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Lluvia de ideas

LECTURA: La alegra es un
desafo de Imma Sanchs
1. COMUNICACIN:
El texto periodstico
2. GRAMTICA: Oracin
simple y oracin
compuesta
3. LXICO: Vocabulario
temtico: fenmenos
meteorolgicos
4. ORTOGRAFA: La tilde
diacrtica
5. LITERATURA: La lrica
barroca
EXPRESIN ESCRITA: Buscadores
de Internet

En que cuenta quin es el Buscn

Yo, seora, soy de Segovia; mi padre se llam Clemente Pablo, natural del
mismo pueblo; Dios le tenga en el cielo. Fue, tal como todos dicen, de oficio
barbero, aunque eran tan altos sus pensamientos que se corra de que le
llamasen as, diciendo que l era tundidor de mejillas y sastre de barbas.
Dicen que era de muy buena cepa, y segn l beba es cosa para creer. Estuvo casado con Aldonza de San Pedro, hija de Diego de San Juan y nieta
de Andrs de San Cristbal. Sospechbase en el pueblo que no era cristiana vieja, aun vindola con canas y rota, aunque ella, por los nombres y
sobrenombres de sus pasados, quiso esforzar que era decendiente de la
gloria. Tuvo muy buen parecer para letrado; mujer de amigas y cuadrilla,
y de pocos enemigos, porque hasta los tres del alma no los tuvo por tales;
persona de valor y conocida por quien era. Padeci grandes trabajos recin
casada, y aun despus, porque malas lenguas daban en decir que mi padre
meta el dos de bastos para sacar el as de oros. () Mi madre, pues, no tuvo
calamidades! Un da, alabndomela una vieja que me cri, deca que era tal
su agrado que hechizaba a cuantos la trataban. Y deca, no sin sentimiento:
En su tiempo, hijo, eran los virgos como soles, unos amanecidos y otros
puestos, y los ms en un da mismo amanecidos y puestos.
FRANCISCO DE QUEVEDO, El Buscn

UNA WEB
www.elperiodico.com
www.elpais.es
Hoy en da puedes consultar la prensa
diaria sin salir de casa. Estas dos pginas web
te mantendrn informado de toda la actu
alidad. Puedes leer todo el diario, o bien
directamente la seccin que ms te interese.

UNA PELCULA
Entrevista con el vampiro
dirigida por Neil Jordan
Pelcula de terror estadounidense,
basada en el best seller de Anne
Rice. Louis, un vampiro, decide
contar su vida a un periodista. El
relato est lleno de suspense, misterio, amor y tristeza, y nos presenta los diferentes aspectos de la
vida vampiresca.

UN LIBR0
Cuerpo y prtesis
de Juan Jos Mill
s
Este libro recoge
algunas de las
columnas que Ju
an Jos Mills pu
blica semanalmen
te en el diario
El Pas. En ellas, el
escritor deja en
evidencia, a trav
s de una crtica
burlona, los gran
des vicios de la
sociedad contem
pornea.

10

Lectura

LLUVIA DE IDEAS

Antes de la lectura
La bsqueda de la felicidad y la realizacin personal no son tareas fciles. Cada
uno debe emprenderlas por s mismo. En ocasiones, las personas acabamos
preocupndonos demasiado por aspectos poco importantes y descuidando
el verdadero sentido de la vida. Sabras decir si, actualmente, t eres feliz y
por qu?

La alegra es un desafo

artefacto: mquina, aparato.

artfice: persona que ejecuta cientcamente una
obra mecnica o aplica a
ella alguna de las bellas
artes.
ensimismarse: sumirse o
recogerse en la propia intimidad.

Se llama ngel Gabilondo. Tiene 57 aos y es catedrtico de metafsica. Naci en

San Sebastin y vive en Madrid. Es rector de la Universidad Autnoma de Madrid.
Est casado y tiene dos hijos. En poltica le interesa la innovacin, lo atrevido y lo
discutible.

Periodista: Cmo es una vida sencilla?

enquistarse: estancarse,
estacionarse.

ngel Gabilondo: Desde luego no es un artefacto, algo acabado y perfecto. Yo

creo que somos artfices de nuestra vida, nos vamos haciendo.

irrupcin: entrada impetuosa en un lugar.

P: Elija un camino.

tica: parte de la losofa

que trata de la moral y las
obligaciones humanas.

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A.G.: La sencillez. Hay que saber mucho para ser sencillo. La sencillez es un resultado; la simpleza, un estado primario. Me gustara llegar un da a ser sencillo.
P: Ya, pero cmo se llega

aditamentos: aadiduras.

A.G.: Desde luego, no solo. Uno solo se ensimisma, se enquista, se vuelve autosuficiente. Creo que necesitamos el desafo permanente de los otros, esa irrupcin
que nos trastorna y nos altera pero que nos hace vivir.

quejoso: que tiene queja

de algo o de alguien.
15

P: Y por qu el otro nos trastorna tanto?

A.G.: Porque no es otro como yo. En general, no buscamos al otro, buscamos a alguien como nosotros para no vernos muy desafiados. Pero es una suerte encontrarse en la vida con alguien otro de verdad.
P: La alegra no ha de reducirse a la llamada felicidad, dice usted.

20

A.G: Hay ticas de la felicidad e incluso anuncios televisivos en los que se dice:
Sopas hechas con felicidad; parece que es un ingrediente, un aditamento. Yo ms
bien apostara por la alegra, por el gozo de vivir.
P: La alegra se cultiva.

25

A.G: La alegra es un desafo, algo por lo que hay que luchar. No comparto los discursos quejosos de esa gente que est siempre gimiendo y lamentndose. En una
sociedad blanda, acomodada y tibia, la queja se ha convertido en un instrumento
que se utiliza con demasiada facilidad.
P: La alegra da trabajo.

