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F.I.E.E.
LABORAT
ORIO DE
FACULTAD N
DE INGENIERIA DE ELECTRONICA Y
FISICA
ELECTRICA
03
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Seccin:
Integrantes:
Profesores:
AUTORES:
Fecha de Realizacin:
Fecha de entrega:
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EQUIPO.-chispero electrnico
-fuente de chispero
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4.- PROCEDIMIENTO
1.- Fije y nivele el tablero con el nivel de burbuja, utilizando las cuas hasta que el
disco no se desplace cuando se deja en reposo en cualquier lugar de la plataforma.
2.- una ves nivelado el tablero empezar a armar el equipo con la polea pesas y canastilla.
3.- para desarrollar el experimento se cuenta con un disco de metal que puede moverse
sin rozamiento sobre cualquier superficie plana, debido a que se le inyecta aire a
presin a fin de elevarlo a menos de 1mm de altura ,evitando de esta manera el contacto
con la superficie.
4.- mediante el chispero se hacen saltar chispas del disco al papel peridico a lo largo de
la trayectoria del disco.
5.- los puntos que quedan marcados en el papel nos servirn para graficar la velocidad
del disco en funcin del tiempo .
6.- mida la masa del disco con una balanza sin desconectarle la manguera que lleva el
aire, igualmente medir la masa de la canastilla.( la manguera de aire nunca debe estar
enroscada porque perturba el experimento por cuanto aparecen fuerzas adicionales
innecesarias, mida tambien la masa de la canastilla.
7.-coloque en la canastilla una pesa de plomo de 100 gramos y haciendo funcionar el
chispero, suelte el disco desde el borde del papel opuesto a la polea. Debajo del papel
peridico quedara marcada una serie de puntos . el conjunto de puntos de la trayectoria
obtenida debe quedar marcado de modo que permita identificrsele con facilidad.
8.- repetir el paso anterior 4 veces incrementando cada vez la masa del disco en 200
gramos ; y mantenga constante el contenido de las canastillas (caso:Fueza constante y
Masa variable ).
Retirando las masas del disco vari las pesas de la canastilla, tomando valores de 50,70 ,
100y 150 gramos obteniendo en cada caso una trayectoria .(caso: Masa contante y
Fuerza variable)
CONCLUSIONES
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