice letras de las
Msica
Presentacin
de
letras
de
Folletos
canciones e himnos a
Memorizar
letras
de
estudiar.
himnos, canciones para canciones religiosas, navideas, CD
Grabadora
fortalecer
nuestra infantiles e himnos
Lectura silenciosa y oral de las Flash memory
Cante en forma coral los
identidad patritica.
mismas.
himnos estudiados
Memorizacin de la letra
Usar adecuadamente los Recitacin en forma grupal e
materiales de dibujo
individual
Interpretacin de las mismas
Juego geomtrico Trace
polgonos
Canto individual
Colores
irregulares
Correccin de errores
Marcadores
Dibuje el metro cbico en
Preparacin de materiales
Cuaderno
de forma correcta
Conocimiento de procesos
dibujo
Grafique el ciclo del agua
Aplicacin de procesos
Lpices
y ponga sus respectivas
Realizacin del dibujo
Hojas
etapas

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Consultar la letra al Himno a la
Bandera y canciones navideas
(Villancicos)

Investigue
los
polgonos
regulares
Investigar los mltiplos y
submltiplos del metro cbico
Investigar como se concentra el
agua en los bosques

Correccin de errores
revisin

Compas

Dibuje una planta


escriba sus partes

Mediante
un
grfico
relacione geotropismo e
hidrotropismo.
Realice un dibujo artstico
y coloree
Lic. Gonzalo Cunalata

Lic. Mario Crdova

PROFESOR

Asignatura: Lengua y Literatura


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 4

Dibuje una hoja y ponga el


proceso de respiracin y
transpiracin
Dialogar acerca del geotropismo
e hidrotropismo
Realice un
pesebre.

dibujo

de

un

P. Msc. Ignacio Caizabanda

COORDINADOR SUBNIVEL

VICERRECTOR

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Lic. Gonzalo Cunalata Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo A B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

con criterio de desempeo: 9


Fecha de inicio: 23-02-2015
Fecha de finalizacin: 27-02-2015 Nivel: 3.1 Domino: Comunicacin Oral
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir poemas de autor, apropiados con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Determinar los rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para diferenciarlos.
Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL
RECURSOS
CRITERIOS DE

DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

DESEMPEO

DESTREZAS CON CRITERIO

Lectura:

DE DESEMPEO
Lunes 1,2

Texto

Reconocer los poemas de

Pasos para hablar y escuchar

78,79,80,81.

Desarrolla

autor como textos literarios

Mircoles 3,4.

Cuaderno de trabajo

cuaderno pg. 69-70

con

caractersticas

Leo en grupo las poesas: tierra

pg. 69,70,71,72,73

propias desde la aplicacin

de pjaros, A Carmen, Romance

Biografa de poetas

de los elementos literarios.

del hijo.

ecuatorianos.

Jueves 5,6,7

Poesas

Las lgrimas, la senda florida

Papelote

Viernes 8,9

Marcadores

Poetas ecuatorianos: Medardo

Organizadores

ngel Silva, Ernesto Noboa y

cognitivos.

sus

Caamao, Francisco Granizo,


Csar Dvila Andrade.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de

pg.

Reconoce poemas de autor


actividades

Leer y memorizar un
del

poema

de

ngel Silva.

Medardo

estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento

de

caractersticas de un poeta
Seleccin de temas y autores
Anticipacin de intenciones
Inferencia de contextos.
Interpretacin del mensaje
Retencin de mensaje.
APLICACIN:
Texto pg. 78, 79, 80, 81
Cuaderno

de

trabajo

pg.

69,70,71,72,73
ACTIVIDADES PARA EL

DESTREZAS CON

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

RECURSOS

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Fecha Inicio: 02-03-2015


Comprender los poemas

DE DESEMPEO
Fecha Fin: 06-03-2015
Lunes 1,2

Nivel: 3.2
Texto pg. 82, 83,

Dominio: Comunicacin Oral.


Identifico figuras literarias.

Memorice

del

Qu

84.

Memorice

Recuerdo Infantil

autor

desde

el

es

poesa?

poemas

el

poema:

reconocimiento

de

recursos

literarios,

caractersticas y efectos.

los

Conceptualizacin

Cuaderno pg. 74 a

Mircoles 3,4.

la 77

La funcin potica del lenguaje

Poesas

Jueves 5,6,7

Poemarios selectos.

Figuras

literarias:

Metfora,

Smil, Sinestesia, Paradoja.


Viernes 8,9
Figuras literarias: Exageracin,
anttesis, anfora.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

Diccionario

seleccionados.