30

A.G.: Hay que emprender cosas, s. En general, estamos muy aburridos y por eso
nos produce una vida gris y ms o menos adornada. La alegra nace del desafo, de
correr el peligro de vivir, de hacer del peligro una experiencia.
P: Y cmo sacudirse las telaraas?

198

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

Lec tur a

35

A.G: En general, somos seres aislados y tenemos una idea de las relaciones personales como si fueran un movimiento que lleva del uno al otro, una especie de yo yo
y t t. Si uno piensa en Platn entender que el Eros, el amor, es el movimiento
que pone a los dos en la direccin de algo.
P: Hasta que empiezan las diferencias.

40

A.G: Encontrarse a alguien con quien iniciar un itinerario hacia alguna cosa distinta es un regalo fantstico, pero hay que valorarlo. Deberamos ser como los archipilagos, conjunto de islas unidas por lo que les separa.
P: Despus de tantos filsofos, cules son las conclusiones que le han servido para
vivir?

45

50

dicha: felicidad.
extravagante: raro, extrao.
esteticista: que concede
importancia primordial a
la belleza exterior.

P: Dar belleza a nuestra forma de vivir?

finitud: existencia de nal

o lmites.

P: Me sabe mal hablar en este contexto de la muerte.

55

filsofos: personas que

buscan establecer, de manera racional, los principios ms generales que
orientan el conocimiento
de la realidad, as como el
sentido del obrar humano.

A.G.: La intensidad es un factor determinante para la dicha. No se trata, creo, de

hacer grandes cosas extravagantes, sino de cuidar los detalles de la vida, darle mucha intensidad a cada instante. Piense en esos animales que viven cuarenta horas
A.G: S, pero en el sentido griego, en el que la bondad, la belleza y el bien estn
unidos. Nosotros hemos hecho de la belleza algo esteticista que se logra a travs de
una especie de ataques de atletismo, pero hemos olvidado cultivar nuestro modo
de ser.
A.G: Entonces, mejor hablar como mortales, entendiendo que cada instante no
volver. A m, ser mortal me ayuda a vivir gozosamente y a darle a cada instante
mucha fuerza.

10

gozosamente: con alegra.

redimir: librar de una obligacin o extinguirla.

resentida: dicho de una
persona, que se muestra
disgustada por sentirse
maltratada por la sociedad
o la vida.

P: Es curioso que nos empeemos en vivir como si no furamos mortales.

60

A.G: Porque vivir como un mortal es exigente. A m, lo que me asusta es echar a

perder la vida. En realidad nos pasamos la vida ocultando que somos efmeros (en
griego: seres de un da). Somos cotidianos, como el pan, como el peridico; somos
de a diario, y esto no es un obstculo para la alegra.
P: Pero nos llenamos la vida de obstculos.
A.G: Toda una gran operacin para olvidar. Desde luego, esa obsesin por el trabajo slo puede deberse a algn tipo de olvido. Si tuviramos esa conciencia de finitud, probablemente seramos menos productivos.

65

P: Qu hacer cuando sufres?

A.G.: Luchar: yo no creo que el sufrimiento redima. El sufrimiento destruye y deteriora, no construye. A m, la gente sin placer me parece peligrosa y resentida, me
asusta.
P: Con qu idea se quedara?

70

A.G: El lenguaje es un principio extraordinario de realidad; el pensamiento es accin. El problema es que hay mucha actividad y poca accin, porque una accin
provoca una verdadera transformacin de s y de lo que hay; las actividades no
transforman nada.
IMMA SANCHS, La Vanguardia, 3 de mayo del 2006

199

10

LLUVIA DE IDEAS

Lec tur a

Actividades sobre la lectura

1.

Explica qu funcin tiene la entradilla explicativa que aparece despus del

ttulo y antes de la primera pregunta.

2.

Qu diferencia existe, segn ngel Gabilondo, entre la sencillez y la simpleza? Sabras explicarlo con tus palabras?

3.

Por qu nuestra relacin con los otros nos trastorna tanto?

4.

Qu es y cmo podemos conseguir la alegra de la vida?

5.

La sentencia sacudirse las telaraas no tiene un significado literal (es decir,

no significa exactamente lo que se dice), qu quiere decir? Segn el entrevistado, cmo podemos sacudirnos las telaraas?

6.

Qu pensamiento es el que le ha servido a ngel Gabilondo para ser feliz?

7.

Explica con tus palabras qu significa el pensamiento: Nosotros hemos

hecho de la belleza algo esteticista que se logra a travs de una especie de
ataques de atletismo.

8.

Por qu, segn el entrevistado, es mejor tomarse la vida conscientes de

que somos seres mortales?

9.

Este texto es un dilogo, directo o indirecto? Justifica tu respuesta.

10. El texto que has ledo tiene un formato determinado que pertenece a un
gnero concreto, cul? En qu consiste? Dnde puedes encontrar este
tipo de textos?
11. Quizs tienes algn familiar o conocido al que admires por su forma de vivir.
Te atreveras a hacerle una entrevista para saber si ha llegado a ser feliz y
por qu? Graba vuestra conversacin y transcribe luego en un folio los aspectos ms interesantes de vuestra charla.

200

Comunicacin

1.

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

10

El texto periodstico

En el siglo XXI son muchos los medios de los que disponemos para comunicarnos:
la televisin, la radio, el peridico y, por supuesto, Internet, son considerados los
vehculos universales para el intercambio de informacin. En este apartado, analizaremos las caractersticas generales de los textos periodsticos, presentes en la
prensa escrita convencional (diarios y revistas) y tambin en la red.
Los textos periodsticos se caracterizan porque pretenden trasmitir informacin
sobre los sucesos de inters social que tienen lugar. Es decir, su funcin es describir la realidad, con la intencin de que el lector est al corriente de los acontecimientos mundiales. Por ello, la funcin del lenguaje que predomina en los textos
periodsticos es la referencial.
Estos textos pueden tratar de diferentes temas segn el tipo de noticia que estn
cubriendo; por ello, los peridicos estn divididos en secciones como noticias internacionales y nacionales, sociedad, cultura, ocio, economa, deportes, etctera.
La gran diversidad de noticias ha propiciado que existan tambin diferentes
subgneros periodsticos con caractersticas concretas desglosados en dos grandes grupos: los textos periodsticos objetivos y los subjetivos.

