PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 4

Are
a

C.

Competencia

Capacidad

1. Expresa sus Expresin y

necesidades,
Comprensin
intereses,
oral
sentimientos y 1.1. Narra
experiencias,
cuentos,
y escucha con fbulas e
respeto
historias
cuando
utilizando
interacta con expresiones y
otros,
oraciones
mostrando
sencillas.
comprensin
de mensajes
sencillos en su
lengua
1.2. Incorpora
originaria y en
en sus
castellano.
descripciones
las
caracterstica
s de
personas,
animales,
lugares y
objetos de su
entorno, con
orden,
utilizando

Capacidad
Conocimientos
diversificada
Narra cuentos:
- Argument
conocidos,
os:
ficticios,
* Experiencias
reales;
* Intereses
fbulas e
historia de su * Inquietudes
- Cuentos
realidad
sobre
inmediata y
animales
personal
y fbulas.
utilizando
expresiones y
oraciones
sencillas.
Describe
sealando las
caractersticas
de personas,
animales de
su entorno y
otros lugares
cercanos
adems
objetos de su
entorno, con
orden,
utilizando

Descripci
ones:
Animales
Personas
Lugares
- Caracter
sticas
particular
es o
especfica
s.
-

Actitudes
Respeta a
los dems,
solicita y
espera su
turno para
hablar.

Indicadores
-

Es tolerante
a las
opiniones de
los dems
aunque sean
diferentes a
las suyas.

Manifiesta sucesos en forma clara

y ordenada.
Da a conocer sus experiencias
personales claramente.
Relata cuentos y fbulas con
sucesiones coherentes en
hechos.
Relata historias con secuencia
lgica: inicio, desarrollo, final.
Pronuncia con claridad lo que
dice.
Relata tradiciones, costumbres de
su comunidad.
Describe personas, animales,
lugares en forma sencilla.
Usa adjetivos en sus
descripciones coherentemente
Describe caractersticas en forma,
color, tamao y textura de los
objetos de su entorno: personas,
plantas, animales, lugares y
objetos.
Describe caractersticas de
personas, animales, objetos
siguiendo una estructura.

Are
a

Competencia

Capacidad
expresiones
claras.
1.3. Pronuncia
y entona de
acuerdo con el
texto que lee.

1.4. Argumenta
sus ideas con
opiniones
sobre las
experiencias,
intereses e
inquietudes
que tiene.

1.5. Se
expresa con
espontaneidad
en conversaciones y

Capacidad
diversificada
expresiones
claras.
Pronuncia y
entona adecuadamente
de acuerdo
con el texto
que lee.

Argumenta sus
ideas con
opiniones
sobre las
experiencias,
intereses e
inquietudes
que tiene al
participar en
conversaciones.
Se expresa
con espontaneidad en
conversaciones y

Conocimientos

Poesas,
rimas,
adivinanz
as,
trabaleng
uas

Opinin

Actitudes

Indicadores

Muestra
seguridad y
confianza
en s mismo
al
comunicars
e.

Practica un
dilogo
abierto y
respetuoso.

Conversa
cin y
dilogos
La
comunica

Responde
con cortesa
en diversas
situaciones
comunicati-

Declama poesas con

pronunciacin y entonacin
adecuadas.
Recita rimas dndole nfasis de
pronunciacin y entonacin al final
de cada palabra.
Pronuncia trabalenguas con
seguridad
Intercambia opiniones respetando
su turno
Emite opinin sobre experiencias
e intereses argumentando en
forma clara y coherente.
Defiende sus ideas y opiniones en
funcin de sus vivencias.

Expresa con espontaneidad sus

ideas manteniendo un dilogo
coherente.
Comparte temas de su inters en
forma espontnea.

Are
a

Competencia

Capacidad
dilogos sobre
temas de su
inters o
actividades
cotidianas.

Comprende
textos
narrativos y
descriptivos
de estructura
sencilla, a
partir de sus
experiencias
previas, los
reconoce
como fuente
de disfrute y
conocimiento
de su entorno
inmediato.

Comprensin
de textos
2.1.
Selecciona el
texto a leer
segn sus
intereses.

Capacidad
diversificada
dilogos
haciendo uso
de los
elementos de
comunicacin
sobre temas
de su inters o
actividades
cotidianas de
su realidad
circundante.
Selecciona y
comenta el
tipo de texto a
leer segn sus
intereses.

Conocimientos
cin

Actitudes
vas
cotidianas.

Indicadores
-

Lectura
oral.
Lectura
silenciosa
.
Tipos de
textos,
descriptiv
os y
narrativos
.
Lectura
de
noticias,
artculos,
poemas,
cuadros

Se interesa
por leer
diversos
formatos de
texto.

Utiliza gestos cuando se expresa.

Interpreta gestos y escribe su
significado.
Identifica las caractersticas de
una conversacin en un dilogo
escrito.
Reconoce los elementos de la
comunicacin en un texto.
Responde o hace preguntas a su
interlocutor en funcin del
mensaje escuchado.
Elige el tipo de texto a leer de
acuerdo a sus intereses.
Diferencia textos narrativos de los
descriptivos, instructivos y
poticos.
Seala que tipo de texto es,
mencionando su nombre y
caractersticas que encuentra.
Lee diversos textos sin deletreo.
Expresa opinin sobre el texto
que leer en forma coherente.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

2.2. Formula
hiptesis de
lectura a partir
del ttulo,
resumen y
figuras y la
comprueba
releyendo el
texto.

Formula
hiptesis de
lectura a partir
del ttulo,
resumen y
figuras y la
comprueba
releyendo el
texto elegido o
dado.

Actitudes

de doble
entrada,
recetas,
adivinanz
as,
cartas,
afiches.
Situacion
es
comunica
tivas.
Formulaci Muestra una
n y
actitud
comproba
crtica
cin de
frente a los
hiptesis
diversos
de
textos que
lectura.
lee.

Indicadores

Plantea hiptesis de un
determinado texto a partir del
ttulo.
- Establece relaciones de causaefecto en textos que lee.
- Infiere el significado de palabras
hechas en textos narrativos
Comprueba sus hiptesis o
inferencias releyendo el texto.
-

Are
a

Competencia

Capacidad
2.3. Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras en
oraciones a
partir de las
relaciones que
establece
entre ellas.

2.4. Lee en
forma oral o
silenciosa
textos de su
inters,
infiriendo
significados
distinguiendo
elementos
formales e
identifican-do
la secuencia y
contenido.

Capacidad
Conocimientos
Actitudes
diversificada
Infiere el
Vocabulario:
Se interesa por
significado y la
- Significad leer diversos
funcin de las
formatos de
o de
palabras en
texto.
ideas o
oraciones a
hechos
partir de las
del texto.
relaciones que
- Familia
establece entre
de
ellas en textos
palabras.
narrativos,
- Significad
descriptivos e
o de las
instructivos.
palabras.

Lee en forma
oral o
silenciosa
textos de su
inters, y
textos dados
por otros
infiriendo
significados,
distinguiendo
elementos
formales e
identificando la
secuencia y

Lectura
por placer
Plan
lector

Se interesa
por leer
diversos
formatos de
texto.

Indicadores
Utiliza el diccionario para el
significado de palabras que
desconoce.
- Ordena palabras de acuerdo al
abecedario.
- Clasifica las palabras de acuerdo a la
familia a la cual pertenece.
- Deduce el significado de palabras
a partir de caractersticas dadas.
- Reconoce el significado de las
palabras a partir del contexto.
- Asume actitudes crticas ante los
mensajes de avisos, etiquetas,
programas de televisin.
- Comprende textos sencillos de su
inters en forma oral.
- Infiere significados al leer textos
silenciosamente.
- Comunica su satisfaccin al leer
textos de su preferencia
- Detalla las estrategias que le
ayudaron a comprender el texto.
- Explica la secuencia y contenido
del texto ledo.
- Lee diversos textos con voz
audible.
-

Are
a

Competencia

Capacidad

2.5. Lee textos

descriptivos y
narrativos
identificando
las ideas
principales.

2.6. Lee textos

en diferentes
formatos:
cuadros,
recetas,
afiches,
artculos, etc.;
e identifica las
ideas
principales.

Capacidad
diversificada
contenido.

Lee textos
descriptivos:
de animales,
personas,
lugares y
sucesos;
narrativos:
cuentos,
leyendas
identificando
las ideas
principales.
Lee y
comprende
textos en
diferentes
formatos:
cuadros,
recetas,
afiches,
artculos, etc.;
e identifica las
ideas
principales.

Conocimientos

Ideas
principale
s

Textos:
instructivo
s,
informativ
os

Actitudes

Indicadores
-

Lee con entonacin los signos de

puntuacin.

Muestra
agrado,
inters y
autonoma
cuando lee.

Identifica las ideas principales de

los textos que lee
Subraya las ideas principales al
leer su texto seleccionado.
Aplica estrategias de comprensin
como anticipar el contenido a
partir de indicios.

Lee con
satisfaccin
textos de su
preferencia.

Sigue instrucciones que lee: una

receta, afiches para identificar el
propsito o fin.
Indica el mensaje de los textos
informativos o afiches que lee.
Lee con agrado textos de su
inters.
Identifica los pasos y
recomendaciones al leer textos
instructivos.

Are
a

Competencia

Capacidad
2.7. Opina,
teniendo en
cuenta sus
experiencias
previas, sobre
la forma y el
contenido de
un texto ledo,
explicando con
sus propias
palabras sobre
el mismo.

3. Produce
textos cortos
de tipo
narrativo y
descriptivo a
travs de los
cuales
comunica sus
experiencias,
intereses,
deseos y
necesidades
utilizando los
elementos
lingsticos

Produccin
de textos
3.1. Produce
textos teniendo
en cuenta:
destinatario
propsito y
mensaje; as
como
identificando
los pasos
necesarios
para la
construccin
de un texto.

Capacidad
diversificada
Explica con
sus propias
palabras la
forma y el
contenido de
los textos que
lee a partir de
sus
experiencias
previas.

Conocimientos
-

Actitudes

Opinin Muestra una

de textos actitud crtica
frente a los
diversos
textos que
lee.

Indicadores
-

Produce textos
teniendo
como base a
las
actividades
de su
comunidad y
teniendo en
cuenta:
destinatario
propsito y
mensaje; as
como
identificando
los pasos

Proceso
de
producci
n de un
texto.
Textos
narrativos
(partes y
secuencia
s de
hechos)
Textos
descriptiv
os: la

Demu
estra
su
inter
sy
satisfa
ccin
por
escribi
r para
difere
ntes
destin
atarios.

Usa sus propias palabras para

opinar.
Manifiesta opinin sobre el
mensaje de imgenes y textos
icono-verbales.
Expresa opinin ante los
mensajes de diversos textos que
lee.
Seala el propsito de un texto en
diferentes formatos.
Muestra una actitud crtica frente
a los textos que lee.
Diferencia quien es el destinatario,
el emisor, el mensaje y el
propsito de los textos que lee su
maestro y de los que l lee.
Planifica los diferentes textos para
escribir con seguridad
Usa los pasos necesarios para
producir sus textos.
Redacta diferentes textos
respetando su estructura
Escribe textos considerando sus
caractersticas y orden lgico.
Expresa sus sentimientos,
imaginacin y creatividad en

Are
a

Competencia

Capacidad

adecuados y
expresa
satisfaccin,
con lo que
escribe.
3.2. Escribe y
lee para
corregir y
mejorar el
sentido de lo
que quiere
comunicar.

Capacidad
diversificada
necesarios
para la
construccin
del texto que
utiliza.
Escribe y lee
textos
dialogados y
de sus
vivencias para
corregir y
mejorar el
sentido de lo
que quiere
comunicar.

Conocimientos

carta,
ancdota
s,
historieta
s,
tarjetas.
Acrstico
s,
noticias,
sinnimos
,
antnimo
s, series,
analogas
.
Correcci
n de
textos.

Actitudes

Indicadores
-

Participa con
entusiasmo
en los
proyectos de
escritura que
se plantean a
nivel
personal o
grupal.

textos que produce.

Escribe ancdotas con coherencia
y letra legible.

Crea acrsticos con letra clara y

legible.
Produce textos informativos
siguiendo una estructura
determinada.
Escribe y disea libros cuentos,
canciones, etc., en forma sencilla.
Escribe sinnimos y antnimos en
forma adecuada
Ubica errores en textos creados
Corrige sus escritos buscando
coherencia de ideas.
Utiliza el diccionario para conocer
la forma correcta de escritura de
las palabras.
Encuentra la relacin entre
sinnimos y antnimos.
Corrige diferentes textos de
acuerdo a indicaciones

Are
a

Competencia

Capacidad
3.3. Escribe
textos
narrativos y
descriptivos
sobre
situaciones
cotidianas,
empleando
conectores
lgicos para
organizar con
coherencia la
secuencia de
sus escritos:
tambin,
adems.

Capacidad
diversificada
Escribe textos
narrativos y
descriptivos
sobre
situaciones
familiares,
escolares y
comunales
cotidianas,
empleando
conectores
lgicos para
organizar con
coherencia la
secuencia de
sus escritos:
tambin,
adems.

