PER

Ministerio de
Educacin
UGEL-CHICLAYO

Programacin
Curricular de
Unidad
CUARTO BIMESTRE
(Del 14 de octubre al 20 de diciembre)
La Conexin
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

: Chongoyape

1.2. rea

: Comunicacin/Razonamiento Verbal.

1.3. Ciclo

: VI

1.4. Grado de Estudios

: Segundo.

1.5. Secciones

: A-B-C-D-E

1.6. N de Horas

: 02 horas semanales

1.7. Profesores Responsables

1.8. Director

: Mag. Marcial Llempn Lozada.

1.9. Sub-Director

: Mag. Miguel Vsquez castro.

2. JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene como propsito desarrollar las competencias de
comprensin de lectora y la habilidad para desarrollar ejercicios de razonamiento verbal.
En comprensin de lectura desarrollaremos textos de su contexto sociocultural (mitos,
leyendas, cuentos) y a partir del uso de las categoras gramaticales plantearemos ejercicios
de series verbales, trmino excluido e incluido, oraciones incompletas, analogas y el uso de
la metfora y la catfora.

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El tema transversal Educacin para identidad local

donde los alumnos aprendern a

identificarse con su cultura local.

3. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

TEMAS
TRANSVERSAL

VALOR

INDICADORES PARA
EVALUAR EL
COMPORTAMIENTO

ACTITUDES FRENTE AL REA

1. Contribuye con la conservacin
del

orden

higiene

de

su
1.

entorno.

Cuida

su

presentacin

2. Respeta los puntos de vista personal.

3.

2. Demuestra respeto por los

diferentes a los suyos.

Respeta

los

y Smbolos

acuerdos

normas establecidas en el aula.

Educacin para la

Identidad Local

sus

Acata

las

normas

de

uso adecuado de su caligrafa y convivencia.

4. Demuestra cortesa con las

ortografa.

5. Muestra seguridad en sus personas.

acciones

asume 5. Cumple las tareas que se

los

asigna.

voluntariamente.

profesores.

4. Cumple sus tareas haciendo 3.

Patrios

6.

Es

perseverante

ante

los

6.

Asume

decisiones

obstculos que se le presentan y voluntariamente.

da ms de lo que se le pide.
7.

Participa

frecuentemente cuenta de sus propios actos.

expresndose con sinceridad de 8.

manera crtica y reflexiva.

Es

transparente

en

sus

evaluaciones.

8. Acta con honestidad en la 9. Muestra honradez en diversos

evaluacin de sus aprendizajes.

7. Muestra valenta para dar

eventos.

9. Desarrolla sus actividades de 10. Apoya a sus compaeros en

extensin con honestidad.
10.Muestra

disposicin

cooperativa con sus compaeros

sus diversas necesidades.

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CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS

INSTRUME
NTO

-Lectura guiada: oral y

Lee
comprensivamente
silenciosa.
textos,
identificando -Lectura de Reflexin: Una
-Subrayado
informacin sobre el tipo de Historia para recordar
texto y aplicando estrategias
-Sumillado
de comprensin lectora.

Lectura

-Identifica la estructura del texto

narrativo.

Ficha de
Lectura

-La idea principal, temas y sub

temas.

-Ficha de lectura
-Organiza informacin

Planifica la produccin
diversos textos

Redacta
-Cuaderno

de
Ancdota
personal

-Ficha de
Lectura

una

ancdota

experiencia personal, tomando

experiencia

-Lista de cotejo

como modelo la historia leda

local.

Comprende textos, otorgndole

Oraciones Incompletas

Ejercicios propuestos

-Hoja
prctica

de

-Completa el sentido de una

oracin

sentido a las oraciones.

seleccionando

la

-Prctica
calificada

palabra adecuada
-Lectura guiada: oral y
Lee comprensivamente textos,
identificando informacin sobre
el tipo de texto y
estrategias

de

aplicando

comprensin

-Mdulo 02 del
MED

silenciosa.
-Lectura: Las lengua en el
Per

-Subrayado
-Sumillado

narrativo.