1.1

Los textos periodsticos objetivos

Estos textos se caracterizan por buscar la objetividad, es decir, trasmitir la informacin desde un punto de vista imparcial, sin expresar las opiniones, las creencias o los sentimientos de quien lo escribe.
La noticia es el texto de este tipo ms frecuente. Narra los sucesos acaecidos en
un tiempo reciente y suele estar dividido en tres partes: titular (en el que se resume o anticipa la noticia), encabezamiento (se responde a las preguntas fundamentales quin?, qu?, cundo?, dnde? y por qu?) y el cuerpo (donde se
desarrolla la informacin con ms detalle).
El reportaje es una noticia ampliada que trata un tema de actualidad y en la que
acostumbra a haber descripciones y declaraciones de los testigos.
La entrevista consiste en transcribir las preguntas de un periodista y las respuestas de un entrevistado que pueda tener algn inters social.

1.2

Los textos periodsticos subjetivos

Pese a que los textos periodsticos en principio deben gozar de objetividad, existen subgneros en los que un periodista o colaborador expresa su opinin sobre
alguna tema actual o de inters social.
El editorial aparece normalmente en las primeras pginas del peridico. Es un
artculo en el que el peridico, como entidad, se posiciona respecto a algn hecho o expresa su opinin.
El artculo es un texto en el que un periodista trata un tema de importancia informativa y que, debido a su subjetividad, siempre va firmado.

201

10

LLUVIA DE IDEAS

Sabas que...
Las cartas al director son
breves escritos que los lectores envan al peridico
con la intencin de dar su
opinin sobre algn tema,
y podran considerarse
como breves artculos o
columnas de los consumidores de la prensa.

Com uni cac in

La crnica es la narracin de unos hechos de los que el periodista va informando

a medida que suceden, es decir, l es testigo de lo que explica.
La columna suele estar escrita por colaboradores externos del peridico (que
pueden ser o no periodistas especializados en algn tema), que opinan sobre algn asunto actual. Siempre va firmada por el autor.

1.3

El lenguaje periodstico

Pese a la gran variedad de subgneros periodsticos que existen, todos estos textos deben seguir unas pautas generales:
w Debido a que el lector pretende informarse de las noticias de actualidad sin
dedicarle excesivo tiempo, los textos periodsticos deben contener la mxima
informacin en el mnimo espacio, y deben ser muy claros y concisos.
w El peridico es un medio de comunicacin al alcance de muchos lectores, por lo
que el periodista debe utilizar un registro estndar.
w En la mayora de los artculos, se deben evitar las expresiones que denoten subjetividad o puntos de vista, ya que se pretende informar objetivamente.

actividades propuestas
1. Lees el peridico con asiduidad? Enumera las ventajas y desventajas de este
medio de comunicacin en comparacin con otros.

2. Los peridicos estn divididos en apartados. Explica qu tipo de noticias con-

tienen los siguientes: internacional, nacional, sociedad, cultura, entretenimientos, clasificados.

3. Enumera los peridicos que conozcas. Cuntos de ellos son gratuitos? Qu

diferencia crees que existe entre los que son gratuitos y los que no?

4. Las noticias se apoyan, adems de en las palabras, en soportes grficos o cambios de tipo de letra, para qu sirven estos soportes? En qu pueden influir
sobre el lector?

5. Fjate en los anuncios publicitarios que contiene un peridico, crees que hay
muchos? A qu crees que se debe?

6. Selecciona un texto del peridico, especifica a qu subgnero pertenece y por

qu. No olvides comentar por qu lo has elegido.

7. El desarrollo de los medios de comunicacin provoca que podamos acceder a

muchsima informacin sobre lo que ocurre en cualquier parte del mundo. En

ocasiones, esta informacin es contradictoria. Crees que la abundancia de
informacin es positiva o negativa? Justifica tu respuesta.

8. Escribe una noticia (real o ficticia) relacionada con el mbito escolar. Debe
contener un titular, un encabezamiento (que responda a las preguntas
quin? qu? cundo? dnde? por qu? y para qu?) y un cuerpo.

202

Gramtica

2.

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

10

Oracin simple
y oracin compuesta

En unidades anteriores hemos definido la oracin como la unidad lingstica

mnima con significado pleno y cuya estructura, generalmente, es de sujeto (SN)
y predicado (SV). Ahora, observa las vietas:

Trigame un
zumo de pia,
por favor.

Aqu tiene
el zumo que
me ha pedido.

Los dos enunciados anteriores son oraciones, pero, hay alguna diferencia?
La oracin que utiliza la mujer contiene solo un verbo, mientras que la que
enuncia el camarero contiene dos verbos.
Esta es la principal diferencia entre la oracin simple y la oracin compuesta. La
oracin de la mujer es simple, mientras que la del camarero es compuesta.
As pues, diremos que una oracin simple es aquella que contiene un predicado y una oracin compuesta es la que contiene ms de un predicado.

2.1

Proposiciones
Cada una de las estructuras oracionales que forman una oracin compuesta
se denominaran proposiciones.

Una proposicin posee una estructura oracional (SN-SV), no posee entonacin

propia y se relaciona con otra proposicin mediante nexos o elementos de relacin, ya sean conjunciones, pronombres relativos, adverbios, etctera.

Recuerda!

Algunas oraciones carecen de sujeto; son las llamadas impersonales.

Ej.: Hay doscientas personas
en la conferencia.

Segn la relacin sintctica que establecen las proposiciones entre s, se clasifican

en coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas.

