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TestdeWartegg(grafologa)Taringa!
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TestdeWartegg(grafologa)
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ElUnicoSuplementoNaturalqueAyuda
lasFuncionesNeurolgicas Quhaocurridoconesteanuncio?
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ElTestideadoporErikWarteggen1940yadaptadoporC.BiedmayPedro
D.Alfonsoen1960esuninstrumentodegranriquezaproyectivaporqueauna
ensimismounamultiplicidadderecursosgrficosqueenlasdistintastcnicas
nosiemprepuedenverseintegradosaexcepcindelaTcnicadelDibujoLibre
queestambinaltamenteproyectiva.
EnelencuadretericoenelqueWarteggoriginariamenteencuadroelestudio
desutestsubyacenbsicamentevariosenfoques:
EldelaPsicologaConductistaendondelobsicoesquecadaestimulo
provocaenelindividuounarespuesta.Estarespuestaeslaconductao
comportamientoexternoyvisibledelindividuo
Elpsicoanaltico:Elinconcientepersonal,comoEltrasfondodinmicoquehace
queveamosalamaneradepercibirlarealidadnocomounactosencilloen
dondeElindividuo(paraElPsicoanlisissujeto)percibelarealidad
objetivamentetalcomoessinounacto,resultadodeunacomplejay
subterrnealuchadepulsiones:ladevidaquelellevaalhombreaintegrar,
construir,hacer,creceryresolverpositivamentelassituacionespersonalesy
ambientalesqueenfrenteylaPulsiondeMuertequelollevaadetenerse,
regresionaroinvolucionar,autodestruirseenEllimitedeloscasos,anoactuar
afavordesimismo,anoresolveretc.EntoncesestapercepcionparaEl
psicoanlisisnoeslinealsinoquetodapercepcionestaatravesadaporel
deseoinconcienteyporlotantotienemasdesubjetivaquedeobjetiva.
EnEltestpodremosevaluartomandolaproduccintotalcomounagestalten
dondesiloinconcienteactivadopudosersublimadoporeldeberan
observarselosiguiente:
Cadacuadrohasidocompletadosinexcepcin,yutilizandoElestimulocomo
partedeldibujo.
Laresolucingeneralrespondealasleyesdelabuenaforma,noaparecen
dibujosextraos,bizarros,noconcretos
Existeencadacuadrounequilibrioentrefigurayfondo.
EnElcasocontrarioveramosmaselefectodeunadesorganizacinpsquica
internaqueporsupuestodesdeestelugarseobservaradesdelaproduccin
delcuadroconrespuestasnonormativasyaexpuestas.
Elfactorcultural,socialsituacionalquerodeaalsujeto.EnEltestsepondrde
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manifiestoenlossmbolosgraficadosrelacionadosmuchasvecescon
aspectospropiosdelcontextodelindividuo,odesusactividades,Ej.dibujar
unaherramientadetrabajo,unabanderadealgnclubonacinetc.
Elsimbolismoinconcientepersonalycolectivo.
VeamosentoncescomosearticulaloexpuestoconeltestdeWartegg.
SiobservamoselprotocolodiseadoporWartegglocualesimportantedecir
estabasoloconstruidosobre8cuadrosyluegoDAlfonsoleincorpora8mas
(losactuales16)yenunasegundaversinyaconotroenfoqueterico,El
junguiano16temasmas(32cuadros),podemosdecir:
Descriptivamenteelprotocolotienede16cuadrosde4cmpor4cmcadauno
distribuidosdeacuatroporfilaconelformatosiguiente:
Asiesteesel1rodelostemas.Estecuadropermiteevaluarcomoreaccionael
sujetoantelassituacionesnuevas.Existenotros15temascondiseos
diferentesaeste,cadacualconunsignodiferenteyporsupuestoevaluando
aspectoscomportamentalesdistintos.
2.Estoscuadrosestninsertosensobreunfondonegro
3.Cadasignodentrodecadacuadroseinsertasobreunfondoblanco
PuesbienmegustaraexplicarlesElporquedeestaestructura:
1ElfondonegrofavoreceenElsujetolaactivacindelfenmenodela
proyeccinperoconcarcterindefinido,primariotalcomosicerrsemoslos
ojosyalguiennosinvitaraadecirqueesloquevemos.
