Universidad Mayor de San Andrs

Carrera de Lingstica e Idiomas

Lic. Julio Csar Cayo

PLAN DE TRABAJO
GESTIN 1/2015
1. MATERIA: TALLER DE LENGUAJE I

PARALELOS A Y B

2. SIGLA: LIN 101

3. DAS DE CLASE: LUNES, MARTES, MIRCOLES Y JUEVES
4. HORARIOS: DE 10:30 a 12:00 y de 13:30 a 15:00

4b. AULA MAGNA

5. NMERO DE ALUMNOS:
6. DOCENTE: LIC. JULIO CSAR CAYO

7. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA:

Fortalecer en el estudiante las competencias lingsticas en el anlisis,
comunicacin, crtica y objetividad.
Fortalecer en el estudiante el desarrollo cognitivo interpretativo-intelectual a travs
de la lectura acadmica y cientfica.
8. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
8.1 Proveer al alumno las bases tericas del aprendizaje.
8.2 Proveer al alumno las bases tericas del proceso de lectura y comprensin
8.3 Proveer al alumno las tcnicas necesarias para analizar y criticar objetivamente,
a travs de la lectura acadmica en el idioma espaol.
8.4 Proveer al alumno lecturas acadmicas que impliquen fortalecer el sentido
analtico-crtico del lector. Y con ello, hacer a un lado la lectura memorstica que se da en
la educacin secundaria.
8.5 Dar nfasis a la lectura cientfica y acadmica a travs de la parfrasis e
inferencia.
8.6 Introducir al estudiante a una redaccin acadmica cientfica.

9. MTODOS DE ENSEANZA.- APRENDIZAJE.

El mtodo que se aplica en este curso es el Participativo. Esto significa que el estudiante
ser miembro activo del curso de Taller de Lenguaje I (A-B), a travs de prcticas
individuales, grupales, y virtuales de lecturas acadmicas cientficas y realizacin de
talleres de fortalecimiento del anlisis crtico y objetivo.

10. CONTENIDOS MINIMOS.

Introduccin al curso de Taller de Lenguaje I. La Teora de Vigotsky (1). Procesos de
la lectura y comprensin. Inferencias. Desarrollo Humano (1). Textos objetivos y
subjetivos. Pedagoga Conceptual. Teora de Vigotsky (2). Facilitadores de prediccin en
la lectura. Desarrollo Humano (2). Informacin implcita.
11. CONTENIDOS ANALTICOS Y PROGRAMA.1. Introduccin

2. Teora de Vigotsky (1)

3. Procesos de la lectura y comprensin

4. Inferencias.

5. Desarrollo Humano (1)

6. Textos objetivos y subjetivos

7. Pedagoga Conceptual

8. Teora de Vigotsky (2)

8. Facilitadores en la lectura

9. Desarrollo Humano (2)

10. Informacin implcita

NOTA.- Este curso comprende teora y prctica en un grado relativo de 40-60
respectivamente.
12. PRCTICAS PRINCIPALES
Comprensin por Contexto
Comprensin del Significado Principal
Inferencias
Comprensin de las Implicaciones

12.a.- PRCTICAS DE SOPORTE

Lectura y comprensin segn puntuacin

Vocabulario / Conectores / Relacin de Oraciones

Identificacin de la(s) Idea(s) Principal(es)
Identificacin de Ideas Secundarias (o de Soporte)
13. SISTEMA DE EVALUACIN:
Pruebas y controles peridicos:

60%

Produccin:

15%

Auxiliatura:

10%

Control Final:

15%

14. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL

1. TEORA DE VIGOTSKY, Rolando Barral Zegarra, 2010. Ediciones Comunidad
Cientfica en Educacin Ayni Ruway. Editorial Campo Iris Srl. La Paz, Bolivia.
2. DESARROLLO HUMANO, Diane Papalia, Undcima Edicin, 2010; Interamericana
Editores. China.
3. LECTURA ACADMICA-CIENTFICA. Prcticas sobre el Proceso de Comprensin en
la Lectura Acadmica-cientfica; Julio Csar Cayo, Universidad Mayor de San Andrs, La
Paz Bolivia, 2014.
5. PEDAGOGA CONCEPTUAL. Jos Guillermo Brito Albuja et all. Seccin II. Bogot,
2009.
VIII. BIBLIOGRAFIA DE SOPORTE
6. ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA COMPRENSIN DE TEXTOS, Julio
Csar Cayo; Universidad Mayor de San Andrs; La Paz, Bolivia, 2006.
7. PROCESOS MGICOS DE LA LECTURA; Julio Csar Cayo; Universidad Mayor de
San Andrs; La Paz, Bolivia, 2006.

La Paz, Febrero de 2015

Lic. Julio Csar Cayo

DOCENTE TITULAR
TALLER DE LENGUAJE I