Conocimientos
- Conectores
lgicos:
tambin y
adems.

Actitudes
Disfruta con
sus
producciones

Indicadores
-

Produce cuentos utilizando

conectores adecuadamente
Organiza la coherencia de textos
descriptivos con conectores
lgicos
Secuencia sus escritos usando los
conectores, tambin adems.
Escribe un texto descriptivo,
narrativo de acuerdo a un plan de
escritura.

Are
a

Competencia

Capacidad
3.4. Revisa y
corrige sus
escritos para
mejorar el
sentido y
forma del texto
producido; usa
el punto y las
maysculas no
solo al iniciar
una oracin
sino al usar
nombres
propios.

Capacidad
diversificada
Revisa y
corrige sus
escritos con
ayuda de sus
maestros y
padres para
mejorar el
sentido y forma
del texto
producido; usa
el punto y las
maysculas no
solo al iniciar
una oracin
sino al usar
nombres
propios.

Conocimientos
-

El
sustantivo
, el
adjetivo,
gnero y
nmero,
el
artculo,
los
pronombr
es, el
verbo:
tiempos
conjugaci
ones.
Oracin:
sujeto y
predicado
;
ortografa
:
mayscul
a, punto,
slaba,
palabras
agudas,
graves y
esdrjula
s, la

Actitudes
Es tolerante
y persevera
al corregir
sus escritos.

Indicadores
-

Diferencia en los textos que

produce palabras en singular y
plural, masculino y femenino.
Usa sustitutos de pronombres,
(palabras y frases que reemplaza
al nombre) en los textos que
produce.
Reconoce el verbo como accin
de la oracin que escribe.
Construye oraciones en los
tiempos verbales adecuadamente
Conjuga los verbos con los
pronombres en primera persona
(yo, tu, l, ella) correctamente.
Escribe oraciones con sentido
completo de acuerdo al contexto
Identifica el sujeto y predicado en
oraciones propuestas
Usa maysculas al iniciar un texto
despus de un punto y en
nombres propios de personas.
Aplica las reglas ortogrficas
(reglas de tildacin y uso de
consonantes) en los textos que
produce.
Usa el punto adecuadamente en
los textos que produce.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

coma, los
dos
puntos, el
guin,
signos de
interrogac
in y
exclamaci
n.
Palabras
con h
Palabras
con gue,
gui y ge,
gi
Uso C y Z
Uso con J
yG
Uso de BV
Uso de
LL-Y
Uso de PB
Uso de la
r

Actitudes

Indicadores
-

Usa los signos auxiliares de

escritura (comillas, dos puntos,
signos de interrogacin y
admiracin) en los textos que
produce.
Utiliza en palabras sueltas la C-Z;
J-G; B-V; LL-Y como tambin sus
producciones.
Comprueba si sus escritos tienen
errores.

Are
a

Competencia

Capacidad
3.5. Escribe
textos con
originalidad
donde
incorpora
personajes;
cambiando el
escenario, las
acciones y el
final de los
mismos.

Are
a

M.

Competencia

Capacidad

1. Resuelve
problemas de
situaciones
cotidianas en
las que
identifica
relaciones
numricas
realizando con
autonoma y
confianza,
operaciones

Nmero,
relaciones y
operaciones
1.1. Identifica el
antecesor y
sucesor de un
nmero natural
de hasta dos
cifras.

Capacidad
diversificada
Escribe textos
con
originalidad
donde
incorpora
personajes de
su familia; de
su aula
cambiando el
escenario, las
acciones y el
final de los
mismos.
Capacidad
diversificada
Identifica el
antecesor y
sucesor de un
nmero natural
hasta el 999.

Conocimientos
-

Guiones
teatrales

Actitudes
Tiene
iniciativa
para producir
sus propios
textos.

Indicadores
-

Conocimientos
-

Antecesor
y sucesor
de un
nmero
hasta dos
cifras.
Nmeros
ordinales.

Actitudes
Muestra
curiosidad
por buscar
patrones y
regularidades

Seala quienes son los

personajes, los escenarios, el
hecho principal, el inicio,
problema, el desenlace y el
significado de expresiones de un
texto que escribe.
Redacta textos cambiando los
personajes, escenarios y acciones
en forma coherente.

Indicadores
-

Encuentra el antecesor y sucesor

de un nmero de tres dgitos.
Establece relaciones con los
nmeros naturales de anterior y
posterior hasta la centena.
Establece relacin de orden con
los nmeros ordinales.

Are
a

Competencia
de adicin y
sustraccin
con nmeros
de hasta tres
cifras.

Capacidad
1.2. Interpreta y
representa
nmeros de
hasta tres
cifras y
expresa el
valor
posicional de
sus cifras en
el sistema de
numeracin
decimal.

Capacidad
diversificada
Interpreta y
representa
nmeros de
hasta tres
cifras y
expresa el
valor
posicional de
sus cifras en el
sistema de
numeracin
decimal.

Conocimientos
-

Lectura y
escritura
de
nmeros
hasta
500.
Valor
posicional
de los
dgitos en
nmeros
naturales
de hasta
tres
cifras.
Aproxima
cin a la
centena.
Conjuntos
Cuantifica
-dores
Pertenen
cia

Actitudes
Muestra
predisposici
n por el uso
de lenguaje
simblico y
grfico.

Indicadores
-

Usa correctamente el material

multibase para representar
nmeros hasta el 500.
Aplica los principios de
numeracin de nmeros naturales
hasta 999.
Lee nmeros naturales menores
que 500.
Escribe nmeros naturales
menores que 500.
Ubica correctamente en el tablero
posicional nmeros menores que
500.
Redondea a la decena y a la
centena ms prxima
adecuadamente.
Diferencia la decena de la
centena en material multibase.
Examina equivalencias formadas
en decenas y unidades.
Resuelve conversiones de
centenas a decenas y unidades y
viceversa.
Representa conjuntos en el plano
mediante llaves y diagramas
Usa cuantificadores, todos,
algunos, ninguno; observados en

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
-

1.3. Interpreta
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que y
ordena
nmeros
naturales de
hasta tres cifras
en forma
ascendente y
descendente.

Interpreta
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que y
ordena
nmeros
naturales de
hasta tres
cifras en forma
ascendente y
descendente.

Ordenan
nmeros
de hasta
tres
cifras.
Compara
nmeros
naturales
mayores,
menores
e iguales
que 500.

Muestra
predisposici
n por el
uso del
lenguaje
simblico y
grfico

el plano.
Establece relaciones de
pertenencia y de inclusin entre
elementos y conjuntos
Clasifica conjuntos en forma
correcta.
Resuelve problemas con
conjuntos correctamente.
Compara nmeros menores que
500 correctamente.
Encuentra el trmino que falta en
una sucesin.
Usa los signos de comparacin
correctamente.
Ordena nmeros en forma
ascendente y descendente.
Muestra creatividad para
solucionar ejercicios numricos.

Are
a

Competencia

Capacidad
diversificada
1.4. Identifica e Identifica e
interpreta patro- interpreta
nes aditivos
patrones
con nmeros
aditivos con
naturales de
nmeros
hasta dos
naturales de
cifras.
hasta dos
cifras.
Capacidad

1.5. Interpreta
las propiedades
conmutativa y
asociativa de la
adicin de
nmeros
naturales.

Resuelve e
interpreta las
propiedades
conmutativa y
asociativa de
la adicin de
nmeros
naturales.

Conocimientos
-

Actitudes

Patrones Muestra
curiosidad
y
secuencia por buscar
s grficas patrones y
regularidades
y
numrica
s.
Patrones
aditivos
con
nmeros
naturales
de hasta
dos
cifras.
Propieda Muestra
autonoma y
des
conmutati confianza al
efectuar
va y
asociativa clculos de
adicin y
de la
sustraccin.
adicin
de
nmeros
naturales.
Operacio
nes
combinad

Indicadores
-

Completa sumandos que falta

para hallar la suma total.
Contina sucesiones numricas
correctamente.
Construye situaciones crecientes
y decrecientes sencillas.
Explica los patrones aditivos en
operaciones dadas.

Reconoce los trminos de la

adicin en nmeros naturales.
Utiliza diferentes estrategias y
tcnicas para calcular sumas.
Relaciona la propiedad
conmutativa y asociativa de la
adicin.
Resuelve adiciones aplicando la
propiedad conmutativa y
asociativa de nmeros naturales.
Resuelve operaciones
combinadas con o sin parntesis
hasta de tres cifras.

Are
a

Competencia

Capacidad

1.6. Calcula
mentalmente la
suma y la
diferencia de
dos nmeros
naturales de
hasta dos
cifras.

Capacidad
diversificada

Calcula
mentalmente la
suma y la
diferencia de
dos nmeros
naturales de
hasta dos
cifras.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

as

Emplea las propiedades de la

adicin para resolver problemas.

Adicin Muestra
autonoma y
de
nmeros confianza al
naturales efectuar
de hasta clculos de
adicin y
tres
sustraccin.
cifras.
Sustracci
n de
nmeros
naturales
de hasta
tres
cifras.

Resuelve sumas sin canje y con

canje correctamente.
Resuelve restas sin canje y con
canjes correctamente.
Registra los datos utilizados en la
adicin y sustraccin de nmeros
naturales.
Halla la suma y diferencia de
nmeros de 2 cifras mentalmente.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.7. Resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin con
nmeros
naturales de
hasta tres
cifras.

Capacidad
diversificada
Resuelve
problemas de
adicin y
sustraccin
con nmeros
naturales de
hasta tres
cifras.

Conocimientos
-

Actitudes

Sumando Muestra
autonoma y
s de un
seguridad al
nmero
de hasta resolver
problemas
tres
cifras.
Problema
s de
adicin y
sustracci
n de
nmeros
naturales
cuyo
resultado
sea
menor
que 500.

Indicadores
-

Analiza el enunciado de un
problema subrayando datos
principales
Utiliza diversas estrategias para
resolver un problema.
Organiza los datos para la
resolucin de problemas.
Interpreta los datos para hallar su
solucin.
Construye problemas sencillos
utilizando datos de la vida
cotidiana.

Are
a

Competencia

1.8. Expresa un
nmero natural
de hasta tres
cifras como el
resultado de su
descomposicin aditiva.

Capacidad
diversificada
Expresa un
nmero natural
de hasta tres
cifras como el
resultado de su
descomposicin aditiva.
-

1.9. Expresa un
nmero de
hasta dos
cifras, como el
doble, triple, o
mitad de otro.

Expresa un
nmero de
hasta dos
cifras, como el
doble, triple, o
mitad de otro.

Capacidad

Conocimientos
-

Actitudes

Indicadores

Codificaci Muestra
curiosidad
n y
decodifica por buscar
patrones y
cin de
nmeros regularidades
naturales.

Doble,
Muestra inters
por
triple,
comunicar
mitad y
tercia de informacin
utilizando
un
lenguaje
nmero
natural de grfico
hasta dos
cifras.
Fraccione
s

Codifica un nmero natural hasta

999
Decodifica nmeros naturales con
el material multibase y el baco.
Descompone Nmeros naturales
en centenas, decenas y unidades
adecuadamente.

Establece relaciones numricas:

es el doble de..., el triple de..., en
nmeros naturales menores que
999.
Halla la mitad y tercia de un
nmero dado.
Resuelve operaciones sencillas
hallando el doble, triple o mitad de
un nmero dado.
Lee, escribe y representa
grficamente una fraccin
Compara fracciones homogneas
y heterogneas en grficos.
Resuelve ejercicios de fracciones
correctamente.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.10. Interpreta
el significado
de la
multiplicacin a
partir de sumas
sucesivas con
nmeros de
hasta dos
cifras.

1.11. Interpreta
y formula
secuencias
finitas de 2 en
2, de 5 en 5, de
10 en 10, con
nmeros de
hasta dos
cifras.

Capacidad
diversificada
Interpreta el
significado de
la
multiplicacin a
partir de
sumas
sucesivas con
nmeros de
hasta dos
cifras.

Interpreta y
formula
secuencias
finitas de 2 en
2, de 5 en 5,
de 10 en 10,
con nmeros
hasta 2 cifras.

Conocimientos
-

Actitudes

Multiplica Muestra
predisposicin por
cin por el
sumas
sucesivas uso del
lenguaje
.
Multiplica simblico y
grfico.
cin de
nmeros
de un
solo
dgito y
de
nmeros
de un
dgito por
10.
Ordenami Muestra
ento con curiosidad
elemento por buscar
patrones y
s
numrico regularidades
sy
grficos.
Secuenci
as finitas
con razn
aritmtica
2, 5, 10.

Indicadores
-

Interpreta la nocin de
multiplicacin en situaciones
cotidianas.
Reconoce correctamente los
trminos de la multiplicacin.
Relaciona la multiplicacin con la
suma repetida.
Construye las tablas de multiplicar
en forma correcta
Utiliza tcnicas operativas y aplica
propiedades de la multiplicacin.
Resuelve problemas sencillos de
multiplicacin.

Completa sucesiones numricas

con seguridad.
Cuantifica y elabora sucesiones
numricas hasta 999
Completa la serie segn la regla
de formacin.
Identifica patrones en una
secuencia completndola.