-Ficha de
Lectura

-La idea principal, temas y sub

-Ficha de
Lectura

-Ficha de lectura

-Identifica la estructura del texto

temas.

lectora.
Utiliza estrategia para resolver
las relaciones que existen entre
pares de palabras.

-Hoja
Ejercicios propuestos

prctica

Analogas : Tipos

Lee comprensivamente textos,

Lectura: Mi planta de naranja

-Lectura guiada: oral

identificando informacin sobre

lima

silenciosa.

de

-Resuelve

correctamente

ejercicios sobre analogas

- Caracteriza a los personajes.

-Relaciona los hechos con

-Prctica
calificada

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el tipo de texto y
estrategias

de

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-Subrayado
-Mdulo 02 del
-Sumillado
MED
-Ficha de lectura

aplicando

comprensin

lectora.
Utiliza

-cuadernos
adecuadamente

conectores
otorgarle

lgicos
sentido

Ficha

personajes de manera crtica y

lectura

de

reflexiva.

los
para

situaciones cotidianas.
-Identifica las ideologas de los

Conectores Lgicos

-Otorga sentido a las oraciones,

Ejercicios propuestos

-Hoja

las

de

prctica

expresiones.

utilizando adecuadamente los

-Prctica
calificada

conectores lgicos

Lee comprensivamente textos,

-Lectura guiada: oral

identificando informacin sobre

el tipo de texto y
estrategias
lectora.

de

aplicando

comprensin

Lectura: Pap Qu es el
racismo?

silenciosa.
-Subrayado
-Sumillado
-Ficha de lectura

-Mdulo 02 del

-Plantea

MED

respecto al contenido del tema.

-Expone casos sobre el racismo

-cuadernos

en

su

su

punto

institucin

comunidad.

de

en

vista

su

Ficha
lectura

de

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6. EVALUACIN
CRITERIOS

CAPACI
DADES

2
COMPREN
SIN DE
TEXTOS

INDICADORES
Identifica el propsito comunicativo de
los textos que lee.
Resuelve ejercicios

de

oraciones

incompletas y analogas.
Comprende
crticamente

reflexivamente los textos que lee.

TOTAL

PTJE

N
tems

40

4(2)

20

4 (2)

40

4(2)

100

20

12

50

10

5(2)

INSTRUMENTOS

PRUEBA DE
DESARRO
LLO

Parafrasea una lectura y elabora un

1
PRODUC
CIN DE
TEXTOS

resumen

teniendo

en

cuenta

su

PRUEBA DE
DESARRO
LLO

estructura: Inicio-Nudo-desenlace.
Redacta un texto sobre el racismo o
8

discriminacin lingstica, exclusin

50

10

5(2)

100

20

10

de gnero.
TOTAL
1.

Respeta los

puntos de

vista

diferentes a los suyos.

20

04

2(2)

20

04

2(2)

los

20

04

2(2)

2. Cumple sus tareas haciendo uso

adecuado

de

su

caligrafa

ortografa.
ACTITUD
ANTE EL
REA

3.

Es

perseverante

ante

obstculos que se le presentan y da

COTEJO

ms de lo que se le pide.
4.

Participa

expresndose

frecuentemente 20
con

sinceridad

04

2(2)

04

2(2)

de

manera crtica y reflexiva.

5.Muestra disposicin cooperativa con 20
sus compaeros
TOTAL

LISTA DE

100

20

10

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7. BIBLIOGRAFIA:
7.1. PARA EL ALUMNO:
Comunicacin 2 Santillana MED
Mdulo de Comprensin Lectora 2. Ministerio de Educacin
Diccionarios semntico
Obras literarias
Separatas

7.2. PARA EL PROFESOR:

Comunicacin 2 Editorial Santillana Manual del docente
Comunicndonos 2. Editorial Norma.
Mdulo de Comprensin Lectora 2. Ministerio de Educacin
Curso completo de la lengua espaola por Walter Fernndez.
Rutas de Aprendizaje.

Chongoyape, octubre del 2013.

............................................
V B Director

Profesor

responsable:

..
V B Sub Director

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