AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TRABAJO
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN FSICA
EN LA CARRERA DE PSICOLOGA
ESPECIALIDAD

: PSICOLOGA

CURSO

: ..

ALUMNA

: ..

DOCENTE

: ..

SEMESTRE

: ..

INTRODUCCIN

La siguiente investigacin es de suma importancia ya que tiene como

finalidad aclarar y ampliar aspectos relacionados, con la Educacin Fsica y la
Psicologa.
La Educacin Fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga, por cuanto
ayuda a desarrollar las cualidades bsicas del hombre como unidad bio-sicosocial. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos cientficos y sus
vnculos interdisciplinarios apoyndose entonces en la filosofa, la psicologa, la
biologa, etc.
Dicha investigacin beneficia principalmente a los nios que ingresan al
preescolar dado que si reciben una educacin acorde a sus necesidades lograrn
desarrollar su autoestima, ciertas habilidades y conductas bsicas, lo que les
permitir integrarse fcilmente a niveles superiores de su vida social, y a un
sistema educativo ms avanzado.
Entre los aportes que deja este trabajo al rea educativa se pueden
mencionar las mejoras en el desarrollo intelectual y emocional del nio que se
incorpora al preescolar, donde los maestros se darn a la tarea de crear conductas
sociales que lo ayuden a desenvolverse mejor en el ambiente que los rodea,
logrando que el pequeo adquiera experiencias que influyan en las actitudes hacia
el proceso de aprendizaje, en el concepto que el nio tiene de s mismo, y en la
capacidad para formar y mantener relaciones sociales y emocionales en el futuro.
LA ESTUDIANTE

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA CARRERA DE

PSICOLOGA
1.1.

ASPECTOS GENERALES:
La educacin Fsica como rea de la formacin a travs de la escuela, contribuye
con sus saberes especficos: educar los movimientos del cuerpo, ensear los
deportes, ensear hbitos saludables, todo esto, lo llamaramos, estimulacin del
desarrollo de una cultura fsica. Por lo tanto su enseanza, necesita de una
didctica especfica. Para hacerlo, la Educacin Fsica utiliza como elemento para
alcanzar sus objetivos, el movimiento. Dichos movimientos son los naturales y los
elaborados por el hombre. Los primeros son el andar, trotar, correr, lanzar, recibir,
en los segundos, intervienen el ingenio del hombre como lo son; los deportes, las
danzas y los juegos.
Consideramos que la prctica de la actividad fsica, tanto de juego como formativa
o agonstica, tiene una gran importancia higinica preventiva para el desarrollo
armnico del sujeto (nio, adolescente y adulto) para el mantenimiento del estado
de salud del mismo.

1.2.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN FSICA EN LA PSICOLOGA

La educacin fsica, con la connotacin comn actual, se origin en las
actividades fsicas que el hombre trat de sistematizar en la antigedad
para su mejor condicin fsica para la guerra. El renacimiento vio un ideal
en el hombre fsicamente apto y hace slo 150 aos se convirti en la
educacin fsica escolar para el "desarrollo armonioso y equilibrado del
cuerpo".
La educacin fsica como disciplina educativa se origin en dos grandes
vertientes: la pedaggica y la mdica; dependiendo como consecuencia las
caractersticas de la formacin de los profesores de educacin fsica de la
entidad matriz: una escuela o facultad de educacin o una escuela o
facultad de medicina.
Algunas instituciones de prestigio, como los Congresos Panamericanos de
Educacin Fsica, que es la ms importante organizacin regional del
mundo, conserv su nombre pero a partir de 1976 en que dedic su evento
a la investigacin, se orient hacia los ms avanzados conceptos de
educacin fsica y recreacin, incorporando reas de especial inters tales
como: ciencias aplicadas, salud, informtica, comunicacin social,
recreacin, deporte para todos, instalaciones y ambiente.
La Educacin Fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga, por cuanto
ayuda a desarrollar las cualidades bsicas del hombre como unidad biosico-social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos
cientficos y sus vnculos interdisciplinarios apoyndose entonces en la
filosofa, la psicologa, la biologa, etc.
Tiene una accin determinante en la conservacin y desarrollo de la salud
en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y
comportamientos a las condiciones del mundo exterior.

 Especficamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones

propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro
con una actitud positiva.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio
cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un nmero variado de
actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda
escoger las ms convenientes para su desarrollo y recreacin personal,
mejorando a su vez su calidad de vida por medio del enriquecimiento y
disfrute personal y la relacin a los dems.
1.3.

REAS DE LA EDUCACIN FSICA

Aptitud fsica:
- Capacidad aerbica.
- Potencia anaerbica.
- Flexibilidad
Deporte colectivo:
- Baskettbol.
- Voleibol
- Futbolito
Deporte Individual:
- Atletismo
- Natacin
- Gimnasia
Recreacin:
- Juegos
- Expresin cultural y social
Vida al aire libre

1.4.