Are
a

Competencia

Capacidad

1.12. Resuelve
problemas que
implican la
nocin de
doble, triple y
mitad de
nmeros
naturales de
hasta dos
cifras.

2.1. Resuelve
situaciones
cotidianas que
requieran de
la medicin y
comparacin
de atributos
mensurables
de objetos y
eventos, y las

Geometra y
Medicin
2.1.1.
Representa
grficamente y
compara
figuras
geomtricas
planas, a partir
de sus

Capacidad
diversificada

Resuelve
problemas que
implican la
nocin de
doble, triple y
mitad de
nmeros
naturales de
hasta dos
cifras de su
vida
cotidiana.

Representa
grficamente y
compara
figuras
geomtricas
planas, a partir
de sus
elementos
esenciales:
vrtices y

Conocimientos

Actitudes

Equivalen Muestra
curiosidad
cias y
por buscar
canjes
patrones y
con
monedas regularidades
y billetes
en el
sistema
monetario
nacional.
Problema
s de
multiplica
cin y
divisin.
Figuras
- Muest
geomtric
ra
as
auton
planas,
oma
rectngul
y
o,
seguri
cuadrado,
dad al
tringulo,
resolv
vrtices y
er
prismas
proble

Indicadores

Calcula el doble y mitad de un

nmero dado.
Identifica monedas y billetes del
sistema monetario nacional.
Usa billetes en juegos de compra
y ventas de objetos.
Interpreta problemas sencillos de
monedas y billetes.
Halla la mitad y la tercia de un
nmero usando la nocin de
divisin.
Resuelve ejercicios y problemas
que involucran la multiplicacin y
divisin de nmeros naturales.
Reconoce figuras geomtricas
planas en los objetos que lo
rodean.
Identifica las partes que tiene una
figura geomtrica plana.
Construye figuras geomtricas
con material concreto.
Reproduce figuras simtricas
correctamente

Are
a

Competencia
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.

Capacidad
elementos
esenciales:
vrtices y
lados.

2.1.2. Identifica,
diferencia y
relaciona las
figuras planas y
los slidos que
pueden
conformar.

Capacidad
diversificada
aristas de
objetos de su
entorno.

Conocimientos

Identifica,
diferencia y
relaciona las
figuras planas
y los slidos
que pueden
conformar.

de figuras
geomtric
as.
Figuras
simtricas

Actitudes
mas

Figuras Muestra inters

planas en en
el prisma seleccionar la
recto,
unidad de
cubo
medida.
pirmide.
Composic
in de
figuras
geomtric
as.
Cuerpos
geomtric
os

Indicadores
-

Comprende la nocin de ngulo

adecuadamente.
Indica el nmero de aristas y
vrtices en figuras planas.
Traza en figuras planas los
vrtices y aristas sin error.
Dibuja figuras poligonales
correctamente.
Clasifica figuras por el nmero de
lados.
Reconoce los componentes de las
figuras geomtricas.
Clasifica los cuerpos geomtricos
identificndolos en objetos de su
entorno.
Calcula la superficie de una figura
plana en unidades arbitrarias.

Are
a

Competencia

Capacidad
2.1.3. Mide
objetos,
superficies,
tiempo,
haciendo uso
de diferentes
unidades de
medida.

2.1.4. Resuelve
problemas que
involucran
medicin y
comparacin de
longitudes y
superficies.

Capacidad
diversificada
Mide y
compara
objetos,
superficies,
tiempo,
haciendo uso
de diferentes
unidades de
medida.

Resuelve
problemas que
involucran
medicin y
comparacin
de longitudes y
superficies.

Conocimientos
-

Actitudes

Indicadores

Longitud Muestra inters

en
de
seleccionar la
objetos
en metros unidad de
medida
y
centmetr
os
Area de
figuras
con
unidades
arbitrarias

Medicin Muestra
del
autonoma y
tiempo:
seguridad al
das,
resolver
semanas, problemas.
meses,
hora,
minuto,
segundo.
Problema
s sobre
longitude
sy
superficie
s.

Mide superficies utilizando

medidas arbitrarias.
Halla el permetro de figuras
dadas.
Identifica el rea de figuras
geomtricas utilizando unidades
arbitrarias.
Estima el rea de figuras
utilizando medidas oficiales.
Valora la utilidad de medidas
oficiales para la comunicacin y el
comercio.
Establece relaciones temporales
hoy, ayer, maana.
Calcula duracin de actividades
cotidianas.
Leen y marcan la hora en reloj de
manecillas.
Representa en diferentes tipos de
reloj su horario escolar.
Estima longitudes usando
medidas arbitrarias
Utiliza la regla para medir
longitudes
Estima la masa de los objetos
usando unidades oficiales

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos
-

Actitudes

Masa
Litro

Indicadores
-

2.2. Resuelve
problemas,
con autonoma
y seguridad,
cuya solucin
requiera de
relaciones de
posicin y
desplazamient
o de objetos
en el plano.

2.2.1. Identifica,
interpreta y
grafica
posiciones de
objetos
respecto a
otros.

2.2.2. Resuelve
problemas
sobre
posiciones y
desplazamiento
s de objetos en
el plano.

Identifica,
interpreta y
grafica
posiciones de
objetos
respecto a
otros.

Resuelve
problemas
sobre
posiciones y
desplazamientos de objetos
en el plano.

Posicione Muestra inters

en
s de
objetos y seleccionar la
unidad de
ejes de
referencia medida.
.
Desplaza
mientos
de
objetos y
ejes de
referencia
.

Problema Muestra
s sobre
autonoma y
posicione seguridad al
sy
resolver
desplaza problemas
mientos.

Estima la capacidad de un
recipiente en litros.
Resuelve problemas que implican
el clculo y estimacin de
longitudes de objetos con
unidades oficiales.
Ubica la posicin de objetos en el
espacio
Utiliza puntos cardinales para
desplazarse en el plano
cuadriculado.
Reconoce las coordenadas de un
punto en el plano cartesiano
Reproduce figuras en el plano
correctamente.
Realiza desplazamientos en
cuadrculas correctamente.
Ubica objetos en un plano
cartesiano con rapidez.
Traslada objetos en cuadrculas.
Crea problemas que implican
posiciones y desplazamientos en
el plano

Are
a

Competencia

Capacidad

3. Interpreta
relaciones
entre dos
variables, en
situaciones de
la vida real y
las valora
utilizando el
lenguaje
grfico.

Estadstica
3.1. Interpreta y
elabora
esquemas de
clasificacin.

Capacidad
diversificada
Interpreta y
elabora
esquemas de
clasificacin.

Conocimientos
-

3.2. Interpreta y
representa
relaciones entre
datos
numricos en
grfico de
barras en
cuadrculas

Interpreta y
representa
relaciones
entre datos
numricos en
grfico de
barras en
cuadrculas

Tablas de
doble
entrada.
Diagrama
de rbol.
Pictogram
as

Actitudes

Indicadores

Muest
ra
confia
nza e
inter
s por
comu
nicar
inform
acin
utiliza
ndo
lengu
aje
grfic
o.

Grfico
Muestra
de barras
confianza e
con datos
inters por
simples.
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje
grfico.

Utiliza diferentes estrategias de

recoleccin de datos, palotes,
aspas.
Organiza datos en cuadros de
doble entrada.
Usa cuadros de doble entrada
correctamente.
Organiza datos en un diagrama
de rbol.
Resuelve situaciones
matemticas con pictogramas.

Interpreta grfico de barras

adecuadamente.
Recolecta datos para elaborar
grfico de barras.
Grafica datos en grficos de
barras.
Elabora grficos de barra en
datos recolectados de la vida
cotidiana.
Compara datos representados en
grficos de barras.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
-

3.3. Identifica
en situaciones
concretas la
ocurrencia de
sucesos.

Identifica en
situaciones
concretas la
ocurrencia de
sucesos.

Ocurrenci Muestra
as de
confianza e
sucesos
inters por
siempre
comunicar

informacin
nunca
utilizando
a
lenguaje
veces
grfico.

Utiliza grfico de barras para

interpretar informacin.
Utiliza trminos siempre, nunca, a
veces en situaciones cotidianas.
Expresa la probabilidad de un
suceso.
Interpreta las premisas dadas
correctamente.
Construye en base a los ejemplos
sucesos posibles e imposibles de
ocurrir.
Expresa la probabilidad de
ocurrencia de un suceso simple
empleando los trminos seguro,
probable, imposible
Registra la ocurrencia de sucesos
cuando realiza juegos al azar.

Are
a

PS

Competencia

Capacidad

1.1 Reconoce
sus caractersticas
personales, y
demuestra
respeto a s
mismo y hacia
los dems en
la convivencia
cotidiana.

Construccin
de la
identidad y de
la convivencia
democrtica
1.1.1.
Reconoce sus
caractersticas
y cualidades
personales, as
como las de
otras personas.

Capacidad
diversificada
Reconoce sus
caractersticas
y cualidades
personales, as
como las de
otras personas
que le rodean.

Conocimientos
-

Caracter
sticas
personale
s fsicas y
sexuales:
cualidade
s,
habilidad
es,
preferenci
as e
intereses.
Identidad
Partida
de

Actitudes
Aprecia sus
caractersticas y sus
cualidades
personales
as como las
de otras
personas.

Indicadores
-

Reconoce y acepta sus

caractersticas corporales
Se identifica como nio o nia.
Establece semejanzas y
diferencias entre sus habilidades
y caractersticas fsicas y las de
los otros (talla, peso, color de
ojos, cabello, rasgos de la cara)
Identifica sus documentos de
identidad personal: partida de
nacimiento y D.N.I.
Diferencia sus cualidades
personales con la de otros en un
cuadro de doble entrada.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Nacimient
o y D.N.I.

Indicadores
-

1.1.2. Cuida y
protege su
cuerpo y su
salud.

Cuida y
protege su
cuerpo y su
salud de los
peligros y
enfermedades

Cuidado
del
cuerpo e
higiene
personal.

Respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia y
acepta
responsabilid
ades en la
organizacin
del aula.

Respeta a sus compaeros:

nombres, apellidos,
caractersticas corporales.
Respeta y acepta a los nios con
habilidades especiales.

Protege su cuerpo
responsablemente dentro y fuera
de la I.E.
Elabora normas de higiene dentro
del aula.
Reconoce los tiles de aseo
personal en forma correcta.
Elabora un listado de acciones
para el cuidado de su salud.
Explica las consecuencias que
trae la falta de cuidado de la
salud con claridad.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.1.3. Expresa
sus intereses,
preferencias,
sentimientos y
emociones en
diversas
situaciones
cotidianas.

Capacidad
diversificada
Expresa sus
intereses,
preferencias,
sentimientos y
emociones en
diversas
situaciones
cotidianas del
hogar y de la
escuela.

Conocimientos
-

Autoestim
a
Conviven
cia
escolar.

Actitudes
Demuestra
actitudes de
solidaridad,
generosidad,
respeto y
responsabilidad en la
escuela.

Indicadores
-

1.1.4. Identifica
y evita
situaciones que
le pueden
causar dao
como el
alcohol, tabaco
e inhalantes.

1.2. Reconoce
a los
miembros de
la familia,
escuela y

1.2.1. Describe
las relaciones
de parentesco
entre los
miembros de

Diferencia y
evita
situaciones
que le pueden
causar dao
como el
alcohol, tabaco
e inhalantes en
cada
momento de
su vida.
Compara las
relaciones de
parentesco
entre los
miembros de

El
Aprecia sus
cuidado y caracterstiprotecci cas y sus
cualidades
n del
personales
cuerpo.
Casos de as como las
violencia de otras
personas.
fsica y
psicolgic
a.

Familia Valora las

nuclear y actividades
que realizan
extensa
Relacione los miembros
de su grupo
s de

Describe sus emociones (tristeza,

alegra, rabia, clera, temor, etc.)
vinculados con situaciones de su
vida cotidiana.
Se reconoce a s mismo y a otros
como seres valiosos, expresando
sus intereses, preferencias,
sentimientos y emociones
Practica normas de convivencia
escolar.
Es solidario con sus compaeros
de aula y de la escuela.
Reconoce todas las clases de
violencia fsica y psicolgica de
manera correcta.
Elabora normas de
comportamiento para evitar
violencia fsica y psicolgica.
Explica que el alcohol, tabaco e
inhalantes les hace dao.

Identifica miembros que integra la

familia nuclear y extensa en
grficos.
Reconoce la importancia de
pertenecer a una familia en

Are
a

Competencia
comunidad,
describe sus
roles, se
identifica con
ellas y cumple
sus responsabilidades
como miembro
de una familia,
escuela y
comunidad.

Capacidad
su familia
nuclear y
extensa.

Capacidad
diversificada
su familia
nuclear y
extensa.

Conocimientos

Actitudes

parentesc familiar
o entre
sus
miembros
Historia
familiar.

Indicadores
-

1.2.2.
Reconoce y
valora la
responsabilida
d que tienen
los padres de
dar afecto,
cuidado y
proteccin a
sus hijos.

Deduce y
valora la responsabilidad
que tienen los
padres de dar
afecto, cuidado
y proteccin a
sus hijos.

