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Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E.
N 80410
Alfredo Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa, Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepn, La Libertad
ASPECTOS GENERALES
Ing. L. Fernando Morales Chomba

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Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

1.- ASPECTOS GENERALES

1.1 Nombre del Proyecto
Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410
Alfredo Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa, Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepn,
La Libertad
1.2 Ubicacin Geogrfica
Departamento
: La Libertad
Provincia
: Chepn
Distrito
: Pueblo Nuevo
Centro Poblado
: Santa Rosa
Altura
: 65 m.s.n.m.
La Libertad
Prov. De Chepn
C.P. Santa Rosa
Distrito de Pueblo Nuevo

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1.3 Unidad Formuladora y Ejecutora

1.3.1 Unidad Formuladora
Unidad Formuladora : Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - MPCH
Responsable
: Ing. Rogger Eduardo Castaeda Risco
Formulador
: Ing. Luis Fernando Morales Chomba
Direccin de la U.F. : Jr. Atahualpa N 650 Chepn

Telfono
: 044-561202 Anexo 204
Correo electrnico
: roger65@hotmail.com
1.3.2 Unidad Ejecutora

Unidad ejecutora
: Municipalidad Provincial de Chepn
Responsable
: Dr. Ofronio Wilfredo Quesqun Terrones
Direccin de la U.E. : Jr. Atahualpa N 650 Chepn

Telfono
: 044 561202
1.4 Participacin de los beneficiarios y las Autoridades locales

El Proyecto tiene a las siguientes entidades o instituciones involucradas:
Los Beneficiarios, Poblacin estudiantil, estos sern directamente beneficiados con la
ejecucin del proyecto, la poblacin estudiantil consta de 341 alumnos, los cuales
reciben el servicio educativo en el turno de maana y tarde. Con la ejecucin del
proyecto, los alumnos tendrn ambientes adecuados para la enseanza educativa, lo
cual contribuir con el desarrollo socio econmico de la poblacin del C.P. Santa Rosa
del distrito de Pueblo Nuevo y la Provincia de Chepn
La Municipalidad
Provincial de Chepn;
Los
gobiernos locales promueven el
desarrollo integral para viabilizar el crecimiento econmico, la justicia social y
la
sostenibilidad ambiental, proveern del financiamiento para el Estudio de Pre Inversin

y gestin para el financiamiento de la Ejecucin de Obra.
APAFA, La asociacin de padres de familia de la I.E. N 80410 Alfredo Lara Hoyos

mediante reunin sostenida con el director hacen de conocimiento su preocupacin por
la deficiencia en infraestructura de la institucin solicitando al director haga las
solicitaciones respetivas para la solucin del problema.

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UGEL CHEPEN, Dentro de sus funciones se encarga de velar para que la educacin
sea de calidad y adecuadamente servida.
Director de la I.E. N 80410 Alfredo Lara Hoyos, se encargar de coordinar la

ejecucin del proyecto adems de apoyar a la APAFA en la operacin y mantenimiento.
Cuadro N 1 Matriz de Involucrados
Grupos Involucrados
APAFA
I.E. N 80410
ALFREDO LARA
HOYOS
DIRECTOR DE LA I.E.
N 80410 ALFREDO
LARA HOYOS
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE
CHEPN
UGEL- CHEPN
Problemas Percibidos
Intereses
Falta de Ambientes para la

educacin de sus hijos.
Procurar que sus hijos

reciban una educacin
de calidad.
Compromiso de
operacin y
mantenimiento del
proyecto.
Los ambientes son

insuficientes, la
inseguridad de los
alumnos prima en el local.
Ambientes pedaggicos
que apoyen en
proceso de enseanza
aprendizaje para los
alumnos.
Gestionar el
financiamiento para la
realizacin de la
propuesta planteada en
representacin de la
entidad.
Bajo desarrollo socio

econmico en la
educacin.
Promover desarrollo
socioeconmico y
procurar el bienestar de
la poblacin de la
Provincia.
Brindar el financiamiento
para la elaboracin del
Estudio de Pre Inversin
y la gestin de la obra.
Inadecuada Infraestructura
de la IE, para el desarrollo
de los alumnos.
Mejorar el nivel y la
calidad del servicio
educativo.
Alcanzar parmetros de
confort y seguridad para
los ambientes educativos.
Ambientes en malas
condiciones para sus hijos.
Estrategias
Inseguridad para el
alumnado y el
equipamiento educativo.
Servicio educativo de poca

calidad

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1.5 Marco de Referencia

En el Ministerio de Educacin, su mayor problemtica es que la gran parte de
instituciones educativas cuentan con deficiencias, principalmente en lo concerniente a la
infraestructura, en el rubro de mobiliario es menor, ya que se puede ir mejorando poco a
poco, con el apoyo de otras instituciones.
Como el Ministerio De Educacin dentro de las polticas del sector es brindar un servicio
educativo de calidad, por lo tanto es necesario solucionar los problemas de
infraestructura, as como ambientes administrativos, para erradicar dicho sistema,
realizando un mejor control y satisfacer las necesidades de los usuarios, brindando un
mejor servicio educativo.
La infraestructura es uno de los elementos fsicos importantes para que se lleven a cabo
las clases, facilitadas por el maestro en su rol de conductor hacia el logro de aprendizajes
significativos. Dentro de ello, el ambiente fsico que brinde confort, el equipamiento y el
mobiliario son partes constitutivas de la infraestructura educativa.
La Institucin Educativa brinda el servicio educativo de nivel Primario, donde a los nios y
nias no se les brinda una educacin de calidad al tener ambientes inadecuados e
equipamiento obsoleto y deteriorado.
Se intervendr con el proyecto en su Infraestructura, la cual no es adecuada para brindar
confort ambiental en sus aulas; y requiere contar con ambientes adecuados para los
nios y nias, el cual es inadecuado y deteriorado en su mayora.
Este proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Poltica del Sector
Educacin:
Segn el ANEXO SNIP 01: CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO el
proyecto se enmarca:
FUNCIN 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones
y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA 047: Educacin bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de
la persona en el proceso de desarrollo socioeconmico.
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SUB PROGRAMA 0104: Educacin Primaria

Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de
competencias bsicas de los nios y las nias que se encuentran, como
promedio, entre los 06 y 12 aos de edad.
Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004, por
D.S. N 029-2003-ED.
Artculo N 1: Poltica educativa a mediano plazo, objetivos prioritarios de
la poltica educativa a mediano plazo:
-
Frenar el deterioro en la calidad de la educacin y revertirlo.
Dar prioridad a la educacin bsica, por su alta tasa de retorno.
Reparar, construir y mantener las aulas escolares y sus equipos y

servicios bsicos.
Plan Bicentenario: El Per hacia el 2021

Eje Estratgico N 2: Oportunidades y acceso a los servicios
Objetivo: Acceso universal a los servicios (educacin, salud, agua y
saneamiento, electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad
ciudadana) con el fin de superar la pobreza, garantizar la igualdad de
oportunidades y lograr una mejor calidad de vida para todos.
Lineamientos de Poltica para la equidad de oportunidades y el pleno
acceso a los servicios:
o
Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los

ciudadanos sin exclusiones y con nfasis en la primera infancia.
Erradicar el analfabetismo, interviniendo de manera especial en

las zonas -urbano-marginales y rurales, con atencin a las minoras
tnicas, los migrantes, los nios y jvenes sin escolarizar y las
personas discapacitadas.
Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y

privada y entre la educacin urbana y rural, atendiendo la
diversidad cultural.

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Promover el desarrollo profesional docente de acuerdo con

estndares internacionales.
Promover una gestin educativa eficiente, descentralizada, tica y

participativa.
Elevar la calidad de la educacin superior en coherencia con los

objetivos del desarrollo socio-econmico y cultural.
Asegurar una oferta de educacin tcnico-productiva de calidad.
Plan Regional de Desarrollo Concertado de la Libertad, 2010-2021:

Objetivos Estratgicos, Polticas y Programas Regionales.
Dimensin Social. Polticas en Educacin.-Promocin de Metodologas Pedaggicas Exitosas que

garanticen aprendizajes de calidad, tiles y pertinentes al
desarrollo Regional.
-Promover una gestin participativa y concertada de las
estrategias educativas.
Competencia del gobierno local en materia de educacin:

Numeral 5 del Articulo 82 Educacin y Cultura, Deporte y Recreacin de la Ley
Orgnica de Municipalidades N 27972, establece que Las municipalidades en
materia de educacin, cultura, deporte y recreacin, tienen como competencias y
funciones especficas compartidas con el Gobierno Nacional y Regional entre
otras describe:
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al
presupuesto que se asigne.

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IDENTIFICACIN

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2.- IDENTIFICACION
2.1 Diagnstico de la Situacin Actual
2.1.1 rea de estudio y rea de influencia
a) Delimitacin del rea de estudio
i. Ubicacin de la I.E.
La Institucin Educativa N 80410 Alfredo Gonzalo Lara Hoyos se encuentra
ubicada en el C.P. de Santa Rosa perteneciente al distrito de Pueblo Nuevo,
Provincia de Chepn, Regin La Libertad; el Ministerio de Educacin le ha asignado
el Cdigo Modular N 0213256 y con cdigo de Local N 259669. La Institucin
Educativa brinda el servicio de Educacin Primaria y a partir del 2011 se ha
incrementado el nivel de Educacin Inicial debido a la gran demanda de alumnos en
dicho nivel.
Figura N 01 Ubicacin del C.P. Santa Rosa
ii. Ubicacin de las I.E. alternativas

En el C.P. Santa Rosa, la institucin educativa N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos es la
nica institucin que brinda el servicio educativo primario de la zona.
Existen otras instituciones educativas primarias en zonas ms alejadas como son el
AA.HH. Alto San Ildefonso (a 5 km de distancia a travs de camino de herradura), es
all donde se encuentra la I.E. Virgilio Purizaga y en la localidad de Pueblo Nuevo (a
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4.5 Km a travs de carretera asfaltada) se encuentran dos instituciones educativas

pblicas del nivel primario como son las I.Es. N 80408 y 80409, adems de la I.E.
Particular Rayitos de Sol.
b) rea de influencia
El rea de influencia del proyecto est determinada por la zona donde est la
poblacin afectada, es decir por el rea del C.P. Santa Rosa y sus diferentes
Asentamientos Humanos.
i.
Tipo de zona, la zona es zona urbana, catalogada segn el Instituto

Nacional de Estadstica e Informtica.
ii.
Caractersticas socioeconmicas, en la zona del proyecto la

principal actividad es la actividad agrcola as como la actividad
pecuaria con la crianza de ganado vacuno y de animales menores
como el cuy, en especial en el AA.HH. Nuevo Horizonte. La actividad
agrcola de mayor influencia es el cultivo del arroz, que se desarrolla
en los meses de octubre a abril de cada ao.
iii.
Caractersticas demogrficas, en el C.P. Santa Rosa se ha crecido

poblacionalmente con respecto a los datos proporcionados por el
Censo Nacional 2007, debido a la inmigracin de la poblacin desde la
sierra en especial del departamento de Cajamarca, ello debido a la
presencia de oportunidades laborales en la actividad agrcola. El
incremento poblacional por inmigracin se inicia desde el comienzo de
las labores iniciales para el cultivo del arroz, dichas personas se han
asentado en la zona y han construido sus viviendas ocasionando el
crecimiento de la urbe.
iv.
Servicios bsicos, los servicios bsicos con que cuenta el C.P. Santa
Rosa son los indispensables; cuenta con energa elctrica en el 95%
de las viviendas tanto de la zona urbana como la rural. Recientemente
hace 2 aos se ha instalado y mejorado el servicio de agua potable y
alcantarillado en el C.P. Santa Rosa gracias al financiamiento dado
por el Gobierno Central a travs del Programa Agua Para Todos del
Ministerio de Vivienda. El Programa de Electrificacin Rural ha
iluminado el 90% de la zona rural.

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v.
Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos, las

principales vas de comunicacin con que se interconecta el C.P.
Santa Rosa son mayormente carreteras rurales o trochas. A
continuacin se presenta un cuadro indicando las distancias desde los
Asentamientos Humanos hacia el C.P. Santa Rosa.
Cuadro N 02 Distancias y Recorridos
Desde
Alto San Ildefonso
Santa Mara
San Isidro
El Progreso
Nuevo Horizonte
La Teresa
Nueva Esperanza
San Eugenio Bajo
Hasta
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
C.P. Santa Rosa
Distancia
5 Km
3 Km
4 Km
7 Km
6 Km
2 Km
2.5 Km
2.5 Km
Tiempo
recorrido
45 min
25 min
35 min
60 min
50 min
15 min
20 min
20 min
Fuente: Elaboracin del Autor
Los recorridos se hacen en bicicleta, pues es el medio de transporte

que los estudiantes utilizan para desplazarse desde sus comunidades
hasta el C.P. Santa Rosa para recibir sus clases.
vi.
Alternativas a la Educacin Pblica, en el C.P. Santa Rosa no

existen instituciones educativas alternas en el nivel primario, ni
tampoco existen instituciones educativas privadas que brinden el
servicio primario.
vii.
Caractersticas climticas, de manera general el distrito de Pueblo

Nuevo al encontrarse en la costa, se ubica a una altura de 65 m.s.n.m
y por lo tanto su clima es templado. En los meses de verano la
temperatura puede llegar hasta los 30 C y en los meses de invierno la
temperatura oscila entre los 20 C y 23 C. Debido al cambio climtico
que viene ocurriendo en todo el mundo y a los desperfectos con los
que se est presentando la naturaleza, en los ltimos aos se han
presentado lluvias intensas en el norte del pas; en la parte del distrito
de Pueblo Nuevo se han tenido precipitaciones no muy intensas pero
si considerables y que han ocasionado daos en la agricultura y
tambin en las viviendas, pues en el distrito de Pueblo Nuevo y en

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especial en el C.P. de Santa Rosa existen viviendas precarias con

material de construccin de barro y quincha as como viviendas de
material aun mas rstico.
Figura N 02 Mapa de reas Afectadas por el Fenmeno del Nio
Fuente: MVCS PGT

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Se puede observar en la figura N 02 que el Departamento de La

Libertad se encuentra entre las zonas afectadas por el Fenmeno del
Nio y por ende el distrito de Pueblo Nuevo.
viii.
Anlisis de Peligros, segn el Programa de Gestin Territorial del

Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento ha clasificado a
las diferentes zonas del pas en los mapas que a continuacin se
presentan.
Mapa N 01- Mapa de Calificacin de Provincias segn niveles de peligros
Fuente: PGT-MVCS
De acuerdo al color con que se ha clasificado las zonas y su

intensidad
en
los
peligros
geodinmicos,
geomorfolgicos,
hidrogeolgico e hidrolgicos; la provincia de Chepn se encuentra en

la zona de color naranja, lo que indica que la Provincia de Chepn y
por ende el C.P. de Santa Rosa, se encuentra ubicado en una zona de
nivel de calificacin alta ante la presencia de fenmenos o peligros
geodinmicos, geomorfolgicos, hidrogeolgicos e hidrolgicos.

