UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS

TECNOLOGIAS INGENIERIAS Cdigo del Curso- 100108 Seminario de Investigacin

Escuela de Ciencias Administrativas Contables Econmicas y de Negocios

SEMINARIO DE INVESTIGACION

Reconocimiento General y de Actores Resea Valorativa

Grupo 100108_155

Jorge Yesid Vsquez Rey

C.C 93.380.529

Tutor:
LUIS CARLOS VELOZA GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
ECBTI -CEAD IBAGUE
IBAGU
2015

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INTRODUCCIN
Iniciamos el tema de investigacin cientfica en este caso particular
encontraremos el porqu, para que, como cuando y donde de la investigacin,
sus metodologas, mtodos, tcnicas, la diferentes formas de percibir este
ejercicio por corrientes filosficas e investigativas como el Empirismo y el
Racionalismo, sus principales representantes, postulados, diferencias y puntos
de vista dependiendo de la circunstancia, tiempo y experto de turno,
encontraremos los diferentes postulados acerca de cmo se debe trabajar en un
proyecto investigativo, desde su objeto, determinacin de problema y finalmente
solucin al objetivo propuesto.

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TITULO LIBRO: La Investigacin Cientfica Teora y Metodologa.

AUTOR: Eramis Bueno Snchez, Maestrante, Universidad Autnoma de
Zacatecas, Ao: 2013
RESEA VALORATIVA
LA INVESTIGACION CIENTIFICA TEORIA Y METODOLOGIA
ACTIVIDAD COGNOSCITIVA EMPIRISMO Y RACIONALISMO
Ambas escuelas, a pesar de sus diferencias, analizan el proceso del
conocimiento como forma particular de la actividad de la conciencia.
El autor de este libro enfocado a la estructuracin de modelos y pautas en la
elaboracin de proyectos de investigacin, inicia con el tema o pareo entre dos
tendencias de actividad investigativa que son, el empirismo y el racionalismo, la
primera fundamenta sus postulados en la experiencia de los hechos y la segunda
en el supuesto terico antes que practico donde predomina la lgica y el
pensamiento antes que la accin como verbo, representantes de cada una de
las corrientes estn, por el empirismo el ingls John Locke, Francis Bacon y
Thomas Hobbes, por el racionalismo se destaca Ren Descartes llamado el
padre del racionalismo, se vincula el atesmo con el racionalismo.
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMN YCONOCIMIENTO CIENTFICO
Punto de partida importante en el estudio del conocimiento cientfico es su
distincin del llamado conocimiento del sentido comn.

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Ac en este apartado el autor del libro nos muestra la diferencia entre el

pensamiento practico de una persona que basa sus conceptos en la experiencia
en el hacer las cosas para experimentar y que se denominada SENTIDO
COMN y la de los investigadores que utilizan mtodos, lgica y pensamiento a
sus proyectos cientficos o cientistas, esta se denomina CONOCIMIENTO
CIENTFICO, en su apartado toma nota de las palabras o conceptos utilizados
por expertos en el tema como MAX WEBER y DURKHEIM, quienes son los que
difieren en conceptos cada uno defendiendo sus postulados.

LA CIENCIA Y SUS COMPONENTES ESTRUCTURALES

Para los fines de desarrollar un concepto operativo de lo que es la ciencia,
aceptaremos que sta involucra tres componentes principales:
a) sistemas de objetos;
b) sistemas de conocimientos;
c) Sistemas de acciones (procedimientos) con el objeto a) sobre la base del
sistema de conocimientos b).
Bsicamente y siguiendo la lnea de enseanza de nuestro autor en cuestin, en
el apartado nos direcciona a la lnea de los componentes estructurales de la
ciencia, nos enlista los conceptos que practica la ciencia para obtener sus datos,
donde encabeza el listado el objeto como factor a investigar, el conocimiento
acerca de los temas o tema de investigacin del objeto y por ltimo la realizacin
de las acciones tendientes a encontrar su objetivo propuesto.

LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

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Como proceso de indagacin, la ciencia supone un sistema de acciones y

Procedimientos en constante perfeccionamiento, para alcanzar cada vez Mayor
eficiencia en sus objetivos; es tambin, por tanto, objeto del proceder
Cientfico. La metodologa representa la manera de organizar el proceso de la
Investigacin, controlar sus resultados y presentar posibles soluciones a un
Problema que conlleva la toma de decisiones Pero no solamente bastan los
instrumentos y los mtodos o tcnicas para Su uso, sin el apoyo de teoras que
las encardinen de modo coherente y Explicativo. (Nietzsche deca la riqueza
ms preciosa son los mtodos).
El autor nos muestra como el mtodo o metodologa es simplemente bsico en
cualquier accin de la vida diaria, independiente de si se va a realizar un proyecto
investigativo, formativo, econmico, nos muestra que se deben seguir unos
pasos secuenciales para lograr un objetivo en un plazo determinado con esta
tcnica no se perdern ni espacios ni tiempo en bsqueda de un fin determinado.

ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DEL

CONOCIMIENTO-INVESTIGACIN CIENTFICO DE LA
REALIDAD

Investigacin cientfica, independientemente de sus manifestaciones

especficas, lo constituye la interaccin de estos tres elementos.
Como podemos observar en la grfica y en el concepto general ya nos
ahondamos en la bsqueda del objetivo como elemento investigativo de la

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ciencia, segn la grfica se debe encontrar el objeto de investigacin, luego

determinar su problema de investigacin y finalmente crear un modelo de
investigacin, todo esto seguido bajo parmetros tcnicos o metodologas
establecidas.
Para el autor surge una problemtica en la investigacin y es su
conceptualizacin investigativa o teora, dentro de este mundo se realizan, se
crean o lanzan muchas hiptesis acerca de un objeto investigativo y sus posibles
pros y contras, pero muchas de estas teoras son slo estudios estadsticos,
promedios, suposiciones que realmente no han sido llevados a la praxis o
prctica, por este motivo existen muchos postulados a favor y en contra segn
el estudioso del tema correspondiente y su perspectiva.
Uso de casos o formulacin de problemas a resolver: luego de asistir a las
innumerables teoras acerca de un tema investigativo pasamos a la tcnica de
usar o formular un problema basado en conceptos tericos del objeto
investigativo, es asi que esta lnea de trabajo es bsica en la obtencin de
informacin validada en uso de casos o experimentos formales con objetos
reales de investigacin o pares que simulen su objeto.
Determinacin del contenido del problema
Al formular un problema para someterlo a investigacin perseguimos el objetivo
de delimitar hipottica y conceptualmente los marcos de cierta porcin de la
realidad, sobre la cual los conocimientos son defectuosos, incompletos,
fragmentarios, superficiales, unilaterales, etc., para enunciar una serie de
interrogantes.
El plan de investigacin del problema
El plan de investigacin constituye la salida, muestra el proceso lgico con cuya
ayuda se comienza a resolver y, es su parte conocida: muestra el dominio
completo del estudio.
Criterios que permiten evaluar si la solucin es adecuada

la solucin debe determinar la accin

la solucin debe ser expresada en trminos del problema y obtenida a
Partir de l: se debe notar que la solucin es resultado de la realizacin
Sistemtica de un anlisis total o parcial;
la solucin debe acercarse por la medida o grado al problema al que est
dirigido: el problema y la solucin se examinan como distintos estados de
un mismo sistema;
la solucin debe ser proporcional por su tamao al problema, y su
complejidad no debe ser mayor que la del propio problema: la solucin
debe ser necesaria y suficiente, tener un mnimo de redundancia y no
contener contradicciones.
Causas que pueden provocar insuficiencias en la solucin de un

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Problema
Finalmente, se relacionan algunas de las causas que pueden influir en la
calidad de la solucin de un problema:
falta de adecuacin del instrumento aplicado para la solucin del
problema;
ausencia o falta de exactitud en el proceso de solucin;
aparicin de nuevos problemas cuya solucin previa se requiere para
llegar a la buscada;
incapacidad para relacionarse con el problema en determinado sentido
concreto.

En estos tres apartados podemos deducir que en un todo en la investigacin

cientfica se deben tomar acciones preventivas como posibles resultados, esta
teora podemos trabajarla como ensayo y error, al tabular esta informacin
bsica podemos determinar posibles errores, o logros de un fin u objetivo a lograr
y en esa bsqueda se pueden lograr obtener resultados distintos al objetivo
inicial pero que fcilmente se convierten en objetivos investigativos aplicados a
otros campos.

OBJETO DE INVESTIGACIN
Vamos a dejar la definicin primaria de este apartado para orientarnos o
hacernos a la idea tcnica del concepto.
Por objeto de investigacin puede entenderse la seleccin o la definicin o
construccin, a partir de la realidad, de elementos, sus propiedades y relaciones,
que lleva a cabo el investigador y con los cuales reconstruye un
Aspecto de la realidad.
Finalizando la resea valorativa acerca de la temtica propuesta podemos
concluir que el autor como su tema lo indica es metdico, analista, secuencial y
lgico en la presentacin del libro, es una excelente herramienta de
conceptualizacin para iniciarse en el mundo de la investigacin o en sus primos
pasos, difiero del orden un poco porque a mi parecer se debi iniciar con el
concepto de OBJETO DE INVESTIGACIN y luego si sus metodologas,
tcnicas, se pierde un poco en las pginas observadas ya que inicia con la
historia o recuento de donde proviene el tema de investigacin cientfica y salta
a mtodos y formas abordar una investigacin dejando de lado un poco el
principal concepto del apartado, ya para cerrar mi punto de vista poco ortodoxo
y tcnico para estos grande pensadores y analistas de la ciencia y sus mtodos,
se convierte en un buen libro para tener en cuenta para salir del ostracismo e
ignorancia acerca de muchos temas cientficos y sus formas de trabajar, el poder
entender sus modos, perspectivas y metodologas cuando abordan un proyecto
que finalmente deben dar solucin

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CONCLUSIN
Hemos trabajado con un excelente elemento de formacin para el despeje de
muchas incgnitas acerca del tema abordado investigacin cientfica,
Metodologas, mtodos y tcnicas a formular, elaborar y ejecutar para conseguir
un fin u objetivo propuesto, corrientes filosficas que las caracterizan y dieron
forma a su producto final, el cual es abordado segn la temtica a trabajar.

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BIBLIOGRAFA

http://campus04.unad.edu.co/campus04_20151/file.php/3/Archivos_2015/Guias
_2015/GUIA_RECONOCIMIENTO_GENERAL_Y_DE_ACTORES_RUBRICA_I.
_2015_m.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100108/LA_INVESTIGACION_CIENTIF
ICA_TEORIA_Y_METODOLOGIA_Eramus_Bueno_Sanchez.pdf