Anlisis de paratextos.
Expresin de ideas.
Ilustracin de escenarios.
Representacin

de

lo

comprendido.
Lectura y memorizacin.
Valoracin y ejemplificacin del
mensaje.
vocabulario
APLICACIN:
Texto pg. 82, 83, 84
Cuaderno de trabajo pg. 74,

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

75, 76, 77
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Fecha Inicio: 09-03-2015


Memorizar poemas desde

DE DESEMPEO
Fecha Fin: 13-03-2015
Lunes 1,2

Nivel: 3.3
Texto pg. 85, 86,

Dominio: Comunicacin Oral.


Memorice el poema Anoche

Leer

sus

Lectura: poesas varias.

87

cuando dorma

poema El alma en los

textuales propias y con

Mircoles 3,4.

Cuaderno pg. 77,

Investigue los trminos nuevos

labios

intenciones concretas.

Memorizacin

78, 79

encontrados en el poemario.

caractersticas

de

poemas

seleccionados Anoche cuando

Poemario

memorizar

el

dorma

Diccionario.

Jueves 5,6,7
Poslectura:

comprensin

valorativa.
Viernes 8,9
Investigacin

de

trminos

nuevos en poesas.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lectura
grupal.

de

poemas

oral

Memorizacin de los mismos.


Declamacin
Ilustracin de escenas
Investigacin
nuevos

de

trminos

identificados

en

poemas.
Correccin de errores.
APLICACIN:
Texto pg. 85, 86, 87
Cuaderno

de

trabajo

pg.

77,78,79
ACTIVIDADES PARA EL

DESTREZAS CON

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

DE DESEMPEO
Fecha Fin: 20-03-2015

Fecha Inicio: 16-03-2015

RECURSOS

textos escritos
Identifique figuras literarias en el

Escriba un poema de 4

poema Alma en los labios

versos sobre la escuela.

Texto

autor

Lectura: El Alma en los Labios

88,89,90,91

(Anlisis

Cuaderno

el

reconocimiento

de

recursos

literarios,

caractersticas y efectos.

los

vocabulario,

memorizacin)

78,79

Mircoles 3,4.
Lectura:

piececitos

lectura

PRXIMA CLASE

Dominio:

Lunes 1,2

pg.
pg.

Comprensin

ACTIVIDAD PARA LA

Nivel: 3.1

Comprender los poemas de


desde

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

de

Desarrolle las actividades del


cuaderno de trabajo pg. 78,79

individual

colectiva

memorizacin
Jueves 5,6,7
Poslectura: reconocimiento de
los recursos literarios.
Viernes 8,9
Lectura: A Margarita Debayle
de Rubn Daro, caractersticas
literarias.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

Anlisis de paratextos.
Expresin de ideas
Ilustracin de escenas
Representacin

de

lo

comprendido
Lluvia de ideas
vocabulario
APLICACIN:
Texto pg. 88, 89, 90, 91

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cuaderno de trabajo pg. 78,79


ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Fecha Inicio: 23-03-2015

DE DESEMPEO
Fecha Fin: 27-03-2015

Nivel: 3.2

Dominio:

Escribir poemas desde sus

Lunes 1,2

Texto pg. 92, 93

textos escritos
Disee y escriba un poema de 4

Lea el poema.

caractersticas

Situacin

Cuaderno pg. 80,

versos salido de sus propios

El perro callejero

textuales

comunicativa

Comprensin

de

propias y con intenciones

planificacin

81, 82, 83, 84, 85

sentimientos.

concretas.

Mircoles 3,4.

Colores

Realice

Conocer procesos para escribir

Marcadores

cuaderno de trabajo pg. 80 a la

poemas sobre sentimientos.

Papel boom

85

Jueves 5,6,7

Lminas

las

actividades

del

Investigacin

de

trminos

nuevos.
Viernes 8,9
Generar

ideas

del

poema

Alegra de Pablo Neruda


ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Planificacin de la estructura del
poema.
Redaccin de los versos del
poema

Poemas

Ilustracin de escenarios.
Investigacin

de

trminos

nuevos
Publicacin y exposicin

de

producciones.
APLICACIN:
Texto pg. 92, 93
Cuaderno de trabajo pg. 80,
81, 82, 83, 84, 85
ACTIVIDADES PARA EL

DESTREZAS CON

DESARROLLO DE LAS

CRITERIOS DE

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Fecha Inicio: 30-03-2015

DE DESEMPEO
Fecha Fin: 03-04-2015

Nivel: 3.3

Dominio:

Identificar

Lunes 1,2

Texto pg. 94, 95,

textos escritos
Reconozca un

caractersticas literarias de

Redaccin: leer, comentar el

96, 97

elementos

los

poema Callejero

Cuaderno pg. 86,

conforman.

anlisis de los elementos

Analizar cada estrofa

87, 88

Predizca

comunes en los distintos

Imitar

Paratextos

poemas.

textos.

positivas del poema ledo.