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La zona de la Provincia de Chepn, es una zona prxima al mar osea

que es netamente costera, segn el Programa de Gestin Territorial
del Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento ha calificado a
la provincia de Chepn tambin de la siguiente manera.
Mapa N 02 Calificacin segn niveles de peligros ssmicos
Fuente: PGT - MVCS
Del mapa presentado se puede observar que la provincia de Chepn

se encuentra en la zona de nivel de calificacin Alta ante la presencia
de peligros ssmicos. Ello involucrara al Centro Poblado de Santa
Rosa, pues la presencia de estos peligros ocasionara muchos daos
a la poblacin, pues las viviendas del Centro Poblado son en su
mayora de material precario como adobe y barro en el techo.
Otro peligro que se presenta en el Centro Poblado de Santa Rosa es
la presencia de lluvias, en ocasiones de la presencia del Fenmeno
del nio como consecuencia del calentamiento global. Durante el
Fenmeno del ao de 1,998 la zona del distrito de Pueblo Nuevo

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qued muy afectada por dicho fenmeno ocasionando desborde de

ros, canales y se derrumbaron muchas viviendas.
A continuacin se presenta el mapa con las zonas afectadas por
lluvias fuertes.
Mapa N 03 reas afectadas por lluvias en el Fenmeno del Nio
Fuente: PGT-MVCS
De los mapas presentados anteriormente se pude determinar que en

la zona de ejecucin del proyecto existe la posibilidad de ocurrencia de
fenmenos como sismos pues se encuentra en una zona de
calificacin alta; tambin existe la posibilidad de presencia de lluvias
intensas tal como ocurri en el ao de 1,998 con la presencia de
Fenmeno del Nio a consecuencia del calentamiento global.
Ante ello la infraestructura a ser construida con la ejecucin del
proyecto debe ser la ms adecuada para que pueda soportar la
presencia de stos fenmenos.

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2.1.2 Diagnstico de los involucrados

a) Poblacin de Referencia
Segn el Censo Nacional 2007, XI de Poblacin y VI de Vivienda, el C.P. de Santa
Rosa tiene 2,637 habitantes. Mediante la Ley N 27972 Ley Orgnica de
Municipalidades el C.P. fue adecuado y se le dio su respectiva jurisdiccin con
Asentamientos Humanos y Anexos respectivos. A continuacin se presenta la
poblacin segn el Censo 2007
Cuadro N 2 Poblacin del C.P. Santa Rosa
N
CC. PP./Asentamiento Humano
Poblacin
Santa Rosa
Alto San Ildefonso
517
El Progreso
335
Nueva Esperanza
199
Nuevo Horizonte
373
La Teresa
157
Santa Mara
248
San Isidro
161
TOTAL
2,637
4,627
Fuente: INEI Censo Nacional 2007
De acuerdo al Instituto Nacional de Estadstica e Informtica, para el departamento

de la Libertad la Tasa de Crecimiento Poblacional es del 1.5%; por lo que haciendo el
clculo respectivo la poblacin actual de la localidad de Santa Rosa y del C.P. en
total es como se presenta.
Pf Pa * (1 r ) n
Donde:
Pf = Poblacin final (a estimar)
P = Poblacin actual (ao base)
r
= Tasa de crecimiento Poblacional
n = nmero de aos entre la poblacin base y el ao a estimar

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Pf 2,637 * (1 1.5%) 4
Pf 4,627 * (1 1.5%) 4
Para la localidad de Santa Rosa
Para toda la jurisdiccin del C.P.
Por lo que la poblacin actual de la localidad de Santa Rosa es de 2,799 hab.

Para toda la jurisdiccin del Centro Poblado la poblacin actual es de 4,911 hab.
El Centro Poblado Santa Rosa, en la zona urbana cuenta con 760 viviendas y en la
zona rural se cuenta con 687 viviendas; la descripcin de la distribucin de las
viviendas se da de la siguiente manera en el Cuadro N 03
Cuadro N 03 Viviendas del C.P. Santa Rosa
N
CC. PP./Asentamiento Humano
Santa Rosa
760
Alto San Ildefonso
143
El Progreso
121
Nueva Esperanza
83
Nuevo Horizonte
140
La Teresa
50
Santa Mara
84
San Isidro
66
TOTAL
Viviendas
1,447
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007
Segn el mapa de pobreza de FONCODES, elaborado con base al Censo Nacional

2,007; el distrito de Pueblo Nuevo tiene el 63% de su poblacin en la zona urbana y
el 37% en la zona rural, y los nios de 0-12 aos de edad ocupan el 12% del total de
la poblacin; teniendo en la desnutricin infantil un factor muy preocupante pues se
encuentra en el 14%; y encontrndose en el Quintil 2.

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Cuadro N 04 - Mapa de FONCODES

MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES CON INDICADORES DEL CENSO NACIONAL 2007
Tasa
Distrito
Poblacin
% Pob..
2007
Rural
Quintil 1/
% Pob. Sin
% Pob. Sin
% Pob. Sin
% Mujeres
% Nios 0-
desnut
agua
desag.
elect.
analf.
12 aos
Nios 6-9
aos
Pueblo Nuevo
12,365
37%
3%
13%
36%
13%
26%
14%
ndice
Desarrollo
Humano
0.6030
Fuente: FONCODES
En el ao 2,010 la localidad de Santa Rosa recibi el beneficio del Gobierno Central

a travs del Programa Agua Para Todos, para que se ejecute el Proyecto de
Mejoramiento y Ampliacin de las Redes de Agua y Alcantarillado de Santa Rosa,
pues era un proyecto que se anhelaba desde hace muchos aos ya que la localidad
no contaba con el sistema de alcantarillado y por muchos aos han utilizado las
letrinas y pozos ciegos como medios para eliminar sus excretas, as como las aguas
de lavado las arrojaban a las calles.
A travs del Ministerio de Energa y Minas y el Fondo Nacional de Electrificacin
Rural (FONER); el gobierno Central ha llevado la energa elctrica al 95% de la
poblacin rural del distrito de Pueblo Nuevo, contando entre ellos a los
Asentamientos Humanos que comprenden la jurisdiccin del Centro Poblado de
Santa Rosa.
b) Poblacin Demandante Potencial
La poblacin demandante potencial est determinada por la poblacin que se
encuentra en las edades en que harn uso del servicio educativo en la Institucin
Educativa N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos.
Cuadro N 05 Poblacin Educativa Demandante Potencial
Educacin Inicial
Educacin Primaria
3 meses a 5 meses
De 6 a 11 aos
Ciclo I
Ciclo II
Ciclo III
Ciclo IV
Ciclo V
3 meses a
2 aos de
edad
3a5
aos de
edad
1 y 2
Grado
3 y 4
Grado
5 y 6
Grado
40
102
175
152
135
TOTAL
604
Fuente: INEI

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Como se puede observar la poblacin demandante potencial, son los potenciales con
las caractersticas para acceder a los servicios que brinda la Institucin Educativa.
c) Poblacin Afectada
La poblacin afectada est determinada por la poblacin que no est atendida
correctamente o cuando estando atendida, el servicio no cumple con los estndares
sectoriales.
A continuacin se presenta un cuadro con la poblacin de la Institucin Educativa N
80410 Alfredo G. Lara Hoyos al ao 2,011.
Cuadro N 06 Poblacin Estudiantil Afectada
Educacin Inicial
Educacin Primaria
3 meses a 5 meses
De 6 a 11 aos
Ciclo I
Ciclo II
Ciclo III
Ciclo IV
Ciclo V
3 meses a
2 aos de
edad
3a5
aos de
edad
1 y 2
Grado
3 y 4
Grado
5 y 6
Grado
71
134
116
93
TOTAL
414
Fuente: Direccin de la I.E. N 80410
2.1.3 Diagnstico de los Servicios
La situacin actual que presenta la Institucin Educativa Primaria N 80410

Alfredo G. Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa es inadecuada, debido al aumento
poblacional estudiantil se ha ido reduciendo el espacio y los ambientes para el
dictado de las clases. En la actualidad hay dos turnos para el dictado de las
clases, maana y tarde; pues la infraestructura actual es deficiente. En el Ao
de 1,995 el Gobierno Central construy una nueva infraestructura para la
institucin; la infraestructura inicial se encontraba en el casco urbano del C.P.
Santa Rosa y era de material precario o sea de adobe con techos de caa y
barro y tena una antigedad de 30 aos que debido a las lluvias y a la
presencia de Fenmenos del Nio de los aos 70 y 80 colaps ocasionando
la prdida de las clases y el descontento familiar y de la poblacin.
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La construccin del nuevo local escolar del ao de 1,995 ha sido hecha de

material noble (ladrillo y cemento) pero debido a que la poblacin estudiantil
era poca se construy solamente dos pabellones, las cuales se distribuyen de
la siguiente manera:
Pabelln 1
: 4 aulas (dos plantas)
Pabelln 2
: 2 aulas (segunda planta)

1 aula, direccin, biblioteca (primera planta)
Con ello tambin se construyeron los servicios higinicos tanto para nios y
nias, adems un tanque elevado con su respectiva electrobomba. Se puede
apreciar la distribucin en el Plano N 2, a continuacin se muestran
fotografas del plantel:
Fotografa N 01 Pabelln de 4 aulas
Se aprecia en la fotografa N 01 el pabelln con las cuatro aulas (2 en la

primera planta y 2 en la segunda planta); en la siguiente fotografa N 02 se
muestra el pabelln con la distribucin (2 aulas en la segunda planta; 1 aula,
direccin, biblioteca en la primera planta).

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Fotografa N 02 Pabelln con 3 Aulas, Direccin y Biblioteca
Se muestra tambin a continuacin fotografas de los servicios higinicos, del

tanque elevado y la cabina de la electrobomba que se encuentra en el plantel.
Fotografa N 03 Servicios Higinicos

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Fotografa N 04 Tanque elevado y electrobomba
Los servicios higinicos se encuentran en mal estado, pues no

cuentan con tanques de agua para el respectivo deslizamiento de las
excretas, as mismo el tanque elevado y la electrobomba se
encuentran en mal estado, los sistemas y las tuberas se encuentran
deterioradas.
Cuando el Gobierno Central construy el local de la I.E. no cerc en su

totalidad el permetro, solamente en la parte trasera del pabelln 2 coloc
mallas metlicas como cerco. A travs de gestiones ante los Gobiernos
Locales (Municipalidad distrital de Pueblo Nuevo, Municipalidad Provincial de
Chepn) la direccin de la institucin a logrado que se cerque parte del
permetro que qued sin construir faltando aun terminar el cercado, pues este
problema ocasiona que personas inescrupulosas ingresen a la institucin y
ocasionen daos a la propiedad.
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Se muestra a continuacin el permetro que aun falta construir en la institucin

educativa.
Fotografa N 05 Cerco Perimtrico

al lado Norte sin construir

al lado Sur sin construir

al lado Oeste sin construir

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a) Capacidad actual
La capacidad actual de la Institucin Educativa est determinada por la
poblacin estudiantil que en la actualidad tiene; distribuida en las
diferentes secciones y grados. Se presenta a continuacin la distribucin
de la poblacin estudiantil de la I.E. N 80410.
Inicial
Educacin Inicial
3 Aos
4 Aos
5 Aos
25
19
27
Fuente: Direccin del Plantel
Primaria
1
B
20
23
20
2
B
Educacin Primaria
3
4
B
C
A
B
34
37
25
21
24
25
21
C
0
5
B
29
21
6
B
20
23
Los turnos en el que se distribuye los horarios de las diferentes secciones

y grados en la Institucin Educativa son de la manera siguiente:
Inicial
Educacin Inicial
Turno Maana
3 aos
4 aos
Turno Tarde
5 aos

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Primaria
Educacin Primaria
Turno Maana
1
A
1
B
1
C
2
A
2
B
3
A
Turno Tarde
3
B
5
4
4
5
A
A
B
B
6
A
6
B
3
C
Debido a la falta de espacios educativos, los alumnos han tenido que

migrar a instituciones educativas de otras localidades como son en la
localidad de Pueblo Nuevo; pues alumnos que son de Asentamientos
Humanos alejados, sus padres tienen temor que se dirijan por caminos
peligros de retorno a su casa en horas de la tarde.
A continuacin se presenta un cuadro con el record de alumnos
matriculados en la institucin desde el ao 2004.
Cuadro N 07 Matrcula segn Grados 2004 al 2011
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
1 Grado
72
71
49
53
50
57
70
62
2 Grado
86
75
65
51
61
52
65
71
3 Grado
60
74
68
70
54
57
56
69
4 Grado
75
64
72
67
69
46
49
46
5 Grado
57
73
67
65
65
71
49
50
6 Grado
70
51
67
68
63
61
68
43
TOTAL
420
408
388
374
362
344
357
341
Fuente: Escale - MINEDU
A travs de gestiones realizadas por el Director del Plantel junto con la