SentimienValora las
actividades
to de
pertenenc que realizan
los miembros
ia, a un
de su grupo
grupo
familiar.
familiar.
Rol de la
familia en
la
formacin
de
vnculos
de afecto.

diversos trabajos que realiza.

Secuencia su historia personal
escolar utilizando las categoras
de tiempo pasado, presente y
futuro.
Grafica acontecimientos de su
vida familiar y escolar en una
lnea de tiempo.
Elabora su rbol genealgico con
datos precisos.
Compara diversas versiones
obtenidas de fuentes (orales,
escritas o grficas) para
reconstruir la historia de su
familia.
Reconoce roles de los miembros
de la familia.
Conoce sus responsabilidades
dentro de su familia.
Explica las funciones de la
familia.
Valora a la familia demostrando
actitudes que favorecen a la
armona familiar.
Propone posibles soluciones a
situaciones problemticas de su
familia.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.2.3. Se
identifica con
su escuela e
indaga sobre la
historia de su
creacin.

1.2.4.
Reconoce y
defiende sus
derechos y
cumple sus
responsabilida
des, en su
entorno familiar
y escolar.

Capacidad
diversificada
Se identifica
con su escuela
e indaga sobre
la historia de
su creacin y
personajes
trascendentales.
Exige y
defiende sus
derechos y
cumple sus
responsabilida
des, en su
entorno
familiar y
escolar.

Conocimientos
-

1.2.5. Cuida y
protege los
ambientes y el
mobiliario de
su aula y su

Cuida y
protege los
ambientes y el
mobiliario de
su aula y su

Historia
de la
escuela.
Identificac
in con el
aula y la
escuela.

Actitudes

Indicadores

Demuestra
actitudes de
puntualidad,
responsabilid
ad, respeto,
tolerancia y
solidaridad
en la
escuela.

Derechos Aprecia sus

caracterstic
y
as y sus
responsa
cualidades
bili-dades
personales
en la
as como
escuela.
las de otras
Equidad
personas
de
gnero.
Prevenci
n de
accidente
s en el
hogar.
Normas
Respeta los
de
acuerdos y
convivenc
normas de
ia en el
convivencia
y acepta

Explica las funciones de los

miembros de la escuela.
Relata de manera ordenada la
historia de su escuela.
Escribe datos resaltantes de la
historia de su I.E. en una lnea de
tiempo.
Reconoce sus responsabilidades
dentro de su escuela.
Asume sus responsabilidades
respetando la equidad de gnero
Exige el cumplimiento de sus
derechos en el entorno familiar y
escolar.
Elabora carteles relacionados con
sus derechos y deberes
reflexionando sobre los mensajes
escritos.
Cumple con las
responsabilidades que asume
Defiende sus derechos cuando
son transgredidos.
Propone normas de convivencia
en el aula para su autogobierno.
Practica normas de
comportamiento en el aula y en la

Are
a

Competencia

Capacidad
escuela como
bienes
pblicos.

Capacidad
diversificada
escuela como
bienes
pblicos.

Conocimientos
-

1.2.6. Describe
los problemas
que afectan a
la comunidad
local y propone
soluciones.

Describe los
problemas que
afectan a la
comunidad
local y
regional,
propone
soluciones.

Actitudes

aula.
responsabili
dad en la
Participac
escuela.
in
estudiantil
.
Actitudes
proactiva
sy
rechazo a
todo tipo
de
violencia.
SentimienDemuestra
actitud de
to de
pertenenc respeto hacia
los bienes
ia a una
comunida pblicos de la
comunidad
d.
Bienes y
ser-vicios
Publiocos:
Escuelas,
Centros
de Salud,
la Polica,
etc.
Problema

Indicadores
-

I.E.
Cumple las normas de
convivencia establecidas.
Plantea normas para proteger los
ambientes de su I.E.

Explica funciones que cumplen

instituciones y trabajadores de su
comunidad.
Ubica instituciones de su
comunidad en un plano sencillo.
Colabora con el cuidado de
patrimonio y ornato de su
comunidad.
Identifica los problemas que
perjudican a su comunidad.
Propone alternativas de solucin
a los diferentes problemas de la
comunidad.
Investiga y valora las
manifestaciones culturales de su

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

1.2.7. Identifica
los medios de
transporte en
su comunidad
local y respeta
las seales de
trnsito.

Diferencia los
medios de
transporte en
su comunidad
local y respeta
las seales de
trnsito.

Actitudes

s que
afectan a
la
comunida
d.
Actitudes
y
responsa
bili-dades
ciudadan
as.
Manifesta
-ciones
cvicas y
culturales
en la
localidad.
Medios
Demuestra
actitud de
de
respeto
transporte
hacia los
.
bienes
Prevenci
pblicos de
n de
la
accidente
comunidad.
s.
Seales
de
trnsito.

Indicadores
comunidad.

Reconoce normas de seguridad

vial en su grupo local.
Indica mensajes en seales de
trnsito correctamente.
Explica el significado de algunas
seales de trnsito en forma
coherente.
Seala los principales medios de
transporte de su comunidad.
Clasifica medios de transporte de
acuerdo a la va que utilizan en

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
un cuadro de doble entrada.

2.1. Se orienta
en el espacio
y en el tiempo
y reconoce las
caractersticas
geogrficas de
su contexto
local y del
Per,
apreciando su
diversidad.

Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos
2.1.1. Ubica en
el espacio
personas,
lugares,
objetos y
sucesos,
utilizando
puntos de
referencia
espacial y
nociones
temporales.

Ubica en el
espacio
personas,
lugares
tursticos,
objetos y
sucesos de su
entorno,
utilizando
puntos de
referencia
espacial y
nociones
temporales.

2.1.2. Expresa
su aprecio por
los hechos ms
significativos
de su historia

Expone su
aprecio por los
hechos ms
significativos
de su historia

Orientacin
espacio temporal.
- Represen
ta-cin de
lugares
de su
entorno:
maquetas
y croquis.
- Nociones
temporale
s: antesdespus
secuencia
,
duracin.
- Nocin de
da, mes
y ao.
-

Hace
uso
respo
nsable
de los
lugare
s de
seguri
dad
en el
hogar
y en la
escuel
a, en
casos
de
emerg
encia

Historia Aprecia los

personal, hechos ms
familiar y significativos
nacional
de la historia
Lnea de del Per.

Elabora planos/croquis
personales para ubicarse en su
espacio diario
Relaciona smbolos no
convencionales de un plano con
recorridos que realiza para llegar
a un lugar.
Representa lugares tursticos de
su entorno en forma precisa.
Construye maquetas sencillas de
lugares importantes de su
comunidad.
Elabora un croquis sealando las
principales instituciones de su
comunidad.
Utilizo los trminos antes y
despus en forma correcta en un
dilogo.

Identifica en hechos de su vida

personal el antes y despus de
los sucesos.
Narra los sucesos ocurridos en el
da, la semana comparando

Are
a

Competencia

Capacidad
personal y
familiar.

Capacidad
diversificada
personal y
familiar.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

tiempo.

2.1.3. Aplica
conocimientos
sobre los
cuatro puntos
cardinales para
reconocer los
lmites del
Per.

2.1.4 Describe
y valora las
caractersticas
geogrficas de
las regiones
naturales del
Per.

Aplica
conocimientos
sobre los
cuatro puntos
cardinales para
reconocer los
lmites del
Per de su
comunidad,
regin y
hogar.

Describe y
valora las
caractersticas
geogrficas de
las regiones
naturales del
Per, de su
regin y
comunidad.

Diversida Expresa su
aprecio por la
d
geogrfic diversidad
geogrfica
a del
del pas.
Per.
Puntos
cardinale
s.
Lmites
del Per:
pases
limtrofes.
Caracter Expresa su
sticas
aprecio por la
geogrfic diversidad
as de la
geogrfica
costa,
del pas.
sierra y
amazona
, relieve,
clima,

hechos pasados de su
comunidad con los sucesos
presentes.
Relata acontecimientos
importantes de su vida personal.
Da a conocer hechos
significativos de su familia.
Reconoce los cuatro puntos
cardinales correctamente
Localiza al Per y sus regiones
usando los cuatro puntos
cardinales en un mapa fsico
Ubica en el mapa de Amrica del
Sur nuestro pas el Per.
Completa el nombre de los
pases con los que limita el Per
en un mapa.
Reconoce la ubicacin geogrfica
de la costa, sierra y selva en un
mapa del Per
Formula hiptesis para explicar
relaciones entre el medio fsico
(clima, paisajes) con el medio
socio-cultural de su comunidad.
Registra en un cuadro

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

flora y
fauna.
-

2.1.5 Distingue
los peligros de
los fenmenos
naturales que
se producen en
su localidad e
identifica los
lugares de
seguridad, en
la escuela y la
comunidad, en
casos de
emergencia.

2.2. Reconoce
y aprecia
hechos
significativos
de su historia
personal,
familiar, local y

2.2.1
Reconoce y
valora el
patrimonio
natural y
cultural de su
localidad y

Distingue los
peligros de los
fenmenos
naturales:
sismos,
lluvias,
vientos que se
producen en
su localidad e
identifica los
lugares de
seguridad, en
la escuela y la
comunidad, en
casos de
emergencia.
Reconoce y
valora el
patrimonio
natural y
cultural de su
localidad:
santuarios

Gestin de
riesgos
- Desastres
naturales
en la
localidad,
medidas
la
seguridad
ante
situacione
s de
emergenc
ia.

Hace uso
responsable
de los
lugares de
seguridad en
el hogar, en
la escuela,
en caso de
emergencia

Conserva
cin del
patrimoni
o natural
y cultural.
- Patrimonio
natural y

Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica
del pas

comparativo el relieve, flora y

fauna de las regiones del Per.
Indica las riquezas de nuestro
Per en un organizador grfico.
Identifica los principales
desastres naturales que ocurren
en su comunidad.
Ubica zonas de seguridad en su
aula y en su I.E.
Participa en simulacros de sismo
responsablemente.
Explica la labor de Defensa Civil
con coherencia.
Plantea actividades de
prevencin frente a los desastres
en forma grupal.

Identifica los santuarios histricos

de su regin.
Enumera las zonas de reserva
natural de su entorno local,
regional y nacional.
Identifica el patrimonio cultural de

Are
a

Competencia
de la historia
del Per.

Capacidad
participa en su
conservacin.

2.2.2 Identifica
y valora las
manifestacione
s culturales en
su comunidad
local.

Capacidad
diversificada
histricos y
zonas de
reserva
natural y
participa en su
conservacin.

Identifica y
valora las manifestaciones
culturales de
su regin y
comunidad
local.

Conocimientos

Actitudes

cultural de la
localidad:
santuarios
histricos y
zonas de
reserva natural.

Biodiversi Aprecia los

hechos ms
dad cultural
significativo
local: arte,
s de la
costumbres,
historia del
tradiciones,
Per.
idiomas.

Indicadores
-

su comunidad.
Manifiesta su aprecio por el
patrimonio cultural de su
localidad.
Cuida de manera responsable el
patrimonio cultural de su
comunidad.
Describe las manifestaciones
culturales del Per.
Diferencia las distintas
costumbres de su localidad.
Participa en las tradiciones tpicas
de su localidad.

Are
a

Competencia

Capacidad
2.2.3 Relata y
representa los
hechos ms
significativos
de su historia
personal,
familiar y de la
historia del
Per.

2.2.4 Describe
y explica
acontecimiento
s importantes
en cada una de
las etapas de
la historia del
Per.

Capacidad
diversificada
Relata y
representa los
hechos ms
significativos
de su historia
personal,
familiar y de la
historia del
Per, de la
historia de su
regin y
comunidad.
Describe y
explica acontecimientos
importantes en
cada una de
las etapas de
la historia del
Per, de la
historia de su
regin y
comunidad.

Conocimientos

Actitudes

Hechos y
personajes
significativos
de la historia
del Per.

Aprecia los
hechos ms
significativo
s de la
historia del
Per

Indicadores
-

Hist. del Per:

Aprecia los
- Pre-inca:
hechos ms
significativo
Caral (la
s de la
ciudad
historia del
ms
Per.
antigua
de
Amrica)
- Incas: los
incas
legendari
os e
histricos.
- Conquista
: los

Relata la historia de hroes

peruanos en forma clara
Ubica hechos y personajes del
proceso histrico peruano
Participa en los actos
conmemorativos por la
independencia del Per.
Identifica y diferencia las etapas
de la historia del Per.
Compara las diferentes pocas
de nuestra historia local y
nacional.
Expresa a travs de sus
investigaciones los avances
culturales pre-incas.
Ubica en una lnea de tiempo las
etapas de la historia del Per.
Identifica hechos importantes de
nuestra independencia.
Escribe textos sobre la conquista
y emancipacin del Per en
forma breve.
Valora los hechos importantes de
la historia del Per
demostrndolo en las actividades
cvico-patriticas.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

socios de
la
conquista
.
Virreynat
o: el
virrey
Toledo El
organizador

Independ
en-cia: el
sueo de
San
Martn y
la
proclama
cin de la
independencia.
Repblica
: un
nuevo
orden en
el Per.
Smbolos
patrios:
historia

Actitudes

Indicadores
-

Explica acontecimientos que

dieron origen a la creacin de los
smbolos patrios.
Diferencia los smbolos patrios
del distintivo.
Identifica y valora los smbolos
patrios.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

de su
creacin.
CA

1. Identifica
las diversas
partes del
cuerpo humano y su funcionamiento,
desarrollando
hbitos de
cuidado para
conservar la
salud.