Lminas

Redactar la misma.

Poemario

Mircoles 3,4.

Papel boom

autores

las
desde

el

las

caractersticas

Comprensin
poema

bsicos
el

que

contenido

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

de
los
lo
de

Resuelva la evaluacin
sumativa pg. 88

Leer comentarios del poema


Respirar
Analizar y redactar.
Jueves 5,6,7
Redaccin y revisin de poesas
Viernes 8,9
Observar

la

imagen

del

paratexto
Crear

un

poema

de

los

observado.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.

Grficos

CONCEPTUALIZACIN
Indagacin en textos
Anlisis

de

poemas

estructuras

de

paratextos.
Anlisis

de

poemas
Apreciaciones
Reconocimiento

de

caractersticas
Creacin de poemas
APLICACIN:
Texto pg. 94, 95, 96, 97
Cuaderno de trabajo pg. 86,
87, 88

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo A B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Asignatura: Matemtica
Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 4

Fecha de inicio: 23-02-2015


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 27-02-2015 Nivel: 3.1

Domino A: Nmeros y Funciones

Operar con nmeros decimales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Utilizando los conceptos de proporcionalidad y porcentaje.
Calcular permetros y reas de polgonos regulares para la resolucin de problemas.
Ubicar pares ordenados de fracciones simples y decimales.
Medir y transformar longitudes reas, volmenes y pesos.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Ubicar pares ordenas con naturales, decimales y fracciones en el plano cartesiano.
Calcular y aplicar el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares en la resolucin de problemas.
Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando mltiplos y submltiplos ms usuales) volumen.
Determina la probabilidad de un evento cotidiano, a partir de representaciones grficas.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Relaciones y funciones
Ubicar pares ordenados
con fracciones simples en
el plano cartesiano.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

DE DESEMPEO
Lunes 1,2
Texto pg. 44
Ubique pares ordenados en Recordar fracciones decimales.
Coordenadas
fraccionarias: Cuaderno pg. 67, el plano cartesiano.
ejemplos
68
Realice actividades del
Martes: 3, 4

Plano cartesiano: ejemplos.


Mircoles 5, 6, 7
Coordenadas fraccionarias en el
plano
cartesiano
ejemplos,
ejercicios y representaciones
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Trazo del plano cartesiano
Ubicacin de fracciones simples en
los ejes
Formacin de pares ordenas con
fracciones ubicadas en los ejes.
Ubicacin de pares ordenados en el
plano.
APLICACIN
Texto pg. 44

Plano cartesiano

cuaderno de trabajo pg.

Hojas

67, 68

cuadriculadas.
Papelote
Hojas
milimetradas.

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cuaderno pg. 67,68


ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

RECURSOS

DE DESEMPEO
Fecha de inicio: 02-03- Fecha Fin: 06-03-2015
2015

Nivel: 3.1

Numrico: Leer y escribir


fracciones y nmeros
decimales identificando su
equivalencia.

47

Lunes 1,2
Fracciones
decimales
conceptualizacin, ejemplos
Expresiones decimales de las
fracciones decimales.
Lectura y escritura de nmeros
decimales
Martes: 3, 4
Descomposicin
de
nmeros
decimales
Orden de nmeros decimales,
ejemplos y ejercicios
Mircoles 5, 6, 7
Decimales en la recta numrica.
Comparacin
,
ejemplos
y
ejercicios.
ANTICIPACIN
(Motivacin)

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Dominio A: Nmeros y

Fracciones
Texto pg. 45, 46, Lea y escriba nmeros Recordar trminos de la adicin.
decimales.

Cuaderno pg. 69, Desarrolle las actividades


70, 71

del cuaderno de trabajo


pg. 69, 70, 71

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Exploracin del tema anterior


Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Planteamiento de fracciones y
decimales
Lectura y escritura de fracciones y
decimales
Conversin de fracciones a
decimales y viceversa
Identificar sus equivalencias
Resolucin de ejercicios
Correccin de errores.
APLICACIN
Texto pg. 45, 46, 47
Cuaderno pg. 69, 70, 71
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Fecha de inicio: 09-03- Fecha Fin: 13-03-2015


2015

Nivel: 3.1

Dominio A: Nmeros y

Resolver
y
formular
problemas de adiccin y
sustraccin que involucre
ms de una operacin con
nmeros
naturales
fracciones, decimales y
viceversa.