2Elfondoblancodecadacuadroensimismolimitalaexteriorizacinmasiva
deesaproyeccin,tengamosencuentaElblancocomosignodeansiedady
expectacin.EnEltestpodemosverquesidominaencadacuadrounuso
expansivo(dibujarentodoElcuadro)oinhibidomasblancoquedibujo.Sisolo
sedieraenpocoscuadrospodramosdecirqueElsujetooperainhibida,o
ineficazmenteantelasituacinqueleplanteaesecuadroproblema
especifico.
3yfinalmenteElsignoqueapareceencadatematienedistintasformascada
unadeellasvariacindelos4grandesmovimientosgrficoscomoson:El
punto,larecta,lacurvayElAngulo,formasesencialesconlascualesse
construyetododibujoyescritura.EnEltestestosereflejaraenElestilo
graficoderesolucin(aspectosformalestalescomotamao,presin,trazoetc.
predominiodelusodelarecta,curva,ngulo).Queserialaparte
comportamentalpropiamentedicha.
Articulandoloexpuestoanteriormenteconlossustratostericosya
mencionadosalcomienzodeestaguayyacomoresumenpodramosdecir
queloquelaconsignadeestetestlepidealsujeto,queesquecompletecada
cuadroconundibujoquedeberserconcretoynuncaabstractodeterminara
untiposingularderespuestaquesigueElprocesosiguiente:
Elnegrodelcuadroinvitaalsujetoaproyectarsumundointerno,elblancole
ponelimitesaestaproyeccinyElproductografico(dibujo)leexigequesu
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respuestaserealicesobreundeterminadomarco(lanaturalezadelestimulo),
aslossignoscurvosdeberanevocarenElsujetoestadosafectivos,
emocionales,ylosrectosmovilizarmaslosaspectoscognitivosdelmismo.
Comovemosmuyamenudoestoengeneralsealtera.Laevaluacindeesto
lahacemosanalizandoconquecaractersticasformalesydecontenidoel
sujetoresuelveesto.EjenElcuadro8queesunsignoconformadearco,El
sujetodeberamasalldesudibujoresolverutilizandoformascurvas,loque
implicaracaptolaesenciadelsignoyrespondiafectivamentehaciaEl.si
hubieseutilizadolineasrectasnegaraElestimulo,yloresolveraexacerbando
defensasmasracionales.
Entonceselentramadoentrelosdinamismosinconcientes(vehiculizadoporEl
estimuloosignodelcuadro)ylaconductamanifiesta(exteriorizadaatravsdel
dibujoenestas3connotaciones:
a)modalidadgraficaelegida(sinpresin,tamaograndeopequeo,ubicado
aizquierdaoaderechaetc..)
b)Predominiomovimientoscurvosorectos,mixtos.
c)smboloselegido(casa,rbol,animales,objetosetc)
d)modalidadderesolucindeltemaajustadaonoaloesperable.
Asenrelacinalpunto:
a)LaspautasformalessonequivalentesenElWarteggalosfactoresde
expresin.
b)FormadelmovimientoesequiparableaArquetipossimplesyCompuestos
(FactoresdeIntegracin)
c)SmboloesvistocomoFactoresdeRepresentacin.
d)FormadeusarElestimulo(integrarloaldibujo,nousarlo,aislarlo..)es
analizadocomoFactoresdeComportamiento.
e)FinalmentesepodrrealizarunainterrelacinentrecuadrosqueplanteenEl
mismotipodedificultades.
PrcticaTestdeWartegg
ProtocoloWartegg1:
Unacaractersticadestacadarecaeenlosfactoresderepresentacino
simblicos,aparecenenformareiteradasfigurashumanasenvnculos
particulares,unfeto,unafamilia,unapareja,unamujerembarazada.
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Estopermitehipotetizarsobrequeelevaluadopresentaconflictoso
problemticasrelacionadasconsuidentidadysusrelacionesinterpersonales.
Esinteresanteverintegrandoelcuadro1(actitudantelonuevo)yelcuadro14
(resolucindeconflictos)comoelmismoarticulaesoscuadros.Enelcuadro1
haceunfetolocualimplicainmadurezyextremapasividadfrentealas
situacionesnuevas.
Enelcuadro14laresolucinesnegativayaquerespondedesdeuna
simbologaagresivacomoelinfierno.
Enesteprotocoloseobservaunaperturbacinenelfuncionamientoglobalde
lapersonalidad.Secorrespondeaunapersonalidadpsicopticanoneurtica.
