EL CRISOL FAMILIAR

Los 3 estilos ms comunes de paternidad emocionalmente inepta:

IGNORAR LOS SNTIMIENTOS EN GENERAL: los padres tienen este estilo tratan las aflicciones emocionales de sus hijos como
un problema trivial o aburrido, algo que deben esperar que pase
MOSTRARSE DEMASIADO LIBERAL: estos padres se dan cuenta de lo que siente el nio pero afirman que cual fuere, la forma
en que el nio se enfrenta a una tormenta emocional, siempre es adecuada. Al igual que aquellos que ignoran los
sentimientos del nio, rara vez intervienen, ni intentan mostrar a su hijo una respuesta emocional alternativa. tratan de
suavizar todas las perturbaciones y, por ejemplo recurrirn a la negociacin y a los sobornos para lograr que su hijo deje de
estar triste o furioso
MOSTRARSE DESDEOSO Y NO SENTIR RESPETO POR LO QUE SU HIJO SIENTE: estos padres son tpicamente desaprobadores,
duros tanto en sus crticas como en sus castigos. pueden prohibir, por ejemplo, cualquier manifestacin de ira del nio y
castigarlo a la menor seal de irritabilidad. Son padres que gritan con enojo al nio que intenta dar su versin de los hechos :
no me contestes
EL PROGRAMA DE EDUCACION DE LOS SENTIMIENTOS

1.-CONFIANZA: la sensacin de controlar y dominar el propio cuerpo, la sensacin y el mundo; la sensacin del nio de
que lo ms probable es que no fracase en lo que se propone, y de que los adultos sern amables
2.-CURIOSIDAD: la sensacin de que descubrir cosas aes algo positivo y conduce al placer
3.- INTENCIONALIDAD: el deseo y la capacidad de producir un impacto, y de actuar al respecto con persistencia esto
est relacionado con una sensacin de competencia, de ser eficaz
4.-AUTOCONTROL: la capacidad de modular y dominar las propias acciones de maneras apropiadas a la edad; una
sensacin de control interno
5.-RELACION: la capacidad de comprometerse con otros, basada en la sensacin de ser comprendido y de comprender a
los dems
6.-CAPACIDAD DE COMUNICACIN: El deseo y la capacidad de intercambiar verbalmente ideas, sentimientos y conceptos
con los dems
COOPERATIVIDAD: la capacidad de equilibrar las propias necesidades con las de los dems en una actividad grupal
ALCANZAR LOS ELEMENTOS EMOCIONALES BASICOS

Este aprendizaje emocional comienza en los primeros momentos de la vida y se prolonga a lo largo de la infancia. todos
los pequeos intercambios entre padres e hijos tienen un subtexto emocional, y en la repeticin de estos mensajes a lo
largo de los aos , los nios forman el ncleo de sus capacidades y de su concepcin emocional . Los 3 o 4 primeros
aos de vida son una etapa en la que el cerebro del nio crece hasta que aproximadamente los dos tercios de su tamao
definitivo, y evoluciona en complejidad a un ritmo mayor del que alcanzara jams. Durante este periodo las claves de
aprendizaje se representan con mayor prontitud en aos posteriores, y el aprendizaje emocional es el ms importante
de todos
TRAUMA Y REAPRENDIZAJE EMOCIONAL

Es el recuerdo intrusivo de la violenta accin central: el golpe final con un puo, un cuchillo que se hunde, el disparo de
un arma. Los recuerdos son intensas experiencias de la percepcin: el aspecto, el sonido y olor de un arma etc. dicen lo