Asociacin de Padres de Familia APAFA - , han logrado que se
construya tres (03) aulas en la parte oeste del local del plantel, a espaldas
de la infraestructura existente. Dicha infraestructura fue construida el ao
2,005; es de material noble y el techo es de calamina eternit. En los meses
Formulador
Pgina 25

de marzo y abril que es comienzo de clases, el calor en el ambiente es

insoportable y los alumnos sienten gran incomodidad para el dictado de las
clases, de igual manera los docentes.
Se muestra a continuacin una fotografa de las aulas construidas por
Gestin.
Fotografa N 08 Aulas construidas por Gestin de la direccin del Plantel
b) Gestin del Servicio Educativo

La Institucin Educativa N 80410 Alfredo Gonzalo Lara Hoyos, se
encuentra en un terreno de aproximadamente 2 has, el cual fue cedido por
la Municipalidad de Pueblo Nuevo y suscrito en los Registros Pblicos y el
en marges del Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Gestin
Educativa Local de la Provincia de Chepn.
La Operacin y Mantenimiento de la obra est a cargo de la UGEL
Chepn, quienes hacen los pagos mensuales del servicio de agua y
alcantarillado, tambin del servicio de energa elctrica; los padres de
familia a travs de la APAFA y de sus aportes que realizan, realizan
Formulador
Pgina 26

mantenimiento de infraestructura bsica como pintado y refacciones, as

como las reparaciones de mobiliario que se compone de pintado y
refaccionamiento.
En la Institucin educativa no se encuentra constituido el Consejo
Educativo Institucional.
Los padres de familia de la Institucin Educativa tienen una participacin
muy activa en el desarrollo de la institucin, pues ellos realizan actividades
para poder mejorar la institucin; as tambin han apoyado a la gestin de
la Direccin del plantel en las diferentes instituciones estatales para
mejorar la institucin.
En lo que respecta a las autoridades locales, la Municipalidad Provincial
de Chepn ha apoyado constantemente a la institucin, con la presencia
del seor Alcalde en las gestiones, en la mejora de la infraestructura y en
la elaboracin de los estudios de pre inversin y expedientes tcnicos.
2.2 Definicin del Problema y sus Causas

2.2.1 Definicin del Problema Central
Para el planteamiento del problema central y sus causas, se ha utilizado el
procedimiento de identificacin a partir de los efectos visibles del problema,
tambin se ha desarrollado la dinmica de lluvia de ideas en la que
participaron el director del centro educativo, profesores, padres de familia y
personal capacitado en el Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Segn el anlisis de la situacin actual, se ha determinado que el Problema
Central es:
POBLACIN ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 80410
ALFREDO G. LARA HOYOS DEL C.P. SANTA ROSA, PROVINCIA DE
CHEPEN, INADECUADAMENTE ATENDIDA

Formulador
Pgina 27

2.2.2 Causas del Problema

Las causas directas que originan el problema son las siguientes
Inadecuadas condiciones fsicas y de seguridad para el desarrollo de las
actividades educativas.
Deficiente Gestin en la institucin educativa
Las causas indirectas que originan el problema central son las siguientes:
Deficiencia de aulas y ambientes administrativos
Inexistencia de infraestructura para la realizacin de prcticas deportivas
Cerco perimtrico sin concluir
SS.HH. en mal estado
Inexistencia de SS.HH. para alumnos de educacin inicial
Mobiliario antiguo e inadecuado
Espacios sin la debida proteccin solar para el beneficio de los alumnos
Desconocimiento de los instrumentos de Gestin por parte del personal
Directivo, Administrativo y Docente de la Institucin Educativa.
2.2.3 Efectos del Problema

Los efectos directos son los siguientes:
Integridad fsica de la poblacin escolar en riesgo
Desorganizacin dentro de la Institucin Educativa
Los efectos indirectos son los siguientes:

Desercin escolar
Desmotivacin de la poblacin escolar

Formulador
Pgina 28

Efecto final
Escaso aporte al desarrollo local y regional por parte de la poblacin
escolar de la Institucin Educativa N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos
A continuacin se presenta el rbol de Causas del Problema:
PROBLEMA CENTRAL
CAUSA DIRECTA 1
Inadecuadas condiciones fsicas y de
seguridad para el desarrollo de las
actividades educativas
Causas Indirectas
Deficiencia de aulas y
ambientes
administrativos
Inexistencia de
infraestructura para
la realizacin de
prcticas deportivas
CAUSA DIRECTA 2
Deficiente Gestin en la
institucin educativa.
Desconocimiento de
los Inst. Gest por
parte de personal
Directivo, Administ
Docentes
Cerco perimtrico
sin concluir
SS.HH. en mal
estado
Mobiliario antiguo e
inadecuado
Inexistencia de
Servicios Higinicos
para alumnos de
educacin inicial
Espacios sin la debida

proteccin solar para
el beneficio de los
alumnos

Formulador
Pgina 29

Se presenta el rbol de Efectos del Problema:
Efecto final
Escaso aporte al desarrollo local y regional por parte de la
poblacin escolar de la Institucin Educativa N 80410 Alfredo
G. Lara Hoyos
Efecto Indirecto 1.1
Efecto Indirecto 2.1

Desmotivacin de la
poblacin escolar
Desercin escolar
Efecto Directo 1
Integridad fsica de la
poblacin escolar en riesgo
Efecto Directo 2
Desorganizacin dentro de
la Institucin Educativa.
PROBLEMA CENTRAL

Formulador
Pgina 30

2.3 Objetivo del Proyecto

2.3.1 Objetivo Central
Problema Central
Objetivo Central
POBLACIN ESCOLAR DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N
80410 ALFREDO G. LARA
HOYOS DEL C.P. SANTA
ROSA, PROVINCIA DE
CHEPEN,
INADECUADAMENTE
ATENDIDA
INSTITUCIN EDUCATIVA N
80410 ALFREDO G. LARA
HOYOS DEL C.P. SANTA
ROSA, PROVINCIA DE
CHEPEN, ADECUADAMENTE
ATENDIDA
2.3.2. Medios para Alcanzar el Objetivo del Proyecto

Medios de Primer Nivel
Adecuadas condiciones fsicas y de seguridad para el desarrollo de
actividades educativas.
Eficiente Gestin dentro de las Instituciones Educativas.
Medios Fundamentales
Aulas y ambientes administrativos adecuados.
Existencia de Plataforma deportiva.
Culminacin de Cerco Perimtrico.
SS.HH en buen estado.
SS.HH. para alumnos de educacin inicial
Mobiliario Escolar adecuado y suficiente.
Espacios con la debida proteccin solar para los alumnos
Conocimiento de los Instrumentos de Gestin por parte del personal
Directivo, docente y administrativo de las I.E.

Formulador
Pgina 31

Fines del Objetivo Central

Fin Directo
o Seguridad fsica para la poblacin escolar.
o Organizacin dentro de la Institucin Educativa
Fines Indirectos
o Insercin escolar.
o Motivacin de la poblacin escolar
Fin ltimo
o Aporte al desarrollo local y regional por parte de la
poblacin escolar de la Institucin Educativa.

Formulador
Pgina 32

rbol de Medios
OBJETIVO CENTRAL
CHEPEN, ADECUADAMENTE ATENDIDA
MEDIO DE PRIMER NIVEL 1

Adecuadas condiciones fsicas y de
seguridad para el desarrollo de las
actividades educativas
MEDIO DE PRIMER NIVEL 2

Eficiente Gestin en la
institucin educativa.
Medios Fundamentales
Aulas y Ambientes
administrativos
adecuados
Existencia de
plataforma Deportiva
Culminacin de Cerco
Perimtrico
SS.HH. en buen
estado
SS.HH. para alumnos

de educacin inicial
Mobiliario escolar
adecuado y eficiente
Conocimiento de los
Instrumentos de
Gestin por parte del
personal Directivo,
Administrativo y
Docente
Espacios con la
debida proteccin
solar para los alumnos

Formulador
Pgina 33

Fines del Proyecto
Fin ltimo
Aporte al desarrollo localy regional por parte de la
poblacin escolar de la Institucin Educativa N 80410
Alfredo G. Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa
Fin Indirecto 1.1
Fin Indirecto 2.1
Insercin escolar
Motivacin de la poblacin escolar
Fin directo 1
Fin directo 2
Seguridad fsica para la poblacin

escolar
Seguridad fsica para la poblacin

escolar
OBJETIVO CENTRAL
CHEPEN, ADECUADAMENTE ATENDIDA

Formulador
Pgina 34

2.4 Alternativas de Solucin

2.4.1 Medios Fundamentales
Los siguientes medios fundamentales son imprescindibles, puesto que
constituyen el eje de la solucin del problema identificado, estos son:
Medio Fundamental 1: Aulas y ambientes administrativos
adecuados.
Medio Fundamental 2: Existencia de plataforma deportiva.
Medio Fundamental 3: Existencia de cerco perimtrico.
Medio Fundamental 4: Servicios Higinicos en buen estado.
Medio Fundamental 5: Existencia de SS.HH. para alumnos de
educacin inicial.
Medio Fundamental 6: Mobiliario adecuado y eficiente.
Medio Fundamental 7: Espacios con proteccin solar para los
alumnos.
Medio Fundamental 8: Conocimiento de los Instrumentos
de Gestin por parte del personal Directivo, docente y
administrativo.
2.4.2 Planteamiento de las Acciones
En cuanto a las acciones, estas tambin son imprescindibles y sern
consideradas para el planteamiento de las alternativas.
A) Alternativa 1
Medio fundamental 1
Aulas
Ambientes
administrativos
adecuados para los alumnos y docentes.

Accin 1
: Construccin de 6 aulas, sala de profesores,

aula de innovacin pedaggica y comedor
para inicial.
Accin 2
: Techado de 03 aulas con loza maciza.
Accin 3
: Instalacin de reas verdes

Formulador
Pgina 35

Medio fundamental 2
: Existencia de Plataforma Deportiva con

graderas y cubierta para proteccin solar.
Accin 4
: Construccin de plataforma deportiva de

concreto.
Accin 5
: Construccin de graderas (tribuna) en loza

deportiva.
Accin 6
: Construccin de techado de loza deportiva.
Accin 7
: Construccin de vas de acceso y veredas.
Medio fundamental 3
: Existencia de Cerco Perimtrico
Accin 8
: Construccin de 100 m de cerco perimtrico

de ladrillo.
Medio fundamental 4
: Servicios higinicos en buen estado
Accin 9
: Mejoramiento de los servicios higinicos

existentes (nivel primario)
Medio fundamental 5
: Existencia de SS.HH. para alumnos de nivel

inicial.
Accin 10
: Construccin de SS.HH. para alumnos del

nivel inicial.
Medio fundamental 6
: Mobiliario adecuado y eficiente
Accin 11
: Equipamiento con mobiliario adecuado y

recomendado para el nivel inicial y primario.
Medio fundamental 7
: Espacios con proteccin solar para los

alumnos
Accin 12
: Construccin de coberturas para proteccin

de rayos solares en espacios como patios y
loza.

Formulador
Pgina 36

Medio fundamental 8
: Conocimiento de los Instrumentos de

Gestin por parte del personal Directivo,
docente y administrativo.
Accin 13
: Capacitacin al personal directivo, docente y

administrativo de la institucin educativa.
B) Alternativa 2
Medio fundamental 1
Aulas
Ambientes
administrativos
adecuados para los alumnos y docentes.

Accin 1
: Construccin de 6 aulas, sala de profesores

y aula de innovacin pedaggica.
Accin 2
: Techado de 03 aulas con loza maciza.
Accin 3
: Instalacin de reas verdes
Medio fundamental 2
: Existencia de Campo Deportivo de mini

ftbol con grass sinttico con graderas y
cubierta para proteccin solar.
Accin 4
: Construccin de campo deportivo de grass

sinttico.
Accin 5
: Construccin de graderas (tribuna) en

campo deportivo
Accin 6
Construccin
de
techado
de
campo
deportivo.
Accin 7
: Construccin de vas de acceso y veredas.
Medio fundamental 3
: Existencia de Cerco Perimtrico
Accin 8
: Construccin de 100 m de cerco perimtrico

de ladrillo.
Medio fundamental 4
: Servicios higinicos en buen estado
Accin 9
: Mejoramiento de los servicios higinicos

existentes (nivel primario)

Formulador
Pgina 37

Medio fundamental 5
: Existencia de SS.HH. para alumnos de nivel

inicial.
Accin 10
: Construccin de SS.HH. para alumnos del

nivel inicial.
Medio fundamental 6
: Mobiliario adecuado y eficiente
Accin 11
: Equipamiento con mobiliario adecuado y

recomendado para el nivel inicial y primario.
Medio fundamental 7
: Espacios con proteccin solar para los

alumnos
Accin 12
: Construccin de coberturas para proteccin

de rayos solares en espacios como patios y
loza.
Medio fundamental 8
: Conocimiento de los Instrumentos de

Gestin por parte del personal Directivo,
Accin 13
: Capacitacin al personal directivo, docente y

administrativo de la institucin educativa.

Formulador
Pgina 38

A) Alternativa 1
Medio Fundamental 1
Aulas y Ambientes
administrativos adecuados
para los alumnos y docentes.
Accin 1
Construccin de 6 aulas, sala
de profesores, aula de
innovacin pedaggica,
comedor para inicial
Accin 2
Techado de 03 aulas con loza
maciza
Accin 3
Instalacin de reas verdes
Accin 4
Construccin de plataforma
deportiva de concreto
Medio Fundamental 2
Existencia de Plataforma
Deportiva con graderas y
cubierta para proteccin
solar.
Accin 5
Construccin de graderas
(tribuna) en loza deportiva
Accin 6
Construccin de techado de
loza deportiva
Accin 7
Construccin de vas de acceso
y veredas
Medio Fundamental 3
Existencia de cerco perimtrico
Accin 8
Construccin de 100m de cerco
de ladrillo
Medio Fundamental 4
SS.HH. en buen estado
Accin 9
Mejoramiento de los servicios
higinicos existentes (nivel
primario)
Medio Fundamental 5
Existencia de SS.HH. para el
nivel inicial
Accin 10
Construccin de SS.HH. para
alumnos del nivel inicial
Medio Fundamental 6
Mobiliario adecuado y eficiente
Accin 11
Equipamiento con mobiliario
adecuado y recomendado para
el nivel inicial y primario
Medio Fundamental 7
Espacios con proteccin solar
para los alumnos
Accin 12
Construccin de coberturas
para proteccin de rayos
solares en espacios como
patios y loza.