Texto pg. 48

Fracciones
Plantee
y

Cuaderno pg. 72

problemas que involucren multiplicacin.

Hojas

ms de una operacin

Lunes 1,2
Adicin de nmeros naturales:;
trminos,
valor
posicional,
ejercicios.
Martes: 3, 4
Sustraccin de nmeros naturales:
trminos,
valor
posicional,
resolucin
de
problemas
y
ejercicios.
Mircoles 5, 6, 7
Resolucin de problemas y
operaciones combinadas
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN

resuelva Recordar

cuadriculadas
Material

del Resuelva las actividades

medio (semillas)

del cuaderno de trabajo

baco

pg. 72

Cuestionario.

las

tablas

de

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Lectura y escritura de cantidades


Descomposicin de cantidades en
valores de sus cifras.
Representacin de fracciones,
decimales y naturales.
Establecimiento de relacin de
orden entre cantidades.
Resolucin
de
ejercicios
y
operaciones
Correccin de errores.
APLICACIN
Texto pg. 48
Cuaderno pg. 72
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Fecha de inicio: 16-03- Fecha Fin: 20-03-2015
2015
Resolver
y
formular
problemas que involucren
ms de una operacin con
nmeros
naturales,
fracciones, decimales y
viceversa.

Lunes 1,2
Multiplicacin
de
nmeros
decimales.
Multiplicacin de un natural por un
decimal ejemplos y ejercicios.
Martes: 3, 4

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.2

Dominio A: Nmeros y

Texto pg. 49

Funciones
Plantee
y

Cuaderno pg. 73

problemas que involucren

baco

ms de una operacin

resuelva Resuelva ejercicios de divisin

Hojas
cuadriculadas

Complete

tablas

del

Multiplicacin de dos nmeros Material concreto cuaderno de trabajo pg.


decimales.
Tablas
de 73
Mircoles 5, 6, 7
multiplicar.
Ejercicios
y
problemas
de
multiplicacin con decimales y
verificacin
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Identificacin de trminos
Lluvia de ideas
Presentacin de problemas de
multiplicacin
de
nmeros
decimales.
Anlisis planteo.
Ubicacin correcta de enteros y
decimales.

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Desarrollo
de
problemas
planteados.
Verificacin de resultados
Correccin de errores.
APLICACIN
Texto pg. 49
Cuaderno pg. 73
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Fecha de inicio: 23-03- Fecha Fin: 27-03-2015
2015
Resolver
y
formular
problemas que involucren
ms de una operacin con
nmeros
naturales
y
decimales.

Lunes 1,2
Divisin de nmeros decimales.
Martes: 3, 4
Divisin de dos nmeros decimales
Mircoles 5, 6, 7
Solucin de problemas.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.2

Dominio A: Nmeros y

Texto pg. 50, 51

Funciones
Plantee
y

resuelva Investigue polgonos regulares.

Cuaderno pg. 74, problemas de divisiones de


75, 76

decimales.

Material concreto

Seleccione el resultado de

Semillas

cada operacin

Hojas
cuadriculadas.
Problemas
sencillos.

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Realizar preguntas sobre lo que


conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Lluvia de ideas
Identificacin de trminos
Presentacin de problemas de
divisin de nmeros decimales.
Anlisis y planteo
Ubicacin correcta de nmeros
enteros y decimales.
Iguales decimales segn el caso en
el dividendo y divisor.
Desarrollo del problema.
Verificacin
Correccin de errores.
APLICACIN
Texto pg. 50-51
Cuaderno pg. 74, 75, 76
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEO
Fecha de inicio: 30-03- Fecha Fin: 03-04-2015

RECURSOS

Nivel: 3.1

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Dominio C: Estadstica y

2015
Calcular el rea de
polgonos regulares para
una mejor comprensin
del espacio que lo rodea y
para la resolucin de
problemas

Lunes 1,2
rea de polgonos regulares
Martes: 3, 4
El m3 mltiplos
Mircoles 5, 6, 7
Probabilidad de un evento
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Observacin
de
polgonos
regulares
Identificacin de elementos
Medicin de elementos
Planteamiento de problemas
Conocimiento de la frmula para
encontrar el rea de polgono

Probabilidad
Texto pg. 52-53- Resuelva
54
Cuaderno

problemas Solucin de problemas.

planteados
de

trabajo pg. 78- Desarrolla actividades del


79-80-81

cuaderno de trabajo pg.