ProtocoloWartegg2
Enelcuadro14laresolucinespositivayaqueantelassituacioneshostilesla
personapuedeadoptarconductasdeconciliacin.
Sibienpareceraunacontradiccinloanteriormenteexpuestopodemos
entenderlodesdelapresenciadelaambivalenciaenprincipioseala,comoen
todotestsolointerpretandolosindicadoresaisladosenfuncindeunconjunto
podemosintegrarlascontradicciones.Enestecasoayudaaestaintegracinla
resolucindeloscuadros11y15.Elcuadro11simbolizalaformade
comportamientosocial.Lapersonagraficaunacaraenojada,masallquesolo
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consignacaraanimadaEstosignificaquehayunapreocupacinporsiy
respectodesuvidasocialqueaveceslaresuelveconunpocodehostilidad.
Esenelcuadro15dondepodemosformularunahiptesisdeesta
ambivalenciayaqueestesimbolizaporunladolacapacidaddevinculacin
afectivayporotrolasrelacionesfamiliares.Porunladolascurvasse
mantienenseparadaslocualindicaentreotrascosasquelecuestaintegrarlos
afectosensusvnculosmsntimosyquenohayunabuenaintegracin
familiar.Esinteresantequeelsmboloesunpacman,nosdaracuentaque
haycarenciasafectivasyagresividad,debidoaqueelpacmanpersiguey
eliminaasusperseguidos.
ProtocoloWartegg3
Enelcuadro3seobservaunafaltadecontinuidadenelcrecimientodelas3
lneasdelestimuloperoalavezhayundesarrolloenlaparteizquierdadel
cuadro.Estecuadronospermiteevaluarlanecesidaddecrecimientoylos
recursosquelapersonapuedeutilizarafavordelamisma.Acdiramosque
lapersonatienerecursosperolefaltaunaactituddeiniciativaydemayor
afirmacinparadirigirsehaciasusmetas.
Setratadeunapersonajovendesexofemenino,esinteresantelaresolucin
simblicaenelcuadro1,utilizaunreloj,estoseasociaapreocupacionesporla
situacinactualylaetapavitaldelapersona,locualpodramosampliarenuna
entrevistaconlamisma.
Loscuadros4y5nosdancuentadelaactividadyelcomportamiento
voluntario.Enel4realizaunacuadriculaqueasociaauntablerodedamas,y
enel5unabrocha.Podemospensarquesibienhayactividadaparece
nuevamenteelfactordeindecisin.Enestecasoporexcesodeanlisisque
bloquealaaccin.
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ProtocoloWartegg4.
Enlasimbologautilizadaencuadrosasociadosalavidaemocionale
interpersonaltalescomo8,11,12y15podemosinferirquesibienesuna
personaintrovertidatieneintersporlasrelacionesconelotro.Asenel
cuadro8laresolucinesconmovimientoscurvosyelsmbolounatortugaque
caminahacialaderecha,podramosdecirqueesunapersonaafectivapero
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querequieresustiempospararelacionarseyconectarseemocionalmentecon
elotro.Essignificativoelcuadro15quesimbolizalasrelacionesafectivas.All
graficadospersonasdndoselamano,nuevamentelomismohay
comunicacinperodesdeunestilocomportamentalformal.Estoltimose
corroboratambinconlabanderaenelcuadro2quesimbolizalaresonancia
afectiva.Hayempatiaperosiempreeltonodelvnculoescontroladoyformal.
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ProtocoloWartegg5.
Enelcuadro12elaparadorestahechoconarquetipostotalmentecuadrados.
Estecuadrorepresentalaadaptacinalmedio.Enestecasopodemosdecir
quehayunaadaptacinporetapasquehaypocaexpresividademocionalpero
hayunintersenvincularseactivamenteconelambiente.
Otroelementodestacadoeselusodeladireccinizquierdaeneldibujo,es
decirqueelobjetosedirigeomirahacialaizquierda.Estoindica
conservadorismoenlapersonalidad,apegoacostumbresymandatos
familiares.Loscuadrosendondepuedeobservarseestoson:1,4,5y7.
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link:http://www.youtube.com/watch?v=p3ihKDI6Slc&feature=player_embedded
fuentehttp://www.angelfire.com/ak/psicologia/www.html
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@naza1993hace2aos
estinteresantegracias!!
@estebantatihace2aos
noentiendo!!!jajaja
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