Formulador
Pgina 39

Medio Fundamental 8
Conocimiento de los
Instrumentos de Gestin por
parte del personal Directivo,
docente y Administrativo de la
I.E.
Accin 13
Capacitacin al personal
directivo, docente y
administrativo de la I.E.
Construccin de 06 aulas con ambientes complementarios (sala de profesores, aula

de innovacin pedaggica y comedor para inicial)+techado de 03 aulas con loza
maciza + instalacin de reas verdes, construccin de loza deportiva + techado y
graderas y vas de acceso y veredas, construccin de 100m de cerco perimtrico +
mejoramiento de servicios higinicos del nivel primario y construccin de servicios
higinicos del nivel inicial + equipamiento con mobiliario adecuado para los niveles
inicial y primaria, equipos de cmputo; construccin de coberturas para proteccin de
rayos solares en patio y loza + capacitacin a personal directivo, docente y
administrativo.

Formulador
Pgina 40

A) Alternativa 2
Medio Fundamental 1
Aulas y Ambientes
administrativos adecuados
para los alumnos y docentes.
Accin 1
Construccin de 6 aulas, sala
de profesores, aula de
innovacin pedaggica y
comedor para inicial
Accin 2
Techado de 03 aulas con loza
maciza
Accin 3
Instalacin de reas verdes
Accin 4
Construccin de campo
deportivo de grass sinttico
Medio Fundamental 2
Existencia de Plataforma
Deportiva con graderas y
cubierta para proteccin
solar.
Accin 5
Construccin de graderas
(tribuna) en campo deportivo
Accin 6
Construccin de techado de
campo deportivo
Accin 7
Construccin de vas de acceso
y veredas
Medio Fundamental 3
Existencia de cerco perimtrico
Accin 8
Construccin de 100m de cerco
de ladrillo
Medio Fundamental 4
SS.HH. en buen estado
Accin 9
Mejoramiento de los servicios
higinicos existentes (nivel
primario)
Medio Fundamental 5
Existencia de SS.HH. para el
nivel inicial
Accin 10
Construccin de SS.HH. para
alumnos del nivel inicial
Medio Fundamental 6
Mobiliario adecuado y eficiente
Accin 11
Equipamiento con mobiliario
adecuado y recomendado para
el nivel inicial y primario
Medio Fundamental 7
Espacios con proteccin solar
para los alumnos
Accin 12
Construccin de coberturas
para proteccin de rayos
solares en espacios como
patios y loza.

Formulador
Pgina 41

Medio Fundamental 8
Conocimiento de los
Instrumentos de Gestin por
parte del personal Directivo,
docente y Administrativo de la
I.E.
Accin 13
Capacitacin al personal
directivo, docente y
administrativo de la I.E.
Construccin de 06 aulas con ambientes complementarios (sala de profesores, aula

de innovacin pedaggica y comedor para inicial)+techado de 03 aulas con loza
maciza + instalacin de reas verdes, construccin de campo deportivo de grass
sinttico + techado y graderas y vas de acceso y veredas, construccin de 100m de
cerco perimtrico + mejoramiento de servicios higinicos del nivel primario y
construccin de servicios higinicos del nivel inicial + equipamiento con mobiliario
adecuado para los niveles inicial y primaria; construccin de coberturas para
proteccin de rayos solares en patio y loza + capacitacin a personal directivo,

Formulador
Pgina 42

FORMULACIN Y EVALUACIN

Formulador
Pgina 43

3.- FORMULACION Y EVALUACION

3.1 El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases: la pre
inversin, la inversin y la post inversin. El grfico siguiente muestra las fases
y etapas del ciclo del proyecto del presente perfil.
Grfico N 01 El Ciclo del Proyecto
Fuente: Manual de Formulacin y Evaluacin de Proyectos MEF/DGPI
3.2La fase de pre inversin y su duracin

El ciclo de proyectos de inversin pblica se inicia con esta fase de pre in-versin,
que incluye la elaboracin de los estudios de perfil, pre factibilidad y factibilidad.
Para el caso del presente proyecto, sta fase comprende la elaboracin del perfil del
proyecto de inversin pblica, no siendo necesario la elaboracin de estudios de
pre inversin de mayor nivel como es la pre factibilidad o factibilidad.
3.3 La fase de inversin, sus etapas y su duracin
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento
del proyecto, as como su evaluacin ex post:
Los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa est a
cargo de la APAFA y Direccin Regional de Educacin de La Libertad a travs de la
UGEL de Chepn.
La evaluacin ex post.
Las labores de operacin y mantenimiento se realizaran una vez que se inicia el

funcionamiento del proyecto y se realizar en forma anual durante toda la vida til.

Formulador
Pgina 44

3.4 Horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo

La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad
fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en marcha u operacin
del proyecto.
Esta fase, para el caso del presente proyecto, incluye una sola etapa con dos
actividades:
Desarrollo de estudios y la elaboracin del expediente tcnico; los estudios
estn referidos a levantamientos topogrficos, estudio de mecnica de suelos,
canteras y otros necesarios para el expediente tcnico.
Ejecucin del proyecto.
Los estudios definitivos como son topografa, estudio de mecnica de suelos y la

elaboracin del expediente tcnico debern realizarse en un plazo de 30 das calendarios
(01 meses), en tanto que la ejecucin del proyecto en 120 das calendarios (04 meses).
3.5 La fase de post inversin y sus etapas
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del
proyecto, as como su evaluacin ex post:
Los costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa est a cargo
de la APAFA y Direccin Regional de Educacin de La Libertad a travs de la UGEL
Chepn.
La evaluacin ex post.
Las labores de operacin y mantenimiento se realizaran una vez que se inicia el

funcionamiento del proyecto y se realizar en forma anual durante toda la vida til.
3.6 Horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo
Se ha determinado un horizonte de evaluacin de 10 aos, perodo en el cual se estima que
el proyecto genere de beneficios esperados; as mismo se ha tenido en cuenta las diferentes
etapas de su ejecucin, desde la pre inversin e inversin que permitirn la puesta en
marcha del proyecto, hasta la etapa de operacin y mantenimiento, que garantizar su
funcionamiento.

Formulador
Pgina 45

Cuadro N 08
3.7 Anlisis de la Demanda Educativa

3.7.1 Los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecer
Alternativa 1
Construccin de 06 aulas con ambientes complementarios (sala de profesores y aula
de innovacin pedaggica)+techado de 03 aulas con loza maciza + instalacin de
reas verdes, construccin de loza deportiva + techado y graderas y vas de acceso
y veredas, construccin de 100m de cerco perimtrico + mejoramiento de servicios
higinicos del nivel primario y construccin de servicios higinicos del nivel inicial +
equipamiento con mobiliario adecuado para los niveles inicial y primaria; construccin

Formulador
Pgina 46

de coberturas para proteccin de rayos solares en patio y loza + capacitacin a

personal directivo, docente y administrativo.
Alternativa 2
Construccin de 06 aulas con ambientes complementarios (sala de profesores y aula
de innovacin pedaggica)+techado de 03 aulas con loza maciza + instalacin de
reas verdes, construccin de campo deportivo con grass sinttico + techado y
graderas y vas de acceso y veredas, construccin de 100m de cerco perimtrico +
mejoramiento de servicios higinicos del nivel primario y construccin de servicios
higinicos del nivel inicial + equipamiento con mobiliario adecuado para los niveles
inicial y primaria; construccin de coberturas para proteccin de rayos solares en
patio y loza + capacitacin a personal directivo, docente y administrativo.
3.7.2 Determinacin de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada

proyecto alternativo ofrecer
Para determinar la Demanda Efectiva de los servicios educativos es necesario tener
en cuenta las poblaciones que estarn involucradas en su determinacin. De
esta forma se considera:
A-Poblacin referencial
La poblacin de Referencia est constituida por la poblacin de los distritos donde
se ubican las I.E, que segn el Censo Nacional del INEI y de acuerdo
las
proyecciones realizadas al Ao 2011 se tiene a continuacin la frmula utilizada

para el clculo de la tasa de crecimiento:
Donde:
Pf = Poblacin del ao 2007 (habitantes)
Pa = Poblacin del ao 1993 (habitantes)
Tc = Tasa de crecimiento intercensal
Reemplazando en la frmula 1:
Pob. 2007 = Pob. 1993* (1+Tc) ^ (2007 1993) = Tc
B-mbito de influencia del proyecto y poblacin objetivo
Formulador
Pgina 47

Teniendo en cuenta que el rea de influencia del proyecto se encuentra constituida

por el espacio territorial donde se encuentran aquellas I.E. a las cuales tienen, o
potencialmente , podran tener acceso la poblacin que se encuentra afectada por el
problema identificado.
C.- Poblacin Demandante Efectiva
Teniendo como base la informacin dada por la Direccin de la Institucin Educativa
N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa; la poblacin demandante
est constituida por los 412 alumnos matriculados en el ao 2,011; y que se detallan
en el cuadro siguiente:
Cuadro N 09 Poblacin Estudiantil Actual

Institucin
Educativa
Cdigo
Modular
Cdigo de
Local
Centro
Poblado
Distrito
Provincia
Nivel
Inicial
I.E. N 8410
Alfredo G. Lara
Hoyos
0213256
259669
Santa Rosa
Pueblo Nuevo
Grado
3 aos
N de
Alumnos
25
N de
Secciones
1
4 aos
19
5 aos
27
20
23
20
34
37
25
21
24
25
21
29
21
20
Chepn
Primaria
6
TOTAL
23
412
17
Fuente: Direccin de la I.E. N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos

Formulador
Pgina 48

D-Estimacin de la Demanda Efectiva Sin Proyecto

Para estimar la demanda es necesario tener en cuenta la evolucin histrica de
matrcula de los ltimos 8 aos, conforme se detalla:
Cuadro N 10 Poblacin Demandante
Fuente: MINEDU Escale
Para conocer el comportamiento de la demanda se calcula la tasa de crecimiento

promedio, con la siguiente formula.
Tc = (Pf Pi)/Pi
Para el presente caso solo se trabajar con el nivel primario ya que el nivel inicial ha
empezado a funcionar desde el ao 2,012.
Cuadro 11 Clculo de la Tasa de Crecimiento
Nivel Primaria
Tc(2004-2005)
-0.0285
Tc(2005-2006)
-0.0490
Tc(2006-2007)
-0.0360
Tc(2007-2008)
-0.0320
Tc(2008-2009)
-0.0497
Tc(2009-2010)
0.0377
Tc(2010-2011)
-0.0488
Tc(P)
-0.0152
Tasa (%)
-1.52

Formulador
Pgina 49

De acuerdo al comportamiento en el periodo analizado, se observa que la tasa de

crecimiento promedio anual en
la
I.E. N 80410- Alfredo G. Lara Hoyos es
negativa, motivo por el cual se considera una tasa de crecimiento anual de 0%.
Cuadro 12 Proyeccin de la Demanda
Grado Seccin
3 aos
A
4 aos
A
5 aos
A
1
A
1
B
1
C
2
A
2
B
3
A
3
B
3
C
4
A
4
B
5
A
5
B
6
A
6
B
TOTAL
Aos
2016 2017
Ao 0
2013
2014
2015
2018
2019
2020
2021
2022
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
23
412
412
412
412
412
412
412
412
412
412
412
3.8 Anlisis de la Oferta

3.8.1 Diagnstico de la situacin actual de la Oferta de los Servicios Educativos - Sin
Proyecto
La oferta actual en la Institucin Educativa N 80410 Alfredo G. Lara Hoyos, se puede
apreciar en el Cuadro siguiente:

Formulador
Pgina 50

Cuadro N 13 Oferta del Servicio sin Proyecto
GRADO
SECCION
N DE
ALUMNOS
AO 2011
3 aos
25
AREA
PARA
ALUMNOS
(m2)
40
4 aos
19
40
5 aos
27
40
Tarde
Regular
1.48
20
40
Maana
Regular
2.0
23
40
Maana
Regular
1.74
20
40
Maana
Regular
2.0
34
40
Maana
Regular
1.18
37
40
Maana
Regular
1.08
25
40
Tarde
Regular
1.6
21
40
Maana
Regular
1.90
24
40
Tarde
Regular
1.67
25
40
Tarde
Regular
1.6
21
40
Tarde
Regular
1.90
29
40
Maana
Regular
1.38
21
40
Tarde
Regular
1.91
20
40
Tarde
Regular
2.0
23
40
Tarde
Regular
1.74
INDICE
(m2/alu
m)
TURNO
ESTADO
ACTUAL
Maana
Regular
1.6
Maana
Regular
2.11
Del cuadro presentado (Cuadro N 13) se puede observar que en el nivel inicial solo
el ambiente de 4 aos cumple con el espacio para alumnos (debido a la cantidad
matriculados) y de 3 y 5 aos no cumple; pues segn las Normas de Diseo para
ambientes de Educacin Inicial (Jardn) el espacio o ndice de ocupacin por
alumnos es de 2 m2 por alumno.
En el nivel Primario hay cuatro secciones que no cumplen con el ndice de
ocupacin, pues segn la Normatividad Tcnica para Ambientes de Educacin
Primaria dado por el Ministerio de Educacin es de 1.64 m2 por alumno.
3.8.2 Determinacin de la Oferta Optimizada