Cuerpo
Humano y
conservacin
de la salud
1.1. Identifica
las
caractersticas
y funciones de
los rganos de
los sentidos.

Identifica y
explica las
caractersticas
y funciones de
los rganos de
los sentidos.

1.2. Reconoce
los huesos y
msculos de
las

Reconoce y
seala los
huesos y
msculos de

Estructur Cumple
normas para
ay
funciones el cuidado de
su salud y su
del
integridad.
cuerpo
humano.
Los
sentidos:
rganos
de los
sentidos.
Caracter
sticas y
funciones
de los
rganos
de los
sentidos.
Practica
acciones
para su
cuidado.
Locomoci Es curioso y
participativo
n del ser
humano:
huesos y

Cuida responsablemente su salud

en acciones que realiza.
Explica las funciones que tienen
cada rgano de los sentidos.
Describe las caractersticas de
los rganos de los sentidos.
Practica hbitos de higiene en el
cuidado de los rganos de los
sentidos.
Da a conocer el cuidado de los
rganos de los sentidos.

Seala los huesos importantes en

su cuerpo.
Ubica los msculos importantes
en su cuerpo.

Are
a

Competencia

Capacidad
articulaciones
mviles que
permiten la
locomocin al
ser humano y
los
representa en
modelos
articulados.
1.3. Compara
las formas de
locomocin de
los seres
humanos con
las de animales
vertebrados

Capacidad
diversificada
las
articulaciones
mviles que
permiten la
locomocin al
ser humano y
los representa
en modelos
articulados.
Compara las
formas de
locomocin de
los seres
humanos con
las de
animales
vertebrados
que conoce.

Conocimientos
-

Actitudes

msculos.
Articulaci
ones
mviles.
Represen
ta-cin de
modelos
articulado
s.
Locomoci Es curioso y
participativo
n de
animales
vertebrad
os.
Locomoci
n de
animales.

Indicadores
-

Cuida sus huesos y msculos

responsablemente.
Seala las articulaciones ms
importantes que permiten la
locomocin de su cuerpo.
Realiza experiencias sencillas
con la representacin de modelos
articulados.
Clasifica a los animales segn su
estructura: vertebrados e
invertebrados.
Distingue las diferentes formas de
locomocin de los animales.
Dibuja las diferentes formas de
locomocin de los animales
vertebrados.

Are
a

Competencia

Capacidad
diversificada
1.4. Describe el Describe el
recorrido de los recorrido de
alimentos y del los alimentos y
aire en los
del aire en los
seres
seres
humanos.
humanos.
Capacidad

Conocimientos
-

Actitudes

Recorrido Toma
decisiones
de los
alimentos para dar
prioridad a
y el aire
una alimenen los
tacin
seres
humanos. saludable.

Indicadores
-

1.5. Clasifica
los alimentos
en grupos,
segn
necesidades:
para crecer,
energticos
ricos en
vitaminas, para
fortalecer
huesos y
msculos.

Clasific
a los
aliment
os en
grupos,
segn
necesid
ades:
para
crecer,
energti
cos
ricos en
vitamina
s, para
fortalec

Tecnolog Toma
a y salud. decisiones
- Alimentos para dar
prioridad a
- Grupos
una alimentade alicin
mentos
saludable.
segn
necesida
des:
1. Alimentos
para crecer
(carne, pescado,
legumbres y
huevos).
2. Alimentos
ricos en
-

Seala los rganos del sistema

digestivo y respiratorio en
grficos.
Experimenta el recorrido a seguir
de los alimentos al ingresar a
nuestro cuerpo.
Explica las funciones de cada
rgano del aparato digestivo.
Elabora un listado de cuidados
que debe tener para una buena
digestin y respiracin en forma
grupal.
Diferencia los alimentos segn su
funcin nutritiva.
Reconoce la importancia de los
alimentos para el ser humano.
Clasifica los alimentos de
acuerdo a su valor nutritivo.
Experimenta para identificar los
alimentos protectores.
Nombra alimentos que fortalecen
los huesos.
Reconoce y diferencia cada una
de las vitaminas
Grafica alimentos que desarrolla
los msculos con creatividad

Are
a

Competencia

Capacidad

1.6. Investiga
las condiciones
de higiene que
deben reunir
los alimentos
aptos para el
consumo.

Capacidad
diversificada
er
huesos
y
msculo
s.
- Recono
ce las
costum
bres
aliment
icias de
su
localida
d.
Investiga las
condiciones de
higiene que
deben reunir
los alimentos
aptos para el
consumo.

Conocimientos

Actitudes

vitaminas (frutas
y verduras).
3. Alimentos que
dan energa
(papa, fideo,
pan, arroz y
dulces).
4. Alimentos
para fortalecer
huesos y
msculos (leche
y derivados).

Alimentos Cumple normas

aptos
para el
para el
cuidado de su
consumo, salud e
condicion integridad.
es de
higiene.

Indicadores
-

Consume preferentemente
alimentos de su comunidad.

Valora el consumo de los

alimentos que me ayudan a evitar
las enfermedades.
Indaga sobre los alimentos en
conserva y su estado de
conservacin.
Diferencia los alimentos a
consumir de acuerdo a su higiene
y estado de conservacin.
Practica tcnicas de lavado de
alimen-tos antes de consumirlos.
Sustenta porque es importante el
lavado de manos antes de ingerir
alimentos.

Are
a

Competencia

Capacidad
diversificada
1.7. Compara
Compara sus
sus
caractersticas
caractersticas
y rasgos
y rasgos fsicos fsicos con los
con los de sus
de sus
familiares y con familiares y
los de otras
con los de
personas de su otras personas
entorno y
de su entorno
elabora
y elabora
identikit de
identikit de
rostros.
rostros.
Capacidad

1.8. Mide y
registra los
cambios
corporales:
talla, peso,
denticin y

Mide y registra
los cambios
corporales:
talla, peso,
denticin y
otros.

Conocimientos

Actitudes

Rasgos Hace frente a

fsicos de situaciones
de discriminalas
personas: cin.
caracters
ticas de
miembros
de una
misma
familia y
de
familias
diferentes
.
Semejanz
as y
diferencia
s.
- El
identikit:
tcnicas
de su
manejo.
- El desarrollo Es curioso y
humano:
participativo
cambios
corporales en
la talla, peso,
estructura
-

Indicadores
-

Realiza comparaciones con los

rasgos fsicos entre sus familiares
a travs de fotografas.
Describe en forma minuciosa las
caractersticas de una persona
elaborando un identikit.
Compara sus caractersticas
corporales con la de sus padres.

Explica las caractersticas del

hombre en las diferentes etapas
del desarrollo en una lnea de
tiempo.
Dibuja el ciclo de desarrollo
humano teniendo en cuenta la

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

otros.

Conocimientos

Actitudes

corporal y
otros.

Indicadores
-

1.9. Aplica
tcnicas de:
lavado de
manos,
cepillado de
dientes, aseo
personal.

Aplica tcnicas
de: lavado de
manos,
cepillado de
dientes, aseo
personal.

1.10. Identifica
enfermedades
comunes de la
localidad y la
regin, y las
formas de
prevencin.

Identifica
enfermedades
comunes:
gripe,
varicela, etc.
de la localidad
y la regin, y
las formas de
prevencin.

La
Cumple normas
para el
higiene
personal: cuidado de su
salud e
tcnicas
de lavado integridad.
de
manos,
cepillado
de
dientes y
aseo
personal.
Enfermed Cumple normas
ades
para el
comunes. cuidado de su
salud y su
Formas
integridad
de
prevenci
n.

talla, peso y estructura corporal.

Compara las diferencias fsicas
entre el varn y la mujer.
Explica el proceso de los cambios
de la denticin.
Lava sus manos antes y despus
de consumir sus alimentos.
Practica las tcnicas de aseo
personal en su hogar y escuela.
Propone normas de higiene y
aseo en el aula e I.E.
Demuestra el lavado correcto de
manos ante los dems.

Diferencia las enfermedades

respiratorias y digestivas.
Explica principales sntomas de
enfermedades comunes.
Practica hbitos de higiene para
conservar la salud.
Indaga las formas de prevencin
para evitar enfermedades
comunes.

Are
a

Competencia

Capacidad

2. Reconoce y
valora la
diversidad
ecolgica
existente en el
pas y
desarrolla
hbitos de
cuidado y
proteccin
para la
conservacin
del medio
ambiente.

Seres
vivientes y
conservacin
del Medio
Ambiente
2.1. Identifica
los
componentes
con vida y sin
vida de
microsistemas
(ecosistemas
pequeos).

Capacidad
diversificada
Identifica los
componentes
con vida y sin
vida de
microsistemas
(ecosistemas
pequeos) de
elementos de
su
comunidad.

Conocimientos
-

Ecosiste
ma:
microsiste
ma (como
una
maceta,
un
terrario,
un
acuario,
un
pedazo
de jardn).

Actitudes
Reconoce la
importancia
de la
biodiversidad
nativa.

Indicadores
-

Da a conocer que es un
ecosistema
Diferencia seres vivos y no vivos
en grficos.
Clasifica los seres que existen en
un ecosistema.
Compara los diferentes hbitats
de los seres vivos en una lmina.
Describe las relaciones que se
dan en un ecosistema.
Grafica las cadenas alimenticias
existentes en un ecosistema.

Are
a

Competencia

Capacidad
2.2. Deduce los
efectos en la
germinacin de
semillas y el
crecimiento de
plantas, al
variar las
condiciones de
suelo,
humedad, luz;
en almcigos
que elabora.

Capacidad
diversificada
- Deduce
los
efectos
en la
germin
acin
de
semilla
s, al
variar
las
condici
ones
de
suelo,
humed
ad, luz;
en
almcig
os que
elabora
.
- Deduce
los
efectos
del
crecimi
ento de
plantas

Conocimientos
-

La
germinacin y el
crecimien
to de
plantas.
Variables
(tipo de
suelo,
humedad,
luz y
otras).

Actitudes
Busca con
curiosidad
informacin
sobre hechos
u objetos que
desea
conocer.

Indicadores
-

Seala la funcin de las partes de

la planta.
Dibuja el ciclo de desarrollo de
las plantas.
Germina semillas cuidndolas
responsablemente.
Explica los efectos de la
germinacin de acuerdo a las
condiciones del suelo, humedad y
luz.
Explica la utilidad de las plantas
en la vida del hombre leyendo
textos informativos.

Are
a

Competencia

Capacidad

2.3. Identifica
animales y
plantas nativas
y exticas
(forneos) de
su localidad.

Capacidad
diversificada
, al
variar
las
condici
ones
de
suelo,
humed
ad, luz;
en
almcig
os que
elabora
.

Identifica
animales y
plantas nativas
y exticas
(forneos) de
su localidad.

Conocimientos

Actitudes

Biodiversidad Cuida y protege

- Plantas y a los seres
animales: vivos del
nativos y entorno.
exticos
de la
localidad.

Indicadores

Clasifica plantas de su localidad.

Reconoce la utilidad de las
plantas de manera precisa.
Elabora un listado de plantas de
su regin y pas.
Confecciona un lbum de
animales exticos de su
localidad.
Seala animales y plantas
oriundos de su regin.

Are
a

Competencia

Capacidad
2.4. Clasifica
semillas y
frutos por sus
caractersticas.

Capacidad
diversificada
Clasifica
semillas y
frutos de su
localidad por
sus
caractersticas.

Conocimientos
-

2.5. Disea y
construye
muestrarios de
semillas de
plantas nativas
de su regin y
rotula con
datos que
investiga:
nombre, hbitat
y otros.

Disea y
construye
muestrarios de
semillas de
plantas nativas
de su regin y
rotula con
datos que
investiga:
nombre,
hbitat y otros.

2.6. Aplica
tcnicas de
cuidado y
proteccin de

Aplica tcnicas
de cuidado y
proteccin de
los animales y

Actitudes

Indicadores

Semillas Busca con

curiosidad
y frutos:
caracters informacin
sobre hechos
ticas
observabl u objetos que
desea
es.
conocer.

Tecnolog Reconoce la
ay
importancia
conserva de la biodicin de la versidad
vida.
nativa.
El
muestrari
o de
semillas y
de
plantas
nativas
de la
regin. La
ficha
tcnica.
Practica Cuida y protege
acciones a los seres
de
vivos del
cuidados entorno.

Describe caractersticas
observables de semillas y frutas.
Clasifica los frutos de acuerdo al
nmero de semillas elaborando
un muestrario
Diferencia los frutos carnosos y
duros en los productos de su
localidad.
Elabora un muestrario de plantas
y semillas de su localidad.
Edifica un biohuerto sencillo con
plantas medicinales de su
localidad en macetas.
Participa en campaas de
conservacin de los biohuertos
creados.