203

10

LLUVIA DE IDEAS

Gra m tica

2.2

Proposiciones coordinadas
Las proposiciones coordinadas poseen independencia sintctica, pueden
funcionar como oraciones simples y estn unidas por una conjuncin que
no forma parte de ninguna proposicin. La misin de dicha conjuncin es
relacionar las proposiciones.

Segn el nexo las proposiciones coordinadas pueden ser:

Recuerda!

Ante cualquier palabra que

empiece por i/o, o bien
por hi/ho, escribimos e/u
en vez de y/o.
Ejemplo: Laura e Ins.
Carlos u Olga.

w Copulativas: unidas por y, e, ni.

Ej.: Carlos es diseador y Jaume le dio clases.
w Disyuntivas: unidas por o, u, o bien.
Ej.: Estudias o trabajas?
w Adversativas: unidas por pero, mas, sin embargo, aunque, excepto, sino...
Ej.: Le gustara hacer teatro, pero no tiene tiempo.
w Distributivas: unidas por bien... bien, ya... ya, ora... ora, ste... aqul, tan pronto...
como...
Ej.: Tan pronto llora como se re.
w Explicativas: unidas por es decir, esto es, a saber, o sea.
Ej.: Es barcelons, es decir, naci en Barcelona.

2.3

Proposiciones subordinadas
Las proposiciones subordinadas mantienen una relacin de dependencia sintctica. Se dividen en proposicin principal y proposicin subordinada. La proposicin principal, en ocasiones, puede funcionar como
oracin simple, aunque no siempre es as. La proposicin subordinada
siempre depende de la principal.

w
Ejemplo 1:

Ana vive con un joven que estudia bellas artes.

Proposicin principal: Ana vive con un joven.

Proposicin subordinada: que estudia bellas artes.
La proposicin subordinada no tiene sentido por s sola, en cambio la principal
puede actuar independientemente.
w
Ejemplo 2:

Jess dice que viajar a Ibiza este verano.

Proposicin principal: Jess dice.

Proposicin subordinada: que viajar a Ibiza este verano.
Ni la proposicin principal ni la subordinada pueden funcionar como oraciones
independientes.

204

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

Gra m tica

10

La categora gramatical del nexo que une las proposiciones subordinadas variar
dependiendo del tipo que estas sean.
w Subordinadas sustantivas: equivalen a un sustantivo o un SN. Ej.: Me gusta ir al
cine. n el cine.
w Subordinadas adjetivas: equivalen a un adjetivo. Ej.: Paseamos por un pueblo
donde no viva nadie. n deshabitado.
w Subordinadas adverbiales: equivalen a un adverbio. Ej.: Iremos cuando
hayamos acabado. n despus.

Proposiciones yuxtapuestas

2.4

Las yuxtapuestas son proposiciones que se unen mediante la entonacin

y las pausas, sin nexo expecco. Su estructura se seala con signos de puntuacin.

Su relacin puede ser coordinante o subordinante. Observa los ejemplos:

Recuerda!

Ahora ya hemos estudiado las diferentes unidades de la lengua con signicado. Son:
1. Monema
2. Palabra
3. Sintagma
4. Proposicin
5. Oracin
6. Prrafo
7. Texto

Alba quiso quejarse, era tarde.

Relacin coordinante: Alba quera quejarse, pero era tarde para hacerlo.
Me quedo en casa, no me encuentro bien.
Relacin subordinante: Me quedo en casa porque no me encuentro bien.

actividades propuestas
1. Escribe dos oraciones simples a partir de las siguientes oraciones compuestas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Tus amigos, que viven en Mlaga, vendrn el prximo mes.

El piso que alquilamos la semana pasada se ha inundado.
La casa, en la cual estuvimos, era de mi to.
Iremos al museo donde hay una exposicin del Quijote.
La alegra que nos inund fue inmensa.
Las cartas que he recibido son publicidad.
La casa, que antes era verde, ha sido pintada por mis vecinos.
Cortaron los rboles, que eran viejos.
Viaj toda la noche y llegu a Oviedo cansadsimo.

2. Indica si las oraciones siguientes son simples o compuestas.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Lo intent, pero no pude.

Le dieron la noticia esta maana.
Los jvenes conservamos los recursos de la naturaleza.
Era una vivienda grande y la ocupaba una familia numerosa.
Vienes al cine o tienes otro plan?
Resistieron la carrera hasta el final porque se haban entrenado.
Es aficionado a los cmics y le gusta escribir cuentos.
Entrgale este mensaje cuando se despierte.
Mejor o peor, hemos acabado el ejercicio.

205

10

LLUVIA DE IDEAS

Gra m tica

actividades propuestas

3. Indica qu oraciones contienen perfrasis verbales y qu oraciones son compuestas.

Recuerda!

Las perfrasis verbales

son formas verbales compuestas que funcionan
como una forma verbal
simple. Por tanto, formarn
oraciones simples.
Ej.: Tengo que aprovechar el
tiempo

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Segn los meteorlogos, seguir nevando toda la semana.

Los meteorlogos dicen que nevar toda la semana.
Alberto siempre anda protestando por todo.
Protestando nunca consigue su propsito.
Ya tengo comprado el regalo del cumpleaos de mi primo.
Tiene que viajar mucho por su trabajo.
Segn mi madre tengo que limpiar todas las ventanas.
Limpiando las ventanas me resfri.
He estado pensando y no s qu voy a hacer.

4. Indica si las siguientes oraciones son compuestas coordinadas o compuestas

subordinadas.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Me dieron la mitad, aunque tena derecho a todo.

Me lo das o me lo prestas?
Te ayudar si me acompaas.
Las gaviotas son aves acuticas, es decir, viven en el agua.
Tiene razn, sin embargo no debera insistir.
Escribe muy deprisa, pero comete faltas de ortografa.
Era l o yo estoy ciego.
Vienes con nosotros o vas con ellos?
Lucas pinta de vez en cuando, pero nunca ensea sus cuadros.