La oferta optimizada se presenta en el Cuadro N 13

Formulador
Pgina 51

Cuadro N 14 Oferta Optimizada
GRADO
SECCION
AREA
PARA
ALUMNOS
(m2)
N DE
ALUMNOS
AO 2011
ESTADO
ACTUAL
INDICE
(m2/alum)
INDICE
(m2/alum)
segn
Normatividad
N Max
de
Alumnos
INICIAL
3 aos
25
40
Regular
1.6
2.00
20
4 aos
19
40
Regular
2.11
2.00
20
5 aos
27
40
Regular
1.48
2.00
20
20
40
Regular
2.0
1.64
24
23
40
Regular
1.74
1.64
24
20
40
Regular
2.0
1.64
24
34
40
Regular
1.18
1.64
24
37
40
Regular
1.08
1.64
24
25
40
Regular
1.6
1.64
24
21
40
Regular
1.90
1.64
24
24
40
Regular
1.67
1.64
24
25
40
Regular
1.6
1.64
24
21
40
Regular
1.90
1.64
24
29
40
Regular
1.38
1.64
24
21
40
Regular
1.91
1.64
24
20
40
Regular
2.0
1.64
24
23
40
Regular
1.74
1.64
24
PRIMARIA
3.8.3 Oferta de Capacitacin

Con respecto a este rubro la oferta es cero debido a que hasta el momento no ha recibido el
personal directivo, docente y administrativo de las II.EE intervenidas alguna capacitacin en
el rubro de Gestin Institucional por parte del sector educacin.
Cuadro N 15- Oferta de Capacitacin
Aos
I.E.
N 80410 Alfredo G. Lara
Hoyos
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022

Formulador
Pgina 52

3.8.4 Balance Oferta Demanda

A partir del anlisis de la Oferta Demanda, se podr determinar cul es el dficit
real que ser cubierto por el proyecto.
Para realizar este anlisis se ha utilizado la Oferta optimizada, ya que ella re-presenta la
capacidad real que tiene la institucin educativa para atender en condiciones adecuadas y la
Demanda Total estimada durante el horizonte del Proyecto. La poblacin carente o dficit se
define como aquella parte de la poblacin que potencialmente requerir de los servicios del
proyecto, se calcula restando la Oferta Optimizada y Demanda Efectiva.
Cuadro N 16 Balance Oferta - Demanda
GRADO
SECCION
N DE
ALUMNOS
AO 2021
AREA
PARA
ALUMNOS
(m2)
INDICE
(m2/alum)
INDICE
(m2/alum)
segn
Normatividad
Oferta
Optimizada
Deficit
INICIAL
3 aos
25
40
1.6
2.00
20
-5
4 aos
19
40
2.11
2.00
20
5 aos
27
40
1.48
2.00
20
-7
20
40
2.0
1.64
24
-4
23
40
1.74
1.64
24
-1
20
40
2.0
1.64
24
-4
34
40
1.18
1.64
24
10
37
40
1.08
1.64
24
13
25
40
1.6
1.64
24
21
40
1.90
1.64
24
-3
24
40
1.67
1.64
24
25
40
1.6
1.64
24
21
40
1.90
1.64
24
-3
29
40
1.38
1.64
24
21
40
1.91
1.64
24
-3
20
40
2.0
1.64
24
-4
23
40
1.74
1.64
24
-1
PRIMARIA

Formulador
Pgina 53

Cuadro N 17- Balance Oferta Demanda de Capacitacin

Aos
I.E.
N 80410 Alfredo G. Lara
Hoyos
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
-18
-18
-18
-18
-18
-18
-18
-18
-18
-18
3.9 Planteamiento Tcnico de las Alternativas

Alternativa 1
Construccin de 06 aulas, sala de profesores, aula de innovacin pedaggica
y comedor infantil para nios de educacin inicial. Techado de 03 aulas con
loza maciza e instalacin de reas verdes.
La construccin se har de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones
y a las Normas Tcnicas de Diseo para Locales Escolares del Ministerio de
Educacin.
Construccin de Plataforma Deportiva , con techado de proteccin para el sol
con graderas y vas de acceso (Veredas)
La construccin de la loza deportiva ser de concreto fc=175 kg/cm2,
graderas de concreto, veredas de acceso fc= 140kg/cm2 y techado de
calamina.
Construccin de Cerco Perimtrico
Cerco perimtrico de ladrillo, con base y sobre base, con una longitud de
100ml.
Mejoramiento de los Servicios Higinicos del nivel primario
Mejoramiento con la colocacin de nuevos inodoros, depsitos de agua,
pintado y otros.
Construccin de Servicios Higinicos para el nivel inicial
Construccin de batera de servicios higinicos para el nivel inicial segn las
Normas tcnicas para Diseo de Locales Escolares.

Formulador
Pgina 54

Equipamiento con mobiliario adecuado y eficiente

Se equipar a la Institucin Educativa con mobiliario adecuado para los
niveles inicial y primaria de acuerdo a lo establecido en las Normas Tcnicas
para Diseo de Locales Escolares.
Construccin de coberturas para patios y loza
Se construir coberturas del material adecuado para inhiba el calor y la
radiacin solar no afecte a los nios como consecuencia del calentamiento
global.
Capacitacin al personal Directivo, Docente y Administrativo de la Institucin
Educativa.
Se llevar a cabo capacitaciones en cuanto a Gestin Institucional, la misma
que ser dictada por personal especializado del Gobierno Regional, Direccin
Regional de Educacin, UGEL Chepn.
Alternativa 2
La diferencia que existe entre la Alternativa 1 y la Alternativa 2 es en el campo
deportivo, en la primera es loza de concreto y en la segunda es campo deportivo de
grass sinttico.
3.10 Costos del Proyecto

3.10.1 Costos sin Proyecto
Los costos en la situacin sin proyecto estn dados por los costos que generan la
operacin y mantenimiento que genera la infraestructura existente, tanto como la
parte docente y administrativa.
3.10.1.1 Costos de Operacin y Mantenimiento

Los costos de operacin y mantenimiento en la situacin si proyecto se detallan a
continuacin en el cuadro siguiente:

Formulador
Pgina 55

Cuadro N 18 Costos de Operacin y Mantenimiento en la situacin

sin Proyecto
Concepto
Cantidad
Costo Mensual
Costo Anual
1 Costos de Operacin
1.1 Remuneraciones
Director
1,600.00
19,200.00
Profesores
16
1,500.00
288,000.00
Administrativos
1,100.00
13,200.00
Auxiliar
900.00
10,800.00
10.00
120.00
35.00
420.00
TOTAL COSTOS DE OPERACION
331,740.00
1.2 Servicios
Agua
Luz
2 Costos de Mantenimiento
Mantenimiento
20,000.00
TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO
20,000.00
TOTAL COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
351,740.00
3.10.2 Costos en la situacin con Proyecto

En la situacin con proyecto los costos estn dados por los costos de inversin en
para la Alternativa 1 y la Alternativa 2, as como los costos de operacin y
mantenimiento para la Alternativa y la Alternativa 2.
3.10.2.1 Costos de inversin de la Alternativa 1-Precios Privados
En el cuadro N 19 se presentan los costos de inversin del proyecto en la
Alternativa 1, a precios privados.

Formulador
Pgina 56

Cuadro N 19 Costos de Inversin a Precios Privados Alternativa 1

Componentes
Unidad
Cantidad
P. Unitario
Costo s/.
1.1 Pabelln 6 Aulas
Glb
400,000.00
400,000.00
1.2 Sala de profesores
Glb
45,000.00
45,000.00
1.3 Aula de innovacin
Glb
65,000.00
65,000.00
1.4 Comedor para inicial
Glb
65,000.00
65,000.00
2.1 Loza (arcos + tablero)
Glb
40,000.00
40,000.00
2.2 Graderias
Glb
15,000.00
15,000.00
ml
100
250.00
25,000.00
4.1 SS.HH. Nivel primaria
Glb
35,000.00
35,000.00
4.2 SS.HH. Nivel inicial
Glb
35,000.00
35,000.00
Glb
341
60.00
20,460.00
1. Ambientes
2. Loza deportiva
3. Cerco
3.1 Cerco perimtrico
4. SS.HH.
5. Equipamiento
5.1 Mobiliario nivel primaria
5.2 Mobiliario nivel inicial
Glb
71
50.00
3,550.00
Equipo
25
1,800.00
45,000.00
6.1 Cobertura loza deportiva
Glb
30,000.00
30,000.00
6.2 Cobertura patios
Glb
30,000.00
60,000.00
Glb
5,000.00
20,000.00
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
7.1 Capacitacin docente
Total Costo Directo
904,010.00
Expediente Tcnico
15,000.00
Gastos Generales 8%
72,720.80
Utilidades 8%
72,720.80
Supervisin 3%
27,270.30
Sub Total
IGV 18%
TOTAL INVERSION
1,091,721.90
197,409.42
1,289,131.32
3.10.2.2 Costos de inversin de la Alternativa 2-Precios Privados

En el cuadro N 20 se presentan los costos de inversin del proyecto en la
Alternativa 2, a precios privados.

Formulador
Pgina 57

Cuadro N 20 Costos de Inversin a Precios Privados Alternativa 2

Componentes
Unidad
Cantidad
P. Unitario
Costo s/.
1.1 Pabelln 6 Aulas
Glb
400,000.00
400,000.00
Glb
45,000.00
45,000.00
Glb
65,000.00
65,000.00
Glb
65,000.00
65,000.00
2.1 Grass sinttico + arcos
Glb
35,000.00
35,000.00
2.2 Graderias
Glb
15,000.00
15,000.00
ml
100
250.00
25,000.00
Glb
35,000.00
35,000.00
Glb
35,000.00
35,000.00
Glb
341
60.00
20,460.00
Glb
71
50.00
3,550.00
Equipo
25
1,800.00
45,000.00
Glb
30,000.00
30,000.00
Glb
30,000.00
60,000.00
Glb
5,000.00
20,000.00
1. Ambientes
2. Campo deportivo
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipamiento
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
Total Costo Directo
899,010.00
Expediente Tcnico
15,000.00
Gastos Generales 8%
71,920.80
Utilidades 8%
71,920.80
Supervisin 3%
26,970.00
Sub Total
IGV 18%
TOTAL INVERSION

Formulador
1,084,821.60
195,267.88
1,280,089.48
Pgina 58

3.10.2.3 Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto a Precios Privados

Cuadro 21 Alternativa 1
Concepto
Cantidad
Costo Mensual
Costo Anual
1.1 Remuneraciones
Director
1,600.00
19,200.00
Profesores
16
1,500.00
288,000.00
Administrativos
1,100.00
13,200.00
Auxiliar
900.00
10,800.00
25.00
300.00
50.00
600.00
332,100.00
1.2 Servicios
Agua
Luz
Mantenimiento
35,000.00
35,000.00
367,100.00
Cuadro 22 Alternativa 2
Concepto
Cantidad
Costo Mensual
Costo Anual
1.1 Remuneraciones
Director
1,600.00
19,200.00
Profesores
16
1,500.00
288,000.00
Administrativos
1,100.00
13,200.00
Auxiliar
900.00
10,800.00
25.00
300.00
50.00
600.00
332,100.00
1.2 Servicios
Agua
Luz
Mantenimiento
45,000.00
45,000.00
377,100.00

Formulador
Pgina 59

3.10.3 Costos a Precios Sociales

3.10.3.1 Costos de inversin
Cuadro N 23 Alternativa 1
Componentes
Costo s/.
Factor de
Correccin
Total s/.
1. Ambientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
400,000.00
45,000.00
65,000.00
65,000.00
0.847
0.847
0.847
0.847
338,800.00
38,115.00
55,055.00
55,055.00
33,880.00
12,705.00
2. Loza deportiva
40,000.00
2.2 Graderias
15,000.00
0.847
0.847
25,000.00
0.847
21,175.00
35,000.00
35,000.00
0.847
0.847
29,645.00
29,645.00
0.847
0.847
0.847
17,329.62
3,006.85
38,115.00
25,410.00
50,820.00
16,940.00
S/. 765,696.47
15,313.93
61,255.71
61,255.71
22,970.89
S/. 926,492.73
166,768.69
S/. 1,093,261.42
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipamiento
5.3 Computadoras
20,460.00
3,550.00
45,000.00
6. Coberturas
30,000.00
60,000.00
0.847
0.847
20,000.00
0.847
7. Capacitacin
Costo Directo
Expediente Tcnico
Gastos Generales 8%
Utilidades 8%
Supervisin 3%
Sub Total
IGV 18%
TOTAL INVERSION

Formulador
Pgina 60

Cuadro N 24 Alternativa 2
Componentes
Costo s/.
Factor de
Correccin
Total s/.
1. Ambientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
400,000.00
45,000.00
65,000.00
65,000.00
0.847
0.847
0.847
0.847
338,800.00
38,115.00
55,055.00
55,055.00
29,645.00
12,705.00
2. Campo deportivo
35,000.00
2.2 Graderias
15,000.00
0.847
0.847
25,000.00
0.847
21,175.00
35,000.00
35,000.00
0.847
0.847
29,645.00
29,645.00
0.847
0.847
0.847
17,329.62
3,006.85
38,115.00
25,410.00
50,820.00
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipamiento
5.3 Computadoras
20,460.00
3,550.00
45,000.00
6. Coberturas
30,000.00
60,000.00
0.847
0.847
20,000.00
0.847
7. Capacitacin
Costo Directo
Expediente Tcnico
Gastos Generales 8%
Utilidades 8%
Supervisin 3%
Sub Total
IGV 18%
TOTAL INVERSION

Formulador
16,940.00
761,461.47
15,229.23
60,916.92
60,916.92
22,843.84
S/. 921,368.38
165,846.31
S/. 1,087,214.69
S/.
Pgina 61

3.10.3.2 Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios sociales

Cuadro N 25- Alternativa 1
Concepto
Cantidad
Costo Mensual
Costo Anual
F.C.
Total s/.
1.1 Remuneraciones
Director
1,600.00
19,200.00
1.00
19,200.00
Profesores
16
1,500.00
288,000.00
1.00
288,000.00
Administrativos
1,100.00
13,200.00
1.00
13,200.00
Auxiliar
900.00
10,800.00
1.00
10,800.00
25.00
300.00
0.847
254.10
50.00
600.00
0.847
1.2 Servicios
Agua
Luz
508.20
331,962.30
Mantenimiento
35,000.00
0.847
29,645.00
29,645.00
361,607.30
Cuadro N 26- Alternativa 2
Concepto
Cantidad
Costo
Mensual
Costo Anual
F.C.
Total S/.
1.1 Remuneraciones
Director
1,600.00
19,200.00
1.00
19,200.00
Profesores
16
1,500.00
288,000.00
1.00
288,000.00
Administrativos
1,100.00
13,200.00
1.00
13,200.00
Auxiliar
900.00
10,800.00
1.00
10,800.00
25.00
300.00
0.847
254.10
50.00
600.00
0.847
332,100.00
1.2 Servicios
Agua
Luz
508.20
331,962.30
Mantenimiento
45,000.00
45,000.00
377,100.00
0.847
38,115.00
38,115.00
370,077.30
A continuacin se presentan los costos incrementales para las dos alternativas,

Formulador
Pgina 62
Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410 Alfredo Lara Hoyos del C.P. Santa Rosa, Distrito
de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepn, La Libertad
Cuadro N 27- Costos incrementales a Precios Privados Alternativa 1

CONCEPTO
A. INVERSION CON PROYECTO
HORIZONTE DE EVALUACIN
AO 0
AO1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
1,289,131.32
1. Am bientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
400,000.00
1.2 Sala de prof esores
45,000.00
65,000.00
65,000.00
2. Loza deportiva
40,000
15,000.00
25,000.00
35,000.00
35,000.00
30,460.00
3,550.00
45,000.00
30,000.00
60,000.00
20,000.00
Expediente Tcnico
15,000.00
Gastos Generales 8%
72,720.80
Utilidades 8%
72,720.80
Supervisin 3%
27,270.30
197,409.42
2.2 Graderias
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipam iento
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
IGV 18%
B. OPERACIN Y MNTO. CON PYCTO.
C. TOTAL COSTOS CON PYCTO (A+B)
D. O y M SIN PROYECTO
E. TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D)
F.A. 10%
V.A.C.

