Errores lingsticos en el aprendizaje de una segunda lengua.

El aprendizaje de un idioma extranjero se ha convertido en una necesidad

indispensable

en diversos mbitos tanto profesionales como acadmicos, as

mismo como un medio de comunicacin al mundo internacional. El idioma ingls

es l ms estudiado alrededor del mundo (Abtecnologa, 2013, pg. 1), ya que en
los ltimos aos es el idioma predominante en la tecnologa, la ciencia, el turismo
as como en los negocios nacionales e internacionales y para las personas es una
oportunidad para continuar con sus estudios y obtener una buena profesin.
Debido a la gran importancia que ha tenido en la actualidad aprender un idioma
extranjero el trabajo de investigacin implementada es sobre los errores que
causa el sistema lingstico utilizado para la enseanza de una segunda lengua,
es decir como el sistema lingstico del alumno provoca errores de carcter
lingstico durante el aprendizaje en los alumnos de la carrera de lengua y cultura,
la cual interfiere e impide el avance de los alumnos, y provoca que sigan
cometiendo los mismos tipos de errores en distintos niveles, ya que uno de los
problemas es cuando los alumnos mezclan el sistema lingstico de la L1 (lengua
materna) y la L2 (Segunda lengua) al momento de iniciar una conversacin o al
realizar trabajos escritos. Los alumnos mezclan su L1 con la L2 lo cual provoca
una interferencia lingstica entre los dos idiomas en cuestin.
Para la realizacin de la presente investigacin se considera como rea de
investigacin a los estudiantes de la quinta generacin en la especialidad de ingls
de la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo, pues los alumnos han

estado aprendiendo un segundo idioma (ingls) durante 7 semestres y de acuerdo

al programa de estudio de la universidad los estudiantes tienen la capacidad de
entablar conversaciones y se encuentran en el nivel B1 del Marco Europeo Comn
de Referencia para las Lenguas (MCER).
Existen estudios realizados con el objetivo de mejorar y comprender la forma en
que los estudiantes aprenden un segundo idioma, las dificultades que atraviesan
durante el aprendizaje y los mtodos que utilizan los docentes en la enseanza de
la segunda lengua.En este sentido el concepto de interferencia es observado
como error durante el aprendizaje por ende el propsito de la investigacin es
encontrar los factores que ocasionan el bajo rendimiento del idioma ingles en la
habilidad oral desde una perspectiva intercultural, pues la mayora de los alumnos
vienen de distintos lugares y no tienen el espaol como lengua materna.
Durkheim describe el concepto hecho social de la siguiente manera Se emplea
aquel calificativo sin mucha precisin; se le emplea corrientemente para designar
a casi todos los fenmenos que ocurren en el interior de la sociedad, por poco que
a una cierta generalidad unan algn inters social (1987, p.37). El hecho social es
una parte importante para la realizacin del proyecto ya que se necesita de la
colaboracin y participacin de los alumnos de la carrera de lengua y cultura del
octavo semestre para llevar a cabo la investigacin la cual beneficiara tanto a la
investigacin, a los alumnos y a las futuras generaciones que tengan el mismo
problema durante su aprendizaje. El tema de investigacin es de importante para
el aprovechamiento del aprendizaje del idioma; de igual manera puede ayudar a
tener un aprendizaje significativo y no cometer los mismos errores durante la

aplicacin de sus conocimientos. La problemtica del proyecto es evidente pues

los alumnos tienden a cometer errores de primer nivel, por ejemplo en el uso del
verbo to be en la primera y segunda persona, los falsos cognados, la falta de
fluidez, entre otros.
De igual manera antes de realizar el trabajo de investigacin o cualquier otro tipo
de proyecto es importante tener la autorizacin de la comunidad estudiada, as
mismo respetar sus derechos pues cada uno tiene su propia identidad y
costumbre. Es importante dar a conocer los derechos que tiene cada individuo
pues esto ayudara a tener una buena relacin con los sujetos y a obtener
excelentes resultados

sin influenciar en los sujetos. En su estudio sobre el

derecho consuetudinario indgena en amrica latina Stavenhagen menciona Lo

que caracteriza al derecho consuetudinario es precisamente que se trata de un
conjunto de costumbres reconocidos y compartidas por una colectividad (1991,
P.242). La comunidad estudiada como menciona Stavenhagen comparten las
mismas costumbres y el proyecto es un beneficio para la comunidad estudiantil
pues es una herramienta para tener un mejor aprendizaje y estar desde la
perspectiva de los alumnos.
Otro punto importante es la cultura, es importante conocer y entender la cultura de
cada participante pues como menciona Luna en su estudio titulado comunalidad y
desarrollo La confrontacin entre ambas formas culturales resulta compleja a la
luz de una gran cantidad de sus expresiones concretas que ofrecen una pluralidad
de pensamiento (P.338). Cada individuo tiene una forma de pensar y una
perspectiva diferente hacia las dems personas, esto es importante para analizar y

