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CADA UNO DE LOS DOCENTES ELABORE UN ESQUEMA COMO EL SIGUIENTE, DESTACANDO LA SITUACIN DEL
GRUPO AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR COMPARANDOLO CON LA SITUACION RESULTADO DE LA APLICACIN DE LOS
INSTRUMENTOS EN ESTE MES DE MARZO.
MARZO
APROVECHAMIEN
TO ESCOLAR:
NORMALIDAD
MININA:
-Se ha logrado
un avance
favorable,
tomando en
cuenta los
objetivos de la
ruta de mejora,
cumpliendo con
NORMALIDAD
MNIMA:
APROVECHAMIEN
TO ESCOLAR:
-Identificar las
reas de
oportunidad y
fortalezas con
una evaluacin
inicial
diagnstica.
-Implementar
estrategias
didcticas para
AGOSTO
-Fortalecer el
rasgo ocho
referente a la
lectura, escritura
y matemticas.
- Cumplir con los
dems rasgos,
centrada en los
aprendizajes de
los alumnos
proporcionando
los materiales
REZAGO
EDUCATIVO:
-Ha favorecido la
participacin de
los 3 agentes
implicados en la
educacin,
obteniendo
resultados
REZAGO
EDUCATIVO:
-Establec
comunicacin
con los padres de
dos alumnos,
implementando
acciones
conjuntas
promoviendo la
asistencia
regular a clases.
CONVIVENCIA
ESCOLAR:
-Prevalece una
convivencia de
armona, buena
relacin es humanas
en el grupo y con los
padres de familia de
los alumnos
practicando los
valores: ticos y las
CONVIVENCIA
ESCOLAR:
-Brindar
confianza y
respeto a mi
grupo, valorando
distintas
prcticas
sociales y
culturales.
-Fomento el
aprecio y la
NOMBRE:
PROFRA. ROSA RIVERA
MARTINEZ
2 A
ESCUELA: BENITO JUAREZ.
6.
Grado
Grupo A
Actividad
Se realiz
Resultados
Si / No
MEJORAR LA ESCRITURA
SI
SI
HABILIDADES MATEMTICAS
SI
Grado
Grupo
Actividad
Se realiz
Resultados
Si / No
b) Analicen su esquema y la lista de cotejo, a partir de ello respondan las preguntas siguientes:
De qu manera las actividades realizadas en marzo contribuyeron a mejorar los resultados de sus alumnos?
-
EL AVANCE SE HA REGISTRADO DE MANERA GRADUAL EN CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y DE MANERA GRUPAL SE
REFLEJA EN LAS GRFICAS DE APROVECHAMIENTO BIMESTRAL AS TAMBIN COMO EL REGISTRO DE LA
EVALUACIN LECTORA.
Qu retos le ha representado mejorar las competencias de los alumnos en lectura, escritura y matemticas?
EL AVANCE ES SATISFACTORIO, CONSIDERANDO LAS METAS Y OBJETIVOS QUE DESTACAN LA RUTA DE MEJORA DE
LA ESCUELA.
C.T.E
6. SESIN
A partir de ello reflexione: por qu es relevante el trabajo que realizo en mi saln de clases?
-
Proceso
Descripcin
Producto
de 10
a 7 su nivel
avance,
coloquen una
10 en una escala
Todo
el colectivo
docentede
realiza
las actividades
donde corresponda:
(En la escuela
planeadas.
se logran las
metas y
objetivos)
Cunto hemos
avanzado
en la
mejora
El director
da clara muestra
de su
liderazgo. de la escuela?
Encuesta
1. Lean las siguientes situaciones y reflexionen si stas se presentan en su escuela.
El director con
promueve
desarrollo
de las actividades
y elen el plantel.
2. Marquen
la frecuencia
la queelestas
situaciones
se presentan
9
2.
(En la escuela
existe avance
significativo)
Los
responsables
cumplen
sus compromisos, sin
motivan
para
que
participen
en
clase.
(En la escuela
3.se presenta
Los profesores respetan a sus alumnos.
X del colectivo.
embargo no se logra la colaboracin total
4.
Los
estudiantes
respetan
a
los
docentes.
X
No se ha logrado establecer una comunicacin
estrecha
cierto avance)
avance)
Ambientes de aprendizaje
9.
10
.
11
.
12
.
13
X
X
X
X
X
Algun
as
veces
Nunca
.
14
.
motivantes y relevantes.
Los maestros y los padres de familia ayudan
a los alumnos a resolver sus problemas
escolares.
Los maestros y los padres de familia motivan
a TODOS los estudiantes para que continen
su educacin.
Los alumnos dicen o hacen cosas para
interrumpir las actividades en el saln de
clases.
La comunidad escolar promueve el
cumplimiento de normas de convivencia
previamente establecidas.
Los alumnos tienen la oportunidad de
corregir sus errores, hacer las cosas bien y
darle un giro a su comportamiento.
15
.
16
.
17
.
18
.
Siempr
e
Casi
siemp
re
Algun
as
veces
Nunca
La escuela
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
X
X
X
X
X
En
Cmo lograrlo?
S
Entre
maestros
En el saln
de clases
En la
escuela
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
No
Con los
padres de
familia
Para medir
avances.
X
X
X
X
X
X
X
X
Asesora
tcnica
Materiales e
insumos
educativos.
No
X
X
X
Establezcan:
Qu mbito o mbitos de la gestin escolar presentan mayor debilidad?