Formulador
0.00
367,100.00
367,100.00
367,100.00
367,100.00
367,100.00 367,100.00
367,100.00 367,100.00 367,100.00 367,100.00
1,289,131.32
367,100.00
367,100.00
367,100.00
367,100.00
367,100.00 367,100.00
367,100.00 367,100.00 367,100.00 367,100.00
0.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00 351,740.00
351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00
1,289,131.32
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
15,360.00
0.9091
0.8264
0.7513
0.683
0.6209
0.5645
0.5132
0.4665
0.4241
0.3855
1,289,131.32
13963.776
12693.504
11539.968
10490.88
9537.024
8670.72
7882.752
7165.44
6514.176
5921.28
S/. 1,383,510.84
Pgina 63
15,360.00
Cuadro N 28- Costos incrementales a Precios Privados Alternativa 2

CONCEPTO
AO 0
AO1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
1,280,089.84
1. Am bientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
400,000.00
45,000.00
65,000.00
65,000.00
35,000.00
2.2 Graderias
15,000.00
25,000.00
35,000.00
35,000.00
30,460.00
3,550.00
45,000.00
30,000.00
60,000.00
20,000.00
Expediente Tcnico
15,000.00
Gastos Generales 8%
71,920.80
Utilidades 8%
71,920.80
Supervisin 3%
26,970.30
195,267.94
2.Cam po deportivo
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipam iento
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
IGV 18%
F.A. 10%
V.A.C.

Formulador
0.00
377,100.00
377,100.00
377,100.00
377,100.00
377,100.00 377,100.00
377,100.00 377,100.00 377,100.00 377,100.00
1,280,089.84
377,100.00
377,100.00
377,100.00
377,100.00
377,100.00 377,100.00
377,100.00 377,100.00 377,100.00 377,100.00
0.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00 351,740.00
351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00
1,280,089.84
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
25,360.00
0.9091
0.8264
0.7513
0.683
0.6209
0.5645
0.5132
0.4665
0.4241
0.3855
1,280,089.84
23054.776
20957.504
19052.968
17320.88
15746.024
14315.72
13014.752
11830.44
10755.176
9776.28
S/. 1,435,914.36
Pgina 64
25,360.00
Cuadro N 29- Costos incrementales a Precios Sociales Alternativa 1

CONCEPTO
AO 0
AO1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
1,090,182.88
1. Am bientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
338,800.00
38,115.00
55,055.00
55,055.00
2. Loza deportiva
2.2 Graderias
33,880
12,705.00
21,175.00
3. Cerco
4. SS.HH.
29,645.00
29,645.00
25,799.62
3,006.85
38,115.00
25,410.00
50,820.00
16,940.00
Expediente Tcnico
12,705.00
Gastos Generales 8%
61,255.72
Utilidades 8%
61,255.72
Supervisin 3%
22,970.89
166,299.08
5. Equipam iento
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
IGV 18%
F.A. 10%
V.A.C.S.

Formulador
S/.
0.00
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30 361,607.30 361,607.30 361,607.30 361,607.30
1,090,182.88
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30
361,607.30 361,607.30 361,607.30 361,607.30 361,607.30
0.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00
1,090,182.88
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
9,867.30
0.9091
0.8264
0.7513
0.683
0.6209
0.5645
0.5132
0.4665
0.4241
0.3855
1,289,131.32
8970.36243
8154.33672 7413.30249
6739.3659
6126.6066
5570.0908
5063.8984
4603.0955
4184.7219
3803.8442
1,349,760.94
Pgina 65
9,867.30
Cuadro N 30- Costos incrementales a Precios Sociales Alternativa 2

CONCEPTO
AO 0
AO1
AO 2
AO 3
AO 4
AO 5
AO 6
AO 7
AO 8
AO 9
AO 10
1,084,236.10
1. Am bientes
1.1 Pabelln 6 Aulas
338,800.00
38,115.00
55,055.00
55,055.00
29,645.00
2.2 Graderias
12,705.00
21,175.00
29,645.00
29,645.00
25,799.62
3,006.85
38,115.00
25,410.00
50,820.00
16,940.00
Expediente Tcnico
12,705.00
Gastos Generales 8%
60,916.92
Utilidades 8%
60,916.92
Supervisin 3%
22,843.84
165,391.95
2.Cam po deportivo
3. Cerco
4. SS.HH.
5. Equipam iento
5.3 Computadoras
6. Coberturas
7. Capacitacin
IGV 18%
B. OPERACIN Y MNTO. CONN PYCTO.
0.00
370,077.30 370,077.30 370,077.30
370,077.30
370,077.30
370,077.30 370,077.30 370,077.30 370,077.30 370,077.30
1,084,236.10
370,077.30 370,077.30 370,077.30
370,077.30
370,077.30
370,077.30 370,077.30 370,077.30 370,077.30 370,077.30
0.00
351,740.00 351,740.00 351,740.00
351,740.00
351,740.00
351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00 351,740.00
F.A. 10%
V.A.C.S.

Formulador
1,084,236.10
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
18,337.30
0.9091
0.8264
0.7513
0.683
0.6209
0.5645
0.5132
0.4665
0.4241
0.3855
1,280,089.84
16670.439
15153.945 13776.813 12524.3759
11385.63
10351.406
9410.7024
8554.3504
7776.8489
7069.0292
S/. 1,392,763.38
Pgina 66
18,337.30

3.11 Beneficios
3.11.1 Beneficios en la situacin sin Proyecto

Los beneficios que se generan en la situacin Sin Proyecto son muy limitados y no
son concordantes con los objetivos del Proyecto, es decir de mantenerse la situacin
actual, se estara en una situacin de indiferencia ante la posibilidad de mejorar la
atencin a los alumnos con ambientes adecuados que les permita el desarrollo
de sus actividades educativas y con la seguridad que se le pueda otorgar. A dems
de contar con el desconocimiento y desinters por la gestin esto ocasiona que no se
puedan cumplir los objetivos y metas trazadas para un periodo respectivo. Por ello al
no disponer de esto, no es posible determinar los beneficios en la situacin Sin
Proyecto.
3.11.2 Beneficios en la situacin con Proyecto

Los beneficios que brindar el proyecto a la poblacin educativa, son los siguientes.
Brindar una adecuada Oferta Educativa a la poblacin demandante.
Brindar ambientes con las condiciones fsicas adecuadas al alumnado y personal
docente para el normal desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar, personal docente y
administrativos con infraestructura adecuada y cumpliendo con las normas tcnicas
establecidas.
Contribuir a la permanencia de la actual poblacin escolar, contrarrestando la
desercin escolar.
Contribuir a disminuir el nivel de Analfabetismo de la poblacin actual.

Contribuir al desarrollo educativo, social y econmico de la localidad.
Contar con una adecuada organizacin dentro de las II.EE intervenidas.
Lograr un mayor conocimiento y participacin en la elaboracin de los
Instrumentos de Gestin de todo el personal de las II.EE.
3.11.3 Beneficios incrementales

Al ser nulos los beneficios en la situacin Sin Proyecto, los beneficios en la situacin
Con Proyecto, se constituyen en los beneficios Incrementales.

Formulador
Pgina 67

3.12 Evaluacin Social

a) Estimacin de los indicadores de Impacto Efectividad
Dado que la ejecucin del Proyecto est destinada a mejorar la calidad del Servicio
educativo a travs de un mejoramiento de las condiciones de la infraestructura, el
indicador de efectividad estar vinculado al nmero de alumnos a lo largo del
horizonte de evaluacin del proyecto.
En este sentido, el indicador de evaluacin estar dado por el nmero de alumnos en
el horizonte de 10 aos del proyecto y que suman 341.
b) Estimacin del indicador Costo / Efectividad

El costo efectividad, se obtiene realizando una divisin simple entre el valor Actual de
los costos, y el indicador de efectividad, como es el caso el nmero total de
beneficiarios atendidos por el proyecto.
C.E.
V . A.C.S .
I .E.
DETERMINACIN DEL COSTO/EFECTIVIDAD

ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
COSTO/ INDICADOR
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
V.A.C. (1)
1, 383,510.84
1,349,760.94
1, 435,914.36
1, 392,763.38
ALUMNOS
BENEFICIADOS (2)
412
412
412
412
COSTO/EFECTIVIDAD
(1)/(2)
3,358.03
3,276.11
3,485.22
3,380.49
3.12 ANLISIS DE SENSIBILIDAD
El anlisis de sensibilidad est sujeto a la variable de riesgo en el costo de

construccin de la infraestructura , la vulnerabilidad ante efectos climticos de
la zona del proyecto que podran alterar sus costos, cambio de modalidad de

Formulador
Pgina 68

ejecucin, y el nmero de alumnos que requieren de los servicios educativos

(demanda).
Grfico N 02 Sensibilidad al Incremento de la Inversin
SENSIBILIDAD AL INCREMENTO DEL MONTO DE
INVERSION
COSTO/EFECTIVIDAD
5,000.00
4,000.00
3,000.00
2,000.00
1,000.00
0.00
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
% DE VARIACION DEL MONTO DE INVERSION
Grfico N 03 Sensibilidad al Incremento de la Operacin y

Mantenimiento

Formulador
Pgina 69

Grfico N 04 Sensibilidad a la Poblacin Estudiantil
Los grficos mostrados (grfico 02) muestran que el proyecto soporta hasta un
incremento del 15% en el incremento de los costos de inversin. En el grfico 03 se
observa que el proyecto soporta hasta un incremento del 10% en los costos de
operacin y mantenimiento y el grfico 04 presenta que el proyecto soporta hasta
una reduccin del 20% de la poblacin estudiantil.
3.13 Anlisis de Sostenibilidad
La Sostenibilidad del proyecto, estar sujeta a todas las acciones que en su favor se
puedan desarrollar desde la fase de pre inversin hasta la de operacin y
mantenimiento, permitiendo alcanzar los beneficios esperados. La Sostenibilidad
depende de los siguientes factores:
a) Las actividades a desarrollarse durante las fases de pre inversin, inversin y
operacin del proyecto, sern facilitadas de manera directa por los beneficiarios del
proyecto.
b) La participacin de los beneficiarios durante la etapa de operacin y
mantenimiento de la nueva infraestructura, ha sido garantizada en virtud del
compromiso suscrito por la direccin de la Institucin Educativa conjuntamente con

Formulador
Pgina 70

su APAFA, segn el cual se brindar el mantenimiento respectivo a lo largo de la vida

til del proyecto.
c) Plan de Mantenimiento: La estrategia para llevar a cabo el Plan, considera hacer
de conocimiento a la APAFA y Direccin del Plantel, las acciones y actividades
previstas en el mismo, durante el acto oficial de Recepcin y Entrega de obra. El Acta
que ser suscrita por las Comisiones de Recepcin de la Direccin Regional de
Educacin y su similar del Gobierno Regional de La Libertad, se dejar constancia de
la necesidad y que se debe cumplir el compromiso asumido por la APAFA y la
Direccin en lo concerniente al mantenimiento de la infraestructura del Plantel.
Las actividades previstas son de dos tipos: Actividades Temporales y Actividades

Permanentes.
1) Actividades temporales, se tiene:
- La formulacin del Plan Anual de Trabajo de la APAFA, en el cual se establecern

todas las acciones relacionadas tanto con el servicio educativo propiamente dicho como
con aquellas relacionadas con el mantenimiento de la infraestructura, para que las
actividades educativas se desarrollen sin contratiempos.
- Evaluacin de la Infraestructura del Plantel, que se realizar en enero de cada ao para
establecer cules sern los trabajos necesarios a realizar durante los meses de verano,
y as garantizar la seguridad y preservacin de las instalaciones y a la vez establecer
cules sern los futuros trabajos a realizar en el mes de febrero, antes del inicio de las
actividades educativas (mes de marzo). Esta iniciativa permitir, anticipadamente, que la
APAFA gestione ante el Gobierno Regional Cajamarca u otros Organismos Pblicos el
apoyo con materiales, cuyo costo podra superar su capacidad de gasto.
- Ejecucin del Mantenimiento y Reparaciones, que se llevarn a cabo segn los
resultados obtenidos en la actividad precedente.