5. Seala qu tipo de proposiciones subordinadas son las que tienes a continuacin:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Es difcil que el equipo gane la liga.

Los trabajadores eran partidarios de que continuara la huelga.
Cuando escribo me duelen los ojos.
El rumor de que se adelanten las elecciones es cierto.
Vimos un accidente cuando salimos de casa.
Los jvenes que viven abajo han formado un grupo de msica.
Baja los libros que estn en lo alto de la estantera.
Encontrars tu libro donde lo has dejado.
Ni tengo ganas de ver la tele ni tengo ganas de leer.

6. Sustituye las proposiciones subordinadas siguientes por un sintagma equivalente.

Ejemplo: Maana esperar que me llames por telfono. (SN) n Tu llamada

a. Montamos el mueble como nos lo haban indicado. (SAdv)
b. Estoy contenta de las notas que ha sacado mi hija. (SPrep)
c. Fermn, quien vive en Bilbao, viaja cada ao al extranjero. (SAdj)
d. Los recuerdos que tengo de mi infancia me quedan muy lejanos. (SAdj)
e. La reunin tendr lugar donde coincidimos la semana pasada. (SAdv)
f. Quien juegue mejor este domingo ser seleccionado por el entrenador para
el mundial. (SN)
g. Otorgarn el premio de Sant Jordi a quien redacte mejor. (SPrep)
h. Intent hacer la receta tal como me dijo mi madre. (SAdv)

206

Lxico

3.

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

10

Vocabulario temtico:
fenmenos meteorolgicos
actividades propuestas

1. Ordena los siguientes tipos de precipitaciones segn sean ms o menos intensas.

diluvio lluvia llovizna chubasco

2. Averigua cul es la definicin verdadera de las siguientes palabras.

a. atmsfera
w Capa de aire que rodea la Tierra.
w Capa de nubes que rodea la Tierra.
b. bochorno
w Aire caliente y molesto que se levanta
en verano.
w Aire fro y molesto propio del invierno.
c. temporal
w Agua congelada que desciende con violencia de las nubes, en granos ms
o menos duros y gruesos, pero no en copos.
w Tempestad o tiempo de lluvia persistente.
d. tromba
w Chaparrn intenso, repentino y muy violento.
w Borrasca de viento, o de viento y nieve, que suele ser frecuente en los
puertos y gargantas.

3. Qu diferencias de significado existen entre el roco y la escarcha?

4. Indica los tres hipnimos que se incluyen dentro del significado del hipernimo viento.

cierzo tramontana secante levante

5. Explica en qu consisten los siguientes desastres naturales:

sesmo inundacin avalancha maremoto

6. Explica el significado de las siguientes expresiones.

a.
b.
c.
d.

Como agua de mayo

Como un rayo
Llover sobre mojado
Viento en popa

Recuerda!

Un hipernimo es una
palabra que en su signicado contiene el de otras
ms especficas, denominadas hipnimos.
Por ejemplo, la palabra deportes es un hipernimo
que contiene los hipnimos baloncesto, atletismo,
ftbol, etc.

207

10

Ortografa

LLUVIA DE IDEAS

4.

La tilde diacrtica

La tilde diacrtica es aquella que utilizamos en palabras que, por norma ortogrfica, no deberan estar acentuadas, pero que acentuamos con la intencin de diferenciarlas de otras palabras que se escriben del mismo modo pero tienen diferente significado.
A continuacin tienes la relacin de las palabras que presentan estas modificaciones y se distinguen mediante tilde:
Palabra

208

Definicin

Ejemplo

el

artculo masculino singular

El colegio de al lado.

pronombre personal tnico de tercera persona del singular

l fue quien me lo dijo.

mi

adjetivo posesivo de primera persona del singular

Mi hermana Claudia.

pronombre posesivo de primera persona del singular

El regalo es para m.

tu

adjetivo posesivo de segunda persona del singular

Revisar tu nota.

pronombre personal tnico de segunda persona del singular

T eres el responsable.

te

pronombre personal tono de segunda persona del singular

Te vendrs al cine?

sustantivo: infusin

Me apetece tomarme un t.

de

preposicin

El cuadro de Goya.

tercera persona del singular del presente de imperativo del

verbo dar

Deja que l se lo d.

si

conjuncin condicional

Si quisieras te comprara una rosa.

adverbio afirmativo
pronombre personal

S, estoy segura de ello.

Lo hizo para s mismo.

se

pronombre personal tono de tercera persona

Emilio no se siente bien.

primera persona del singular del presente de indicativo del

verbo saber
segunda persona del singular del presente de imperativo
del verbo ser

Slo s lo que me contaron.

Comprtate y s una persona ntegra.

mas

conjuncin adversativa (equivalente a pero)

Al final lo consigui, mas no s si por

mritos propios.

ms

adverbio de cantidad

Hace ms de un mes que no lo veo.

aun

conjuncin (equivale a incluso)

Aun as, lo har.

an

adverbio de tiempo (equivalente a todava)

An recuerdo el olor de aquella pastelera.

solo

adjetivo calificativo masculino

Alberto ha venido solo.

slo

adverbio de modo (equivalente a solamente)

Slo me apetece el primer plato.

este/ese/aquel
estos/esos/aquellos
esta/esa/aquella
estas/esas/aquellas

adjetivo demostrativo

Me quedo con este bolgrafo.

Esos caramelos los traje yo.
Esta escalera est rota.
Corr con aquellas zapatillas.

ste/se/aqul
stos/sos/aqullos
sta/sa/aqulla
stas/sas/aqullas

pronombre demostrativo

Me quedo con ste.

sos los traje yo.
sta est rota.
Corr con aqullas.