Establece los cuidados para los

animales domsticos y plantas de
nuestra escuela y hogar.
Explica las estrategias que siguen

Are
a

Competencia

Capacidad
los animales y
plantas de su
entorno escolar
y familiar.

Capacidad
diversificada
plantas de su
entorno
escolar,
familiar y
regional.

Conocimientos

3. Identifica
los cambios
que se
producen en el
mundo fsico
valorando su
importancia
para la vida.

Mundo fsico
y
conservacin
del ambiente
3.1. Propone y
comprueba
diversas
formas para la
formacin de
mezclas y
disoluciones.

Propone y
comprueba
diversas
formas para la
formacin de
mezclas y
disoluciones
en elementos
de su
localidad.

Actitudes

y
Evita peligros
protecci que lo
n de los
amenazan.
animales
y plantas
de su
entorno
escolar y
familiar
Estrategia
sy
tcnicas
de
protecci
n de
animales
y plantas
Materia y Evita peligros
cambios. que lo
Mezclas y amenazan.
disolucion
es

Indicadores

para el cuidado de plantas y

animales de la I.E.
Participa en la conservacin de
los animales y plantas de la I.E.
Valora la importancia de proteger
y conservar a los animales y
plantas de su entorno.

Diferencia lo que es una mezcla y

disolucin en experimentos
sencillos.
Formula hiptesis sobre la
formacin de los cuerpos
Reconoce que la materia puede
ser transformada en mezclas y
disoluciones.
Identifica la materia en los
cuerpos que le rodean
Deduce las caractersticas

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
esenciales de las mezclas y
disoluciones.

3.2. Reconoce
y mide la
propiedad
intensiva de
masa.

Reconoce y
mide la
propiedad
intensiva de
masa en
elementos de
su entorno.

3.3. Identifica
los cambios de
los materiales
en sus
caractersticas
en la formacin
de mezclas y
disoluciones:
estado, color,
olor, dureza.

Identifica los
cambios de los
materiales de
su localidad
en sus
caractersticas
en la formacin
de mezclas y
disoluciones:
estado, color,
olor, dureza.

Cambios, Celebra la
caracters realizacin de
ticas,
experimentos
cambios
y sus
de
resultados.
estado,
color,
olor,
dureza.
Caracter Cumple
indicaciones
sticas de
de seguridad
los
materiale
s del
ambiente.
Cambios
de
estado,
masa,
unidades
de masa,
olor,
color,
dureza.

Analiza los diferentes cambios de

estado de la materia
sencillamente.
Explica las caractersticas de los
estados de la materia.

Distingue las caractersticas de

los materiales de su ambiente.
Explica las caractersticas de los
materiales de su ambiente.
Registra las caractersticas de los
materiales del entorno escolar.

Are
a

Competencia

Capacidad
diversificada
3.4. Deduce los Deduce los
efectos en las
efectos en las
interacciones
interacciones
de materiales
de materiales
slidos y
slidos y
lquidos con el
lquidos de su
calor.
entorno con el
calor.
Capacidad

Conocimientos
-

Experime
nta
interaccio
nes de
materiale
s slidos
y lquidos
con el
calor.
Identifica
los
cambios
en sus
caracters
ticas:
estado,
color,
olor,
dureza.

Actitudes
Celebra la
realizacin
de
experimentos
y sus
resultados

Indicadores
-

Reconoce los cambios que se

produce en la materia.
Identifica los cambios que se
produce por efectos del calor en
experimentos sencillos.
Realiza experiencias identificando
los cambios en sus
caractersticas.
Predice las reacciones de
materiales slidos ante el calor.
Infiere las reacciones de lquidos
ante el calor.

Are
a

Competencia

3.5. Explora
efectos de la
luz en los
cuerpos o el
ambiente:
iluminacin,
color, da,
formacin de
sombras,
noche.

Capacidad
diversificada
Explora
efectos de la
luz en los
cuerpos o el
ambiente:
iluminacin,
color, da,
formacin de
sombras,
noche.

3.6. Identifica
en la escuela,
los lugares
donde hay
cables
elctricos o se
conectan
artefactos
elctricos y las
zonas de

Identifica en la
escuela, los
lugares donde
hay cables
elctricos o se
conectan
artefactos
elctricos y las
zonas de
riesgo de

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Energa,
fuentes,
transmisi
n y
transferen
cia.
- Efectos
de la luz
en los
cuerpos o
el
ambiente.
- Iluminaci
n, color,
da,
formacin
de
sombras,
noche.
- Cables
elctricos
zonas de
riesgo de
descargas
elctricas.

Celebra la
realizacin
de
experimentos
y sus
resultados.

Indicadores
-

Cumple
indicaciones
de seguridad

Diferencia los movimientos de la

tierra y sus efectos.
Identifica los efectos de la luz en
los cuerpos de su entorno.
Realiza experiencias con los
efectos de la luz, haciendo
siluetas con la sombra de su
cuerpo (manos, pies).
Investiga porque hay formacin
de sombras.

Reconoce las zonas peligrosas

en el aula y en la I.E.
Seala los lugares de riesgo de la
comunidad.
Practica normas de prevencin
para evitar una descarga
elctrica.
Explica los peligros que
ocasionan los artefactos

Are
a

Competencia

Capacidad
riesgo de
descargas
elctricas.

Capacidad
diversificada
descargas
elctricas.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
-

3.7. Identifica
los efectos de
los imanes
sobre
materiales y
sobre otros
imanes.

Experimenta
los efectos de
los imanes
sobre
materiales y
sobre otros
imanes.

3.8. Disea y
construye
utensilios en
los que aplica
las
propiedades
magnticas de
los imanes.

Disea y
construye
utensilios en
los que aplica
las
propiedades
magnticas de
los imanes.

3.9. Propone y
comprueba
formas para
hacer reflejar el
sonido en

Propone y
comprueba
formas para
hacer reflejar
el sonido en

Imanes:
Celebra la
propiedad realizacin
es
de
magntic experimentos
as.
y sus
Efectos
resultados.
sobre
materiale
s y otros
imanes.
ConstruccCumple
indicaciones
in de
utensilios de seguridad.
aplicando
propiedad
es
magntic
as de los
imanes.
El sonido: Celebra la
reflejo en realizacin de
diferentes experimentos
superficie y sus
s.
resultados.

elctricos al no saberlos usar.

Elabora un catlogo de normas
para el ahorro de energa en
forma sencilla.
Explica las propiedades
magnticas de los imanes.
Reconoce los efectos magnticos
de los imanes sobre materiales.

Explica el funcionamiento de
inventos sencillamente.
Enumera los utensilios de su vida
cotidiana que utilizan imanes.
Descubre la reaccin de los
imanes en los metales.

Experimenta con diversos objetos

sonidos de su ambiente.
Diferencia los sonidos que se
producen en diferentes
superficies.

Are
a

Competencia

Capacidad
diferentes
superficies.

Capacidad
diversificada
diferentes
superficies de
su entorno.

3.10. Investiga
los cambios en
la forma de los
cuerpos
cuando se les
aplica fuerzas,
producindoles
deformaciones
y
estiramientos.

Investiga los
cambios en la
forma de los
cuerpos
cuando se les
aplica fuerzas,
producindoles
deformaciones
y estiramientos.

3.11. Explora y
describe la
flotabilidad de
los objetos.

Explora y
describe la
flotabilidad de
los objetos.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
-

Reconoce la intensidad de
diferentes sonidos que escucha.

Fuerza y Celebra la
movimien realizacin de
experimentos
to
- La fuerza y sus
resultados
cambios
por
accin de
las
fuerzas:
* deformaciones y
estiramientos.

Explica los cambios que se

producen por accin de la fuerza.
Deduce la forma de los cuerpos
al aplicarle una fuerza al
estirarlos.

Flotabilid Celebra la
realizacin de
ad de
materiale experimentos
y sus
s.
resultados.

Experimenta con objetos de su

medio la flotabilidad.
Explica la flotabilidad de los
objetos en forma oral.

Are
a

Competencia

Capacidad
3.12. Identifica
los materiales
derivados de
rocas y restos
de seres vivos
existentes en
diferentes tipos
de suelos.

3.13 Identifica
herramientas
para trabajar el
suelo.

3.14 Identifica
las
caractersticas
y diferentes
formas del uso
del agua en la
familia y la
escuela y
participa en

Capacidad
Conocimientos
Actitudes
diversificada
Identifica y
- La Tierra Evita
compara los
contaminar el
y sus
materiales
caracters suelo.
derivados de
ticas.
rocas y restos
- Suelo:
de seres vivos
* Tipos
existentes en
diferentes tipos * Composicin
de suelos.
Identifica
herramientas
para trabajar el
suelo y
crianza de
animales.

Identifica las
caractersticas
y diferentes
formas del uso
del agua:
potable y
subterrnea
en la familia y
la escuela y

Tecnolog Evita peligros

que lo
ay
conserva amenazan
cin del
ambiente.
Herramie
ntas para
trabajar el
suelo.
El agua: Evita
contaminar el
Usos en
la familia agua.
y la
escuela.

Indicadores
-

Descubre los tipos de suelos a

travs de experiencias sencillas.
Compara los tipos de suelo
observndolos en pequeos
muestrarios.
Seala la importancia del suelo
en la vida cotidiana de nuestra
localidad.
Explica las caractersticas de
cada tipo de suelo.
Reconoce los tipos de
herramientas para el trabajo del
suelo.
Elabora herramientas caseras
para el cuidado de nuestros
jardines.

Compara los estados existentes

del agua en experiencias
directas.
Explica el ciclo hidrolgico del
agua a travs de experiencias
sencillas.
Practica normas para el buen uso
del agua.

Are
a

Competencia

Capacidad
acciones de
cuidado y
ahorro de
agua.

Capacidad
diversificada
participa en
acciones de
cuidado y
ahorro de
agua.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores
-

3.15 Explora la
presencia de
aire en el
ambiente y sus
caractersticas
e importancia.

Explora la
presencia de
aire en el
ambiente y sus
caractersticas
e importancia.

3.16 Identifica
los problemas
de contaminacin ambiental
en la localidad.

Identifica los
problemas de
contaminacin
ambiental en la
localidad.

El aire: Evita
caracters contaminar el
aire
ticas,
importanc
ia.

Identifica Evita peligros

n
que lo
problema amenazan
s de
contamin
acin en
la
escuela.
Participan
en
acciones
de
cuidado y
ahorro del
agua.

Elabora el declogo para el

ahorro del agua en forma
creativa.
Plantea alternativas de solucin
para prevenir la contaminacin
del agua.
Infiere la presencia e importancia
del aire en los seres vivos.
Experimenta con el aire
demostrando su utilidad.
Averigua las caractersticas del
aire.
Participa en campaas sobre el
ahorro del agua.
Reconoce las causas de la
contaminacin de su localidad
Elabora afiches para fomentar el
cuidado y proteccin del medio
ambiente.
Explica las formas de
contaminacin existentes de la
I.E.
Propone alternativas de solucin
para evitar la contaminacin en la
I.E.

Are
a

Competencia

Capacidad
3.17 Practica el
tratamiento de
residuos
slidos.

Are
a

Competencia

Capacidad

1. Expresa
con
espontaneidad
y creatividad
sus vivencias,
ideas,
sentimientos y
percepciones
del mundo,
haciendo uso
de los
diferentes
recursos
artsticos para
explorar los
elementos del

Expresin
artstica
1.1. Explora y
experimenta el
espacio con su
cuerpo,
desplazndose
libremente y
realizando
movimientos
corporales en
diferentes
direcciones y
niveles.

Capacidad
diversificada
Practica el
tratamiento de
residuos
slidos a su
alcance.

Capacidad
diversificada
Explora y
experimenta el
espacio con su
cuerpo,
desplazndose
libremente:
camina, salta
trota, corre y
realizando
movimientos
corporales en
diferentes
direcciones y
niveles arriba,
abajo,
adelante,

Conocimientos
-

Residuos Evita
contaminar el
slidos:
tratamient agua, el aire
y el suelo.
o por
reduccin
, reuso y
reciclaje.

Conocimientos
-

Actitudes

Movimien
tos y
desplaza
mientos
en el
espacio
en
diferentes
direccion
es
(adelante,
atrs, a la
derecha,
a la
izquierda)
y niveles

Indicadores
-

Actitudes
-

Se
intere
sa por
descu
brir
sus
posibil
idades
expre
sivas
como
parte
de su
auto apreci

Explica los procedimientos de

reciclaje que hay en la
comunidad.
Colabora en la recoleccin de
material reciclable para su
reutilizacin.
Elabora objetos sencillos con
material de reciclaje.

Indicadores
-

Reconoce el espacio direccional

donde se encuentra.
Diferencia direcciones y niveles
segn consigna.
Participa en dinmicas de
expresin corporal.
Utiliza su cuerpo para explorar su
espacio.

Are
a

Competencia

Capacidad

arte
vivencindolos
con placer.

1.2. Expresa de
manera
espontnea
sus vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias a
travs del
dibujo,
pintura, tteres
y actuacin.

Capacidad
diversificada
atrs,
derecha,
izquierda, etc.

Expresa de
manera
espontnea
sus vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias a
travs del
dibujo, pintura,
tteres y
actuacin
segn su
inters.