RELACIN DE LA PSICOLOGA Y LA EDUCACIN FSICA:

La Psicologa de la Actividad Fsica y del Deporte es un rea de la Psicologa
Aplicada cuyo objeto de estudio es el comportamiento en el mbito de la actividad
fsica y el deporte. Aunque se trata de un rea relativamente joven, est
ampliamente reconocida y representada por Asociaciones y Organizaciones de
nivel nacional e internacional en Psicologa del Deporte.
El Psiclogo de la Actividad Fsica y del Deporte es aquel que desarrolla sus
funciones dentro del campo de la Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte y
posee la formacin y acreditacin correspondiente. Especficamente su rol se
desenvuelve en los siguientes mbitos:
1. Deporte de Rendimiento
Deporte Profesional.
Deporte de Alto Rendimiento.
Deporte de otros Niveles de Rendimiento.

2. Deporte de Base e Iniciacin

Actividad Fsica y Deporte Escolar y Universitario.
Deporte Comunitario.
3. Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre (Juego y Recreacin)
Deporte para todos.
Deporte para poblaciones con necesidades especiales (minusvalas, tercera
edad, marginacin).
En el campo de aplicacin de la Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte,
las funciones que realiza el psiclogo son las siguientes:
Evaluacin y Diagnstico.
Planificacin y Asesoramiento.
Intervencin.
Educacin y/o Formacin.
Investigacin.
El Psiclogo de la Actividad Fsica y del Deporte en el desempeo de sus
funciones ha de tener en cuenta a todas aquellas personas e instituciones que
intervienen e interactan en el contexto deportivo, como son los deportistas,
tcnicos deportivos (de base, elemental y superior), directivos, espectadores,
familiares, medios de comunicacin, asociaciones, organizaciones e instituciones
deportivas y otros profesionales de las Ciencias de la Actividad Fsica y del
Deporte.
1.5.

FUNCIONES DE LA PSICOLOGA EN LA EDUCACIN FSICA

La funcin de un psiclogo de la actividad fsica y el deporte comienza con una
evaluacin psicolgico-deportiva que se adecuar al rea de actuacin (deporte
de rendimiento, de base e iniciacin o deporte de ocio, salud y tiempo libre).
Prosigue con una planificacin y programacin de la intervencin a realizar y
continua con la evaluacin o control del trabajo llevado a cabo. Estas funciones se
pueden complementar con otras referentes a la educacin, formacin e
investigacin.
La evaluacin se basa en los principios establecidos desde la psicologa cientfica
por cuanto dicha evaluacin pretende:
1. Centrarse en las conductas o variables criterio y otras relacionadas con
ellas, para lo cual se llevar a cabo un anlisis funcional de la situacin
(ambiente deportivo) y del comportamiento que presenta el deportista o
equipo deportivo, que nos ayudar a:
2. Identificar las condiciones que controlan las mismas.
Ambas cuestiones nos permitirn poder orientar correctamente nuestra
intervencin.
Una vez llevada a cabo esta evaluacin que deber contar con la rigurosidad
metodolgica pertinente, se debe realizar una planificacin de las alternativas y
posibilidades de intervencin o trabajo psicolgico ms adecuado a cada situacin
y caso particular.

La planificacin implica un proceso complejo, pero al mismo tiempo crucial, por

cuanto se lleva a cabo con el objetivo de optimizar nuestra intervencin. Dicho
proceso implica:
La definicin de los objetivos que pretendemos alcanzar.
El establecimiento de las posibles alternativas de actuacin.
La eleccin y puesta en prctica de un plan (programa de trabajo).
La eleccin y utilizacin de las tcnicas, instrumentos y procedimientos ms
adecuados.
El establecimiento de sistemas de control y evaluacin parciales para llevar a
cabo los ajustes y las modificaciones oportunas en cada caso o situacin.
La evaluacin final para comprobar la consecucin de los objetivos.

CONCLUSIONES

1. La actividad fsica debe entenderse como movimiento humano intencional,

y como tal, es indivisible en los aspectos fsicos, psicolgicos, sociales, etc.
2. Hablar de salud mental debe remitirnos a una delimitacin meramente
terica de la salud pero que en la realidad est unida en forma integral a las
dimensiones no slo psquicas, sino tambin biolgicas, fsicas, sociales,
econmicas, polticas, culturales, etctera. Adems hablar, en dichos
trminos de salud mental nos debe remitir al proceso de salud- enfermedad
para establecer el sentido positivo de la salud mental, y no reducirlo a un
sentido solamente negativo, aunque ambos estn indisolublemente unidos
en un continuo.
3. La asociacin entre actividad fsica y salud mental es positiva, en tanto la
realizacin de una actividad fsica regular y moderada conlleva beneficios
psicolgicos, entre los que destaca el mejoramiento de la percepcin del
estado general de bienestar, aplicado a todas las edades (nios,
adolescentes y adultos) y sexos (hombre y mujeres), aunque con sus
diversas particularidades y especificidades.
4. La Educacin Fsica cumple a la perfeccin con uno de los puntos ms
importantes de la tarea educativa que es ir dotando al alumno de la
conciencia realista de sus limitaciones sin una represin excesiva.
Considera al alumno un ser activo que utiliza todas sus capacidades
motrices, cognitivas y perceptivas para alcanzar una solucin.

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Promociones