Saludos Jos, esta actividad te permiti diferenciar los conceptos de prctica

educativa y prctica docente, comprendiendo el alcance de cada uno de estos

trminos lo que te permitir perfilar posteriormente el proceso que te lleve a
recuperar t prctica educadora.
Considera que toda prctica educativa debe ser tendiente a incrementar la
capacidad de accin y la vida de los estudiantes, a fin de generar en el alumno
hbitos de actuar y pensar, que apunten a la continua experimentacin y al
constante desarrollo de los estudiantes. En este sentido el maestro debe
abandonar su posicin de mero reproductor y orientar su produccin didctica y
metodolgica para el saber, saber hacer, saber actuar y saber convivir. De este
modo, el educador se convierte en un estratega que prepara el terreno y ofrece
oportunidades para que emerjan las experiencias educativas,
saturadas de
motivaciones y emociones que le signifiquen al alumnado.
Sigue adelante con las actividades, estamos en contacto.

escribir las acciones que caracterizan la prctica docente.

Introduccin
Saludos Mtro. Manuel, las acciones que expones son claras solo
que en algunos aspectos debes de describir como lo haces, en
cuanto a la columna de categoras esta son clasificaciones bsicas
de conceptualizacin, pueden constituirse utilizando una palabra de
una idea que sea similar en otras ideas, o creando un nombre en base a un
criterio unificador, logrando que al final del proceso todas las ideas estn
incluidas en alguna categora, por lo que debes de construir a partir de la
descripcin de la accin y no de la ponderacin de la misma.
Toma en cuenta que para poder recuperar la prctica debes de
comenzar a ser ms descriptivo y detallar las acciones cotidianas y
hacer visible lo oculto, ya que si partimos de ello contaremos con
ms elementos der hacer que del deber hacer.
Tambin te sugiero que cada actividad enviada sea con portada
con tus datos personales.
debe especificar
as
as categoras pueden

seala con una o dos palabras a que campo corresponde espor

ejemplo en el punto 15 y 16 no sealas como llegas a la reflexin y
de que forma haces el autoanlisis, toma en cuenta tambin
acciones relacionadas a las Medidas disciplinarias, Formas de
organizacin, Formas de evaluacin.

Saludos Mtro Jos, es necesario que describas todas las acciones y

no solo las menciones desde el deber ser, por lo que te sugiero que
describas cmo lo haces, toma en cuenta que las acciones que
expones son muy genricas, y solo son pauta de una serie de
tareas y actividades que estoy segura son ms complejas.
Este ejercicio no solo te pide que recuperes lo observable de tus
actuaciones, necesitas identificar y describir acciones que a simple
vista no son tan palpables o no las tomamos en cuenta.
Toma en cuenta que para poder recuperar la prctica debes de
comenzar a ser ms descriptivo y detallar las acciones cotidianas y
hacer visible lo oculto, ya que si partimos de ello contaremos con
ms elementos del hacer que del deber hacer.
Te falto categorizar
En cuanto a las categoras estas son las clasificaciones bsicas de
conceptualizacin, y se refieren a clases de objetos de los que puede
decirse algo especficamente, por ejemplo debes agrupar las actividades
acorde a una categora semntica relacionada a la prctica docente o
educativa basadas en las constantes:
Nombrar lista, revisar trabajos CATEGORIA: ACTIVIDADES RUTINARIAS
Este es solo un ejemplo: trata de complementar la actividad. Hasta pronto

, por ejemplo: hacer preguntas a los alumnos

Formar equipos
Llamar la atencin a ciertos alumnos

En cuanto a la asignacin del valor es importante que clarifiques la

escala del 1 al 3 o del 3 al 1 de acuerdo al nivel de importancia
Te sugiero que tu esquema primero describa y despus categorices
y tambin establezcas la semejanza o diferencias con tus otros
compaeros docentes