Conocimientos
(arriba,
abajo, al
centro).

Actitudes
o.

Juegos
Se interesa
por conocer
dramtico
y apreciar
s
las
* Actuacin
manifesta* Juegos de roles
ciones
- Animaci
artsticas de
n de
su localidad
objetos y
tteres,
gesto,
postura,
expresin
vocal.
- Dibujo,
pintura.
-

Indicadores

Dramatiza vivencias cotidianas.

Representa vivencias a travs del
juego de roles.
Manifiesta sus vivencias a travs
de tteres
Representa sus vivencias a travs
del dibujo y pintura.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.3. Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias,
haciendo uso
combinado de
diversos
materiales de
expresin
grfico plstica.

1.4. Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias
interactuando
con sus
compaeros:
en juegos de
roles, creando
efectos sonoros
con objetos e
instrumentos de
percusin.

Capacidad
diversificada
Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias,
haciendo uso
combinado de
diversos
materiales de
expresin
grfico plstica
tmperas,
colores,
crayolas,
plastilina.
Representa
situaciones
cotidianas o
imaginarias
interactuando
con sus
compaeros:
en juegos de
roles, creando
efectos
sonoros con
objetos e
instrumentos
de percusin.

Conocimientos
-

Actitudes

Indicadores

Expresin Se interesa
en las
grfica
produccion
plstica:
es de sus
dibujo,
compaero
pintura,
s y de
collage,
artistas
modelado
locales resy
petndolos.
construcci
n.
Lnea,
forma y
color

Juego de Se interesa por

descubrir sus
roles
posibilidades
expresivas
como parte
de su autoaprecio.

Establece elementos propios en la

pintura, dibujo que realiza
Usa diversos materiales
experimentando percepciones de
su agrado.
Combina materiales de expresin
grfico-plstica para representar
situaciones imaginarias.

Reproduce situaciones cotidianas

mediante juego de roles.
Demuestra seguridad al realizar
juegos de roles con efectos
sonoros.
Utiliza instrumentos de percusin
al realizar actividades de arte
dramtico.
Participa en juegos de roles
creativamente.
Dramatiza los roles de los
personajes de las lecturas ledas.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.5. Baila y se
desplaza al
comps de
canciones,
ritmos,
melodas y
danzas
conocidas.

Capacidad
diversificada
Baila y se
desplaza al
comps de
canciones,
ritmos,
melodas y
danzas
conocidas y de
su regin.

1.6. Crea
secuencias
rtmicas usando
su voz, cuerpo,
instrumentos y
objetos
sonoros.

Crea
secuencias
rtmicas
usando su voz,
cuerpo,
instrumentos y
objetos
sonoros.

1.7. Construye
instrumentos de
percusin con
materiales del
entorno.

Construye
instrumentos
de percusin
con materiales
del entorno.
Utiliza
instrumentos
de percusin
para entonar

Conocimientos
-

Actitudes

ExpresinAprecia sus
corporal y posibilidades
de expresin
danza
las de sus
compaeros
y de los
artistas.

Indicadores
-

- Msica: Se identifica
con manifes* Canto
taciones
* Cuentos
artstico
sonoros
-culturales de
* Juegos rtmicos su localidad y

comenta
sobre lo que
le gusta.
ConstruccSe interesa por
in de
conocer y
instrumen apreciar las
tos de
manifestapercusin ciones
.
artsticas de
su localidad.

Participa en juegos de expresin

corporal y gestual.
Coordina movimientos segn la
danza y msica.
Disfruta espectculos de danza
de nuestra regin.
Danza al comps de la msica de
su agrado.
Se desplaza junto con sus
compaeros en el escenario.
Crea canciones con ritmos
conocidos en forma individual o
grupal.
Entona canciones con secuencias
rtmicas propias

Averigua la duracin de sonidos

musicales
Elabora instrumentos musicales
con material reciclado: tambor o
maracas.
Utiliza instrumentos de percusin.

Are
a

Competencia

Capacidad

2. Percibe,
observa y se
expresa
acerca de las
caractersticas
de los
diferentes
elementos y
espacios de
su entorno
natural y
social, sobre
sus
creaciones y
las de sus
compaeros, y
las

Apreciacin
Artstica
2.1. Observa y
describe las
caractersticas
visuales,
sonoras y
cinticas (de
movimiento) de
elementos
naturales y
objetos de su
entorno
expresando las
sensaciones
que le
producen.

Capacidad
diversificada
melodas.

Observa y
describe las
caractersticas
visuales,
sonoras y
cinticas (de
movimiento) de
elementos
naturales y
objetos de su
entorno
expresando las
sensaciones
que le
producen.

Conocimientos

Actitudes

El
Demuestra
entorno
inters en
natural y conocer e
los
identificar las
ambiente diversas
s
caractersticonstruid cas de su
os como
entorno
fuente de natural y
percepci cultural
ny
apreciaci
n.

Indicadores

Expresa su opinin sobre tcnicas

grfico plsticas en los elementos
de su entorno natural.
Comunica las caractersticas que
observa en sus manifestaciones
artsticas.
Opina sobre la belleza que
percibe en su entorno natural.
Establece comparaciones entre
dos ambientes de su entorno,
expresando los elementos
naturales que observa.

Are
a

Competencia

Capacidad

manifestacion
es artsticas
presentes en
su medio
familiar y
comunitario,
investigando
sobre ellas y
comentando
sobre sus
gustos y
preferencias.

2.2. Describe el
proceso
seguido en sus
producciones
artsticas y las
de sus
compaeros.

Capacidad
diversificada
Describe y
valora el
proceso
seguido en sus
producciones
artsticas y las
de sus
compaeros.

Conocimientos
-

2.3. Expresa
cmo se sinti
al realizar una
creacin
artstica
individual o
participar en
una colectiva.

Expresa cmo
se sinti al
realizar una
creacin
artstica de su
inters o
planificada
individual o
participar en
una colectiva.

2.4. Describe
los materiales y
procedimientos
que intervienen
en
producciones

Describe los
materiales de
tamao, color,
forma y procedimientos
que intervienen

Actitudes

Indicadores

Tipos de Se interesa en
las prolneas,
ducciones de
formas,
sus
colores,
movimien compaeros
y de artistas
tos y
locales ressonidos
presentes petndolos.
en
elemento
s
naturales.
Creacion Se interesa por
es
descubrir sus
artsticas posibili-dades
de su
expresivas
entorno.
como parte
de su
autoaprecio.

Creacion Se identifica
es
con manimanuales festaciones
y
artsticoartsticas culturales de
presentes su localidad y

Expone el proceso seguido de sus

manifestaciones artsticas
Detalla las caractersticas de sus
producciones en su medio familiar
y comunal en forma oral.
Expresa gusto y preferencia al
observar las producciones de sus
compaeros.

Opina sobre las creaciones

artsticas de su entorno realizados
por s mismo o compaeros.
Comunica en forma verbal o
gestual diversas sensaciones al
observar una creacin artstica.
Disfruta al observar espectculos
artsticos culturales.

Aprecia las producciones

manuales y artsticas de su
comunidad.
Explica avances culturales de
nuestros antepasados.

Are
a

Competencia

Capacidad
manuales y
artsticas del
entorno familiar
o comunitario
expresando lo
que le gusta de
ellas.

ER

1. Reconoce
el plan
amoroso de
Dios Padre
para la

Capacidad
diversificada
en
producciones
manuales y
artsticas del
entorno
familiar o
comunitario
expresando lo
que le gusta de
ellas.

2.5. Hace un
inventario sobre
las distintas
producciones y
expresiones
artsticas
existentes en
su entorno
familiar y
comunal.

Hace un
inventario
sobre las
distintas
producciones y
expresiones
artsticas
existentes en
su entorno
familiar y
comunal.

Formacin de
la conciencia
moral cristiana
1.1. Identifica
que Dios es

Comprende
que Dios es
familia unida:
Padre, Hijo y
Espritu Santo

Conocimientos

Actitudes

en el
comenta
entorno
sobre lo que
familiar y le gusta.
comunitar
io: tejidos
confeccio
nes,
bordados,
repujados
.

ProduccioDemuestra
inters en
nes y
conocer e
expresiones
artsticas de su identificar las
diversas
localidad.
caractersticas de su
entorno
natural y
cultural.
-

Dios crea
todo por
amor.
Dios se

Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las

Indicadores
-

Expresa sus sentimientos al

observar confecciones y bordados
o repujados.
Compara las diversas tcnicas
empleadas en la actualidad con el
pasado.

Enumera las producciones

artsticas de su comunidad.
Realiza un inventario sobre sus
producciones.
Expone sus trabajos y
expresiones artsticas realizadas.

Narra la historia del profeta

Moiss con claridad
Relaciona que Dios es Padre, Hijo
y Espritu Santo.

Are
a

Competencia
humanidad
expresado en
la creacin del
mundo, en la
del ser
humano a
imagen y
semejanza
suya, y en su
encuentro
personal con
l.

Capacidad
diversificada
familia unida:
y es llamado a
Padre, Hijo y
vivir como l,
Espritu Santo y en comunidad
es llamado a
fraterna
vivir como l,
(Iglesia).
en comunidad
fraterna.
Capacidad

1.2. Identifica
que Dios lo ha
creado a su
imagen y
semejanza por
amor y que
todas las
personas son
iguales en
dignidad.

Identifica que
Dios lo ha
creado a su
imagen y
semejanza por
amor y que
todas las
personas son
iguales en
dignidad sin
distincin de
raza y color.

Conocimientos

Actitudes

revela en ensean-zas
las
de Jess.
personas:
Dios
salva a su
pueblo:
Moiss y
el paso
del Mar
Rojo.
Dios crea Muestra actitud
de respeto
todo por
por los signos
amor. El
y smbolos
ser
litrgicos
humano
imagen y
semejanz
a de Dios.
Dios crea
a Adn y
Eva
El
mandamiento
ms
important
e: amar a
Dios y al

Indicadores
-

Explica la convivencia en una

comunidad fraterna.
Se comunica con Dios
personalmente a travs de
oraciones bsicas.

Diferencia los seres creados por

Dios y los cuida.
Agradece a Dios con oraciones
espon-tneas, por la obra de la
creacin.
Conoce y explica los
mandamientos con sencillez.
Relaciona el pecado con
desobediencia a los
mandamientos.
Reconoce situaciones de la vida
coti-diana que infringen los
mandamientos.
Narra hechos de la creacin de
Adn y Eva.

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

prjimo.

1.3. Interpreta
la Historia de la
Salvacin a
travs de
relatos bblicos:
Dios prepara un
pueblo para la
llegada del
Salvador en la
figura de
Abraham,
Moiss, David,
los profetas y
Mara.

Interpreta la
Historia de la
Salvacin a
travs de
relatos bblicos: desde la
anunciacin
del
nacimiento de
Jess, Dios
prepara un
pueblo para la
llegada del
Salvador en la
figura de
Abraham,
Moiss, David,
los profetas y
Mara.

Mara,
elegida
de Dios,
Madre de
Jess y
de la
Iglesia.
Santa
Rosa de
Lima
Seor de
los
Milagros
Historia
de los
patriarcas
: Dios
elige a
Abraham.
Rey
David
Profetas
Natan,
Jons.

Muestra
inters por
conocer la
palabra de
Dios y las
enseanzas
de Jess

Explica los relatos bblicos

relacionados con la llegada de
nuestro salvador de manera
sencilla
Escribe textos cortos de la vida
del Papa
Demuestra su amor a la madre de
Dios a travs del Ave Mara en
sus oraciones.
Relata la vida de la Virgen Mara
con sencillez.
Deduce la misin de los profetas
de Dios entre los hombres.
Reconoce a Mara como Madre
de Dios y madre nuestra mediante
lectura bblica.
Escribe un listado de las virtudes
de la Virgen Mara.
Narra hechos significativos de
Santa Rosa de Lima
Escucha con atencin la historia
del Seor de los Milagros.
Narra la historia del Seor de los
Milagros.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.4. Relata
pasajes de la
vida de Jess
con palabras
sencillas,
resaltando su
mensaje.

Capacidad
diversificada
Relata pasajes
bblicos de la
vida de Jess
con palabras
sencillas,
resaltando su
mensaje.

Conocimientos
-

2. Coopera en
la
conservacin

Testimonio de
vida
2.1. Reconoce

Reconoce su
deber de
respetar y

Jess,
Hijo de
Dios,
nace en
Beln y
crece en
una
familia
como
nosotros.
Principale
s pasajes
de la vida
de Jess:
infancia y
vida
pblica.
Jess hijo
amoroso
habla del
amor de
Dios
Padre.
Milagros
de Jess.

Actitudes
Valora la
atencin y el
cario de sus
padres

Respeto y Muestra
cuidado
actitud de
de la
respeto por

Indicadores
-

Establece paralelo a partir del

pasaje bblico de los principales
episodios de infancia de Jess y
los nios de hoy.
Describe las principales
caractersticas y obligaciones que
asume Jess como hijos de Dios
y las compara con su vida.
Describe diversas formas de
actuar de la infancia de Jess,
con sus padres, con los nios de
su comunidad y con Dios.
Leen los milagros de Jess en la
Biblia.
Dan a conocer lo que saben del
nacimiento de Jess.
Reconoce que navidad es el
nacimiento de Jess.
Participa con entusiasmo en las
fiestas navideas.
Reconoce a la familia de Jess
como modelo de su propia familia.
Expresa cario y agradecimiento
a su familia.
Demuestra respeto por sus
maestros, compaeros y en su
hogar.