Polgonos

78-79-80-81

regulares
Carteles
Hojas
Marcadores
Papelote.

regulares
Desarrollo de problemas
Medida:
Anlisis del cuadro de equivalencia
de los mltiplos del metro cbico
Apreciacin
de
conversiones
ascendentes y descendentes.
Resolucin de conversiones
Estadstica y probabilidad
Lectura de ejercicios y problemas
Planteamiento de posibilidades de
ocurrencia de eventos.
Graficacion de alternativas.
Resolucin
de
ejercicios
y
problemas.
APLICACIN
Texto pg. 52-53-54
Cuaderno pg. 78 79 -80 -81

Asignatura: Estudios sociales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 4

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo A B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 23-02-2015

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 27-02-2015

Nivel: 3.1

Dominio A: Construccin histrica de una

sociedad
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Identificar a los actores colectivos y a los lderes, sus acciones y sus consecuencias en el periodo entre 1925 12947 por medio de su

estudio pormenorizado, para analizar sus posteriores impactos.


3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Enuncia las transformaciones sociales producidas en el Ecuador entre 1830 y 1835


Explica los cambios en el estado y la sociedad, producidas entre las dcadas de 1920 1940 e identifica los actores individuales y colectivos
que participaron en la realizacin de dichos cambios.

Caracteriza la sociedad y la economa ecuatoriana en el periodo comprendido entre 1948 - 1960


4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES PARA EL
DESTREZAS CON
DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Aos de agitacin y lucha
Martes: 1,2
Texto pg.: 61-62 Complete el organizador
Describir la etapa de 1925- Una dura crisis:
Cuaderno pg. 36 grfico de la etapa de
1947 en que se dio una crisis La recesin econmica
Paratextos
1925-1947
persistente
una
gran Economa diversificada
Lminas
inestabilidad y una insurgencia Jueves: 3,4
Recortes
Desarrolle actividades del
de nuevos actores sociales Desarrollo industrial
Videos
cuaderno de trabajo pg.
como la moderna clase El quiebre oligrquico
Cuestionarios
36
trabajadora.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Caracterizacin de la etapa de
1925-1947

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE
Investigue sobre la insurgencia
social.

Fecha de Inicio: 02-02-2015

Identificacin de condiciones
existentes en la poca.
Relacin de caractersticas
notables
entre
actores
sociales.
Secuenciacin de hechos e
insurgencia
de
nuevos
actores.
Organizacin de grupos de
trabajo
Elaboracin de organizadores
cognitivos.
APLICACIN
Texto pg. 61-62
Cuaderno pg. 36
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Fecha Fin: 06-03-2015

Analizar el proceso desde


1925 a 1938 en que se dieron
varias reformas del estado (de
las julianas) hasta las de
Enrique
Gallo
y
enfrentamientos polticos en
medio de loa que apareci la
figura de Jos Mara Velasco

Martes: 1,2
Insurgencia social
Protesta popular
Accin artesanal
La nueva clase obrera
Jueves: 3,4
Aos de inestabilidad
pobreza

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO

RECURSOS
Nivel: 3.2
Texto pg. 62-6364
Cuaderno pg. 37
Lminas
Textos
Cuaderno
Videos

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dominio A: Construccin
Histrica de la sociedad
Elabore un organizador
cognitivo de las reformas
del estado desde 19351938
Desarrolle un cuestionario
de trabajo.

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Investigue la
Velasco Ibarra.

biografa

de

Ibarra

La revolucin juliana y la
reforma del estado
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin del tiempo,
actores y roles
Identificacin de causas y
consecuencias
Fundamentacin de criterios
de las reformas del estado
Grupos de trabajo
Dramatizaciones
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Texto pg. 62-63-64
Cuaderno pg. 37

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Fecha de Inicio: 09-03-2015

Examinar como la sociedad


reacciona entre la crisis con la
lucha por la justicia social y la
organizacin
popular
que
surgi del socialismo y de las
centrales obreras.

ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Fecha Fin: 13-03-2015

Martes: 1,2
Aos de inestabilidad y
pobreza
Efectos
de
la
crisis
internacional
Aparecimiento
del
Velasquismo
Un dictador progresista.
Jueves: 3,4
Lucha por la justicia social
Los partidos polticos
Una cultura militante
El arte comprometido, la
generacin de los treinta.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo

RECURSOS
Nivel: 3.1

Texto pg. 64 a la
67
Cuaderno
pg.
38-39-40

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dominio A: Convivencia
social
y
desarrollo
humano
Complete un organizador
cognitivo de la crisis y la
lucha
social
de
las
centrales obreras.
Resuelve el cuestionario
planteado

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Consultar sobre la vida de la


gente en los aos de 1930

Fecha de Inicio: 16-03-2015

que conoce del nuevo tema de


estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Organizacin
de
datos
encontrados en consultas
Determinacin de hechos de la
reaccin social
Apreciacin de secuencias e
ocurrencia de los hechos.
Valoracin de las reacciones
sociales ante la crisis
Elaboracin de organizadores
cognitivos
Lluvia de ideas.
APLICACIN
Texto pg. 64-65-66-67
Cuaderno pg. 38-39-40
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Fecha Fin: 20-03-2015

Nivel: 3.2

Identificar
los
principales
rasgos de la vida cotidiana de

Martes: 1,2
La vida de la gente

Texto pg. 68-6970-71

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Dominio C: Convivencia
social
y
desarrollo
humano
Identifique los principales
rasgos de la vida cotidiana

Investigue acerca del 28 de


Mayo

la gente entre 1925 1947, las


continuidades
tradicionales
cambios en el vestido, las
costumbres, las diversiones, el
auge del teatro y varias formas
musicales.

Los rpidos cambios


Los vestidos
Las diversiones
Jueves: 3,4
El Ecuador mutilado
Vuelta de la oligarqua liberal
La Guerra con Per
El 28 de Mayo
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Percepcin
de
la
vida
cotidiana de la gente entre
1925 1947
Caracterizacin
de
las
continuidades tradicionales y
los
cambios
en
las
costumbres.

Cuaderno pg. 40
Paratextos
Lminas
Collage
Videos.

entre 1925 y 1947


Conteste
el
cuestionario.

siguiente

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
Fecha de Inicio: 23-03-2015

Caracterizar la etapa de
estabilidad que se dio entre
1948 1960 con el auge
bananero, el crecimiento de la
clase media y el desarrollo de
las vas de comunicacin.

Relacin entre la vida actual y


la de esa poca
Sealamiento de cambios
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Texto pg. 68-69-70-71
Cuaderno pg. 40
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Fecha Fin: 27-03-2015

Martes: 1,2
Una etapa de estabilidad
El auge bananero
Nuevas condiciones
Jueves: 3,4
Recuento de 3 gobiernos
El papel del Ecuador
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo

RECURSOS
Nivel: 3.1

Texto pg. 71-7273


Cuaderno
pg.
41-42
Lminas
Paratextos
Cuestionarios
Videos

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Dominio C: Convivencia
social
y
desarrollo
humano
Determine
las
caractersticas
de
la
poca de 1948-1960

Investigue sobre la cultura,


educacin y derecho de los
habitantes del Ecuador.

Conteste
el
cuestionario.

siguiente

Fecha de Inicio: 30-03-2015

que conoce del nuevo tema de


estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis de la etapa de 19481960
Determinacin de lo esencial
para la estabilidad de la
poca.
Comparacin entre esta poca
y otras pasadas y posteriores.
Seleccin de elementos que
contribuyeron para la etapa de
estabilidad
APLICACIN
Texto pg. 71-72-73
Cuaderno pg. 41-42
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Fecha Fin: 03-04-2015

Nivel: 3.1

Valorar el avance de los


derechos polticos y los
derechos
sociales
como

Martes: 1,2
Cultura educacin y derechos
La cultura

Texto pg. 74-75


Cuaderno 43
Paratextos

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dominio C: Convivencia
social
y
desarrollo
humano
Exprese como se dio el
avance de los derechos
polticos y sociales.

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

Desarrollo
actividades
evaluacin pg. 44

de

producto histrico de la lucha


de la sociedad ecuatoriana por
la
ampliacin
de
la
democracia.

Crecimiento de la educacin
Jueves: 3,4
Las culturas populares
Los derechos polticos y los
derechos sociales.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva
destreza con criterio de
desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo
que conoce del nuevo tema de
estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida
para el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Caracterizacin del avance de
los derechos polticos y
sociales
Establecimiento
de
consideraciones
para
el
desarrollo
Comparacin entre el avance
social y el poltico
Lluvia de ideas
Satisfaccin de inquietudes

Lminas
Videos
Recortes
Mapas
Organizadores
grficos.

Talleres de trabajo.
APLICACIN
Texto pg. 74-75
Cuaderno pg. 43

Asignatura: Ciencias Naturales


Ao Lectivo: 2014-2015
Bloque curricular Nm.: 4

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Gonzalo Cunalata Lic. Ivn Freire
Grado: Sptimo A B
Nm. De semanas: 1
Nm. Total de horas clase:
Nm. De horas para desarrollar destrezas
Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 23-02-2015


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

con criterio de desempeo:


Fecha de finalizacin: 27-02-2015 Nivel: 3.1 Dominio B: Dinmica de los ecosistemas

Identificar el clima que presentan las diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs de anlisis de datos

meteorolgicos para aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad.