entender tanto el pensamiento de los participantes as como su forma de

aprendizaje. Hay diferentes factores que deben ser analizados antes de llevar a
cabo un proyecto pues estos factores pueden ayudar o perjudicar la investigacin
y hay cuestiones que no se les puede imponer a los participantes.
Luna (2004) menciona
Siempre se ha pensado que la gente culta esta en otro
mundo, en un mundo superior y que es ms importante que
t, pero con las dcadas se ha esclarecido que todos somos
forjadores de cultura, que todos tenemos algo que decir y
hacer ().

Como menciona Luna somos ricos en cultura, cada participante tiene

conocimiento que compartir y que nos pueden aportar mejores resultados. Todos
tenemos el derecho de participar y apoyar en los proyectos. Desde esta realidad,
hay que encontrar mtodos que ayuden a llevar a cabo la investigacin
aprovechando los conocimientos de los participantes, pues siempre se llevan a
cabo proyectos en las comunidades pero no se toma en cuenta factores como la
cultura, costumbres idioma, etc.

La cosmovisin es el resultado de largos procesos histricos

en los que la cultura va tomando identidad, creando un
sistema taxonmico propio que dirige a sus participantes
para verse en s mismos y conceptuar el mundo natural y

social en el que estn inmersos (Izquierdo y de la Cueva,

A.2005,p.58).
La cultura es parte importante de cada ser humano, y como mencionaba es
importante conocer los factores que influyen en el aprendizaje de los alumnos en
la especialidad de ingls Conocer los principales errores de carcter lingstico
que influyen en el aprendizaje del idioma ingls; como relacionan su L1 con la L2,
la lengua materna del alumno es parte de su cultura y es importante conocer como
afecta su lengua materna en el aprendizaje de la L2.

Uno de los problemas principales a la hora de

adquirir una segunda lengua es el tiempo al que
estamos

expuestos

sta,

ya

que

en

circunstancias normales un estudiante no est en

contacto con esa lengua que est aprendiendo
ms de 3 o 4 horas a la semana. (Leal &
Snchez, 2009, Pag.1)
El tiempo dedicado al aprendizaje del idioma es trascendental, pues el maestro no
logra un avance impartiendo 3 horas de clase a la semana, debido a que los
alumnos necesitan desarrollar sus 4 habilidades y en las clases slo se alcanza la
enseanza de la gramtica
El modelo del Anlisis de Errores (error-anlisis), que
surgi a finales de los aos sesenta, como una

alternativa al Anlisis Contrastivo, apoyado por las

teoras chomskianas, cognitivas y mentalistas, propona
un anlisis de los errores cometidos por los aprendices
de la L2 para descubrir sus causas y conocer las
estrategias de aprendizaje que utilizan los alumnos en
el proceso de aprendizaje. (Chireac, 2010, p. 159.)
Los errores producidos por los estudiantes en el aula permite al profesor detectar
el progreso del alumno de igual manera permite la eleccin de tcnicas y
estrategias que permiten ayudar al alumno en sus errores y a desarrollar sus
habilidades, pues los errores estn presentes tanto en la gramtica como en la
produccin oral del alumno y son un obstculo para que el alumno avance en su
aprendizaje de la L2. Los maestros perciben los errores como algo inconcebible,
pues aun enseando un tema los alumnos siguen cometiendo los errores, pero
El trabajo de investigacin no solo toma en cuenta la L1 y la L2 de los alumnos
tambin toma en cuenta su cultura y como se relaciona la cultura durante el
aprendizaje de una segunda lengua, tomando en cuenta los derechos de cada
alumno, los mtodos de enseanza as como su mtodo de aprendizaje, pues no
todos aprendemos de la misma manera.

Bibliografa
Abctecnologa. ( 23 de diciembre de 2013). Recuperado el 19 de junio de 2014,
de

ABCTENOLOGA:http://www.abc.es/tecnologia/redes/20131223/abci-diez-

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Chireac, S. (2010). La adquisicin del cataln y del castellano por los escolares
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