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

Ort ogr afa

4.1

10

Adverbios, pronombres interrogativos

y exclamativos

Debes recordar que, adems de estos casos, los adverbios y pronombres interrogativos y exclamativos deben ir acentuados para diferenciarlos de cuando estas
partculas no son preguntas o exclamaciones.
No olvides que las oraciones interrogativas pueden estar expresadas de manera
directa (utilizando los signos de interrogacin) o indirecta.

que

El hombre al que ayudamos pareca perdido.

qu

Qu da es hoy? / No s qu da es hoy.
Qu escndalo es ste!

quien

Quien bien te quiere, te har llorar.

quin

Quin compr el embutido? / No s quin compr el embutido.

cual

Alberto y Carla son tal para cual.

cul

Cul prefieres de los dos? / Dime cul prefieres de los dos

cuando, donde,
cuanto, como

Nos cruzamos cuando entramos en el edificio.

Dej el paquete donde me aconsejaste.

cundo, dnde,
cunto, cmo

Cunto te debo? / Dime cunto te debo.

Cmo lo has sabido? / Me pregunto cmo lo has sabido.

4.2

Porque, porqu, por qu y por que

Tambin debemos tener en cuenta en este apartado las cuatro formas en las que
puede aparecer:
porque, porqu, por qu, por que.
Palabra

Definicin

Ejemplo

por qu

preposicin + pronombre
interrogativo o exclamativo

Por qu te has perdido la excursin? /

Me encantara saber por qu te has
perdido la excursin.

por que

preposicin + pronombre relativo

(equivalente a por el/la cual)

El puente por que pasamos estaba a

punto de caer.

porqu

sustantivo (equivalente a la
razn)

No s el porqu de su enfado.

porque

conjuncin causal (respuesta)

No he ido a la excursin porque no me

apeteca.

209

10

LLUVIA DE IDEAS

Ort ogr afa

actividades propuestas

1. Completa las oraciones siguientes con la palabra adecuada:

Recuerda!

No todas las oraciones interrogativas poseen signos

de interrogacin. Este es el
caso de las indirectas.
Ejemplo: Dime dnde ests.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

___ camarero que nos sirvi ayer es ___ (l/el).

Eres __ el nico que se cree ___ mentira (t/tu).
No ________ cansas de beber siempre ________? (t/te)
Me ha dejado que le ______ un beso ______ despedida en la mejilla (d/de).
________ me pides una cita, te dir que ________ (s/si)
___ valiente. ___ que al final __ alegrar de tu gesto (s/se).
No puedo __, __ aguantar por ti (ms/mas).
__ sabiendo que lo desea, no se lo regalar __ (an/aun).
__ s que me siento muy __ (slo/solo).

2. Distingue entre pronombres y adjetivos demostrativos en las siguientes oraciones:

a. _____ pendientes verdes me gustan ms que ____ (estos / stos / aquellos /

aqullos).
b. Nunca digas de _____ agua no beber porque puede que ____ te ahogue
(esta / sta).
c. Duermo de _____ lado porque de _____ me molesta (este / ste / ese / se).

3. Rellena los huecos con que / qu.

a.
b.
c.
d.
e.
f.

____ sabrs t de mi vida!

Me contest ____ tena razn, aunque no recuerdo ____ le pregunt.
Estoy orgulloso de ____ ganaras.
___ quieres decir con _____ saldrs de todos modos?
Se enfad por no s _____ de un comentario inadecuado.
___ queras _____ le dijera si me pregunt ____ haramos esta noche?

4. Rellena los huecos con: quien / quin / cual / cul.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

___________ me presta un bolgrafo rojo?

Insinu ___________ haba roto el cristal, pero no lo asegur.
Al final, ___________ de los dos has comprado?
___________ canta, su mal espanta
_______ quiere un caramelo?
Resurgi de sus cenizas ___________ ave fnix
Pregntale ___________ le regal el anillo

5. Rellena los huecos con: cuando / donde / cuanto / como / cundo / dnde /
cunto / cmo.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Me trata ____ si fuera invisible.

____ regrese de Madrid, hablaremos.
Dime ___ te ha costado la entrada y te la pagar.
Est obsesionado con averiguar ___ nos vamos de viaje sorpresa.
Djate llevar y ve _____ el corazn te lleve.
______ me enter, ya era demasiado tarde.
No podemos tolerar que haga _____ le plazca.
_____ has dicho que te llamabas?

6. Rellena los huecos con: por qu, por que, porque, porqu
a. Cuando me pregunt ____ me haba enfadado, tuve que decirle el ____.
b. Renovaron la flota de autobuses ___ los que haban estaban averiados.
c. Sabras decirme ___ le asusta tanto el mar a tu amigo Luis? ____ cuando era
pequeo estuvo a punto de ahogarse.
d. El asunto _____ te preocupas, ya est solucionado.
e. Su comportamiento de los ltimos das debe tener un ____, ___ si no no lo
entiendo.

210

Literatura

5.

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

10

La lrica barroca

En la unidad anterior hemos estudiado una visin general del movimiento barroco y, ahora, profundizaremos un poco en el gnero potico.
Los escritores de este siglo se caracterizan por:
w Tratar temas como la fugacidad del tiempo y la proximidad de la muerte.
w Adoptar un tono prximo a la burla y crtica social.
w Seguir utilizando los metros italianos (soneto, octava real, etc.) que ya se usaban
en el siglo anterior y potenciar, adems, metros ms populares, utilizados en la
Edad Media, como los romances, las letrillas o la quintilla.
Al margen de estas generalidades, hay que recordar que en el barroco existen dos
movimientos muy importantes: el culteranismo y el conceptismo.

5.1

El culteranismo

Como ya avanzamos en el tema anterior, la esttica culterana se centra en la forma de la obra o poema, ms que en el fondo; es decir, los culteranos le dan ms
importancia a cmo se expresan las ideas que a las propias ideas expresadas. As,
se pretende obtener una artificiosidad en las composiciones que la haga accesibles solo a unos pocos lectores, a una lite de hombres culteranos (es decir, cultos). Este movimiento es, por tanto, un estilo que busca una dificultad deliberada,
conscientemente.
Debido a que el latn era considerado una lengua de prestigio, culta, los poetas
culteranos tienden a utilizar su orden sintctico. En esta lengua, la estructura oracional suele ser: sujeto + complemento + verbo (a diferencia del castellano: sujeto + verbo + complemento); a esta figura retrica se la llama hiprbaton. Adems, se utilizarn voces cultas (cultismos o latinismos), ya que se consideraba
que estas palabras tenan ms musicalidad (de aljfares purpreos coronado).