3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Relacionar las caractersticas del clima de bosque con las caractersticas de su flora y fauna
Describe las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas
Explica el tiempo climtico a travs de la interpretacin de los resultados de estaciones meteorolgicas.
Reconoce el impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES DE
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES PARA EL
RECURSOS
CRITERIOS DE

DESARROLLO DE LAS

EVALUACIN

ACTIVIDAD PARA LA
PRXIMA CLASE

DESEMPEO

El clima un aire siempre


cambiante.
Relacionar
las
caractersticas del clima de
las regiones boscosas con
las caractersticas de la
flora y fauna del lugar,
desde la observacin e
interpretacin
de
los
aspectos observados.

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Lunes: 1
Caractersticas del clima de las
regiones boscosas: el Clima
Mircoles: 2,3
Elementos del tiempo atmosfrico
Viernes: 4,5
Variedad climtica y diversidad de
los bosques.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Anlisis del clima de las regiones
boscosas su flora y su fauna.
Determinacin de criterios de
caractersticas
Generalizacin de ideas
Lluvia de ideas.
Proyeccin de videos

Texto pg. 56

Escriba 4 caractersticas

Investigar la estructura de las

Cuaderno pg. 43

de los climas de la regin

capas atmosfricas.

Videos

boscosa.

Lminas
Recortes

Conteste

el

Grficos.

cuestionario cuaderno de
trabajo pg. 43

siguiente

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Fecha de inicio: 02-032015


Diferenciar
las
caractersticas
y
composicin de las capas
atmosfricas desde la
observacin
e
interpretacin de grficos
y la descripcin de cada
capa.

Observacin
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
56
Cuaderno de trabajo pg. 43
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Fecha Fin: 06-03-2015
Lunes: 1
LA atmosfera: estructura
Mircoles: 2,3
La atmosfera: caractersticas de
cada una de las capas
Viernes: 4,5
Diferenciacin de las capas
atmosfricas y su importancia.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.2

Domino B: Dinmica de

Texto pg. 57

los Ecosistemas
Grafique los diferentes

Investigue

Cuaderno pg. 43

capas

meteorolgicas.

Videos

kilmetros y temperatura.

atmosfricas,

Lminas
Recortes

Desarrolle las actividades

Papelote

del cuaderno de trabajo

Goma

pg. 43

Tijeras
Collage

las

estaciones

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Fecha de inicio: 09-032015


Analizar la informacin
que
proporciona
las
estaciones meteorolgicas
para el pronstico del
estado del tiempo, desde la
obtencin e interpretacin
de los datos experimentos

sirvan como punto de partida para


el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Caracterizacin de las capas
atmosfricas
Identificacin de las capas
Exposicin de interpretacin de
grficos
Lluvia de ideas
Satisfaccin de inquietudes.
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
57
Cuaderno de trabajo pg. 43
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Fecha Fin: 13-03-2015
Lunes: 1
Que
es
una
estacin
meteorolgica
Mircoles: 2,3
Instrumentos de las estaciones
meteorolgicas y su utilidad.
Viernes: 4,5
Practica
de
laboratorio:

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.2

Domino B: Dinmica de

Texto pg. 58-59

los Ecosistemas
Construya una estacin

Investigue la importancia de las

Cuaderno pg. 44

meteorolgica cacera.

estaciones

Lminas

meteorolgicas

segn el estado del tiempo.

Videos

Desarrolle las actividades

Recortes

del cuaderno de trabajo

Experimento

pg. 44

una
y
la
informacin construyamos
meteorolgica casera.
bibliogrfica.

estacin

ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin de condiciones
para el pronstico del tiempo
Identificacin de procesos para el
pronstico del estado de tiempo.
Descomposicin de informaciones
que proporcionan las estaciones
meteorolgicas.
Conocimiento de los instrumentos
de las estaciones meteorolgicas
Construccin de una estacin
meteorolgica cacera siguiendo
instrucciones.
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
58-59

Tarrina plstica
Papel brillante
Sorbete
Alfiler
Palo de pincho
Lpiz
Plastilina
Marcadores.

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Fecha de inicio: 16-032015


Analizar la informacin
que proporcionan las
estaciones meteorolgicas
para el pronstico del
estado del tiempo, desde la
obtencin e interpretacin
de datos experimentales e
informacin bibliogrfica.