Formulador
Pgina 71

3.14 Impacto Ambiental
a) Conceptos generales
La Evaluacin del Impacto Ambiental (EIA) es una herramienta importante para
prevenir los problemas ambientales y lograr la sostenibilidad y el desarrollo de los
proyectos en armona con el medio ambiente. La EIA busca equilibrar las relaciones
entre las acciones de desarrollo y el medio ambiente.
La EIA tiene por objeto identificar, analizar, predecir y evaluar en Forma integral las
posibles consecuencias ambientales que pueda ocasionar un proyecto durante las
etapas de diseo, ejecucin, operacin y/o mantenimiento, con el propsito de
establecer medidas de prevencin, correccin y mitigacin. Adems de Fortalecer los
positivos.
b) Descripcin sucinta de las interferencias de las obras
b.1 Poblacin Rural
En la zona del proyecto los trabajos de ejecucin de la obra no afectaran en gran
medida por las caractersticas con las que se trabajar.
b.2 Recursos Hdricos Superficiales y Subterrneos

En la zona existen manantiales que proveern con el recurso hdrico a los
pobladores los cuales no se vern afectados con la ejecucin del proyecto.
b.3 Actividades Econmicas y de Servicios
Por ser una zona rural las actividades econmicas como los servicios no se vern
afectadas por la baja afluencia en la poblacin.
b.4 Grupos Perjudicados o Beneficiados Socio Econmicamente

Los grupos beneficiados son los pobladores pertenecientes a la zona donde se
ejecutaran los trabajos de la construccin de la institucin educativa.
No existen grupos de familias perjudicadas con los trabajos de ejecucin del
proyecto.

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b.5 reas protegidas y/o de valor Ecolgico o Econmico. (reservas biolgicas, sitios
histricos, arqueolgicos, tursticos, reservas minerales, otros)
No existen reas protegidas.
c) impactos sobre el medio fsico
C-1 Impactos durante la fase de construccin:

Impactos Positivos
No existen impactos positivos sobre el medio fsico durante la construccin de las
obras, debido a que normalmente el aspecto fsico se ver distorsionado durante
esta etapa.
Impactos Negativos
Calidad del Aire
Incremento de la concentracin de particulares en suspensin

Como producto de la excavacin de las zanjas, se afectar la calidad de aire. Esto se
producir con el aumento de partculas en suspensin (polvos).
Estas emisiones deterioran la calidad del aire y en niveles altos puede generar
afectaciones a la salud de las personas expuestas. Se considera que este impacto
afectar de manera moderada y temporal la salud de las personas, pero de manera
temporal. Por tanto, se tomarn medidas para reducir la emisin de polvos como el
regado de los materiales removidos.
La generacin de polvo es como resultado del movimiento de la tierra en los trabajos
de ejecucin de obra. La OMS establecen un nivel mximo permisible de PM0
(Partculas con un dimetro aerodinmico inferior a 10 micras) (le 350 ug/m3 como
promedio aritmtico (liarlo y de 50 ug/ni como concentracin geomtrica anual.
Se tomarn medidas para reducir la emisin (le polvos como el rogado de los
materiales removidos.

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Pgina 73

Incremento de Gases de Combustin

La utilizacin de vehculos para el transporte de materiales generar emisiones de
gases de combustin. Estas emisiones contaminantes disminuyen la calidad de aire
y, en altas concentraciones genera problemas en la salud de las personas. Otra
actividad que generara gases es la incineracin de desechos, Debido a las
condiciones del rea, un ambiente abierto con buenos vientos, (baja estabilidad
atmosfrica).
An con las actividades combinadas de todas las operaciones del proyecto integral,
su dispersin y sus condiciones no motivarn que en ningn caso se excedan los
LMP establecidos en la R.M. N 315-96- EM/VMM, que establece una concentracin
mxima permisible de SO en 572 ug/m3 (media aritmtica diaria) y para NO2, 200
ug/rn3 (concentracin mxima).
El uso de vehculos provocar la emisin de gases de combustin, principalmente
CO2. La emisin de gases afecta de manera similar a la poblacin en lo referente a
la incidencia de enfermedades respiratorias.
Para reducir las emisiones de los vehculos y maquinaria se les dar mantenimiento
constante, asegurando su correcto funcionamiento, Los desechos incinerables sern
cremados en reas autorizadas, alejadas de la zona de los poblados.
Incremento de Ruido Ambiental

Debido al empleo de maquinaria para las labores de traslado de materiales de
construccin se elevaran los niveles de ruido locales. Este impacto afectar a las
viviendas en las zonas en donde se realicen las obras. Por tanto, se espera que el
incremento de los niveles de ruido no sea significativo, adems, ser temporal.
El Personal que opere con mquinas que generen altos niveles de ruido usarn
obligatoriamente equipo de proteccin auditiva, al igual que las personas que
trabajen en zonas de niveles sonoros altos. El movimiento de equipo y maquinaria
durante la Fase de construccin del proyecto y posteriormente, la operacin del
mismo, aumentar los niveles de ruido en la zona de estudio.
Durante todo el tiempo de la construccin, todo el equipo y maquinaria ser equipada
con silenciadores y tendr mantenimiento continuo para reducir los ruidos de
Funcionamiento, El impacto de la generacin es ruido es el de naturaleza temporal y

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Pgina 74

local, de moderada significacin. En todo momento se cumplir con el lmite de 90

dBA (Lcq) como promedio diurno.
Relieve Geo dinmico
Modificacin del Relieve en las reas de Botaderos

La realizacin del proyecto requiere la habilitacin
de
botaderos.
Adicionalmente, puede requerirse la nivelacin de algunas reas para la

instalacin de un campamento.
Esta modificacin ser indefectiblemente en la mayora del rea y en los
casos de campamentos ser reversible.
Riesgo de Exposicin a la Erosin Elicas

Existen procesos erosivos de este tipo en el rea de estudio, aunque la
erosin elica es significativamente menor. Al ser los botaderos reas
descubiertas, el arrastre de partculas por el viento se ve facilitado. Se
considera que este impacto ser indefectible, pero de muy baja significacin.
La vegetacin existente en la zona permitir disminuir la erosin elica.
Suelo
Produccin de Desmonte
La excavacin de las zanjas para la instalacin de las tuberas requerir la
colocacin de materiales de excavacin en la va pblica. Este hecho
temporal, durar mientras demoren las labores de colocacin de tubos y las
pruebas de instalacin.
Adicionalmente, la excavacin dejar un volumen de tierra que no podr ser
adecuadamente dispuesto durante el cierre de las zanjas. La colocacin del
desmonte est asociada al aumento de polvo en el ambiente y a la
obstaculizacin del trnsito. Se considera a este impacto negativo, pero de
poca significacin.
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Todo el desmonte posible ser dispuesto nuevamente en su lugar de origen y,

el remanente ser recogido en camiones y dispuesto en un botadero
especialmente acondicionado para tal fin Fuera de la zona de ejecucin del
proyecto en lugares autorizado por la autoridad competente.
Riesgo de Contaminacin de Suelos por Derrames de Combustibles

Durante la Fase de construccin se utilizar vehculos como camiones y
maquinaria que operan con hidrocarburos. Existe el riego de que malas
prcticas de manejo de combustible y accidentes en la zona provoquen el
vertimiento de combustibles sobre el suelo.
Debido a las temperaturas templadas de la regin, los combustibles y grasas
se evaporarn a un ritmo acelerado y lo que reduce la posibilidad de que se
produzcan filtraciones hacia capas ms profundas y hacia manantiales que
existen por ser una zona rural.
En el Plan de manejo ambiental se considera el muestreo de las reas donde
se produzcan derrames o pequeos vertimientos de combustibles en el suelo.
De producirse, la contaminacin de suelos sera de moderada significacin, y
una moderada probabilidad de ocurrencia.
Como parte del Plan de manejo ambiental se han considerado medidas para
contener y remediar derrames en las reas en que se almacenan
Combustibles y Lubricantes, disponiendo cubiertas impermeables para el
suelo, implementando equipos de control de derrames (absorbentes, palas,
picos, procedimientos de remocin de suelos, etc.) y bombas para la recarga
de combustibles.
Riesgo de contaminacin por Desechos Slidos y Orgnicos
La excavacin de las zanjas para la instalacin de las tuberas requerir la
colocacin de materiales de excavacin en la va pblica. Este hecho
temporal, durar mientras demoren las labores de colocacin de tubos y
pruebas de la instalacin.

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Adicionalmente, la excavacin dejar un volumen de tierra que no podr ser

adecuadamente dispuesto durante el cierre de las zanjas. La colocacin del
desmonte est asociada al aumento de polvo en el ambiente y a la
obstaculizacin del trnsito. Se considera a este impacto negativo, pero de
poca significacin.
Todo el desmonte posible ser dispuesto nuevamente en su lugar de origen y
el remanente ser recogido en camiones y dispuesto en un botadero
especialmente acondicionado para tal fin fuera de la zona autorizada por la
autoridad competente.
La operacin de los campamentos provocar la generacin de desechos
slidos (desechos plsticos, desechos orgnicos, desmonte, etc.) y efluentes,
como aguas negras y grises. La inadecuada disposicin de estos desechos
en zonas no autorizadas como botaderos o rellenos sanitarios provocar un
deterioro visual y un riesgo de provocar en enfermedades en la poblacin
existente.
De producirse este impacto, sus consecuencias seran de alta probabilidad y
de moderada significacin.
Calidad de Agua
Los derrames accidentales de combustibles o el vertimiento de aguas negras
o grises podran generar contaminacin.
El riesgo de la contaminacin de las aguas como de los manantiales
principalmente. Sin embargo, no se moviliza grandes cantidades de
combustibles y la probabilidad de derrames considerables es baja. Por lo
anteriormente descrito, se considera que este impacto es de moderada
significacin, y de poca probabilidad de ocurrencia.
d) Impactos sobre el medio bitico
d.1 Impactos durante la fase de construccin Impactos Positivos

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No existen impactos positivos sobre el medio bitico durante la construccin de las

obras, debido a que normalmente el aspecto bitico no se ver distorsionado durante
esta etapa.
Impactos Negativos
Afectacin de reas Verdes
Es probable que las obras de excavacin requieran la remocin temporal de reas
verdes que caracterizan a las zonas. Dado el tamao de las obras se considera que
este impacto es negativo, pero de baja significacin y de carcter temporal. Luego
de culminadas las obras, el responsable de la ejecucin del proyecto se

encargar de la reposicin de las reas afectadas y en el caso de reas de
cultivo se seguirn procedimientos de compensacin.
e) Impactos sobre el medio socio econmico
e.1 Impactos de la fase de construccin
Impactos Positivos
Social
Mejora en los Niveles de Capacitacin Laboral
Al inicio de la obra y de acuerdo a lo estipulado por la unidad formuladora se
capacitar al personal en los aspectos bsicos de salud e higiene, y cuidado del
medio ambiente.
Adicionalmente, una porcin considerable de la mano de obra ser empleada por
primera vez en un proyecto de este tipo, iniciando una capacitacin de oficio Este
personal adquirir una primera experiencia laboral mejorando sus calificaciones para
futuros empleos.
Ingresos familiares
La contratacin del personal local generar el aumento de los ingresos econmicos
de las familias de los trabajadores. El personal forneo consumir recursos de la
localidad, especialmente los ofertados por las familias de esta localidad.
Se considera que este incremento es indefectible y de alta significacin para la zona
de estudio.
Impactos Negativos

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Social
Riesgo de Accidentes de los Pobladores
Las zanjas abiertas son un peligro potencial para todas las personas que transitan
por el rea donde se realicen las operaciones. Este peligro es mayor para los nios y
ancianos. Una inadecuada sealizacin podra generar, adems, accidentes de
trnsito. De ocurrir un accidente este sera un impacto negativo de alta significacin.
Como medida de seguridad se considera la sealizacin de las zanjas.
Riesgo de Afectacin de Servicios Pblicos
La posibilidad de ocurrencia de este impacto est en relacin con la pericia de los
operarios y el personal a cargo de las obras. Se considera que de ocurrir este
impacto ser significativo por las caractersticas de la zona.
Alteracin del Trfico

Por ser una zona rural no existir ninguna alteracin en el trnsito.
Riesgo de Incremento de Enfermedades
La ingestin de aguas contaminadas y la inadecuada disposicin de los desechos
son unas de las causas de mortalidad ms frecuentes entre la poblacin peruana.
Las enfermedades diarreicas agudas (EDA) son generalmente la segunda o tercera
causa de enfermedades registradas por las estadsticas oficiales.
Adicionalmente, trabajos no acostumbrados y labores fsicas podran adquirir

padecimientos laborales.
Se considera que la ocurrencia de este impacto es de una significacin moderada, al
igual que su probabilidad de ocurrencia. Manteniendo los cuidados mnimos, como
campaas de vacunacin previas a la contratacin, charlas de higiene laboral, entre
otras medidas, se mantendr un nivel sanitario apropiado entre los trabajadores.
Riesgo de Incremento de Accidentes
Estos riesgos aumentan con el hecho de que un grupo de los trabajadores a
contratarse no tendran la experiencia laboral requerida para la realizacin de obras
de este tipo.
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Econmico
Abandono de las actividades Tradicionales

La Zona en que se desarrolla el proyecto tiene una significativa demanda de puestos
de trabajo temporal. Esta necesidad ha sido identificada en todas las localidades
visitadas y ha sido uno de los principales motivos de aceptacin del proyecto por
parte de las autoridades locales. El desempleo en la zona es uno de los problemas
ms lgidos identificados por los pobladores y sus autoridades.
Una muy pequea parte de la Mano de obra de la zona en estudio ser captada por
el proyecto, por lo que se considera que este impacto ser moderadamente
significativo pero de muy baja probabilidad de ocurrencia.
Cultural
Disminucin de la Calidad Visual
El conjunto de obras del proyecto, en particular reducir la calidad visual del rea.
Esta apreciacin puede ser subjetiva, sin embargo, la calidad visual original del rea
no es considerada alta por los turistas. Se considera que este efecto es indefectible
pero de muy baja significacin.
e.2 Impactos en la fase de operacin:
Impactos Negativos
Alteracin calidad aguas superficiales
No habr alteraciones en la calidad de agua por las medias de prevencin
consideradas para mitigar su impacto.
Impactos Positivos
Incremento y Mejora condiciones higinicas sanitarias
Actualmente, se desarrolla un plan de servicios de salud en esta localidad, la obra en
s beneficiar a la poblacin. La prevencin de enfermedades se canalizar a travs
de las postas de salud.