Recuerda!

w La metfora pretende
explicar o inspirar el sentido figurado de una
imagen.
w El smil compara un elemento real con otro que
se le parezca y sea imaginario.

En el culteranismo se utilizan tambin muchas figuras retricas embellecedoras

de la imagen, tales como la metfora, el smil o la alegora. Y puesto que la finalidad de las obras es bsicamente esttica, muchas veces stas carecen de un hilo
argumental relevante.
Fernando de Herrera es considerado el padre del culteranismo; sin embargo, este
movimiento encontrar en Luis de Gngora su mximo exponente.

Luis de Gngora
Luis de Gngora naci en Crdoba en 1561, en el seno de una familia acomodada
y de tradicin religiosa, por lo que el poeta recibi en una primera poca las rdenes menores del sacerdocio. Posteriormente, se le adjudic una plaza en la
iglesia, hasta que a los 55 aos se orden sacerdote. Muri a los 76 aos, en su
ciudad natal, con grandes deudas a consecuencia del juego.
Luis de Gngora no consigui ver sus obras publicadas en vida. Sus manuscritos
andaban de mano en mano, por lo que se le han atribuido muchos textos cuya
autenticidad no puede probarse.

Luis de Gngora, pintado por

Velzquez.

211

10

LLUVIA DE IDEAS

Para saber ms
w Fbula de Polifemo y
Galatea: Su argumento
trata de cmo el cclope
Polifemo, enamorado de
la ninfa Galatea y celoso
del pastor Acis, mata a
ste arrojndolo contra
una pea. Los dioses,
apiadndose del pastor,
convierten su sangre en
ro.
w Las Soledades: iban a
ser cuartro poemas de
exaltacin a la naturaleza intentando representar las cuatro edades del
hombre: infancia, adolescencia, madurez y senectud.

Recuerda!

w La paradoja consiste en
la contraposicin de dos
versos o ideas.
w La anttesis es la contraposicin de conceptos.
w Con la irona se pretende decir lo contrario de
lo que en realidad se
dice.

Lit era tur a

No todas sus composiciones tienen las mismas caractersticas ni pertenecen a su

etapa culterana ya que, como insiste en apuntar la crtica, Gngora parece tener
dos pocas claramente diferenciadas: las llamadas del prncipe de la luz y del prncipe de las tinieblas.
La primera denominacin hace referencia al autor que compone poemas populares, romances y letrillas. Se denomina de la luz porque los poemas de esta poca
son claros y sencillos y, en sus temas, el autor se acerca ms a lo real, a lo humano.
En la etapa de prncipe de las tinieblas encontramos al autor de esos poemas extravagantes, oscuros, ininteligibles, es decir, culteranos. Los temas suelen vincularse
a la exaltacin de la naturaleza y de la belleza formal. De esta poca son los poemas ms relevantes de Gngora: Fbula de Polifemo y Galatea, Las Soledades y el
Panegrico al Duque de Lerma.

5.2

El conceptismo

As como a los culteranos les interesaba ms la forma, a los conceptistas les interesa explotar al cien por cien el fondo (la idea o el pensamiento que se quera
transmitir), es decir, el concepto.
El conceptismo pretende representar la agudeza del ingenio. Se trata de jugar
con las palabras y con todos sus significados. Un poema (o escrito) debe poder
expresar muchas ideas y sensaciones con el menor nmero de palabras posible.
Por ello, se prefieren figuras literarias como la paradoja, la anttesis, la irona o el
equvoco.
As como la finalidad culterana es la esttica, la finalidad conceptista tiende hacia
lo tico y moralizante, por lo que las obras tienen en muchas ocasiones una finalidad didctica.
El mximo representante de este movimiento fue Francisco de Quevedo.

Francisco de Quevedo
Quevedo naci en Madrid en 1580. Tras
estudiar en Alcal y Valladolid, su vida
transcurri vinculada a la corte y a la actividad poltica. Viaj a Italia con el duque de Osuna y, debido a un asunto
turbio, lo desterraron a Ciudad Real. En
sus ltimos aos, estuvo encarcelado en
la prisin de Len. Es uno de los primeros autores que tiene clara conciencia
de la decadencia de Espaa, aspecto
que se ver reflejado en sus escritos.

Francisco de Quevedo.

212

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

Lit era tur a

10

La obra de Quevedo es muy extensa y no lleg a publicarla en vida. Podemos

agrupar su poesa en diferentes bloques segn su temtica:
w Poesa amorosa: Las primeras composiciones de Quevedo muestran a un poeta amoroso y sensible, muy al estilo de los versos petrarquistas o garcilasianos.
Cant a diversas amadas, pero destaca entre todas la que l llam Lisi, a la que
le dedic una serie de 75 sonetos, aunque nunca se lleg a saber si dicha dama
existi o no en realidad.
w Poesa moralizadora: La mayora de la obra de este autor muestra su desengao frente al mundo que le rodea y tiene una finalidad de advertencia moral
para sus coetneos. Estos poemas suelen tener un tono muy severo, melanclico, de impotencia vital ante la despreocupacin del pueblo por los problemas
del pas.
w Poesa burlesca y satrica: Se tiende a afirmar que las caractersticas del mejor
Quevedo se hallan en este tipo de poesa, con la que el autor critica los fallos y
vicios de la humanidad. Aqu Quevedo consigue su tono burlesco mediante un
lenguaje agudo e inteligente. Como objetos preferidos para este tipo de poesa,
destacan: el mundo mitolgico y el caballeresco medieval; la poltica; y el propio Luis de Gngora, eterno enemigo de Quevedo, que se convierte en blanco
de muchos de sus poemas satricos y del que se mofa tanto por su aspecto fsico como por su estilo literario.
w Romances: Como todo escritor de su tiempo, Quevedo escribi muchos romances. Aunque en ellos tratar todo tipo de temas, se dar ms importancia a
los de tono burlesco y de habla popular y desgarrada.