Cuaderno de trabajo pg. 44


ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS

RECURSOS

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
Fecha Fin: 20-03-2015
Lunes: 1
Observacin:
sinptica
caractersticas
Mircoles: 2,3
Las
nubes:
importancia
caractersticas
Viernes: 4,5
Clasificacin de las nubes
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Determinacin de la observacin

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.2

Domino B: Dinmica de

Texto pg. 60-61-

los Ecosistemas
Explique
el

62

climtico a travs de la

Cuaderno

pg.

interpretacin

tiempo
de

45-46

resultados

de

Videos

observacin sinptica

los
la

Grficos
Lminas

Realice las actividades del

Medio ambiente

cuaderno de trabajo pg.


45-46

Realice la prctica de nubes


cegueras

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Fecha de inicio: 23-032015


Explicar el impacto que
tienen las zonas climticas
sobre el bioma bosque con
la
observacin
e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el anlisis
comparativo
de
las
caractersticas particulares
del manglar del Litoral,

sinptica
Identificacin de procesos para el
pronstico del estado del tiempo
Anlisis de tiempo universal
coordinado
Comentario acerca de las nubes
identificacin de tipos de nubes
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
60-61-62
Cuaderno de trabajo pg. 4
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
Fecha Fin: 27-03-2015
Lunes: 1
Prctica: nubes caseras.
Mircoles: 2,3
Zonas climticas y sus impactos
sobre el bioma bosque
Viernes: 4,5
Diferenciacin entre ubicacin
entre regiones del Ecuador.
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Nivel: 3.3

Domino B: Dinmica de

Texto pg. 63-64

los Ecosistemas
Reconozca el impacto de

Investigue las zonas climticas

Cuaderno

las zonas sobre el bioma

sobre el bioma bosque

pg.

47-48-49

bosque

Laboratorio
Medio ambiente

En el mapa del Ecuador

Mapas

ubique

Lminas

zonas climticas.

Audiovisuales

las

principales

bosques andinos de altura Dar a conocer la nueva destreza


y
selva
amaznica con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
ecuatoriana.

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Realizar preguntas sobre lo que


conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Demostracin de la prctica de
como formar nubes caseras
Realizacin de la prctica con los
alumnos.
Interpretacin
audiovisual
del
impacto de las zonas climticas.
Argumentacin
de
anlisis
comparativo de caractersticas del
biomas bosque
Verificacin de resultados
Correccin de errores
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
63-64
Cuaderno de trabajo pg. 47-48-49
ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

RECURSOS

ACTIVIDADES DE

ACTIVIDAD PARA LA

EVALUACIN

PRXIMA CLASE

Fecha de inicio: 30-032015


Explicar el impacto que
tienen las zonas climticas
sobre el bioma bosque con
la
observacin
e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el anlisis
comparativo
de
las
caractersticas particulares
del manglar del Litoral,
bosques andinos de altura
y
selva
amaznica
ecuatoriana.

Fecha Fin: 03-04-2015


Lunes: 1
Impacto de las zonas climticas
sobre el bioma bosque: zonas
climticas, caractersticas
Mircoles: 2,3
Caractersticas y particularidades
del manglar del litoral, bosques
andinos de altura y selva
amaznica ecuatoriana
Viernes: 4,5
El anemmetro
Construccin de una estacin
meteorolgica
ANTICIPACIN
(Motivacin)
Exploracin del tema anterior
Dar a conocer la nueva destreza
con criterio de desempeo.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que
conoce del nuevo tema de estudio.
Seleccionar las ideas que nos
sirvan como punto de partida para
el nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Interpretacin audiovisual de las
zonas climticas

Nivel: 3.3

Domino B: Dinmica de

Texto pg. 65-66-

los Ecosistemas
Reconozca el impacto de

Efecte la evaluacin final pg.

67-68

las zonas climticas sobre

49-50

Cuaderno

pg.

el bioma bosque

47-48-49-50
Audiovisuales

Realice las actividades del

Lminas

cuaderno de trabajo pg.

Mapas

47-48-49-50

Laboratorio

Argumentacin
del
anlisis
comparativo de caractersticas de
los biomas bosques
Interpretacin entre el clima y el
impacto en los bosques
Ordenamiento de particularidades
del manglar y bosques de altura y
amaznicos
Demostracin de la practica
Realizacin de la misma
Verificacin de resultados
Enmendar errores
APLICACIN
Contextos del libro de trabajo pg.
65-66-67-68
Cuaderno de trabajo pg. 47-4849-50

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