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Los pobladores sern beneficiados con una mejora de sus servicios y tendrn la
posibilidad de prevenir en enfermedades. Este efecto se considera indefectible y de
alta significacin.
Mejora de los Servicios Pblicos
La presencia del proyecto en la zona propender a la mejora de los servicios
pblicos. Durante la fase de operacin, se mejorar la disponibilidad de recursos
para toda la zona de trabajo. Este efecto mejorar la disponibilidad de recursos para
toda la zona de trabajo. Este efecto mejorar las condiciones de vida de toda la
poblacin. La ampliacin de los servicios redundar en mejores servicios para la
comunidad y una mejora en las condiciones del medio ambiente. Se considera que
este impacto es muy significativo y de carcter positivo.
Econmico
Flujo Turstico
La mejora de los servicios de agua potable beneficiar el flujo de turistas que visiten
los lugares tursticos. Tambin mejorar a la poblacin con un proceso de expansin
de sus negocios. Como son bodegas, restaurantes etc.
Se considera que este efecto es de alta probabilidad de ocurrencia y con un muy alto
nivel de significacin para la zona.
Actividades Comerciales
El proyecto establecer dentro de su plan de relaciones comunitarias estrategias
para favorecer el comercio local.
La mejora en los ingresos locales redundar en la mejora de la capacidad adquisitiva
y la reactivacin de los procesos de compra venta de productos en el rea.
Se considera que este efecto del proyecto ser indefectible y de alta significacin.
Revalorizara el valor inmueble

Los costos de las viviendas sern beneficiadas con el aumento del valor adquisitivo
de las propiedades.

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Pgina 81

Promover el desarrollo Rural

Este impacto generar desarrollo en la comunidad as mismo impulsar las
actividades comerciales de la poblacin.
Disminucin de enfermedades
Disminucin sustancial las enfermedades infecto contagiosas en la poblacin debido
a un mejor sistema de saneamiento.
f) Plan de manejo ambiental

f.1 Objetivos del plan de manejo ambiental
Proveer de medidas tcnicas para la mitigacin de los impactos potenciales
negativos y optimizar los impactos positivos, en beneficio de la poblacin, se deber
lograr la adecuada integracin del proyecto, para lograr una mayor vida til del
proyecto, minimizando los efectos adversos en las instalaciones determinadas.
3.15 Plan de contingencia.
La implementacin de un plan de Contingencia en el rea del Proyecto es para
garantizar la seguridad contra riesgos que afectan la norma operacin y
mantenimiento de sus componentes, desde la etapa de construccin, hasta el cierre
y/o abandono.
El plan de contingencia garantizar la seguridad de la poblacin y su entorno ante
cualquier eventualidad provocada por fallas en las estructuras del proyecto.
El plan de contingencias contiene lineamientos para enfrentar situaciones de riegos
inherentes a la seguridad de las actividades del proyecto tales como: Derrumbes,
sismos, inundaciones, derrames de hidrocarburos, incendios, y/o fenmenos
naturales inductores de desastres.
3.16 Organizacin y Gestin

1.-Direccin de la I.E.- A travs de su directora, tiene la capacidad administrativa
para gestionar los recursos necesarios que garanticen el buen funcionamiento de la
obra producto de la ejecucin de proyecto, asimismo de acuerdo con el Acta de
Compromiso suscrita conjuntamente con la APAFA garantiza el mantenimiento de la
misma.
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Pgina 82

2.- APAFA.- La Asociacin de Padres de Familia a travs de sus aportaciones

econmicas, estn en capacidad de asumirn los costos de mantenimiento que
requiera la infraestructura, conforme lo sealan en el Acta de Compromiso.
3.- Direccin Regional de Educcin de La Libertad (UGEL-Chepn).- Mediante el
pago de planillas, bienes y servicios, distribucin y asignacin de personal docente y
administrativo, y control peridico de la infraestructura educativa, garantiza la
operatividad del proyecto.
4.- Gobierno Regional de La Libertad.- Cuenta con la capacidad tcnica,
administrativa y financiera, para llevar a cabo el proceso de elaboracin del
Expediente Tcnico, Licitacin, Otorgamiento de la Buena Pro y Supervisin de la
ejecucin del proyecto.
Debido al tipo y envergadura del presente proyecto, se recomienda la modalidad de
ejecucin tipo contrata.

Formulador
Pgina 83
4. MATRIZ DE MARCO LOGICO
COMPONENTES
PROPOSITO
FIN
RESUMEN DE OBJETIVOS
CONTRIBUIR A MEJORAR EL
DESARROLLO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS
DE LA I.E. N 80410 ALFREDO G. LARA
HOYOS DEL C.P. SANTA ROSA
I.E. N10651- ALFREDO G.LARA HOYOS DEL
C.P. SANTA ROSA ADECUADAMENTE
ATENDIDA
CONSTRUCCIN DE 06 AULAS CON

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS (SALA DE
PROFESORES, AULA DE INNOVACIN
PEDAGGICA Y COMEDOR PARA
INICIAL)+TECHADO DE 03 AULAS CON LOZA
MACIZA + INSTALACIN DE REAS VERDES,
CONSTRUCCIN DE LOZA DEPORTIVA +
TECHADO Y GRADERAS Y VAS DE ACCESO
Y VEREDAS, CONSTRUCCIN DE 100M DE
CERCO PERIMTRICO + MEJORAMIENTO DE
SERVICIOS HIGINICOS DEL NIVEL PRIMARIO
Y CONSTRUCCIN DE SERVICIOS
HIGINICOS DEL NIVEL INICIAL +
EQUIPAMIENTO CON MOBILIARIO ADECUADO
PARA LOS NIVELES INICIAL Y PRIMARIA,
EQUIPOS DE CMPUTO; CONSTRUCCIN DE
COBERTURAS PARA PROTECCIN DE RAYOS
SOLARES EN PATIO Y LOZA + CAPACITACIN
A PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO.

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INDICADORES
AL 2021 EL 90% DE LA POBLACIN

DE LA LOCALIDAD HA TENIDO
ACCESO A UNA EDUCACIN
PRIMARIA ADECUADA
FORMACIN DE ALUMNOS APTOS

PARA LOS ESTUDIOS
SECUNDARIOS.
ELEVADO RENDIMIENTO ESCOLAR
INCREMENTO DE MATRCULA
MEDIOS DE VERIFICACION
REALIZACIN DE CENSOS Y
ENCUESTAS.
ACTIVIDADES CON
PARTICIPACIN DE PADRES
DE FAMILIA
REGISTRO DE ASISTENCIA
ESCOLAR.
REGISTRO DE EVALUACIN
ESCOLAR.
ESTADSTICA DE MATRCULA
ANUAL.
SUPUESTOS
ALUMNOS EGRESADOS DE LA
INSTITUCIN CON
RECONOCIMIENTOS EN LA
EDUCACIN PRIMARIA
EJECUCIN DEL PROYECTO

EDUCATIVO ANUAL.
RESULTADO DE
EVALUACIONES REFLEJAN EL
MAYOR DESARROLLO
ACADMICO DE LOS
ALUMNOS.
PARTICIPACIN ACTIVA DE LA
APAFA
LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA MEJORA LA
CALIDAD DEL SERVICIO DE
APRENDIZAJE.
INFRAESTRUCTURA CONSTRUIDA
DE ACUERDO A CRITERIOS
TCNICO Y NORMATIVOS.
AULAS Y AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS CONSTRUIDOS
y MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
ADECUADO.
IMPLEMENTACIN AL 100%
DESDE EL INICIO DEL PROYECTO.
CONSTRUCCIN DE ACUERDO
A EXPEDIENTE TCNICO.
INFORME DE AVANCE FSICO
Y FINANCIERO DE LA OBRA.
VISITAS DE INSPECCIN.
EXISTENCIA DE ACTA DE
RECEPCIN Y ENTREGA DE
OBRA.
Pgina 84
SE HA CUMPLIDO CON
NORMAS TCNICAS
EDUCATIVAS.
ALUMNOS CON ALTO
RENDIMIENTO ESCOLAR Y
PREPARADOS PARA EL NIVEL
INMEDIATO SUPERIOR.
INFRAESTRUCTURA
UTILIZADA Y MANTENIDA DE
ACUERDO A LAS
NECESIDADES DEL CENTRO
EDUCATIVO.
ACTIVIDADES
AMBIENTES
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N
80410 ALFREDO G. LARA HOYOS

Formulador
575,000.00
LOZA DEPORTIVA
55,000.00
CERCO PERIM.
25,000.00
SS.HH.
70,000.00
EQUIPAMIENTO
69,010.00
COBERTURAS
90,000.00
CAPACITACIN
20,000.00
VALORIZACIONES DE OBRA.
SUPERVISIN DE LA OBRA.
INFORMES Y CONTROL DE
CUADERNO DE OBRA.
LIQUIDACIN DE OBRA DE
ACUERDO A EXPEDIENTE
TCNICO.
Pgina 85
COMPROMISO
ADMINISTRATIVOS DE
OPERACIN Y
MANTENIMIENTO.
RECURSOS FINANCIEROS
PARA LA INVERSION.
CONDICIONES POLITICAS
ADECUDAS QUE IMPULSAN LA
INVERSION.
CONDICIONES NATURALES
FAVORABLE PARA LA
EJECUCION DE LA OBRA.

5. CONCLUSIONES
La Evaluacin Econmica realizada al presente proyecto se ha elaborado
con la metodologa costo/efectividad, por ser ste un proyecto social.
Considerando el Anlisis de Sensibilidad desarrollado, en el cual se indica
que las variaciones que podran darse en los costos de sus principales
variables, stos no afectaran la ejecucin del Proyecto.
Utilizando el mtodo Costo/Efectividad, los resultados de la alternativa
seleccionada son los siguientes:
DETERMINACIN DEL COSTO/EFECTIVIDAD

ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
COSTO/ INDICADOR
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
V.A.C. (1)
1, 383,510.84
1,349,760.94
1, 435,914.36
1, 392,763.38
ALUMNOS
BENEFICIADOS (2)
412
412
412
412
COSTO/EFECTIVIDAD
(1)/(2)
3,358.03
3,276.11
3,485.22
3,380.49
Respecto al Anlisis de Impacto Ambiental, la ejecucin del proyecto

durante todas sus fases hasta su puesta en servicio, no originar
efectos negativos en el medio ambiente que afecten el normal
desarrollo de las diferentes actividades econmicas y sociales de la
poblacin.
La Sostenibilidad del proyecto se garantiza por la participacin activa
de los beneficiarios segn plan de mantenimiento formulado, as como
por el compromiso asumido.
Luego de realizada
ALTERNATIVA1.

Formulador
la
evaluacin
respectiva,
se
seleccion
Pgina 86

6. ANEXOS

Formulador
Pgina 87

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Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E.

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

1.- ASPECTOS GENERALES

C.P. Santa Rosa

Distrito de Pueblo Nuevo

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

1.3 Unidad Formuladora y Ejecutora

: Ing. Rogger Eduardo Castaeda Risco

: Ing. Luis Fernando Morales Chomba

Direccin de la U.F. : Jr. Atahualpa N 650 Chepn

: 044-561202 Anexo 204

1.3.2 Unidad Ejecutora

: Municipalidad Provincial de Chepn

: Dr. Ofronio Wilfredo Quesqun Terrones

Direccin de la U.E. : Jr. Atahualpa N 650 Chepn

1.4 Participacin de los beneficiarios y las Autoridades locales

gobiernos locales promueven el

desarrollo integral para viabilizar el crecimiento econmico, la justicia social y

sostenibilidad ambiental, proveern del financiamiento para el Estudio de Pre Inversin

APAFA, La asociacin de padres de familia de la I.E. N 80410 Alfredo Lara Hoyos

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

Director de la I.E. N 80410 Alfredo Lara Hoyos, se encargar de coordinar la

Falta de Ambientes para la

Procurar que sus hijos

Los ambientes son

Bajo desarrollo socio

Servicio educativo de poca

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

1.5 Marco de Referencia

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

SUB PROGRAMA 0104: Educacin Primaria

Frenar el deterioro en la calidad de la educacin y revertirlo.

Dar prioridad a la educacin bsica, por su alta tasa de retorno.

Reparar, construir y mantener las aulas escolares y sus equipos y

Plan Bicentenario: El Per hacia el 2021

Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los

Erradicar el analfabetismo, interviniendo de manera especial en

Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

Promover el desarrollo profesional docente de acuerdo con

Promover una gestin educativa eficiente, descentralizada, tica y

Elevar la calidad de la educacin superior en coherencia con los

Plan Regional de Desarrollo Concertado de la Libertad, 2010-2021:

Dimensin Social. Polticas en Educacin.-Promocin de Metodologas Pedaggicas Exitosas que

Competencia del gobierno local en materia de educacin:

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

ii. Ubicacin de las I.E. alternativas

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

4.5 Km a travs de carretera asfaltada) se encuentran dos instituciones educativas

Tipo de zona, la zona es zona urbana, catalogada segn el Instituto

Caractersticas socioeconmicas, en la zona del proyecto la

Caractersticas demogrficas, en el C.P. Santa Rosa se ha crecido

Ing. L. Fernando Morales Chomba

Proyecto:Mejoramiento y Ampliacin de los servicios de Educacin Primaria en la I.E. N 80410

Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos, las