actividades propuestas
1. Lee el siguiente poema de Luis de Gngora y responde a las preguntas.
Ande yo caliente,
y rase la gente.
traten otros del gobierno
del mundo y sus monarquas,
mientras gobiernan mis das
mantequillas y pan tierno,
y las maanas de invierno
naranjada y aguardiente,
y rase la gente.
coma en dorada vajilla
el prncipe mil cuidados
como pldoras dorados,
que yo en mi pobre mesilla
quiero ms una morcilla
que en el asador reviente,
y rase la gente ()

a. Segn lo que has aprendido del autor, a cul de sus dos pocas (prncipe de
la luz o prncipe de las tinieblas) crees que pertenece este poema?
b. Tras leer el poema, qu crees que quiere decir el poeta con la sentencia
ande yo caliente, y rase la gente?
c. Segn el poema, qu es lo nico que parece importarle al autor?
d. Fjate en la mtrica, crees que es una composicin popular o culta? Justifica
tu respuesta.

213

10

LLUVIA DE IDEAS

Lit era tur a

actividades propuestas
2. Lee el siguiente poema de Quevedo y responde a las preguntas.
Ah de la vida! Nadie me responde?
Aqu de los antaos que he vivido!
la Fortuna mis tiempos ha mordido;
las horas mi locura las esconde.
Qu sin poder saber cmo ni adnde
la Salud y la Edad se hayan huido!
Falta la vida, asiste lo vivido,
y no hay calamidad que no me ronde.
Ayer se fue; maana no ha llegado;
hoy se est yendo sin parar un punto:
soy un fue, y un ser y un es cansado.
En el Hoy y Maana y Ayer, junto
paales y mortaja, y he quedado
presentes sucesiones de difunto.

a. De qu habla aqu el autor?

b. Segn el contenido de este poema, en cul de las temticas de Quevedo
que ya has estudiado lo encasillaras? Por qu?
c. Comenta el significado de los versos en cursiva.

3. Lee el siguiente poema de Quevedo y responde a las preguntas.

Madre, yo al oro me humillo,
l es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado
anda continuo amarillo.
que pues dobln o sencillo
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.
()
Ms valen en cualquier tierra
(mirad si es harto sagaz)
sus escudos en la paz
que rodelas en la guerra.
Pues al natural destierra
y hace propio al forastero,
poderoso caballero
es don Dinero.

a. Qu crees que quiere trasmitir el autor cuando afirma poderoso caballero

es don Dinero?
b. A cul de los temas de Quevedo pertenece este poema? Justifica la respuesta.
c. Explica qu quieren decir los versos en cursiva.

214

Para acabar

LA TERRA
LLUVIA
I LUNIVERS
DE IDEAS

10

actividades nales
1. Haz un esquema de los tipos de oraciones compuestas.
2. Escribe dos oraciones yuxtapuestas, una con relacin coordinante y otra con relacin subordinante.
3. Analiza morfosintcticamente:
El ministro de Interior ha anunciado importantes rebajas en los impuestos.
4. Identifica los sinnimos de las siguientes palabras, a partir de las letras que se te ofrecen.
a. airecillo
B __ I __ A
b. huracn
C __ __ L __ N
c. chaparrn
CH __ B __ __C __
d. borrasca
T __ __ M __ __ __ A
e. llovizna
S __ R I __ I __ I
f. atardecer
O __ __ S __
g. lluvia P __ E __ __ P I T __ __ __ __ N __ S

5. Escribe una breve narracin de tema libre en la

que aparezcan siete palabras con acento diacrtico. Selalas.
6. Crees que el periodismo puede influir en la manera de pensar del lector de un peridico (posicionarlo en alguna tendencia poltica, ponerlo en
contra de alguna ley)? Por qu?Crees que la
informacin es un arma de manipulacin? Justifica la respuesta.
7. Formad grupos de tres y localizad en vuestro entorno algn personaje al que creis puede resultar interesante realizarle una entrevista. Inventad
una batera de preguntas y tomad notas durante
vuestra conversacin. Alguno de vosotros puede
hacer algunas fotografas. En el momento de
transcribir la entrevista, no olvidis escribir una
entradilla donde aparezcan los datos biogrficos
del entrevistado.

expresin escrita
Buscadores de Internet
Actualmente, Internet es una herramienta de trabajo casi imprescindible para el ser humano. Debido a la gran cantidad de informacin que contiene la red, se han creado los buscadores que tienen como finalidad la bsqueda de
archivos concretos.
En general, la mayora de portales de Internet han creado su propio buscador, es decir, una pgina inicial (similar a
un ndice) con la que el usuario efecta sus consultas.
El buscador acostumbra a presentar un espacio en blanco en el que el usuario escribe su peticin. En este espacio
podemos escribir alguna palabra clave (por ejemplo, si buscamos refranes espaoles, pondremos en el buscador
refranes), o bien una frase o varios trminos que nos interesen, en cuyo caso deberemos escribir nuestra peticin
entre comillas.
El buscador localizar todas las pginas en las que aparezcan los trminos indicados. Se puede adems acotar la
bsqueda, por ejemplo, a pginas que estn escritas en un idioma concreto o buscar solamente imgenes.
Hay que tener en cuenta que no todas las pginas web que hay en la red son oficiales, lo que significa que no toda
la informacin es fiable o verdica. Por ello, es conveniente contrastar siempre la informacin obtenida por este
medio con otras fuentes.

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