Are
a

Competencia

Capacidad

de la
naturaleza y
en el cuidado
y defensa de
toda forma de
vida.

su deber de
respetar y
ayudar a cuidar
todo lo creado.

2.2. Interioriza
los gestos de
Jess: caridad,
perdn,
reconciliacin,
humildad y los
aplica en su
vida diaria.

Capacidad
diversificada
ayudar a
cuidar todo lo
creado por
Dios con
amor.

Interioriza los
gestos de
Jess: caridad,
perdn,
reconciliacin,
humildad y los
aplica en su
vida diaria: en
la casa y
colegio.

Conocimientos
creacin
de Dios.

Respeta a los
dems y se
valora a s
mismo,
cuidando su

la naturaleza

Indicadores
-

2.3. Respeta a
los dems y se
valora a s
mismo,
cuidando su

Actitudes

La
aceptaci
n de las
propias
virtudes y
defectos
de los
dems
(ejercicio
de
equidad y
solidarida
d).
Las
parbolas

Muestra
inters por
conocer la
palabra de
Dios y las
ensean-zas
de Jess.

La familia
pequea,
Iglesia
Domstic
a.

Valora la
atencin y el
cario de sus
padres

Respeta la obra creadora de Dios

Padre.
Practica el cuidado de todo lo
creado por Dios.
Elabora un listado de acciones
que atentan contra la vida de todo
ser vivo.
Practica el perdn y la
reconciliacin con sus
compaeros.Imita el amor de Jess
practicando la generosidad con el
prjimo
Demuestra solidaridad como
expresin de su identidad como
miembro de la iglesia.
Narra parbolas que conoce.
Da a conocer la enseanza de
una parbola leda.

Cuida y se preocupa de la higiene

de su cuerpo y del aseo de su
uniforme como una forma de
agradecer a Dios.
Se respeta as mismo como tal y

Are
a

Competencia

Capacidad
cuerpo y salud,
por ser un
regalo de Dios.

Capacidad
diversificada
cuerpo y salud,
por ser un
regalo de Dios.
Interioriza las
fiestas
religiosas de
su localidad.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

La
amistad
como
primera
forma de
amar a
Dios y a
todos los
que nos
rodean.

La
celebraci
n de la
alegra de
ser
amado y
de amar.
Los
mandami
entos.

respeta del mismo modo a los

dems.
Se reconoce como una persona
nica creada por Dios.
Demuestra en sus actitudes
acciones de amor (compartir,
ayudar) con sus compaeros.
Respeta y acepta a las personas
que tienen creencias diferentes.
Reconoce y nombra fiestas ms
importantes en que la iglesia
celebra su fe.
Relaciona textos bblicos (las
parbolas) con acciones que l
realiza en su I.E., hogar y
comunidad.
Narran la historia de los
mandamientos de la ley de Dios.
Grafican y escriben los primeros
mandamientos.
Respeta a sus compaeros, a s
mismo poniendo en prctica los
mandamientos
Practica el amor al prjimo
compartiendo lo que tiene con sus
compaeros.

Are
a

Competencia

EF 1. Comprende
su cuerpo de
forma integral,
lo utiliza en la
ejecucin de
actividades
fsicas
sencillas,
valorndolas
como medios
para cuidar su
salud.

Capacidad
diversificada
Comprensin
Identifica las
y desarrollo de partes
la corporeidad principales de
y la salud
su cuerpo en la
1.1. Identifica
prctica de
las partes de su actividades
cuerpo en la
fsicas
prctica de
utilizndolo en
actividades
su totalidad.
fsicas
utilizndolo en
su totalidad.
Capacidad

1.2. Identifica
fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
juegos
motores.

Identifica
fuerza,
velocidad,
flexibilidad y
resistencia en
juegos motores
fciles y
difciles.

Conocimientos
-

Gimnasia
bsica y
salud
El cuerpo
y sus
segmento
s.

Actitudes
Disfruta de la
prctica de
actividades
fsicas.

Indicadores
-

Nocin de
las
capacida
des
fsicas:
fuerza,
velocidad,
flexibilida
dy
resistenci
a.

Muestra
inters por la
prctica de
actividades
fsicas.

Reconoce las principales partes

de su cuerpo en forma correcta.
Reconoce sus segmentos y los
ejercicios que ellos pueden
realizar.
Conoce y acepta sus medidas
bicantropomtricas identificando
las partes de su cuerpo en
situaciones de juego.
Utiliza las partes superiores e
inferiores con independizacin de
accin en sus movimientos.
Realiza ejercicios de fuerza en
duos y trios.
Ejecuta movimientos donde se
aplique la fuerza corporal
Participa en juegos recreativos
cuidando su cuerpo.
Participa en juegos de
cooperacin con respeto y
tolerancia.
Utiliza flexibilidad, resistencia en
diferentes actividades motrices.

Are
a

Competencia

Capacidad
1.3. Regula la
frecuencia
respiratoria en
reposo y
movimiento.

1.4. Reconoce
y representa
posturas
corporales
sencillas de la
vida cotidiana.

1.5. Toma
medidas
elementales de
seguridad en la
utilizacin del
espacio y de
los materiales
educativos.

Capacidad
diversificada
Regula la
frecuencia
respiratoria en
reposo y
movimiento.

Conocimientos
-

Reconoce y
representa
posturas
corporales
sencillas y
adecuadas de
la vida
cotidiana.

Asume
medidas
elementales de
seguridad en la
seleccin del
espacio y de
los materiales
educativos.

Actitudes

Nociones Cuida y
elemental valora su
es de las cuerpo y el
funciones de los otros.
orgnicas
de la
circulaci
ny
respiraci
n.
La
Muestra inters
respiraci por la
n y la
prctica de
postura
actividades
corporal. fsicas.

Indicadores
-

Nociones Cuida y valora

su cuerpo y el
bsicas
de los otros.
de
seguridad
personal
y
prevenci
n de
accidente
s en el

Reconoce los tipos de respiracin

correctamente.
Realiza tcnicas de respiracin
despus de cada ejercicio.
Seala la importancia de la
respiracin en los ejercicios.
Reconoce la respiracin
inspirando y espirando por la
nariz.
Diferencia las posturas correctas
e incorrectas en los ejercicios que
realiza.
Explica cuales son las posturas
de estiramiento de nuestro
cuerpo.
Practica diversos ejercicios de
postura corporal.
Reconoce las medidas
elementales de seguridad a tomar
en la ejecucin de ejercicios.
Explica las medidas de
precaucin en la ejecucin de
movimientos con su cuerpo.
Practica movimientos con sus
compaeros siguiendo reglas
establecidas.
Reconoce y practica distintos

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

uso del
espacio.
-

2. Domina su
cuerpo y
utiliza sus
posibilidades
de movimiento
para resolver
tareas
motrices
simples,
orientarse en
el espacio y
en el tiempo,
expresarse
corporalmente
y manipular
objetos;
mostrando
espontaneidad
en su actuar.

Dominio
corporal y
expresin
creativa
2.1. Reconoce
el espacio
general
estableciendo
relaciones con
la ubicacin de
personas y
objetos.

Reconoce el
espacio
general
estableciendo
relaciones con
la ubicacin de
personas y
objetos.

Motricida
d, ritmo y
expresin
.
Lateralida
d:
derecha e
izquierda.

Muestra
confianza en
s mismo y
espontaneidad en su
actuar.

2.2. Identifica y
utiliza
conceptos
espaciales
bsicos en la
prctica de
actividades

Identifica y
utiliza
conceptos
espaciales
bsicos en la
prctica de
actividades

Orientaci
n
espacial:
cerca,
lejos,
arriba,
abajo,

Participa
activamente
y de manera
espontnea
en las tareas
de
movimiento.

desplazamientos y giros con

cuidado.
Se desplaza combinando la
marcha, carrera y salto segn el
ritmo.
Diferencia posiciones de su
cuerpo segn su posicin en la
que se encuentra.
Ubica objetos segn puntos
cardinales.
Seala y menciona los segmentos
que utiliza al realizar ejercicios de
lateralidad.
Adopta diferentes posiciones con
su cuerpo.
Corre por todo el espacio y a la
seal, se detiene y pisa la cuerda.
Corre esquivando objetos que hay
a su lado derecho o izquierdo.
Realiza ejercicios de su
preferencia en forma grupal e
individual, reconociendo
distancias, direcciones y niveles.

Are
a

Competencia

Capacidad
ldicas y
secuencias
simples de
movimiento.

Capacidad
diversificada
ldicas y
secuencias
simples de
movimiento.

Conocimientos
dentro,
fuera,
alrededor
de.

Actitudes
Colabora con
sus
compaeros
en los juegos
propuestos.

Indicadores

2.3. Discrimina
diferentes
velocidades,
utilizando
conceptos
bsicos
relacionados
con la
velocidad.
2.4. Identifica y
realiza
movimientos
sencillos de
coordinacin
motora gruesa
y fina.

Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos:

fuerza, flexibilidad y resistencia, relacionados con la
velocidad.
Identifica y
realiza
movimientos
sencillos de
coordinacin
motora gruesa
y fina.

Orientaci Participa
activamente y
n
temporal: de manera
espontnea
antes,
en las tareas
durante,
despus; de movimientos.
lento,
rpido.

DiferenciaParticipa
activamente y
s entre
de manera
ritmos
espontnea
lentos y
en las tareas
rpidos.
de

Participa en juegos individuales y

colectivos utilizando conceptos y
tiempo espaciales.
Participa en juegos recreativos de
orientacin espacial.
Crea juegos de coordinacin
motora.
Disfruta de la prctica de juegos
expresivos.
Corre en forma libre y espontnea
Realiza actividades fsicas
trasladndose a diferentes
velocidades de recuperacin
Reconoce a travs de consignas
la velocidad y el trote.
Corre venciendo obstculos
colocados en lnea recta.
Realiza ejercicios de equilibrio y
coordinacin en equipo
Mueve independientemente
partes gruesas de su cuerpo
Mueve su cuerpo con flexibilidad.
Flexiona el tronco, desde la

Are
a

Competencia

Capacidad

Capacidad
diversificada

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

movimiento.
2.5. Adapta sus
movimientos
segn ritmos o
fragmentos
musicales en
actividades
rtmicas.

Adapta sus
movimientos
segn ritmos o
fragmentos
musicales en
actividades
rtmicas.

Movimien Muestra
tos con
confianza en
ritmo.
s mismo y
espontaneidad en su
actuar.

3. Participa y
establece
relaciones
sociales
adecuadas
con sus
compaeros,
al realizar
actividades
ldicas y

Convivencia e
interaccin
sociomotriz
3.1. Practica
con sus
compaeros
juegos sencillos
en base a
normas
sugeridas.

Practica con
sus
compaeros
juegos
sencillos en
base a normas
sugeridas.

Los juegos:
- Los
juegos
sensorial
es y
rtmicos.

Disfrut
a
partici
pando en
el
juego.

posicin de acostado o sentado.

Flexiona la pierna hasta el pecho
desde la posicin de acostado.
Participa en actividades rtmica
segn movimientos determinados.
Practica actividades rtmicas con
ejercicios de coordinacin motora
Ejecuta ejercicios de flexibilidad
en parejas.
Corre y camina, al ritmo de la
msica durante un minuto.
Camina y palmea
simultneamente siguiendo el
ritmo.
Realiza juegos que le permitan
manifestarse ldicamente
Crea y explica juegos sencillos
utilizando elementos cuidando la
integridad de l y de sus
compaeros.
Participa en juegos de su
preferencia, respetando las
reglas.

Are
a

Competencia
recreativas;
respetando
reglas
sencillas.

Capacidad
3.2. Identifica
juegos
tradicionales de
su entorno y
participa
integrndose
en el grupo.

Capacidad
diversificada
Identifica
juegos
tradicionales
de su entorno
y participa
integrndose
en el grupo.

Conocimientos
-

Los
juegos
tradiciona
les de la
comunida
d.
Normas
simples
de juego.

Actitudes
-

Respe
ta
reglas
simple
s de
juego.

Indicadores
-

3.3 Reconoce
el medio natural
en el que
interacta y
practica
actividades
recreativas.

Reconoce el
medio natural
en el que
interacta y
practica
actividades
recreativas.

Actividad
es
recreativa
s en el
medio
natural:
paseos.

Partici
pa
acept
ando
la
prese
ncia
de los
otros.

Manifiesta inters y creatividad en

la investigacin y adaptacin de
los juegos tradicionales y
populares.
Conoce y disfruta diferentes
juegos populares y tradicionales.
Reflexiona sobre diferencias y
similitudes de los juegos
tradicionales y actuales.
Respeta reglas de juego en
grupo.
Practica juegos de estacin y
temporada aceptando la
presencia de otros.
Realiza juegos en las actividades
que la I.E. propone.
Participa en actividades ldicas
compartiendo sus objetos.